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四川天地人教育小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末專項(xiàng)選擇題復(fù)習(xí)題(部編版)學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________選擇題1.下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。A.襟飄帶舞 B.婆娑起舞 C.心弛神往 D.芬芳馥郁2.下列近義詞不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()A.分辨——辨別確實(shí)——的確B.渾濁——污濁笨拙——愚笨C.眼簾——眼眶單薄——瘦弱D.文思——文學(xué)贈(zèng)予——贈(zèng)送3.下列句子中,運(yùn)用的修辭手法與其他句子不同的一項(xiàng)是()。A.花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。B.在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。C.馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。D.卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,望湖樓下水如天。4.“三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國(guó)旗”這句話中,兩次用到“一齊”這個(gè)詞,這樣表達(dá)的好處是()。A.突出了群眾動(dòng)作的統(tǒng)一。B.突出了群眾對(duì)五星紅旗的敬仰之情。5.夸張的巧用,是《七律·長(zhǎng)征》顯著特點(diǎn)之一。這種藝術(shù)化的縮小或夸大,不僅僅是技巧,更是詩(shī)人巨人般的眼光、偉大的胸懷、英雄的氣魄及奇特想象的自然流露。請(qǐng)你選出下面以“山”為描寫對(duì)象,夸張正確的一句()。A.這山好像有幾十萬(wàn)年的生命。 B.這山好像比那山高。C.這山要把天刺破了。 D.這山像個(gè)大葫蘆。6.下列表述不正確的是()。A.《七律·長(zhǎng)征》是一首詞,“七律”是詞牌名,“長(zhǎng)征”是題目。B.《狼牙山五壯士》一文多處運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法,既關(guān)注人物群體,又關(guān)注每一位戰(zhàn)士。C.《開國(guó)大典》第二自然段按方位順序介紹會(huì)場(chǎng)的設(shè)置和布局。D.《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》兩首詩(shī)中,建德江、望湖樓都位于今浙江省。7.對(duì)《宿建德江》這首詩(shī),理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,他是著名的山水田園派詩(shī)人。B.這是一首刻畫秋江暮色的詩(shī),是唐人五絕中的寫景名篇。C.第一句點(diǎn)題,也為下面寫景抒情作了準(zhǔn)備;第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。D.此詩(shī)前兩句為借景抒情,后兩句為觸景生情,描寫了清新的夏夜,突出表現(xiàn)了細(xì)微的景物特點(diǎn)。8.下列沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()。A.古人詩(shī)云:“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。B.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。C.五星紅旗升起來(lái)了,表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。D.雪色映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多,不那么混濁笨拙了。9.下列對(duì)《竹節(jié)人》語(yǔ)句賞析有誤的一項(xiàng)是()。A.“只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础!边@句話是對(duì)老師玩竹節(jié)人的動(dòng)作、神態(tài)的描寫,生動(dòng)刻畫了一個(gè)課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真,課下童心不改的“老頑童”式的老師形象,表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡迎的程度。B.“不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去?!边@一句運(yùn)用了擬人的修辭手法,突出這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)、吸引力與樂(lè)趣,表現(xiàn)作者童年時(shí)期對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛之情。C.“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有?!边@句話是說(shuō)原來(lái)老師也喜歡,甚至很愛玩竹節(jié)人!這讓我們感受到志趣的相近,心靈的契合距離的拉近,所以怨恨和沮喪都消失了。D.“一道道豁開的裂縫,像黃河長(zhǎng)江?!边@一句運(yùn)用了比喻的手法,生動(dòng)形象地寫出了課桌豁口既寬且長(zhǎng),大詞小用,極力表現(xiàn)課桌的破舊,有幽默的效果。10.下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。A.津津有味 B.念念有詞 C.心滿意足 D.化為無(wú)有11.下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是()。A.軌道(ɡuǐ)B.培養(yǎng)(péi)C.矗立(zhí)D.迥然不同(jiǒnɡ)12.對(duì)小說(shuō)《在柏林》的結(jié)局“車廂里一片寂靜,靜得可怕”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.環(huán)境描寫,寫出了車廂里很安靜。B.環(huán)境描寫,寫出了車廂里的靜,以及緊張的氣氛。C.環(huán)境描寫,突出了車廂里的靜和人們安靜的心靈。D.環(huán)境描寫,車廂里的靜既有人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思,也有對(duì)老兵遭遇的同情,渲染了人們沉重的心情與車廂內(nèi)悲哀的氣氛。13.對(duì)下列句子所運(yùn)用的描寫方法判斷不正確的一項(xiàng)是()。A.車廂里一片寂靜,靜得可怕。(環(huán)境描寫)B.“不,沒(méi)有人!天啊,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢?……”桑娜沉思著。(語(yǔ)言描寫)C.漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。(神態(tài)描寫)D.老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。(動(dòng)作描寫)14.《夏天里的成長(zhǎng)》是圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?!边@句話來(lái)寫的,這個(gè)句子是文章的()。A.中心句 B.總起句 C.過(guò)渡句15.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()。A.寫文章必須先確立中心,好像樹木一樣,它的根深了,枝葉才能茂盛。B.第五單元學(xué)習(xí)的課文都是圍繞著中心意思來(lái)寫的,是很好的范文。C.在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí),沒(méi)有必要將重要的部分寫得詳細(xì)、具體。D.寫作時(shí)要懂得從不同的方面或選取不同的事例來(lái)表達(dá)中心意思。16.下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.晚飯后,媽媽牽著孩子的手疾步慢行在公園里。B.奶奶提著一籃橘子,不小心數(shù)落了一地。C.巴西女排輸給中國(guó)女排后,許多巴西觀眾失魂落魄地站在看臺(tái)上,久久不肯離去。D.悠揚(yáng)的小提琴聲在禮堂響起,震耳欲聾。17.結(jié)合句意,在括號(hào)中填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō),它()誰(shuí)的恩賜,()經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,()幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。(),如果不加節(jié)制的開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。A.因?yàn)樗陨踔了?B.因?yàn)樗陨踔恋荂.不是所以甚至所以 D.不是而是甚至但是18.對(duì)“伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”這句話,正確的理解是()。A.這句話寫出了伯牙悲痛欲絕,萬(wàn)念俱灰。B.這句話寫出了伯牙萬(wàn)分痛苦和不再?gòu)椙俚臎Q絕態(tài)度。19.與“霎時(shí)”意思不相近的是()。A.剎那 B.頃刻 C.瞬間 D.迅速20.“洋洋兮若江河”的朗讀停頓正確的是()。A.洋洋/兮若/江河 B.洋洋兮/若/江河 C.洋洋兮/若江河21.下列選項(xiàng)中不是魯迅名言的是()。A.無(wú)情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。B.惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步。C.其實(shí),地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。D.有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。22.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。A.解放軍官兵奮戰(zhàn)在抗洪第一線,他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中,使我明白了許多做人的道理,感悟了人生的真諦。C.我們要與自然和諧相處,保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。D.那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸,似遠(yuǎn)似近,似近似遠(yuǎn),又似有似無(wú)。23.下面是一副悼念魯迅的挽聯(lián),但上聯(lián)有兩個(gè)字殘缺了。請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)充。()。上聯(lián):譯著尚未成書,驚聞隕星,中國(guó)何人領(lǐng)。下聯(lián):先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。A.風(fēng)波 B.故鄉(xiāng) C.吶喊 D.祝福24.小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中曾這樣
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