2023年學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用7篇）

2023年學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用7篇）學(xué)校期末復(fù)習(xí)安排1

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定本期語(yǔ)文復(fù)習(xí)安排。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字詞,名句，課內(nèi)古文加點(diǎn)字說(shuō)明，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2、通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步駕馭閱讀理解的方法、技巧。如學(xué)會(huì)抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，培育閱讀實(shí)力。

3、積累一些文言詞匯、學(xué)會(huì)翻譯文言文，能理解古文的主要意思，并能表述，結(jié)合生活閱歷談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

4、彌補(bǔ)平常習(xí)作的不足，能寫(xiě)出有肯定條理、有真情實(shí)感的作文。

5、擴(kuò)充一些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

6、充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取期末考出好成果。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面。復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語(yǔ)說(shuō)明。生將課本中的生字、常用字歸類(lèi)，要求學(xué)生注音或依據(jù)拼音寫(xiě)漢字。加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

2、文言文的復(fù)習(xí)。歸納本冊(cè)重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

3、古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)。要求學(xué)生背誦教材中全部古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)詞，以及美麗的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。

4、課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生駕馭應(yīng)駕馭的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。

5、課外名著閱讀。檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的課外名著的閱讀狀況，指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，能夠?qū)λ吹拿M(jìn)行歸納整理，并能寫(xiě)讀后感。

6、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生駕馭狀況。

7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。

8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中，檢查學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，增加學(xué)生對(duì)試卷的解題實(shí)力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問(wèn)題：

1.復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都很不自覺(jué)，為了讓學(xué)生能真正理順學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，增加技能，復(fù)習(xí)中肯定要按時(shí)保質(zhì)保量地完成。

2.在復(fù)習(xí)工作中，要避開(kāi)因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)到學(xué)問(wèn)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。

時(shí)間支配：

本期復(fù)習(xí)支配在6月1號(hào)至24號(hào)完成。詳細(xì)時(shí)間支配為：

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分：6天時(shí)間

課內(nèi)外閱讀部分：6天時(shí)間

寫(xiě)作：依據(jù)各班狀況自由支配，確保三次

綜合訓(xùn)練：6天

學(xué)校期末復(fù)習(xí)安排2

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定本期語(yǔ)文復(fù)習(xí)安排。

一、復(fù)習(xí)目的：

1.對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類(lèi)悟法。歸類(lèi)或分單元復(fù)習(xí)課本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)，通過(guò)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的實(shí)力。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，初步駕馭復(fù)習(xí)的方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)力，特殊是自學(xué)的實(shí)力，培育學(xué)生的合作精神。

3.充分利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進(jìn)行課外學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊視野，豐富學(xué)問(wèn)，鞏固識(shí)字，提高閱讀實(shí)力，陶冶情操，提高寫(xiě)作實(shí)力。

4.充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取期末考出好成果。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間只有短短的兩個(gè)星期，第一個(gè)星期著重抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，把全部課文跑一遍，其次個(gè)星期主要抓實(shí)力方面，因此要合理支配好時(shí)間進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。

三、基本狀況及復(fù)習(xí)提綱的擬訂

我所帶的兩個(gè)班級(jí)均為一般班，所以重在抓基礎(chǔ)，下面將復(fù)習(xí)提綱擬訂如下：

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面，復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語(yǔ)說(shuō)明，要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類(lèi)、說(shuō)明或造句。將課本中的生字、常用字歸類(lèi)，要求學(xué)生注音或給讀拼音寫(xiě)字?；蛎刻煲髮W(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生先按單元參照筆記本復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容，然后老師對(duì)重點(diǎn)篇目的閱讀段進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

3.文言文的復(fù)習(xí)，能夠獨(dú)立的歸納本冊(cè)重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

4.古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)，要求學(xué)生背誦教材中全部古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)詞，以及美麗的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。

5.課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生駕馭應(yīng)駕馭的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。

6.課外名著閱讀，檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的課外名著的閱讀狀況，指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，能夠?qū)λ吹拿M(jìn)行歸納整理，并能寫(xiě)讀后感。

7.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生駕馭狀況。

8.作文訓(xùn)練，從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓(xùn)練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。

希望通過(guò)有安排有支配地復(fù)習(xí)，期末能考出志向的成果。

學(xué)校期末復(fù)習(xí)安排3

1、詳細(xì)措施：

（1）依據(jù)新的考試大綱要求和試卷模式，按學(xué)問(wèn)點(diǎn)安排到人，分項(xiàng)整理，狠抓基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，確保及格率和平均分。

（2）課外文言閱讀重在加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遷移實(shí)力的培育，通過(guò)每天的作業(yè)達(dá)到舉一反三的.效果。

（3）做好薄弱環(huán)節(jié)如：詩(shī)詞賞析、各種文體的閱讀理解的方法指導(dǎo)，做到講和練的有效結(jié)合，保證優(yōu)秀率的提升。

（4）特殊重視作文的考前指導(dǎo)，從寫(xiě)作的多方面，如題材的取舍、主題的提煉、結(jié)構(gòu)的組織支配、開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧、鋪墊和照應(yīng)等方面進(jìn)行系列的專題講解，舉薦優(yōu)秀習(xí)作讓部分學(xué)生仿照借鑒。適當(dāng)進(jìn)行片段的練寫(xiě)，并有針對(duì)性的加以講評(píng)，尤其是優(yōu)等生的當(dāng)面批改，確保優(yōu)等生語(yǔ)文不拖后腿。

（5）不放松對(duì)已講已練學(xué)問(wèn)的回顧與總結(jié)，確保做過(guò)的題目不再錯(cuò)，背過(guò)的內(nèi)容不能忘，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要時(shí)刻抓在手上，成立幫扶小組，以優(yōu)帶差促中間。

（6）復(fù)習(xí)期間的作業(yè)正常，內(nèi)容以當(dāng)天和前面已復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主，要求基礎(chǔ)題和實(shí)力題兼顧，半張正反。

2、進(jìn)度的支配：

新課在元月七號(hào)前全部結(jié)束，真正的復(fù)習(xí)元月十號(hào)起先。

10—14號(hào)：復(fù)習(xí)詩(shī)詞賞析，閱讀理解，文言斷句，綜合實(shí)踐活動(dòng)等實(shí)力訓(xùn)練題型，講練結(jié)合。

15—19號(hào)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的內(nèi)容：看拼音寫(xiě)漢字，名句默寫(xiě)，詩(shī)文背誦，文言實(shí)詞記憶和課內(nèi)文言語(yǔ)句的翻譯，名著和專題等。這階段的復(fù)習(xí)以記憶檢測(cè)為主，學(xué)有余力的同學(xué)除幫扶困難生以外，老師可指導(dǎo)他們進(jìn)行寫(xiě)作學(xué)問(wèn)的積累和佳作的觀賞。

20號(hào)后各班依據(jù)自己本班實(shí)際，適當(dāng)補(bǔ)充充溢強(qiáng)化。

信任經(jīng)過(guò)全組同仁的共同努力，期終考試肯定會(huì)取得圓滿的勝利。

學(xué)校期末復(fù)習(xí)安排4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、嫻熟駕馭1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫(xiě)法。

2、嫻熟背誦及默寫(xiě)會(huì)25、30課、課外古詩(shī)詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。

3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的說(shuō)明，尤其留意通假字和一詞多意現(xiàn)象；會(huì)一些名句的翻譯；會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題。

重點(diǎn)古文：

《桃花源記》（陶淵明）

《陋室銘》（劉禹錫）

《愛(ài)蓮說(shuō)》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）

《答謝中書(shū)書(shū)》（陶弘景）

《記承天寺夜游》（蘇軾）

4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。

（1）新聞學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

（2）環(huán)境描寫(xiě)的作用，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情看法。

（3）說(shuō)明文重點(diǎn)駕馭說(shuō)明文的依次，說(shuō)明方法及作用，語(yǔ)言的特點(diǎn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)：

（1）世界何時(shí)鑄劍為犁（關(guān)于斗爭(zhēng)的名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)歌；古今聞名戰(zhàn)役；你對(duì)斗爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法）。

（2）讓世界充溢愛(ài)（愛(ài)的歌曲；詳細(xì)情景下的口語(yǔ)交際，主要考語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力）。

（3）說(shuō)不盡的橋（橋的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、故事；名橋觀賞等）。

（4）走上辯論臺(tái)（主要考語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn)，問(wèn)：假如你是反方，你會(huì)怎樣辯論）。

（5）蓮文化的魅力（荷花的別稱、詩(shī)歌、風(fēng)俗、用途、傳聞故事等）。

（6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）。

6、名著導(dǎo)讀，要求：

（1）熟記作者、主子公姓名。

（2）每本書(shū)至少駕馭3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。

（3）對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。

（4）這本書(shū)的主要內(nèi)容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間的支配：

18周一至20周二。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的過(guò)關(guān)，主要包括：

（1）1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫(xiě)法。

（2）25、30課、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫(xiě)。

（3）22、24、26、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫(xiě)。

2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

3、利用閱讀課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主子公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書(shū)的主要內(nèi)容和特色等。

4、進(jìn)行四次基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試，每次只需15——20分鐘，剛好批改與講評(píng)，督促學(xué)生堅(jiān)固駕馭。

5、在20周一進(jìn)行一次綜合基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)測(cè)試，進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)的查缺補(bǔ)漏。

6、每天的語(yǔ)文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的練習(xí)進(jìn)行。

四、復(fù)習(xí)資料：

1、《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。

2、《八年級(jí)上重點(diǎn)詞語(yǔ)》

3、《修改病句練習(xí)》

4、綜合性學(xué)習(xí)：課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

5、名著閱讀：課本P224、P234、P243。

6、《基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)測(cè)試》（1——4）

學(xué)校期末復(fù)習(xí)安排5

考查點(diǎn)：

生字詞識(shí)記、綜合性學(xué)習(xí)與運(yùn)用、文言名句的理解默寫(xiě)、賞析記敘文中描寫(xiě)的作用、分析說(shuō)明方法的作用、獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)易文言文、翻譯文言語(yǔ)句、賞析古詩(shī)詞、名著閱讀。

一、本學(xué)期教學(xué)效果分析

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)

1）語(yǔ)文積累與運(yùn)用方面：詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)等）積累不夠豐富，所以依據(jù)拼音寫(xiě)漢字、成語(yǔ)填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。

3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的駕馭不夠系統(tǒng)化。對(duì)課外文言文尚有害怕心理。缺乏舉一反三的實(shí)力。

4）寫(xiě)作方面：審題實(shí)力、選材立意的實(shí)力、布局實(shí)力、遣詞造句實(shí)力等均需進(jìn)一步提高。

2、后進(jìn)生狀況

部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)看法不夠端正，要依據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo)：

1．語(yǔ)文積累與運(yùn)用：

1）要正確書(shū)寫(xiě)和朗讀本冊(cè)課文中讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)中的有關(guān)詞語(yǔ)以及課文中涉及的重要詞語(yǔ)，有關(guān)重要詞語(yǔ)要能夠說(shuō)明，并適當(dāng)積累一些課外的詞語(yǔ)，包括成語(yǔ)、格言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)等。

2）正確理解并默寫(xiě)本冊(cè)課本中的古詩(shī)詞，并積累相應(yīng)專題的詩(shī)句，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌。

3）駕馭仿句的答題方法。

4）熟識(shí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題的題型，駕馭答題方法。

5）駕馭本冊(cè)有關(guān)的名著常識(shí)，并適當(dāng)延長(zhǎng)其他重要的名著。

6）學(xué)會(huì)修改病句。

7）強(qiáng)化書(shū)法練習(xí)，讓學(xué)生仔細(xì)進(jìn)行作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)。

2．現(xiàn)代文閱讀：

學(xué)會(huì)分析文章表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)分析文章層次，概括文章的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境中賞析詞語(yǔ)或句子

3．文言文閱讀：了解常見(jiàn)文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義、省略句、倒裝句等。駕馭課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

4．寫(xiě)作：

1）提高審題實(shí)力、選材立意實(shí)力、布局實(shí)力、遣詞造句實(shí)力，

2）積累肯定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會(huì)別人的寫(xiě)作技巧并加以學(xué)習(xí)。

3）學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，從中擷取寫(xiě)作題材。學(xué)寫(xiě)記敘文（包括散文）、詩(shī)歌和爭(zhēng)論文。

三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1．要縱覽整冊(cè)課文，找準(zhǔn)本冊(cè)課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問(wèn)題的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上仔細(xì)備課，使復(fù)習(xí)課有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2．精選習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3．上課要好玩有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實(shí)有效，落實(shí)雙基要點(diǎn)。

4．抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo)，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5．教給復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生能自覺(jué)復(fù)習(xí)，能針對(duì)自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測(cè)效果，起到鞭策作用。

四、復(fù)習(xí)任務(wù)支配：

1、生字詞、背誦默寫(xiě)以書(shū)面作業(yè)的形式復(fù)習(xí)，以練習(xí)卷的形式來(lái)考查，課前給學(xué)生發(fā)卷，讓學(xué)生照著試卷找答案，課上干脆作卷。

2、文言文也是以讀、背過(guò)關(guān)形式復(fù)習(xí)，以書(shū)面練習(xí)卷考查為主，嚴(yán)加落實(shí)，不能讓一個(gè)學(xué)生落下。

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注意指導(dǎo)學(xué)生的答題方法，提高閱讀理解實(shí)力。

4、作文指導(dǎo)一課時(shí)，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生平常作文的狀況，強(qiáng)調(diào)該留意的事項(xiàng)和寫(xiě)作方法。利用三個(gè)早自習(xí)讓學(xué)生讀中考滿分作文，加強(qiáng)學(xué)生考前語(yǔ)感構(gòu)思立意等方面實(shí)力。

5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓學(xué)生先做后記，加強(qiáng)記憶，逐一過(guò)關(guān)。

6、綜合檢測(cè)，模擬期末考試。

五、課時(shí)劃分：

1、積累與運(yùn)用（5課時(shí)）

2、現(xiàn)代文閱讀（5課時(shí)）

3、文言文閱讀（5課時(shí)）

4、作文（1課時(shí)）。

5、綜合檢測(cè)，模擬考試（4課時(shí)）

學(xué)校期末復(fù)習(xí)安排6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本學(xué)期工作安排的支配，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，本著以素養(yǎng)教化為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文實(shí)力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛在實(shí)力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)提要

1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、文言文、古詩(shī)詞賞析閱讀。

4、作文復(fù)習(xí)。

5、專題訓(xùn)練及模擬測(cè)試。

重點(diǎn)：

1、留意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在詳細(xì)語(yǔ)境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。駕馭積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。

4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。

難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

3、理解詩(shī)歌的意境。

4、作文的選材立意。

三、課時(shí)劃分：

1、積累與運(yùn)用（課時(shí)）。A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。B、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。C、仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。D、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。

2、現(xiàn)代文閱讀（課時(shí)）。A、課內(nèi)閱讀（課時(shí)）。B、課外閱讀（課時(shí)）

3、文言文閱讀（課時(shí)）。

4、作文（課時(shí)）。

五、詳細(xì)支配：

（一）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)：

１．時(shí)間：課時(shí)。

２．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。

３．內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子，短語(yǔ)，單句分析等。

４．措施：

（１）編寫(xiě)訓(xùn)練題，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（２）依據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是駕馭生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

（３）采納競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

１．時(shí)間：課時(shí)。

２．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

３．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

４．措施：

（１）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（２）采納多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（３）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

（４）輔差工作不放松。

（５）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題實(shí)力的培育，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（６）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干幫助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)；

１．時(shí)間：課時(shí)

２．形式：習(xí)作觀賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

３．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材實(shí)力，本