3《林黛玉進賈府（節(jié)選）》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）中職語文高教版基礎模塊上冊

3《林黛玉進賈府（節(jié)選）》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）中職語文高教版基礎模塊上冊中等專業(yè)學校2023-2024-1教案

編號：

備課組別語文課程名稱語文基礎模塊所在年級一年級主備教師

授課教師授課系部授課班級授課日期

課題林黛玉進賈府（第一課時）

教學目標1鑒賞作品人物形象,并學習通過人物的出場、肖像、語言、動作、心理的描寫塑造人物的性格_________2鑒賞分析作品人物形象,學習借鑒描寫塑造人物的手法_________3理解《紅樓夢》的主題思想；揣摩作品人物描寫特色，品味作品語言藝術

重點鑒賞分析作品人物形象,學習借鑒描寫塑造人物的手法

難點理解《紅樓夢》的主題思想；揣摩作品人物描寫特色，品味作品語言藝術

教法講授法、談話法、討論法、演示法、練習法

教學設備制作多媒體課件

教學環(huán)節(jié)教學活動內(nèi)容及組織過程個案補充

教學內(nèi)容___教學內(nèi)容_________教學內(nèi)容___教學內(nèi)容一、導語：我國四大古典名著是指什么？藝術成就最高的是哪一部？后人評價：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然"“中國第一奇書”“中國古典小說的金字塔"“大哉，《紅樓夢》！再論一千年！”這些評價都說明《紅樓夢》藝術成就最高。二、作者：曹雪芹（約1715-1763）名霑（zhān），字夢阮（ruǎn），號雪芹，清代文學家。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。最大的貢獻就是他的傳世名著《紅樓夢》。在小說第一回里說:“曹雪芹于悼紅軒中，批閱十載，增減五次"，真是“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?，可惜沒有完成稿，就因幼子夭折，感傷成疾，就在貧病交迫中擱筆長逝了。三、《紅樓夢》介紹：原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏"的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆時代的社會生活畫面。其實在王朝鼎盛的背后隱藏著重重的危機?！都t樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地揭露了封建社會后期的種種黑暗與罪惡，揭示了我國封建制度走向衰亡的歷史趨勢。（課件出示）《紅樓夢》被譽為“中國社會的百科全書"。它反映的社會生活面異常廣闊。書中涉及的人物從皇親國戚、貴族官僚，到丫鬟小廝、僧道商農(nóng)，幾乎涵蓋當時中國社會各個階層。它對封建社會的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科舉制度以及封建倫理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外，此書對文學藝術、詩詞歌賦、琴棋書畫、制藝尺犢、醫(yī)藥衛(wèi)生、園林建筑、家具器皿、服飾擺設、烹調(diào)飲食、戲曲說唱、民情民俗、佛學道教等等都有細致的描寫。（課件出示）四、《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和作用《林黛玉進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分?！都t樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度為全書情節(jié)的開展做了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側重。因此，學習《林黛玉進賈府》一文，有必要對前五回的內(nèi)容做一概要的了解。第一回是開篇。第二回交代賈府人物。第三回借林黛玉的眼睛透視了賈府人物及環(huán)境特點。第四回介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，展現(xiàn)了小說更廣闊的社會背景。第五回是全書的總綱，通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來。板書：第一回——女媧補天木石前盟（開篇）第二回——賈府人物上下關系第三回——黛玉進府典型環(huán)境（賈府人物、環(huán)境特點）第四回——賈史王薛社會背景第五回——太虛夢游隱喻結局（總綱）鏈接課外資料：1.作者題絕：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。2.“女禍補天”：—塊無材補天的頑石，隨賈寶玉一起降生又化為賈寶玉隨身佩戴的通靈寶玉?！澳臼懊?：頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔冉{珠仙草。在頑石下世之時，為酬報灌溉之德，絳珠仙草也同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這便是林黛玉。3.《護官符》：賈不假，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大“雪”，珍珠如土金如鐵。4.金陵十二釵：林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、李紈、妙玉、史湘云、王熙鳳、賈巧姐、秦可卿。五、快速閱讀全文，注意字詞：1．正字音:敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）內(nèi)幃（wéi）盥沐（guàn）兩靨（yè）忖度（cǔn）宮絳（tāo）瞋視（chēn）茗碗（míng）懵懂（měng）憨頑（hān）紈袴（wánkù）斂聲屏氣（liǎn，bǐng）便宜biàn憊懶bèi放誕dàn伺候cì作揖yī杜撰zhuàn笨拙zhuō宸翰chén鏨銀zàn罥煙juàn削肩xuē溺愛nì紫檀tán2.理解詞語：紈袴：富貴人家子弟穿的細絹做成的褲子，泛指有錢人家子弟的華美衣著，借指富貴人家的子弟。可憐：文中是可惜的意思。憊懶：涎皮賴臉，調(diào)皮。便宜：方便。風騷：文中指姿容俏麗。膏粱：肥肉和細糧，泛指美味的飯菜、精美的飲食，代指富貴生活。形容：形體容貌。風流：風韻神態(tài)。乖張：偏執(zhí)，不馴順。斂聲屏氣：斂：收入束；屏：抑止。抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。六、篩選課文信息1.把握課文結構思路:問：課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，可分為幾部分，每部分寫些什么？課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展和高潮，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。主要寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等---見王熙鳳---見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉（發(fā)展）初次見到賈寶玉（高潮）第三部分（15—17自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。2.黛玉的行蹤路線:進入榮國府—見外祖母—見王熙鳳—見賈赦未得—見王夫人——用晚飯——見寶玉3.黛玉所見人物主要人物：王熙鳳、賈母、賈寶玉（實寫）次要人物：邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春（實寫）、賈政、賈赦（虛寫）4.賈府人物特點（1）非凡的服飾。（第1段、第5段等處）例如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌"，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都很“精良"。（2）驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、“三春”等人，身上都有一種驕矜之氣。（3）賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹"，十分講位次，丫鬟旁邊執(zhí)著佛塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然"吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，有物質(zhì)的，也有禮教的。小結：課文從服飾非凡、氣質(zhì)驕矜、禮節(jié)煩瑣、仆從如云、等級森嚴等方面描寫了不同人物的特點，顯示了豪門望族的威嚴和顯赫。5.賈府的環(huán)境特點（1）宏偉的外觀。（第一段，可依據(jù)寧國府的外觀來推測榮國府的外觀）處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。五個“大"字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯赫高貴的社會地位。（2）講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂華麗。（3）華貴的陳設。就“榮喜堂"而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字和印璽，都顯示著主人的社會地位之高；室內(nèi)陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。描寫作用：賈府庭院的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯赫，社會地位的尊崇、高貴。七、教師總結：本文的中心事件是林黛玉來到賈府，與眾人見面。透過她的眼睛，我們看到賈府是一個社會地位和氣派非比尋常的豪門旺族，是皇帝信任和賞識的簪纓世家，禮節(jié)繁瑣，等級森嚴，仆從如云，吃穿用度豪奢。通過這些描寫，一方面小說交代了作品人物所生活的典型環(huán)境，另一方面通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。

板書設計第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展和高潮，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。第三部分（15—17自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。

教后札記

中等專業(yè)學校2023-2024-1教案

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授課教師授課系部授課班級授課日期

課題林黛玉進賈府（第二課時）

教學目標1鑒賞作品人物形象,并學習通過人物的出場、肖像、語言、動作、心理的描寫塑造人物的性格_________2鑒賞分析作品人物形象,學習借鑒描寫塑造人物的手法_________3理解《紅樓夢》的主題思想；揣摩作品人物描寫特色，品味作品語言藝術

重點鑒賞分析作品人物形象,學習借鑒描寫塑造人物的手法

難點理解《紅樓夢》的主題思想；揣摩作品人物描寫特色，品味作品語言藝術

教法講授法、談話法、討論法、演示法、練習法

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教學環(huán)節(jié)教學活動內(nèi)容及組織過程個案補充

教學內(nèi)容___教學內(nèi)容_________教學內(nèi)容___教學內(nèi)容一、分析林黛玉形象------世外仙姝閬苑奇葩1．找出描寫林黛玉外貌的句子。提示：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。方法：把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起，加以比較。①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，……便知他有不足之癥?！苯處燑c評：只作初步勾畫。眾人關心的是黛玉的身體，注意點是體質(zhì)的病弱和不足。②王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。"教師點評：描寫進了一層，突出黛玉容貌的標致和氣派的不凡。鳳姐見多識廣，見過世面，“真有這樣標致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。王熙鳳的話說得那么中聽，得體，不僅投合賈母的心意，說得老太太十分受用，而且點明了黛玉的風流態(tài)度和言談舉止的不俗。③寶玉眼里的黛玉：“廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別：……病如西子勝三分。"教師點評：經(jīng)過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風、多愁善感的性格特點，工筆細描，細致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風采，繪出了一幅精美的風流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。小結：三處描寫多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。板書：眾人眼中的黛玉：氣質(zhì)高貴、體弱多病王熙鳳眼中的黛玉：美貌多情、氣質(zhì)不凡寶玉眼中的黛玉：嬌弱、多情、聰慧2．思考：黛玉進賈府，為什么要“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”引導學生找出黛玉進賈府后語言動作的描寫，并練習點評。歸納：①賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭"，并不計較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個，也“忙起身迎上來見禮”。②聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客!"黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見"，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！彼劳庾婺缚梢蚤_玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之"。③賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因為回的是大舅舅的話，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒?！弊髡呓o黛玉安排的辭令，絲絲入扣，不正面否定長輩的話，而是先表感激之情，再說原因，讓長輩自行取消前議。④連一個位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。⑤“黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來"，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。⑥黛玉回答賈母：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!"當寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字?！笨梢婘煊褚呀?jīng)意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。小結：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時時在意"，謹小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持"，只好依傍外祖母。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感。因此，“步步留心，時時在意”。3.探討問題：（1）林黛玉確實很美，美在哪里？點撥：美在容貌、美在氣質(zhì)、美在多才。（2）、她的人生充滿了悲劇色彩，她悲在哪里？點撥：悲在身世、悲在性格、悲在婚姻、悲在命運。4.小結：通過外貌、語言、動作、心理活動表現(xiàn)了一個氣質(zhì)脫俗，美貌多情、體弱多病、多愁善感、孤高自尊，行為謹慎；敏感細心，生性多疑，知書達理、有教養(yǎng)、多才藝的少女形象。二、分析賈寶玉形象---美玉無瑕封建叛逆者寶玉的出場，作者下了相當?shù)墓Ψ?，將情?jié)推向了高潮。1.出場前，用世俗觀點從側面加以勾勒（第10、11段）：王夫人眼里：“孽根禍胎"“混世魔王”“甜言蜜語"“有天無日”“瘋瘋傻傻"；黛玉母眼里：“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。眾人眼里：不通世務，怕讀文章，行為偏僻，國家無望。二詞用似貶實褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。這些側面描寫說明寶玉的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級的一個“叛逆者"。2.出場時的肖像描寫（第13段）：角度：林黛玉觀察；描寫：“心中想著……看其外貌最是極好，卻難知其底細。”林黛玉眼里：寶玉分明是一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，而且眼熟親切，使用了比喻、排比、對偶等修辭手法。3.出場以后的語言行動描寫（14段）：一是采用浪漫主義手法寫她與黛玉的心靈相通；二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。他給黛玉取名---表現(xiàn)出他崇尚女性，追求自由平等、個性解放。4.寶玉動作（15段）：玉的正面寫了“莫失莫忘,仙壽恒昌",背面寫著“一除邪祟,二療冤疾,三知禍福”，自然被賈府的人認做了命根子，而寶玉狠命摔玉一是對封建思想的反抗和對天命的否定，打碎精神枷鎖，追求男女平等的強烈表現(xiàn)。5.總結：賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對封建束縛、要求自由平等的思想，他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現(xiàn)，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現(xiàn)。常人眼里寶玉是家國無望，不肖無雙的封建叛逆者，但在黛玉眼里卻是個年輕、俊秀、多情的寶哥哥，成為一見傾心的知己,成為心心相印、以身相許的情侶。三、教師總結：林黛玉和賈寶玉他們都反對封建制度，厭棄功名利綠，都是封建叛逆者，否則，怎么能心靈相通，心心相印呢，他們是小說的中心人物，作者從不同的角度展示了他們的形象。四、作業(yè)閱讀課文14—15段，體會林黛玉和賈寶玉的多種寫法。

板書設計第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展和高潮，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。主要寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等---見王熙鳳---見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉（發(fā)展）初次見到賈寶玉（高潮）第三部分（15—17自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。

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課題林黛玉進賈府（第三課時）

教學目標1鑒賞作品人物形象,并學習通過人物的出場、肖像、語言、動作、心理的描寫塑造人物的性格_________2鑒賞分析作品人物形象,學習借鑒描寫塑造人物的手法_________3理解《紅樓夢》的主題思想；揣摩作品人物描寫特色，品味作品語言藝術

重點鑒賞分析作品人物形象,學習借鑒描寫塑造人物的手法

難點理解《紅樓夢》的主題思想；揣摩作品人物描寫特色，品味作品語言藝術

教法講授法、談話法、討論法、演示法、練習法

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教學環(huán)節(jié)教學活動內(nèi)容及組織過程個案補充

教學內(nèi)容___教學內(nèi)容_________教學內(nèi)容___教學內(nèi)容一、分析王熙鳳形象---賈府中有實權最能干的鐵腕人物1.抓住重點句段，體會王熙鳳形象(1)與眾不同的出場：既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。(2)熙鳳的肖像描寫：不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美奢侈貪婪得勢，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。(3)賈母戲謔之語：“潑皮破落戶"“鳳辣子”，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手毒。(4)見林黛玉：先是恭維，而后“便用帕拭淚"，接著“忙轉悲為喜”，還“親為捧茶捧果"，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。(5)回王夫人話：雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點。板書要點語言：先聲奪勢，放誕無禮（處處辣人）動作：機變逢迎，假戲真做（拭淚關心）稱呼：稱鳳辣子，辣得出名（心狠手毒）容貌：漂亮高貴，與眾不同（刁鉆狡黠）裝飾：珠光寶氣，艷壓群芳（無與倫比）神態(tài)：得寵專權，威風八面（眾人簇擁）見黛玉夸贊---嫡親孫女（恭維賈母）悲傷---幼年喪母（假裝拭淚）關心---上學吃藥（盡主之心）安置---指揮下人（弄權使人）待賈母：夸贊黛玉（取寵），自責來遲（恭敬）（得寵、得勢、得權）回王夫人：爭強好勝、到處辣人、機變逢迎、精明能干2、討論：作者為什么先安排賈母出場,再讓王熙鳳中間出場,賈寶玉最后出場這樣安排有什么妙處研究賈母出場（1）朗讀賈母出場的描寫（“黛玉方進入房時……方略略止住”）。（2）賞析：賈母是相見場面的核心，然而作者卻只寫了她“迎"“摟”“哭"三個非同尋常的連續(xù)性動作，即不僅寫出了她因哀念亡女、疼惜黛玉而涌上心頭的那種悲中有喜、且悲且喜、大喜大悲的復雜情感，而且寫出了只有賈母那樣的老太太才會有的動作特點與心理特點。作者安排賈母先出場，因為她輩份最高，德高望重，能引出賈府的眾多人物，也能體現(xiàn)出林黛玉在賈母心中的地位。