高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練張揚個性

作文主題訓(xùn)練--------張揚個性1．閱讀下面的文字，按要求作文?！皞€性”，一般被認為是指一個人在思想性格、品質(zhì)意志、情感態(tài)度等方面不同于他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是其言語方式、行為方式和情感方式等。有人認為，有些個性表現(xiàn)為不盲從，是社會變革、發(fā)展的動力，應(yīng)肯定；有些人認為，有些個性表現(xiàn)為自我中心、任性而為，應(yīng)該制約；有人認為，個性是件奢侈品；有人認為，隨大流而看不出個性的人是生存的智慧；有人認為，個性也有真?zhèn)沃?。關(guān)于“個性”，你有何感想或思考呢？請聯(lián)系社會生活或自身體驗，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。16周歲的小周是一名熱愛音樂的高一學(xué)生，與其他同齡人不同的是，他已經(jīng)三個多月沒有踏進學(xué)校一步了。原因是他不肯剪掉那一頭披肩長發(fā)，他認為這是他青春個性的象征，個性與學(xué)習(xí)并不矛盾。而校方認為，學(xué)校是學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的場所，需要一定的規(guī)則，如果照顧每一個人的個性，就會失去群體的良好秩序。你對以上爭論，有什么樣的看法？要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。3．閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。材料一：生活之中，適當?shù)馗淖冏约旱膫€性不是為了趕“時髦”，而是為了自我的完善。——汪國真材料二：沒有個性，人類的偉大就不存在了?！尅け栆螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。4．閱讀材料，按要求作文在中國體壇，乒乓球運動員張繼科以鮮明的個性成為一個獨特的且頗有爭議的存在。贊賞者稱他為“藏獒”，對他追求時尚流行、初語驚人、桀驁不馴的張揚的個性、在賽場上充滿了血性和“舍我其誰”的霸氣推崇備至。而質(zhì)疑者則對其奪冠后腳踢廣告牌、激情撕球衣等個性化行為加以否定，并認為正是過于張揚的個性阻礙了他的成績——他是中國乒乓球隊近年來對外“作戰(zhàn)”輸球最多的隊員，還留下了里約奧運會上與雙料大滿貫失之交臂的遺憾……一個人的成就大小和他的個性有必然的聯(lián)系嗎？到底會產(chǎn)生怎樣的影響？請結(jié)合材料、聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇不少于800字的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案：1．例文：張揚個性幾年前有一部書和一個學(xué)生曾被炒得沸沸揚揚，這便是韓寒和他的《三重門》，雖然我并不敢評論這本書有多高的文學(xué)價值——對它的評價始終褒貶不一——但我至少從書中看到了一種新穎，一種活力，一種沖破傳統(tǒng)教育“模式化作文”的新觀念，最重要的是我從中看到了作者鮮明的個性——無論從語言或故事情節(jié)抑或是作者本人“出格”的行為，都在張揚著他的個性，一個不會同于別人的韓寒。也許《三重門》所獲得的巨大成功很大程度上就在于它與其它學(xué)生作品的“別具一格”，a林雨翔或許是虛構(gòu)之人物，但我們總還是在他身上看到作者的影子，有些玩世不恭，有些高傲，有些張狂但也有些可愛，總之他是“不同”的，在這個人海茫茫的世界中，真作到這點實屬不易。社會發(fā)展如此之快讓我們有些來不及思考，從原先的封閉，生怕與眾人有所不同到如今這個主張個性的時代，仿佛也就是一眨眼的功夫，順應(yīng)這個時代的要求，韓寒做到了這一點，于是他引起了轟動。暫不提這其中是否有炒作之嫌，這個例子是充分說明了現(xiàn)代社會對個性的需求的。社會的進步帶動著科技、生活水平……的進步，每個人都在追求著更美好的生活環(huán)境，這便使創(chuàng)新意識被提到了很重要的地位，而同時這個信息與知識大爆炸的時代一下子似乎把整個世界都縮小了，人與人之間的接觸變得如此頻繁?，F(xiàn)代都市人早已厭倦了那種封閉禁錮，千篇一律的生活，他們需要的是新鮮，是各異。正是這兩點，使“張揚個性”成為了這個時代的主題，每一天，每一刻，每一地，我們所希望看到的都應(yīng)是不同個性的人，即使是相同的事情，也絕不會有兩種完全一樣的處理方法，這才是這個時代的主張。當然，一個事物被人們?nèi)绱祟l繁的提到難免會使其本意有所扭曲，于是有了為故意求新而把自己變得“妖模怪樣”的年輕人，有為求新而不惜犯罪的人，這些所謂的“新”帶著“故意而為之”的成分。b這并不是我們所提倡的由一個人內(nèi)心本性所反映出的個性，這些人陷入了一個很愚昧的誤區(qū)，以為“不同”便是好，殊不知人們所提倡的不同乃是建立在自身性格特點上的一種積極向上的自然表露，而非一種造作的修飾。我喜歡《三重門》，因為我欣賞作者那種無所畏懼的個性張揚，這種自然的流露讓我感到一個真真切切的，充滿活力的年輕人，一個即使不完美卻在世上獨一無二的人。我不愿作一臺被別人所操縱的永不改變的機器，一個鮮活的人總有他獨特的一面，那么你還在猶豫什么呢？解放你的個性，成為這繽紛世界的一分子吧。【詳解】試題分析：這是一則材料作文，此阿里哦啊的最后是關(guān)于“個性”的感想，表面看較為寬泛，但實際寫作中要緊扣材料的內(nèi)涵來寫，此則材料前面是個性的定位，后面是對個性的不同看法，所以此題的重點應(yīng)該在對個性的看法上。寫作時應(yīng)把眼光投向自身和身邊的實際，文章應(yīng)有現(xiàn)實針對性，這樣寫作材料就會源源不斷涌來。考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E。2．例文：個性與和諧現(xiàn)在的時代是講求個性的時代，這是“人”的覺醒、時代的進步。但個性不能走極端，不是隨心所欲，不是一味地以自我為中心。有人說：“藝術(shù)的極端是癡，思想的極端是瘋?！笨梢姡瑯O端的個性是要不得的。這里所說的個性，是指一個人性格的主側(cè)面。個性有好也有壞，僅就三國人物而言，關(guān)羽和呂布一個義薄云天一個反復(fù)無常，誰高誰下，一眼便知。諸葛亮鞠躬盡瘁、孫仲謀知人善任，一言一行可圈可點；董卓專橫兇殘、劉禪昏庸無能，低劣個性禍國殃民。發(fā)揚優(yōu)良的個性，抑制惡劣的個性，是個人之幸、社會之幸。作為單個人，好的個性值得尊重，但個性的張揚也不是不加節(jié)制的。人處在社會中，并非生活在真空中，因此，人和人打交道不能只考慮自己的個性。中國文化從本質(zhì)上說是講求和諧的?？鬃犹岢投煌?，提倡仁和恕。老子講求“無為”，說到底也是強調(diào)尊重自然規(guī)律，反對極端的“亂為”。社會需要和諧，要和諧，那么組成社會的人就不能只考慮自己而不管其他。一個團體，大到國家、政黨，小到單位、家庭，要想順利發(fā)展和謀求幸福，既要尊重個性的活力，又要顧及到團體的利益和他人的需求。優(yōu)良的個性理應(yīng)得到尊重，人需要充實自己、不斷發(fā)展。另一方面，規(guī)則也必須有必須遵守，“沒有規(guī)矩不成方圓”。從古到今，真正意義上的改革和革命，法律的一次次修改，不正是在改進和發(fā)展社會規(guī)則嗎？國家的現(xiàn)代化，需要人的現(xiàn)代化。沒有人的素質(zhì)提高，沒有人的個性優(yōu)化，哪來社會的全面進步？只有物質(zhì)的現(xiàn)代化，沒有人的素質(zhì)的全面提升，不是完善的社會進步和真正意義上的現(xiàn)代化。人的發(fā)展和社會的發(fā)展應(yīng)該是相輔相成的。社會和諧發(fā)展的真正目的，不正是為了改善人們的物質(zhì)條件、完善健康的個性，為了創(chuàng)造人的幸福生活嗎？人世間絕對的自由是沒有的，人人都追求絕對自由，最終也就沒了自由，比如人人都不顧紅綠燈的約束、人人都不考慮其它的車輛，結(jié)果只能是人人都失去了可貴的自由，現(xiàn)場一片混亂?？梢姡诂F(xiàn)實社會中個人的生存總要遵循一定的規(guī)則。一個有活力的整體不是一團泥，而應(yīng)是一袋豆，既要遵守團體規(guī)則的約束，又應(yīng)適當保持相對獨立的自我。這樣，才能構(gòu)建和諧的生活時空，健康的成長環(huán)境?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型寫作題。從情境材料提供的內(nèi)容看，它由一個學(xué)生寧愿留住自己的飄飄秀發(fā)也不愿意到學(xué)校上學(xué)入題。學(xué)生之所以這樣，源于要上學(xué)必須剪掉長發(fā)，這是學(xué)校的管理規(guī)章制度要求。這樣，學(xué)校與學(xué)生之間的矛盾就發(fā)生了。針對這件事情，雙方各執(zhí)一詞：學(xué)生認為保持個性與學(xué)習(xí)不矛盾，而學(xué)校堅持學(xué)校是公共學(xué)習(xí)之地，保持個性要服從學(xué)校的管理。很顯然，從個體的角度看，學(xué)生似乎有道理，但是作為社會的人保持個性不應(yīng)該與公共管理相矛盾。基于此，材料引發(fā)的思考角度有：健康成長應(yīng)保持什么樣的個性；個性張揚需要不需要遵守社會公共標準；我們該如何張揚個性。針對材料提出的寫作任務(wù)用語簡單，只是要求對爭論進行思考，并表明自己的態(tài)度。很顯然，寫作時，只要緊扣材料，圍繞爭論的焦點選擇寫作點構(gòu)思立意即可。這樣，文章寫作時首先提出文章的觀點——保持健康積極的個性才能更好地成長和發(fā)展；繼之，結(jié)合材料從理論的層面進行分析；然后，把觀點與現(xiàn)實對接，擺事實，講道理，多角度闡述保持健康個性的對個人、集體、國家和社會的意義；最后，對接當下，當代年輕人應(yīng)該樹立良好健康的審美觀，要涵養(yǎng)良好的個性，這樣才有利于成長。立意：健康個性助成長。張揚個性要符合大眾審美。理性處理張揚個性與集體的關(guān)系。3．例文：你就是一道風(fēng)景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏。只要你勇于展示自己的才華、個性及風(fēng)采，那么，你就沒有必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是莽莽林海中的一株。所以，你沒有必要敬畏名山大川，沒有必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風(fēng)情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周一綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒有必要一味褒揚別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不必別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風(fēng)情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的風(fēng)格相同的陶俑。風(fēng)景這邊獨好！妙在獨好。我們太忽視這個“獨”了。世上被人們公認的景點都是獨特的：埃及金字塔，中國古長城，法國凱旋門，羅馬斗獸場……世上被人贊美的景點也別具風(fēng)采：泰山日出，威尼斯水城，熱帶雨林，撒哈拉沙漠……大凡能被我們記住的人都富有個性特征：阿Q的“快樂”，魯濱孫的堅毅，王熙鳳的笑里藏刀，奧賽羅的嫉妒殺人……讓個性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人驚醒……你不比別人多，也不比別人少，你不必注視別人的目光便知道，你在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風(fēng)景！【詳解】試題分析：這是一道多則材料的材料作文，注意材料的中心是“個性”，材料一的重點說明追求“個性”的目的是“自我的完善”，材料二是說明“個性”的作用，可以由此立意追求個性的“目的”。點睛：這是一道多則材料作文，首先要分析材料的性質(zhì)是相同或相反，如果相同，就從同一的角度立意，如果相反，首先首先提煉觀點，可以選取其中的一個進行立意，最好是對事物的兩個方面進行辯證的分析，進行辯證的立意，這樣文章會顯得深刻、全面，能夠一分為二的看問題。立意時首先抓住材料中的詞語，分析他們之間的關(guān)系。這道作文題屬于相通同的兩個方面，注意抓住“個性”立意行文。4．例文：個性決定成就大小張繼科的張揚霸氣和血性的個性，是他能夠取得輝煌戰(zhàn)績的關(guān)鍵，一個人取得的成就大小與他的個性是有必然聯(lián)系的。因為一個人的個性會決定他的思維方式，如果不是張繼科張揚的個性，讓他在賽場上的打法策略，勇于搏殺的特點也就不復(fù)存在，他也不會獲得“藏獒”這一稱呼，就像十多年前轟動一時的著名打假人王某，若非貪小便宜個性的他，他也許就不會拿著物證敲詐生產(chǎn)公司，從而落下20多年的監(jiān)獄生活，張繼科那極具血性的打法，與他張揚且桀驁不馴的特點，那是密切相關(guān)的！一個人的個性決定他的行為方式，張繼科奪冠后腳踢廣告牌和激情司機也是個性使然！這種個性，在他以最短時間完成大滿貫，以及其傲人戰(zhàn)績中，發(fā)揮了巨大作用，我們不應(yīng)該因為他沒有取得你要上的雙料大滿貫和對外輸球太多來否認他的個性，因為世界上沒有十全十美的事物，在張繼科以取得了超越大多數(shù)人的成績后，我們不應(yīng)該引起的成績沒有進一步發(fā)展，而對他的成功的個性加以否認，正如美國財團洛克菲勒一樣，洛克菲勒財團的締造者洛克菲勒，他的精明貪財?shù)膫€性，使他成為美國十大財團之手的決定性因素。洛克菲勒臨死前也不忘賺錢，在他將要去世時，他告訴人們，支付我一千美元，我可以給你們已故的親朋好友帶一份口信！出人意料的可愛之言得到了人們的極大推崇，短短一周內(nèi)，他就因他自己死去，亦是獲得了兩百萬美元，他的成就與他的個性密不可分。一個人的個性決定了他的人生觀念，可能是對旁觀者而言，沒有取得里奧雙料大滿貫是一個很大的遺憾，可對張繼科而言，這也不一定是壞事，如果取得了，那就只是錦上添花罷了，而沒有取得也不用泄氣，下次還有機會。一個人的個性的用處很大，可以帶給歡樂也可以帶來憂傷，有好的個性也有壞的個性，全靠個人如何去把他安好?；蛟S擁有好友，卻因為其個性太過的放縱而失去，卻也或許沒有好友，卻因為個性被發(fā)現(xiàn)而擁有。個性決定著人的成就的大小程度。一個人的成就大小與他的個性密切相關(guān)，因為他的個性會決定他的思維方式，行為方式和個人觀念?！驹斀狻吭囶}分析：本次作文屬于新材料任務(wù)驅(qū)動型作文，題型與2016年高考新課標全國Ⅱ卷相似。本次寫作圍繞體壇“藏獒”張繼科的鮮明張揚的個性引起熱議這一事件設(shè)題，材料最后提示寫作思考方向“一個人的成就大小和他的個性有必然的聯(lián)系嗎？到底會產(chǎn)生怎樣的影響？”其實揭示的是“個性與成就”之間的關(guān)系。材料中有兩種截然相反的觀點，每一種均可單獨立意。要求在文中必須作出判斷、亮明觀點，并寫出自己獨特的感悟和思考。寫作時應(yīng)著眼于論證“個性”對“成就”取得的意義、價值或影響。主要參考立意：①鮮明的個性能促使人取得更大的成就；②過于個性化會成為人生成就的阻礙；③要有個性，但應(yīng)適度。選定立意后要條分縷析地闡述理由，注意論證的嚴密和說服力。點睛：什么是任務(wù)驅(qū)動型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了