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如何成就“好課〞?
——“教-學(xué)-評(píng)一致〞的課堂實(shí)踐1精選ppt什么是“好課?〞1.學(xué)生在學(xué)習(xí)2.學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3.大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo),一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩如何評(píng)價(jià)一節(jié)課?根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息來評(píng)價(jià)一節(jié)課。所以……2精選ppt1.學(xué)生在學(xué)習(xí)2.學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3.大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo),一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩評(píng)價(jià)課堂就是要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,評(píng)價(jià)這些信息是否證明?那么,學(xué)生的學(xué)習(xí)信息從何而來?而不是直接評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)是否巧妙?教師是否幽默?普通話是否標(biāo)準(zhǔn)?等等等等。3精選ppt學(xué)生學(xué)習(xí)信息從完成學(xué)習(xí)任務(wù)中來因此,要研究學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用要有利于:1.學(xué)生在學(xué)習(xí)2.學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3.大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo),一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩4精選ppt因此,“好課〞的核心問題就是目標(biāo)問題所以,我們必須研究學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)三個(gè)“有利于〞的核心,是有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成5精選ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)怎樣落實(shí)?評(píng)價(jià)任務(wù)怎樣組織?——“評(píng)價(jià)與教學(xué)〞的整合,也即“教-學(xué)-評(píng)一致性〞。這就涉及到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的設(shè)計(jì)?教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于:1.學(xué)生在學(xué)習(xí)2.學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3.大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo),一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩于是,就有了這樣的話題6精選ppt目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)如何成就好課:一致性地思考目標(biāo)、評(píng)價(jià)與教學(xué)7精選ppt學(xué)期目標(biāo);單元目標(biāo);課時(shí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)具體化
這里要討論的是課時(shí)目標(biāo)教育目的在德智體幾方面都得到開展九年義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn);語文課程標(biāo)準(zhǔn);一、二年級(jí)語文課程目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)成就好課的核心問題:
學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)果性8精選ppt當(dāng)下課堂教學(xué)中在學(xué)習(xí)目標(biāo)上存在的最大問題是什么?教學(xué)目標(biāo)全程缺失的現(xiàn)象熟視無睹“目標(biāo)〞?教參上抄來的。“目標(biāo)〞?寫給檢查的人看的。下課了,你去問老師:“您的教學(xué)目標(biāo)?〞老師:“教學(xué)目標(biāo)?這個(gè)么……哦,我的教案上有的。〞目標(biāo)何來?目標(biāo)何為?目標(biāo)何在?9精選ppt教學(xué)反思時(shí)目標(biāo)意識(shí)缺失:不斷在解決“點(diǎn)〞上的問題,無法替代系統(tǒng)的改善。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)意識(shí)缺失:還沒討論要“去哪里〞,就在討論“怎樣去〞。教學(xué)過程中目標(biāo)意識(shí)缺失:以己昏昏,如何使人昭昭?從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)反思全程缺失在忙碌些什么?教學(xué)的成敗,十有八九與目標(biāo)相關(guān)。沒有目標(biāo)導(dǎo)航的所謂“好課〞,也是不小心上好的。10精選ppt正確性課程性有限性具體性適切性定位正確表述正確結(jié)構(gòu)正確行為主體行為動(dòng)詞行為條件行為標(biāo)準(zhǔn)研究課標(biāo)研究學(xué)生〔前測;樣本〕去普適性。研究教材11精選ppt預(yù)設(shè)目標(biāo)我的點(diǎn)評(píng)1.通過自讀、小組朗讀、指名讀等方式,能有感情地分角色朗讀?!坝懈星榈胤纸巧首x”是一個(gè)普適性的表述,沒有落實(shí)到本課的具體要求。如通過文中輕聲詞、問句的處理,能讀出小燕子關(guān)切的語氣,能讀出小青蛙、小蜜蜂回應(yīng)中讓人放心的語氣?!繕?biāo)的具體性。2.學(xué)生通過朗讀學(xué)習(xí),知道小動(dòng)物不同過冬方式及其原因。為了落實(shí)這項(xiàng)目標(biāo),在教學(xué)中,蔣老師設(shè)計(jì)了一道練習(xí)題:冬天到了,燕子準(zhǔn)備過冬,因?yàn)?。青蛙?zhǔn)備過冬,因?yàn)?。蜜蜂?zhǔn)備過冬,因?yàn)椤T谶@里,我們要質(zhì)疑的是:學(xué)習(xí)目標(biāo)究竟是什么?如果真的確立為“知道小動(dòng)物過冬方式及其原因”,而不是把這些作為載體學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,那么,這些目標(biāo)明顯是屬于科學(xué)課的,而不是語文課的。所以,我建議刪去。——目標(biāo)的課程性。3.通過小組合作,能表演課文或續(xù)編課文或拓展其它小動(dòng)物的過冬方式。這里,可能蔣老師為了追求學(xué)習(xí)的多元化,但事實(shí)上,不切合學(xué)生實(shí)際,學(xué)生做不到。我建議選擇其中的一項(xiàng)活動(dòng)作為載體,可將目標(biāo)定位為:通過同桌合作,能借鑒課文中的對(duì)話方式,用問答的方式說出其它小動(dòng)物是怎樣過冬的。——目標(biāo)與學(xué)生、與教材的適切性。太難,做不到,就要考慮降低;課文是資源,可以進(jìn)行開發(fā)。4.學(xué)生能說出“暖、刮”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及偏旁意義,并能正確書寫。12精選ppt顧穎穎老師?小稻秧脫險(xiǎn)記?一課三上的目標(biāo)三變1.脫險(xiǎn)一幕:通過默讀自主學(xué)習(xí)體會(huì)噴霧器的勇敢正義,讀出雜草遇到除草劑后的有氣無力以及小稻秧脫險(xiǎn)后的快樂,并表演出來。2.遇險(xiǎn)一幕:通過學(xué)習(xí)交流說出雜草的蠻不講理,小稻秧的危在旦夕,并通過表演形式演出來。第一上的目標(biāo)第二上的目標(biāo)1.能找出能夠表達(dá)童話特征的句子不少于三處,復(fù)原成一般性表達(dá),體會(huì)科普童話的文體特征。2.學(xué)生能找出課文中的提示語,比較提示語使用與否的不同效果。3.能讀出不同角色的特征及其前后變化。第三上的目標(biāo)1.能從文中的句子中學(xué)會(huì)相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)點(diǎn),并且讀好句子。2.學(xué)生能找出課文中的提示語,明白提示語的重要性,并且讀好句子。3.能讀出不同角色的特征及其前后變化。表達(dá)“課程性〞表達(dá)“適切性〞13精選ppt六年級(jí),長方體和正方體外表積和體積復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)課,顧嫣宏老師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過家庭作業(yè),能總結(jié)并寫出5種面積、2種體積公式,并能解釋面積、體積與容積的關(guān)系。2.能運(yùn)用上述知識(shí),解決修建一個(gè)游泳池所需要的數(shù)學(xué)問題,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。3.通過水箱的不同設(shè)計(jì),歸納出容積變化的假設(shè)干規(guī)律,知道數(shù)學(xué)對(duì)于解決日常生活中遇到的問題的意義。知識(shí)與能力過程與方法態(tài)度情感價(jià)值觀14精選ppt從學(xué)生的學(xué)習(xí)信息看學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成一個(gè)延伸的主題教學(xué)過程中教師的信息收集與處理課堂觀察中學(xué)習(xí)信息收集與分析無視學(xué)習(xí)信息,教師就是蒙著眼睛上課的人。從收集的信息看課堂:1.學(xué)生在學(xué)習(xí)2.學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3.大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo),一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩15精選ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)在課堂教學(xué)中,居于核心的地位!評(píng)價(jià)任務(wù)與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展開,都將圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行。對(duì)于一節(jié)好課來說,目標(biāo)不是萬能的,沒有目標(biāo)是萬萬不能的!成就好課的關(guān)鍵技術(shù):評(píng)價(jià)任務(wù)16精選ppt成就好課的關(guān)鍵技術(shù):評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)?教學(xué)目標(biāo)通過觀察、對(duì)比、交流,能說清算法算理,做到四個(gè)說清:(1)說清計(jì)算的順序;(2)說清商的位置;(3)說清余數(shù)的處理;(4)說清每個(gè)數(shù)字表示的意義。評(píng)價(jià)任務(wù)計(jì)算一道習(xí)題,抽樣指名說算法算理。?三位數(shù)除以一位數(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生需要做怎么?怎樣做?預(yù)期學(xué)生做到怎樣?17精選ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)確保“一致〞的策略之一:逆向設(shè)計(jì)確?!耙恢篓暤牟呗灾簩?duì)應(yīng)思維學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)的指向性18精選ppt評(píng)價(jià)任務(wù):任務(wù)一:檢測目標(biāo)1。1.學(xué)生動(dòng)手測量給定的長方形的長和寬,利用測量出的數(shù)據(jù)計(jì)算長方形的周長,至少寫出一種計(jì)算方法;2.學(xué)生交流自己的計(jì)算方法并說出這樣做的道理。3.學(xué)生計(jì)算給定的正方形的周長,寫出至少一種計(jì)算方法;4.學(xué)生展示交流自己的計(jì)算方法并說說這樣做的道理。
任務(wù)二:檢測目標(biāo)2。利用12個(gè)邊長1厘米的小正方形能拼出不同的長方形,并能寫出所拼長方形的長和寬,再計(jì)算出周長。教學(xué)目標(biāo):1.在具體的情境中,通過測量探索出至少一種計(jì)算長方形和正方形周長的計(jì)算方法。2.運(yùn)用長方形和正方形周長的計(jì)算方法,解決簡單實(shí)際問題。王芳燕?長方形正方形周長計(jì)算?19精選ppt評(píng)價(jià)任務(wù)的明晰性語言明白潘潔琴?猜猜我是誰?的任務(wù)設(shè)計(jì)提供樣例教師示范給予輔助提供支架強(qiáng)調(diào)參與20精選ppt評(píng)價(jià)任務(wù):1.指名學(xué)生答復(fù)“人物反面線描作品特征有哪些?〞2.利用發(fā)現(xiàn)的人物反面特征進(jìn)行人物頭部的線描寫生。3.根據(jù)人物反面特征進(jìn)行個(gè)人自評(píng)、修改、全班展評(píng)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能在“猜猜我是誰〞游戲中發(fā)現(xiàn)人物反面特征:頭型、發(fā)型、服裝、發(fā)飾等。2.能在寫生中用不同的線條表現(xiàn)人物反面特征。3.能在師生合作活動(dòng)中抓住人物反面特征展評(píng)。4.能在觀察、繪畫與評(píng)價(jià)活動(dòng)中,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。難在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)!潘潔琴?猜猜我是誰?2021年11月13日21精選ppt很好★★★較好★★好★頭部外形(呈橢圓或是圓形)發(fā)型特征(線條柔軟有方向感/線條短、粗、密、直)服裝發(fā)飾(表現(xiàn)精細(xì))整體結(jié)構(gòu)總星表現(xiàn)性評(píng)價(jià)=表現(xiàn)性任務(wù)+評(píng)分規(guī)那么評(píng)分規(guī)那么=關(guān)鍵指標(biāo)+區(qū)分度關(guān)鍵指標(biāo):完整性/要素性區(qū)分度表達(dá):學(xué)生能懂的語言/典型的范例22精選ppt點(diǎn)式教學(xué)大開大合有利于優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)信息的產(chǎn)生任務(wù)的品質(zhì)〔設(shè)計(jì)得好〕任務(wù)的落實(shí)〔使用得好〕主要涉及到點(diǎn)式目標(biāo)點(diǎn)式任務(wù)點(diǎn)式教學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要怎樣的品質(zhì)?評(píng)價(jià)任務(wù)的“空間感〞23精選ppt任務(wù)的品質(zhì)〔設(shè)計(jì)得好〕需要怎樣的品質(zhì)?簡約豐富趣味24精選ppt教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情境中,通過測量探索出至少一種計(jì)算長方形和正方形周長的計(jì)算方法。2.運(yùn)用長方形和正方形周長的計(jì)算方法,解決簡單實(shí)際問題。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一:檢測目標(biāo)1。1.學(xué)生動(dòng)手測量長方形紙的長和寬,利用測量出的數(shù)據(jù)計(jì)算長方形的周長,至少寫出一種計(jì)算方法,并想一想為什么這樣做;2.指名學(xué)生交流自己的計(jì)算方法并說出這樣做的道理。任務(wù)二:檢測目標(biāo)1。1.學(xué)生在長方形紙上剪下一個(gè)正方形,測量出這個(gè)正方形的邊長,再利用測出的數(shù)據(jù)計(jì)算正方形的周長,至少寫出一種計(jì)算方法,并想一想為什么這樣做;2.指名學(xué)生交流自己的計(jì)算方法并說出這樣做的道理。任務(wù)三:檢測目標(biāo)2。把剛才剪下的小長方形折一折,分成兩個(gè)一樣的圖形,并計(jì)算出其中一個(gè)圖形的周長。任務(wù)四:檢測目標(biāo)2。學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書上“想想做做”的第3、4、5題。鏈接1:?德國史?的評(píng)價(jià)任務(wù)鏈接2:徐建萍?一張紙,一節(jié)課?25精選ppt評(píng)價(jià)任務(wù),既是目標(biāo)達(dá)成的依據(jù),又是教學(xué)設(shè)計(jì)的根底。在課堂教學(xué)變革中,評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵性的技術(shù)!成就好課的現(xiàn)場功夫:教學(xué)活動(dòng)26精選ppt教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng),就是安排與組織評(píng)價(jià)任務(wù),催生學(xué)習(xí)信息、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。三個(gè)視角教學(xué)活動(dòng)嵌入評(píng)價(jià)任務(wù)教學(xué)過程優(yōu)化評(píng)價(jià)信息成就好課的現(xiàn)場功夫:教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì):從框架到細(xì)節(jié)27精選ppt教學(xué)活動(dòng)嵌入評(píng)價(jià)任務(wù)明確評(píng)價(jià)任務(wù)交流學(xué)習(xí)成果執(zhí)行評(píng)價(jià)任務(wù)收收放不放學(xué)不擾學(xué)不替學(xué)學(xué)習(xí)鏈/評(píng)價(jià)鏈28精選ppt教學(xué)過程優(yōu)化評(píng)價(jià)信息獲?。ㄊ占┰u(píng)價(jià)信息利用(處理)評(píng)價(jià)信息展開評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)朱旭東?足弓傳球?教學(xué)分析教學(xué)鏈/評(píng)價(jià)鏈29精選ppt教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),必須遵循從框架到細(xì)節(jié)的思維順序,這樣,才能保證課的大方向,大觀念!教學(xué)設(shè)計(jì):從框架到細(xì)節(jié)框架的實(shí)質(zhì),就是教學(xué)鏈/學(xué)習(xí)鏈/評(píng)價(jià)鏈的建設(shè)?猜猜我是誰?教學(xué)設(shè)計(jì)我不是小鬼,你怎樣鼓勵(lì)我??長方形和正方形的周長計(jì)算?框架30精選ppt一節(jié)好課,首先要確目標(biāo)的正確。在目標(biāo)正確的前提下,目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)三者一致性的課一定是好課!怎樣確保一致性?框架設(shè)計(jì)先于細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù),根據(jù)評(píng)價(jià)任務(wù)安排教學(xué)活動(dòng),在課堂框架中思考關(guān)鍵細(xì)節(jié),只有這樣……31精選ppt只在這樣,才能確保:1.學(xué)生在學(xué)習(xí)2.學(xué)生向著目標(biāo)學(xué)習(xí)3.大局部學(xué)生達(dá)成目標(biāo),一局部學(xué)生創(chuàng)造了目標(biāo)之外的精彩才能成就“必然的〞、“自覺的〞好課!32精選ppt汾小課堂誓詞1.如果我的學(xué)生沒有開始學(xué)習(xí),我的教學(xué)就不能開始!2.我必須警惕我的孩子,警惕身處課堂的他們心在別處,我的責(zé)任是把他們的心思引回到動(dòng)人的學(xué)習(xí)中來。3.學(xué)習(xí)始終是學(xué)生的事,我所能做的,只能是助學(xué),而不是替學(xué)!4.我必須懷著清晰的目標(biāo)走進(jìn)課堂,因?yàn)橐约夯杌杞^不可能使人昭昭。33精選ppt5.我要做的工作,就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,然后收集、處理它們,以正確地推進(jìn)學(xué)習(xí),一個(gè)無視
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