體育教學(xué)畢業(yè)論文

體育教學(xué)畢業(yè)論文體育教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才的一門學(xué)科。下面我整理了體育教育畢業(yè)論文范文，供你參考。

體育教育畢業(yè)論文范文一

初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用及影響

一、體育游戲應(yīng)用在初中體育教學(xué)中產(chǎn)生的影響

1.提高學(xué)生身體素質(zhì)

體育教學(xué)的宗旨是提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生具備終身體育的理念。在初中體育教學(xué)中，許多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育器材單一，而且教學(xué)內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上參與積極性不高。而體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中可以使學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下以游戲的形式進(jìn)行鍛煉，不僅能夠提高神經(jīng)的興奮性，而且能促進(jìn)機(jī)體新陳代謝，從而有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2.調(diào)節(jié)學(xué)生消極情緒

由于初中生正處于心理成熟與生理成熟不平衡的階段，往往會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，再加上學(xué)習(xí)壓力大，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，尤其會(huì)對(duì)教師的教育產(chǎn)生反感。而通過參加體育游戲活動(dòng)就可以調(diào)節(jié)學(xué)生的消極情緒，讓學(xué)生的負(fù)面情緒得到舒緩。而且體育游戲又具有競爭性，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，勇往直前的精神，同時(shí)還會(huì)考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在競爭中合作，在合作中競爭。

3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

在體育教學(xué)過程中，通過舉辦各種各樣的游戲比賽，例如對(duì)抗賽、選拔賽等都可以使學(xué)生參與競爭的心理需求在一定程度上得到滿足。多種多樣的體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中，不僅可以激發(fā)起學(xué)生在體育課堂上的活力，從而能夠積極參加體育運(yùn)動(dòng)，更重要的是在游戲競賽中可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。值得注意的是，不只是參賽者之間需要有凝聚力，觀賽的學(xué)生也要有集體榮譽(yù)感，只有這樣，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力。

4.提高人際交往能力

在長期以來應(yīng)試教育的影響下，體育教師在教學(xué)過程中也忽視了學(xué)生的主體地位，沒有起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間都缺少交流互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。而體育游戲在體育教學(xué)中的引入，需要學(xué)生在遵守游戲規(guī)則的前提下，與小組成員齊心協(xié)力，完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，與他人進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)是必不可少的，人際交往能力自然也會(huì)得到提高。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用

1.做好準(zhǔn)備工作

體育游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)很突出，但是為了保障體育游戲順利進(jìn)行，前期的準(zhǔn)備工作也是不能忽視的。由于每個(gè)班級(jí)的同學(xué)在許多方面都存在較大的差異，所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)。例如針對(duì)不同年級(jí)就要設(shè)計(jì)不同的游戲，設(shè)計(jì)低年級(jí)體育游戲時(shí)，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性為目標(biāo)，多設(shè)計(jì)一些趣味性大的游戲;設(shè)計(jì)高年級(jí)體育游戲時(shí)，可以有一定難度和技巧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)好之后，體育教師應(yīng)提前準(zhǔn)備所需要的器械，并確保有合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，做好硬件準(zhǔn)備工作。只有前期的準(zhǔn)備工作一切就緒，才能為游戲正常進(jìn)行提供保障。

2.趣味性與教育性相結(jié)合

體育游戲的引入不僅僅是為了娛樂學(xué)生，而是通過游戲達(dá)到理想的教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，不僅要使學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，而且要完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂質(zhì)量。因此體育教師在教學(xué)過程中，不能過分強(qiáng)調(diào)趣味性，要把游戲的趣味性與教育性有機(jī)統(tǒng)一起來，才能達(dá)到教育目的。

3.競爭性與安全性相結(jié)合

體育游戲之所以能激發(fā)起學(xué)生的參與興趣，就是因?yàn)橛螒蚨紟в懈偁幮裕ǔＧ闆r下，參賽者的積極性高低與否取決于比賽競爭因素的多少。所以從這個(gè)角度來看，體育教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些競爭性較強(qiáng)的游戲，多融入一些競爭因素，從而激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的積極性。但是競爭中往往存在不安全因素，再加上中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，稍有不慎就有可能危及自己或他人的人身安全。因此，體育游戲的應(yīng)用應(yīng)以安全第一為原則，在保證學(xué)生人身安全的情況下達(dá)到教學(xué)目的。

4.真實(shí)性與鼓勵(lì)性相結(jié)合

學(xué)生充滿熱情地參與體育游戲中，體育游戲結(jié)束后，對(duì)比賽結(jié)果當(dāng)然也十分關(guān)注，此時(shí)，教師要對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)判，為了做到公平公正，教師要依據(jù)游戲規(guī)則認(rèn)真觀察游戲進(jìn)行的整個(gè)過程。對(duì)于贏得比賽的一方，教師要對(duì)其優(yōu)良表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和贊許;對(duì)于比賽失利的一方，教師也要積極鼓勵(lì)，爭取下次取得好成績;對(duì)于比賽中沒有遵守游戲規(guī)則的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)。

三、總結(jié)

為了使體育游戲更好的應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，體育教師首先應(yīng)做好前期的準(zhǔn)備工作，然后充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在保證安全的前提下，使游戲的趣味性與教育性結(jié)合起來，最后對(duì)游戲的比賽結(jié)果作出公正的評(píng)判。只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮體育游戲的作用。

體育教育畢業(yè)論文范文二

初中體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義及措施

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的意義

1.新課程改革的要求。

新課程改革下的初中體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，彰顯獨(dú)特的辦學(xué)理念，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，適應(yīng)新課改的要求，對(duì)初中體育教學(xué)活動(dòng)順利開展具有積極作用。

2.有利于豐富課程教學(xué)資源。

素質(zhì)拓展教育能激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)資源，增強(qiáng)初中體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感和先進(jìn)性。素質(zhì)拓展教育的引入，能不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，拓展初中體育教學(xué)的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，推動(dòng)課程教學(xué)改革和完善。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對(duì)處在成長關(guān)鍵時(shí)期的初中學(xué)生來說，體育教學(xué)如果過分依賴學(xué)生課堂活動(dòng)，容易制約學(xué)生個(gè)性發(fā)展。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目多種多樣，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面訓(xùn)練，提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和合作能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的措施

1.加強(qiáng)拓展訓(xùn)練基地建設(shè)。

初中學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身情況，考慮素質(zhì)拓展訓(xùn)練具體要求，挖掘本校課程資源，充分利用本校設(shè)施開展素質(zhì)教育，為學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練創(chuàng)造條件。要注重與其他學(xué)校合作，加強(qiáng)相互合作與交流，推動(dòng)資源共享。還可以開發(fā)利用社會(huì)資源，為素質(zhì)拓展創(chuàng)造良好條件，加大宣傳推廣力度，將訓(xùn)練基地建設(shè)納入學(xué)校規(guī)劃，爭取社會(huì)資金贊助，完善訓(xùn)練場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為更好開展訓(xùn)練創(chuàng)造便利條件。

2.合理選擇拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)具體需要，設(shè)置必修和選修拓展項(xiàng)目，將其納入課程教學(xué)之中，保證訓(xùn)練課程時(shí)間的充足，確保課時(shí)落實(shí)到位，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中鍛煉技能，掌握本領(lǐng)。還可以組織各類游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練的熱情。例如，集體訓(xùn)練項(xiàng)目可以高臺(tái)演講、尋寶游戲等為訓(xùn)練內(nèi)容。為增進(jìn)學(xué)生溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可以風(fēng)火輪、解手鏈、信任百步行為訓(xùn)練項(xiàng)目。讓學(xué)生在這些項(xiàng)目中增進(jìn)了解，更好地學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新課程教學(xué)模式。

為推動(dòng)素質(zhì)拓展項(xiàng)目更好地開展下去，要堅(jiān)持適應(yīng)性原則，促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練有效進(jìn)行。要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主體。要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，讓體育課堂教學(xué)變得更加有效，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開展。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

初中學(xué)校要重視專業(yè)技能高、責(zé)任心強(qiáng)的教師的引進(jìn)工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)管理，讓他們不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高責(zé)任意識(shí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能熟練應(yīng)用各種教學(xué)方式方法，有效組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)不足，今后在教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善，讓素質(zhì)教育取得更好的效果。

5.重視安全管理工作。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，安全教育是非常重要的內(nèi)容。初中學(xué)校應(yīng)該制定完善的安全管理現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，避免因安全管理不到位而導(dǎo)致安全事故發(fā)生，給學(xué)生帶來不必要的傷害。教師在授課和組織學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，要將安全管理擺在突出位置，提高專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，保證教學(xué)組織管理的嚴(yán)謹(jǐn)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)取得更好的效果。學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)要聽從指揮，提高安全意識(shí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

三、結(jié)束語

初中體育教學(xué)不僅要注重基本體育理論和技能教學(xué)，更要注重將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入課程教學(xué)。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)其重要意義，結(jié)合教學(xué)要求采取有效對(duì)策，更好地開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，促進(jìn)教學(xué)效果提升和學(xué)生全面發(fā)展。

體育教育畢業(yè)論文范文三

淺談中學(xué)體育激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用

1、激勵(lì)手段運(yùn)用的時(shí)機(jī)

新的課堂改革要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)探究，通過自己的思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的，在學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)全作，與同伴共同學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)際上，學(xué)生在我們體育教師給學(xué)生提供自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵(lì)，學(xué)生具備了這樣的意識(shí)，才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)通過自己的思考與探究進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。

2、激勵(lì)手段的種類

激勵(lì)手段在體育教學(xué)中的顯示是豐富多樣的，教師要善于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行激勵(lì)，而不是吝嗇。激勵(lì)的方法很多也很有科學(xué)性，所以在激勵(lì)的運(yùn)動(dòng)時(shí)也要做到科學(xué)有效，在平時(shí)的教學(xué)中就注意自己的激勵(lì)藝術(shù)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到教師對(duì)自己的激勵(lì)。激勵(lì)的方法有很多，下面就對(duì)常用的激勵(lì)方法進(jìn)行介紹。

2.1運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)

每節(jié)課都有一定的目標(biāo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有制定一定的目標(biāo)，只有學(xué)生在了這習(xí)目標(biāo)的情況下，學(xué)生才能有了動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中為了完成目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，這種目標(biāo)對(duì)學(xué)生而言本身就是一種激勵(lì)，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。在目標(biāo)的制定時(shí)，要讓學(xué)生能通過自己的努力達(dá)成目標(biāo)，所以不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)有所差異，這也符合素質(zhì)教育的要求。學(xué)生有了明確的目標(biāo)之后，在教師的激勵(lì)下，以目標(biāo)為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，這種動(dòng)力就成為了一種動(dòng)機(jī)，不斷朝這個(gè)方向而努力。

2.2樹立榜樣進(jìn)行激勵(lì)

在體育教學(xué)中給學(xué)生樹立榜樣，其作用是不可小覷的，能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的動(dòng)力。樹立榜樣有很多方面可以影響學(xué)生，比如給學(xué)生樹立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學(xué)生心中的體育明星，這些明星的事跡可以多介紹給他們，也激勵(lì)他們用自己的努力為國家爭光。但是，這些明星離我們很遠(yuǎn)，很多同學(xué)心中也沒有印象，這樣，我們就可以運(yùn)用身的榜樣激勵(lì)他們，比如一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們把破紀(jì)錄的同學(xué)加以宣傳，讓其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。另外，教師是學(xué)生的直接榜樣，在教學(xué)中或者生活中，教師要學(xué)生樹立榜樣，處處在學(xué)生面前表現(xiàn)優(yōu)秀，讓學(xué)生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣，給學(xué)生怎樣的激勵(lì)。首先是出色的體育教學(xué)技術(shù)技能，從講解到示范，都要給學(xué)生做好榜樣的人物在面前時(shí)，要做到具有較高的體育技能，讓學(xué)生感覺教師無所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學(xué)生作為榜樣，就要選擇那些些品學(xué)兼優(yōu)，特別是具有一定體育能力的學(xué)生，時(shí)時(shí)起到示范作用，并讓其擔(dān)任小組長起到指揮與協(xié)助教師的作用。

2.3給學(xué)生以信任感來激勵(lì)

學(xué)生喜歡得到教師的信任，這樣學(xué)生會(huì)覺得能看得起自己，是對(duì)自己的肯定，如果信息度高，那么學(xué)生也會(huì)有較高的自信心。對(duì)學(xué)生的信任從而就會(huì)成為一種激勵(lì)，進(jìn)而激起了學(xué)習(xí)體育技術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。特別是差生，在他們心目中，自己比其他學(xué)生差，教師也不會(huì)關(guān)心自己，久了便會(huì)成為一種自卑感，嚴(yán)重影響了其自信心，這樣越是沒有信心就越是沒有學(xué)心的主動(dòng)性。教師在教學(xué)中，要對(duì)這些學(xué)生給一些信任，從語言、表情、行動(dòng)上多鼓勵(lì)，讓他們感覺是教師對(duì)他們的關(guān)注是鼓勵(lì)，從而體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功與快樂，逐步形成體育興趣。

2.4投入情感進(jìn)行激勵(lì)

情感是師生之間互動(dòng)的基礎(chǔ)，如果教師與學(xué)生能夠友好相處，形成一種融洽而又民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，那么學(xué)生才能帶著一個(gè)愉快的心去學(xué)習(xí)。學(xué)生也會(huì)把教師當(dāng)成自己的知心朋友，有什么問題會(huì)主動(dòng)向教師請(qǐng)教，在課堂會(huì)主動(dòng)而又細(xì)心的聽教師講課，課下會(huì)積極的去鍛煉，感覺學(xué)習(xí)是一種享受。教師在教學(xué)中要以熱情的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，比如在學(xué)習(xí)跳高或者跳箱時(shí)，學(xué)生有膽怯心理，教師要用微笑打消他們的顧慮，幫助每一個(gè)學(xué)生克服困難。教師的這些行為，都會(huì)給學(xué)生很大的鼓舞與激勵(lì)。特別是新課程改革下的體育教學(xué)，特別提出了情感的教學(xué)目標(biāo)。所以教師在教學(xué)中也要充分利用情感教育激勵(lì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中也要不斷地和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流勾通，讓學(xué)生對(duì)體育教師產(chǎn)生信任感。如果在教學(xué)中對(duì)某個(gè)學(xué)生不關(guān)注，他完成的學(xué)習(xí)情況、動(dòng)作情況等不聞不問，也不給以鼓勵(lì)，但是當(dāng)學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，教師卻看在眼里，而且會(huì)給以嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣會(huì)大大損傷他們的自尊心，會(huì)變主動(dòng)為被動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)縮手縮腳。所以，教師在教學(xué)中要做到寬嚴(yán)適度，在與學(xué)生保持情感的基礎(chǔ)上快樂學(xué)習(xí)。

2.5通過體育競賽進(jìn)行激勵(lì)

有體育就有競賽，這是我們意識(shí)中所首先想到的，所以體育教學(xué)中也應(yīng)該時(shí)時(shí)有一些競賽，競賽在一定程度上能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是競賽也要有始有終，競賽結(jié)束之后要進(jìn)行總結(jié)，如果沒有總結(jié)，學(xué)生不知道競賽后得到了什么，勝的得到了，失敗的也要總結(jié)教訓(xùn)以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結(jié)束后，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優(yōu)點(diǎn)，教師加以鼓勵(lì)，而對(duì)于失敗者，我們除了讓學(xué)生理解自己身體是一個(gè)方面，但我們還要一定技巧來取勝，比如接棒的時(shí)候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時(shí)，敗方卻反敗為勝了，而這時(shí)教師進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)诜椒ㄉ嫌辛撕艽蟮母倪M(jìn)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，取得下一次的勝利，這給了學(xué)生信心。

2.6施以適當(dāng)?shù)膽土P進(jìn)行激勵(lì)

有人對(duì)新課標(biāo)下的無劣性評(píng)價(jià)進(jìn)行了質(zhì)疑，說如今的體育課只有激勵(lì)而沒有懲罰，這些質(zhì)疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學(xué)中，我們不但對(duì)學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)，還有適當(dāng)?shù)膽土P。我們把這種懲罰看作是一種激勵(lì)，但是激勵(lì)的前提是最好不要傷害學(xué)生的自尊，而是讓他們感覺自己不好好努力就要付出一定的代價(jià)。比如在進(jìn)行“注意力”的反口令練習(xí)時(shí)，在比賽前向?qū)W生聲明，但自己出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行懲罰，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些懲罰是本著學(xué)生自愿的原則，不可強(qiáng)求。

2.7利用合理評(píng)價(jià)進(jìn)行激勵(lì)

體育教學(xué)中的評(píng)價(jià)不可少，科學(xué)的評(píng)價(jià)、正確的評(píng)價(jià)能真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子。中學(xué)體育激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用，評(píng)價(jià)時(shí)要以激勵(lì)為副，以建設(shè)性的評(píng)價(jià)為主。學(xué)生都具有自尊心，也希望得到別人的認(rèn)可，特別是都對(duì)他們較高的評(píng)價(jià)會(huì)讓他們學(xué)習(xí)興趣大增。所以，在體育教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而且要采用即時(shí)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方法特別對(duì)于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生更具有激勵(lì)作用。

3、總結(jié)

總之，要想提高體育課堂教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)非常重要，這樣可以讓學(xué)生以更高的熱情參與學(xué)習(xí)，更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

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19、新形勢(shì)下體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新研究

20、大學(xué)生心理健康教育與體育教育融合機(jī)制研究體育專業(yè)畢業(yè)論文參考選題體育專業(yè)畢業(yè)論文參考選題（精選210句）大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結(jié)束，我們畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計(jì)劃的、比較正規(guī)的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，那么應(yīng)當(dāng)如何寫畢業(yè)論文呢？以下是我精心整理的體育專業(yè)畢業(yè)論文參考選題，僅供參考，歡迎大家閱讀。1、新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排2、內(nèi)江市體育高考生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究3、內(nèi)江市輕體育發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)4、內(nèi)江師范學(xué)院公體女生中體育“差生”成因及對(duì)策5、中學(xué)生健美操興趣培養(yǎng)方法研究6、西部地區(qū)城市社區(qū)體育資源的開發(fā)與利用7、劍閣縣中學(xué)體育教學(xué)資源研究8、健美操教學(xué)教法探索研究9、健美操基本動(dòng)作的分類研究10、競技健美操訓(xùn)練方法的探索11、大眾健身操評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究12、健美操特殊課種的范疇與挖掘13、武術(shù)競賽規(guī)則的演變對(duì)套路發(fā)展的影響14、武術(shù)套路中側(cè)踢抱腿的技術(shù)分析15、體育課對(duì)中小學(xué)生行為習(xí)慣的影響16、傳統(tǒng)武術(shù)在高校開展的可行性研究17、北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)我國武術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響18、制約廣安社區(qū)休閑體育發(fā)展的社會(huì)因素分析19、山東淄博市農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀分析20、軟式排球在我省高校開展的可行性研究21、內(nèi)江市中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析22、體育社團(tuán)組織在高校課外體育活動(dòng)中的功能研究23、四川省普通高校體育社團(tuán)組織的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究24、四川省普通高校學(xué)生課外體育鍛煉的調(diào)查分析25、對(duì)高校體育教學(xué)模式的分析與發(fā)展研究26、普通高校實(shí)施體育課內(nèi)外一體化教學(xué)的思考27、淺析我國戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景28、普通高校實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的對(duì)策研究29、普通高校學(xué)生體育社團(tuán)的調(diào)查分析30、普通高校足球?qū)I(yè)學(xué)生訓(xùn)練能力培養(yǎng)對(duì)策探討31、青少年足球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)能力培養(yǎng)探討32、現(xiàn)代足球比賽動(dòng)態(tài)探討33、內(nèi)江市青少年足球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析34、現(xiàn)代足球比賽快速反擊打法特征的思考35、農(nóng)村中小學(xué)足球開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策36、內(nèi)江師范學(xué)院第九屆大學(xué)生足球比賽的思考37、我院小型足球發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)策研究38、四十二式太極拳對(duì)老年人健身價(jià)值的探討39、傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校開展的價(jià)值研究40、武當(dāng)武術(shù)在十堰地區(qū)學(xué)校開展的調(diào)查研究41、08奧運(yùn)后武術(shù)走向的研究42、淄博地區(qū)太極拳開展的現(xiàn)狀及發(fā)展研究43、論傳統(tǒng)武術(shù)與現(xiàn)代競技武術(shù)的關(guān)系44、淺談中學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練45、論籃板球在比賽中的作用46、內(nèi)江師范學(xué)院健康教育課程調(diào)查研究47、內(nèi)江師范學(xué)院公體太極拳教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究48、有氧健身操對(duì)女大學(xué)生身心健康影響分析研究49、論社區(qū)體育與全民健身運(yùn)動(dòng)關(guān)系及對(duì)策研究50、試論體育的商業(yè)化發(fā)展51、蓮花十八項(xiàng)的開展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究——以貴州銅仁地區(qū)為個(gè)案52、論高校體育與心理健康的關(guān)系53、試論農(nóng)村體育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——廣安臨水縣御臨鄉(xiāng)的個(gè)案研究54、試論傳統(tǒng)體育在體育教學(xué)中的運(yùn)用——以貴州德江第一中學(xué)為例55、內(nèi)江老年體育活動(dòng)研究56、內(nèi)江師范學(xué)院體育社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以籃球協(xié)會(huì)為例57、中學(xué)體育課的問題及對(duì)策研究——以內(nèi)江市龍會(huì)中學(xué)為例58、壽光市文家第二初級(jí)中學(xué)體育課中游戲活動(dòng)的開展的`現(xiàn)狀調(diào)查分析59、濱州市休閑體育的發(fā)展研究60、淺談體育類網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陞⑴c體育活動(dòng)的積極影響61、基層短跑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練前準(zhǔn)備活動(dòng)的調(diào)查與分析62、青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)研究63、簡陽市中學(xué)體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查及分析64、中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)65、普通高校健美操協(xié)會(huì)功能的調(diào)查分析66、淺析中學(xué)體育教師性格對(duì)學(xué)生體育興趣形成的影響67、閬中市中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析68、攀枝花學(xué)院學(xué)生余暇體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析69、中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用策略分析70、濰坊市濰城區(qū)老年人體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查分析71、論大學(xué)生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系72、高中體育教學(xué)方法的探討73、體育新課標(biāo)教材的使用對(duì)中小學(xué)體育教育的影響74、淺析普通高校校園體育文化75、建設(shè)有中國特色的學(xué)校體育理論與實(shí)踐的研究；76、學(xué)校體育現(xiàn)狀與改革發(fā)展的研究；77、學(xué)校體育與健康的研究；78、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校體育改革與發(fā)展的研究；79、學(xué)生體育與健康狀況及對(duì)策的研究；80、體育教育過程中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的研究；81、“學(xué)校、家庭、社會(huì)”體育一體化的研究；82、《全民健身計(jì)劃綱要》在學(xué)校貫徹和實(shí)施的研究；83、學(xué)生余暇體育的研究；84、我國學(xué)校健康教育內(nèi)容、方法、途徑的研究；85、素質(zhì)教育與（大、中、小學(xué)校）體育改革的研究；86、學(xué)校體育在素質(zhì)教育中充分發(fā)揮作用的研究；87、素質(zhì)教育與體育師資培養(yǎng)提高的研究；88、師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)途徑的研究；89、學(xué)校體育貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的研究；90、學(xué)校體育課程改革與體育教材建設(shè)的研究；91、體育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析；92、體育考試原則、作用、項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)制訂與發(fā)展趨勢(shì)的研究；93、體育教學(xué)模式的研究；94、兩類課程一體化的研究；95、學(xué)校體育與中小學(xué)生減負(fù)相關(guān)因素的研究；96、現(xiàn)代學(xué)校體育與民族傳統(tǒng)體育的研究；97、體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)改革的研究；98、大、中、小學(xué)校競技體育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的研究；99、學(xué)校體育與社區(qū)體育的研究；100、影響學(xué)生健康的環(huán)境因素及對(duì)策的研究；101、優(yōu)化學(xué)校體育管理機(jī)構(gòu)的研究；102、關(guān)于實(shí)施在、中、小學(xué)生《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的研究；103、學(xué)校體育與體育產(chǎn)業(yè)化的研究；104、學(xué)校體育設(shè)施開發(fā)利用的研究；105、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的研究；106、體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及體育鍛煉中有關(guān)心理因素的研究；107、計(jì)算機(jī)在體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽及科研中應(yīng)用的研究；108、學(xué)校體育科研現(xiàn)狀與對(duì)策的研究。109、體能訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究110、少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析1、大學(xué)體育教育中的終身體育教育的分析2、體育教育評(píng)價(jià)與體育教育改革的分析3、體育教育中大眾體育教育研究4、了解世界高等體育教育動(dòng)態(tài)擴(kuò)展中國高等體育教育影響5、分析體育教育管理對(duì)初中體育教育質(zhì)量的提升6、加強(qiáng)現(xiàn)代體育教育人才的培養(yǎng)推動(dòng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展7、初中體育教育實(shí)施快樂體育教育方法探討8、論高校體育教育與終身體育教育9、以談體育教育向以人為本轉(zhuǎn)變的現(xiàn)代體育教育觀念10、試析體育教育教育對(duì)體育教育市場(chǎng)規(guī)范化的影響11、農(nóng)村體育教育資源配置失衡對(duì)體育教育的影響12、體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)與中小學(xué)體育教育人才需求脫節(jié)的原因及解決對(duì)策13、終身體育教育與家庭體育教育的目標(biāo)研究14、古代西方體育教育與近代體育教育的發(fā)展15、從美國大學(xué)特殊體育教育看我國大學(xué)特殊體育教育的發(fā)展16、高校體育教育是進(jìn)行終身體育教育的有效途徑17、美國高質(zhì)量體育教育在我國小學(xué)學(xué)校體育教育中的應(yīng)用18、試論終身體育教育在學(xué)校體育教育中的實(shí)施19、高校體育教育專業(yè)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的體育教育能力20、高校體育教育發(fā)展?fàn)顩r及農(nóng)業(yè)高校體育教育發(fā)展的對(duì)策21、融合共享：運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)學(xué)生體育教育改革的時(shí)代訴求22、現(xiàn)代體育文化發(fā)展對(duì)體育教育的影響23、當(dāng)前體育教育存在的問題及對(duì)策分析24、素質(zhì)教育培養(yǎng)背景下大學(xué)體育教育教學(xué)創(chuàng)新途徑25、如何重視我們的體育教育？26、高中體育教育現(xiàn)狀及反思27、中學(xué)體育教育要與時(shí)俱進(jìn)28、民族地區(qū)體育教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究29、通識(shí)教育理念下高校公共體育教育課程研究30、如何提高高中體育教育教學(xué)的有效性31、高校體育教育中終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)分析32、從運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)角度探討中學(xué)體育教育改革33、談?wù)勼w育教育觀念的轉(zhuǎn)變34、淺議中學(xué)體育教育策略新觀點(diǎn)35、談中學(xué)體育教育存在的問題及改進(jìn)建議36、構(gòu)建適應(yīng)中小學(xué)體育教育專業(yè)人才需求的培養(yǎng)體系與實(shí)踐研究37、高職院校體育教育中思想政治教育的培養(yǎng)途徑芻議38、關(guān)于體育教育專業(yè)游泳專修課改革的思考39、實(shí)施快樂體育教育，提升體育教學(xué)質(zhì)量40、學(xué)前體育教育工作研究41、論高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)42、基于高職體育教育改革的思考與探索43、中職學(xué)校體育教育之我見44、淺談體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生體能訓(xùn)練45、體育教育生態(tài)發(fā)展之我見46、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)農(nóng)村初中體育教育問卷調(diào)查及分析47、“三維一體”教學(xué)模式在高校體育教育專業(yè)學(xué)生體操教學(xué)中的構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究48、高校體育教育專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)教育問題研究49、中醫(yī)藥院校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新的保障體系研究50、淺析體育教育對(duì)心理健康的作用51、素質(zhì)教育背景下大學(xué)體育教育創(chuàng)新改革途徑52、高職體育教育改革53、社會(huì)新形勢(shì)下高校體育教育理念的更新與重構(gòu)54、農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析55、淺談?dòng)變后w育教育現(xiàn)狀及解決對(duì)策56、中外體育教育研究現(xiàn)狀的比較57、體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念58、學(xué)校生命安全教育與體育教育淺談59、體育教育畢業(yè)生就業(yè)過程中凸顯的問題及對(duì)策研究60、高等院校體育教育訓(xùn)練學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置研究61、如何對(duì)初中生進(jìn)行體育教育62、高校師范生公共體育教育策略的研究63、中美特殊體育教育法律制度的比較64、當(dāng)前我國體育教育價(jià)值訴求的成因分析65、淺談中職體育教育與拓展訓(xùn)練的結(jié)合66、體育新聞對(duì)高校體育教育的影響67、職業(yè)院校體育教育教學(xué)改革探討68、中學(xué)體育教育中學(xué)生個(gè)性的發(fā)展策略初探69、淺探體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文撰寫中存在的問題70、體育教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)思想調(diào)查分析71、淺談初中體育教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育72、運(yùn)城學(xué)院體育教育專業(yè)開設(shè)花棍舞特色教學(xué)的可行性研究73、體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)支教崗前培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建74、對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教育資源開發(fā)和利用現(xiàn)狀的思考75、體育教育對(duì)小學(xué)生智力發(fā)展的作用76、山東省高校體育教育專業(yè)基本功大賽存在問題及對(duì)策研究77、儒家思想對(duì)當(dāng)代學(xué)校體育教育影響之研究78、高校體育教育視野下太極推手對(duì)大學(xué)生健康的價(jià)值探討79、試論學(xué)校體育教育方法與終身體育意識(shí)80、探究中學(xué)體育教育對(duì)德育培養(yǎng)的滲透81、論生命教育內(nèi)涵及與體育教育之契合82、體育教育與訓(xùn)練要點(diǎn)分析83、農(nóng)村學(xué)校體育教育之我見84、對(duì)體育教育中道德教育的一些思考85、“健康導(dǎo)向”下的大學(xué)體育教育探索研究86、以學(xué)生體質(zhì)分析為導(dǎo)向的大學(xué)體育教育改革之我見87、合肥師范學(xué)院體育教育實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究88、美國學(xué)校體育教育計(jì)劃及借鑒意義89、農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展探析90、中小學(xué)校體育教育之拙見91、中職學(xué)校體育教育的改革和創(chuàng)新92、體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)支教崗前培訓(xùn)需求調(diào)查分析93、如何提高高中體育教育的有效性94、高校體育教育的現(xiàn)狀及其素質(zhì)教育淺談95、淺析小學(xué)體育教育現(xiàn)狀及提高途徑96、陶行知體育教育思想在當(dāng)代高校體育教學(xué)中的應(yīng)用97、體育教育的協(xié)同效應(yīng)研究98、淺析中學(xué)體育教育體系的構(gòu)建及現(xiàn)狀研究99、淺談終身體育教育在我國學(xué)校體育中的發(fā)展100、集約化高校園區(qū)體育教育資源與開放式教學(xué)模式構(gòu)建體育的畢業(yè)論文提綱關(guān)于體育的畢業(yè)論文提綱范文本文是我整理的關(guān)于體育的畢業(yè)論文提綱范文，希望對(duì)大家有所幫助。1做好課前準(zhǔn)備，是提高體育課教學(xué)藝術(shù)的前提體育教師在課前要調(diào)查了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)、接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。課后要及時(shí)了解學(xué)生的反映，作為下一次課的參考。要研究體育教學(xué)大綱和教材，找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要考慮教學(xué)時(shí)的思路和手段，認(rèn)真研究組織教法，使講解、示范具有嚴(yán)密的邏輯性、生動(dòng)性和鮮明性、準(zhǔn)確性，還要考慮如何通過傳授思考方法和學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展個(gè)性。同時(shí)要設(shè)計(jì)好教學(xué)的場(chǎng)地器材和直觀教具及課后練習(xí)的作業(yè)內(nèi)容。一般講課前準(zhǔn)備的重點(diǎn)是備好課。1.1做好學(xué)期備課學(xué)期備課是在學(xué)期開始前，在鉆研體育教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，制定出全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。一般講學(xué)期備課的主要內(nèi)容有:確定本學(xué)期體育課教學(xué)目的的要求和重點(diǎn)，安排整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，安排好各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配及教學(xué)的基本方式和方法，對(duì)教學(xué)所需的各種物質(zhì)條件做好準(zhǔn)備。體育教師在備課中要在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，鉆研全冊(cè)教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，熟悉教材內(nèi)容，明確教材的邏輯系統(tǒng)，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，掌握各個(gè)部分教材內(nèi)容的基本教學(xué)目的和教學(xué)要求，分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，掌握教材的難點(diǎn)和主要疑點(diǎn)，考慮教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難以及應(yīng)當(dāng)事先做好的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，充分考慮教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況和可能條件，并結(jié)合全校體育教學(xué)工作計(jì)劃的任務(wù)要求，寫出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。1.2做好單元備課體育教材都是根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)由若干個(gè)單元組成的。體育教師在擬出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃之后，要進(jìn)一步熟悉和掌握各單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)各單元教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)的重點(diǎn)、詳略以及教學(xué)活動(dòng)的序列，處理好各單元教學(xué)的課時(shí)安排、活動(dòng)步驟，進(jìn)一步研究各單元的組織教法。1.3做好課時(shí)備課每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)往往是通過若干課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)來完成的。在上每一節(jié)課之前，還要備好每一節(jié)課，完成課時(shí)備課任務(wù)。課時(shí)備課時(shí)要從每節(jié)課的實(shí)際出發(fā)，教師自身、學(xué)生、場(chǎng)地器材、教學(xué)的組織教法等都要作好準(zhǔn)備。2抓好體育課組織教學(xué)是提高體育課教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵組織教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的需要有高度技巧的活動(dòng)。其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性的統(tǒng)一。它需要體育教師具有很好的組織才能和教育教學(xué)機(jī)智。尤其是體育課具有活動(dòng)性特征，組織教學(xué)工作就顯得尤為重要。2.1建立課堂教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的自制力建立必要的體育課教學(xué)常規(guī)，是體育課組織教學(xué)的手段，也是學(xué)生遵守教學(xué)程序，完成各項(xiàng)身體練習(xí)、規(guī)范行為的依據(jù)。比如開始上課師生問好、點(diǎn)名，教師宣布課的任務(wù)，規(guī)范服裝，收放器材等，這些都能促使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，并為創(chuàng)造嚴(yán)肅、活潑、和諧、愉快的教學(xué)氣氛和學(xué)習(xí)情境奠定基礎(chǔ)。體育教師還要注意在體育課中增減學(xué)生的自制力，也就是增減他們排除干擾、克服困難，用堅(jiān)強(qiáng)的意志集中和堅(jiān)持注意的能力。這些都是組織好體育教學(xué)的必要條件。2.2明確學(xué)習(xí)的目的和要求體育教師在進(jìn)行課的教學(xué)前，要說明所學(xué)內(nèi)容的目的和意義。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育是體育課組織教學(xué)的積極手段。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識(shí)越清楚，越深刻，興趣就越鞏固，就能有效地通過意志能力組織好自己的注意，并且能較快地將注意從“強(qiáng)迫”的水平發(fā)展和自覺的水平，從而提高學(xué)習(xí)效率。另外，教師還要不斷地讓學(xué)生明確他面臨的具體任務(wù)和活動(dòng)要求。任務(wù)必須是切合實(shí)際的，力所能及的，同時(shí)又必須是經(jīng)過一番努力才能完成的。要求必須明確具體，否則學(xué)生無所適從，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作或傷害事故。2.3藝術(shù)地設(shè)計(jì)體育教學(xué)的組織形式體育教學(xué)的組織形式是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而確定的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系的組織結(jié)構(gòu)方式。合理有效的組織結(jié)構(gòu)方式，既能充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，融洽師生關(guān)系，以及學(xué)生之間的關(guān)系，提高教學(xué)效率，也是提高體育課教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵。體育教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、場(chǎng)地器材條件，合理靈活地運(yùn)用教學(xué)的組織形式，在學(xué)生隊(duì)伍的安排與調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地器材的設(shè)置以及分組教學(xué)中的組織手段上充分體現(xiàn)，活而不亂，寓教于樂。藝術(shù)地設(shè)計(jì)體育教學(xué)的組織形式是體育教師從事教學(xué)中比較難的一項(xiàng)工作，需要有豐富的從教經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真鉆研、善于總結(jié)的良好習(xí)慣。2.4創(chuàng)造良好的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲場(chǎng)地器材的布置，直觀(示范)教具的使用，體育教師的穿著、言談、舉止等都與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞有直接關(guān)系。體育教師在教學(xué)中要盡可能創(chuàng)造有利于學(xué)生集中注意力、提高意志力和良好情緒的教學(xué)情境，激起學(xué)生的情思，啟發(fā)學(xué)生的生活感受。對(duì)枯燥的體育技能及知識(shí)的學(xué)習(xí)要通過旁征博引，以清晰的解釋，優(yōu)美的示范和其它科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)來吸引學(xué)生;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常給學(xué)生以新穎感，以使他們活躍思路、豐富想象，盡量給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們對(duì)體育技術(shù)技能進(jìn)行思考探索，勇于嘗試學(xué)習(xí)，從而增加自信，提高求知欲。這樣就可使整個(gè)教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生滿懷信心、充滿熱情、帶著愉悅歡快的情感基調(diào)去積極地從事體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的高水平的教學(xué)指導(dǎo)過程。2.5重視教學(xué)方法的多法結(jié)合，優(yōu)化效果我們知道，教學(xué)方法多種多樣，每一種教學(xué)方法又都有其特定的適用范圍，在體育知識(shí)、技術(shù)、技能的傳授、人才的培養(yǎng)方面起著不盡相同的作用，都有其相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。也就是說，每一種方法的功能是不盡相同的，萬能的教學(xué)方法是不存在的。要想提高體育課教學(xué)的藝術(shù)，體育教師就要在教學(xué)方法上下大功夫，認(rèn)真研究各種教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材情況，多法結(jié)合靈活的配合作用這就要求體育教師必須及時(shí)了解教學(xué)方法的新變化，熟悉各種有效的教學(xué)方法，明了他們的效能，并能及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。藝術(shù)地組織體育課教學(xué)如果不重視教學(xué)方法的研究和運(yùn)用，也只能是空談，那種注入式的、單調(diào)地、不看教材特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、不分析學(xué)生特點(diǎn)，只管機(jī)械灌注的教學(xué)又從何談得上教學(xué)的藝術(shù)。3突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，是提高體育課教學(xué)藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)任何工作，都有主要與次要、重點(diǎn)和一般之分。自理好重點(diǎn)與一般的關(guān)系，突出解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，其它問題就迎刃而解。體育課教學(xué)也是如此。在體育課教學(xué)中教師能抓住教學(xué)重點(diǎn)，并突出地解決好重點(diǎn)、難點(diǎn)，這是教好課必備的基本條件，也是提高教學(xué)藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)。一般來講，教材的重點(diǎn)就是教學(xué)的重點(diǎn)，但也并不完全是如此，有的在教材是重點(diǎn)問題，但在學(xué)生來說他已經(jīng)掌握和理解了，就可不必過分花費(fèi)精力來突出重點(diǎn);有的知識(shí)、技術(shù)、技能，就教材本身并非重點(diǎn)，但是學(xué)生學(xué)起來很費(fèi)勁，比較難學(xué)會(huì)，而且還會(huì)影響其他知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和掌握，也可以定為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解或不易掌握的知識(shí)和技能技巧。教師所教的內(nèi)容，有難有易，如果教師不把難點(diǎn)加以解決，不但這部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)不好學(xué)不會(huì)，還會(huì)為學(xué)習(xí)以后的新知識(shí)和掌握新技術(shù)、新技能造成困難。教師的教學(xué)除了突出重點(diǎn)之外，還要著力想出各種有效辦法解決教學(xué)的難點(diǎn)。在體育課教學(xué)中突出重點(diǎn)，一般有這樣一些方法:①向?qū)W生指出重點(diǎn)問題的重要意義，引起學(xué)生重視。有的體育教師在教學(xué)之始，就明確告訴學(xué)生本單元或本節(jié)課所要著重解決的重點(diǎn)問題。有的體育教師在講重點(diǎn)問題之前，首先給學(xué)生交代學(xué)習(xí)這一重點(diǎn)對(duì)其他技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性和長遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)學(xué)生格外關(guān)心并重視這一重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。②體育教師在教授重點(diǎn)問題之前，做好充分準(zhǔn)備，估計(jì)好可能遇到的障礙，力求對(duì)重點(diǎn)問題有較透徹的了解和巧妙的解決方法，爭取在教學(xué)實(shí)踐中能很快地掃清障礙，徹底地解決好重點(diǎn)問題。③體育教師在教授重點(diǎn)技術(shù)技能時(shí)，要注意激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極思考，全神貫注地聽取和觀察教師的講解和示范，并積極地進(jìn)行自我練習(xí)。④在教授重點(diǎn)問題時(shí)，體育教師講解要聲音宏亮，語言簡潔，吐字清晰，示范時(shí)可采用不同的方式和角度，盡量做到動(dòng)作準(zhǔn)確、舒展、輕松、優(yōu)美，使學(xué)生看得清楚，而且印象鮮明。⑤對(duì)重點(diǎn)問題要及時(shí)強(qiáng)化，運(yùn)用提問、示范、學(xué)生自練、考核等手段及時(shí)鞏固。⑥體育教師在教授重點(diǎn)問題時(shí)，要帶著飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。這種帶著感情的教課，必有感人的力量，也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生懷著很大的熱情學(xué)好重點(diǎn)內(nèi)容，并會(huì)使學(xué)生印象加深，久久難忘。⑦突出重點(diǎn)，要帶動(dòng)一般。重點(diǎn)和一般是相互對(duì)立統(tǒng)一的，重點(diǎn)是一般中的重點(diǎn)部分，體育教學(xué)既要解決重點(diǎn)問題，還要解決一般性的知識(shí)技能問題，突出重點(diǎn)不是單純?yōu)榱私鉀Q重點(diǎn)，而是為了在突出解決好重點(diǎn)知識(shí)、技術(shù)、技能之后能較順利解決其它大量的非重點(diǎn)性的一般知識(shí)、技術(shù)、技能問題，并發(fā)展學(xué)生的整體身體素質(zhì)。體育教師在解決教學(xué)的難點(diǎn)時(shí)，首先要研究分析難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和水平，弄清楚學(xué)生難的焦點(diǎn)在哪里，然后有針對(duì)性的去解決。體育教學(xué)的內(nèi)容很豐富，對(duì)象又很廣，所以教學(xué)中的難點(diǎn)是多種多樣的，對(duì)待各種類型的難點(diǎn)，要具體分析、區(qū)別對(duì)待。4重視體育教學(xué)的語言藝術(shù)和示范藝術(shù)是提高教學(xué)藝術(shù)的基本要求4.1體育課教學(xué)的.語言藝術(shù)語言藝術(shù)，是一項(xiàng)教學(xué)基本功，在體育教學(xué)時(shí)，講究語言藝術(shù)，學(xué)生不但易于接受知識(shí)，學(xué)會(huì)動(dòng)作，而且易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，反之，則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，影響學(xué)習(xí)效果。在體育教學(xué)中運(yùn)用語言藝術(shù)一般要考慮:①語言要親切熱情，禮貌文雅。也就是在教學(xué)中，體育教師的語言要有親切感，充滿感情，禮貌文雅，尊重學(xué)生，多說鼓勵(lì)性的話。②語言要詞準(zhǔn)意切，符合學(xué)生特點(diǎn)。也就是說體育教師在教學(xué)中運(yùn)用的語言詞語必須準(zhǔn)確明了，不能含糊其詞，對(duì)傳授的知識(shí)也不能信口開河。言詞準(zhǔn)確并不是照本宣科，而是要求教師深入理解教材和了解學(xué)生知識(shí)技能水平，言語發(fā)展水平，將教材中的學(xué)科語言作為進(jìn)行“表演”的“腳本”，用學(xué)生熟悉的語言流利順暢地傳授知識(shí)、技術(shù)、技能，使學(xué)生聽得清晰、明白、舒服。③語言要生動(dòng)有趣，富有哲理。也就是說體育教師在教學(xué)中要采用生動(dòng)有趣的語言撥動(dòng)學(xué)心心弦，激發(fā)他們的求知欲，使他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)的同時(shí)得到美的熏陶和思想的啟迪。④正確發(fā)揮非語言因素的作用。在體育教學(xué)中，為了增強(qiáng)語言表達(dá)的藝術(shù)效果，體育教師總要努力借助于自然協(xié)調(diào)的手勢(shì)、表情、姿勢(shì)等，做到聲情并茂，形神兼?zhèn)?。因此體育課教學(xué)除重視語言因素外，還應(yīng)充分重視諸如點(diǎn)頭、手勢(shì)、走動(dòng)、眼神、表情、語調(diào)、停頓、感嘆以及各種助詞等等一系列非語言因素的作用。4.2體育課教學(xué)的示范藝術(shù)體育教學(xué)的示范，是體育教師的另一項(xiàng)教學(xué)基本功，它是教師(或指定學(xué)生)以具體的動(dòng)作為范列，讓學(xué)生通過直觀感覺器官了解所學(xué)習(xí)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。示范的好壞，會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的興致，對(duì)動(dòng)作技術(shù)的正確理解和把握。在體育教學(xué)中運(yùn)用示范藝術(shù)一般要考慮:①示范的目的一定要明確，示范什么，怎樣示范，都要根據(jù)課的任務(wù)、教學(xué)程序和學(xué)生的實(shí)際情況來安排，切忌無目的濫示范。那種動(dòng)不動(dòng)就作示范，不把握示范的時(shí)機(jī)和效果的教學(xué)反而會(huì)起到負(fù)作用。②教師示范時(shí)講求示范的藝術(shù)