幼兒園教案15篇

幼兒園教案15篇幼兒園教案1

[原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護(hù)嗓子的一些方法。

2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

討論導(dǎo)入--實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)--聆聽體會(huì)--游戲再現(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）討論導(dǎo)入

1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的`。

2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會(huì)覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽覺，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。

4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5．教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音……)

（二）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)

1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小，別人會(huì)聽不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉?。?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，看看你們相互之間能不能聽清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)

2．師：能不能聽見?能聽清楚嗎?請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺?

3．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽不清，令人不舒服。)

4．小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺得很舒適。

（三）聆聽體會(huì)

1．剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼爠e人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)

2．小結(jié)：我們?cè)诼爠e人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。

（四）游戲再現(xiàn)

1．下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話，誰(shuí)聽得最仔細(xì)、最清楚，誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。

老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲等不同音量說(shuō)話，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對(duì)別人的一種尊重，希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>

幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中認(rèn)識(shí)平衡木上的不同走法，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。

2、懂得關(guān)心、幫助別人，會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：紅、綠、白色的蘿卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小樹，蘑菇，紅、白、綠筐各一個(gè)，兔子頭飾若干，錄音機(jī)，磁帶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒對(duì)平衡活動(dòng)已有初步的感知。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師情境導(dǎo)入

小兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。聽音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、小兔招手、小兔擺尾巴。

2、開始游戲

教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)。

（1）第一次拔蘿卜

師：哎呀！孩子們，今天兔奶奶怎么沒來(lái)啊？（幼兒自由發(fā)言）咱們快到她家去看看吧。

幼兒走過(guò)較寬，沒有障礙的平衡木，拔三個(gè)顏色不同的蘿卜。

（2）第二次拔蘿卜

師：你們看，小橋旁邊有一只大灰狼在睡覺，我們應(yīng)該怎樣過(guò)小橋而不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？

教師引導(dǎo)幼兒蹲走過(guò)沒有障礙的平衡木。

分析：活動(dòng)中可根據(jù)幼兒平衡動(dòng)作的發(fā)展情況，逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)平衡木上的多種走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的'蹲走等，還可在平衡木上放置間隔物，增加難度。引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上蹲走的正確動(dòng)作。（雙手抱住膝蓋蹲走過(guò)小橋，拔四個(gè)自己最喜歡的蘿卜送回家）

教師對(duì)幼兒蹲走平衡動(dòng)作的練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

（3）第三次拔蘿卜

分析：在平衡木上練習(xí)跨越障礙時(shí)，幼兒有時(shí)會(huì)從障礙物周圍繞過(guò)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從障礙物上邁過(guò)，提示幼兒雙腳站穩(wěn)后再抬高腳邁過(guò)障礙。

師：兔奶奶的蘿卜地里還有許多蘿卜，你們快想一想，應(yīng)該怎么辦？你們看，小橋上長(zhǎng)出了幾朵大蘑菇，我們應(yīng)該怎么過(guò)橋？

教師引導(dǎo)幼兒跨過(guò)障礙走過(guò)平衡木后，拔五個(gè)媽媽指定的蘿卜運(yùn)回家。

分析：在三次撥蘿卜的過(guò)程中教師的要求是不同的，活動(dòng)前應(yīng)開展顏色、數(shù)量的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，作為本次活動(dòng)前的鋪墊。

教師對(duì)幼兒邁過(guò)障礙物的平衡練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家。

3、放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束

幼兒與教師一起聽兔跳音樂(lè)離開場(chǎng)地。

幼兒園教案3

理論依據(jù)

科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》選自大班下冊(cè)第七主題。怎樣將半日活動(dòng)科學(xué)、有效、優(yōu)化成一節(jié)30分鐘的科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中草藥有探究和了解的興趣并能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六位中草藥便成為活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

依據(jù)一：杜威的“教育即生活”理念。在他看來(lái)，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。

依據(jù)二：維果斯基的`“最近發(fā)展區(qū)”和“鷹架教學(xué)”兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的概念，促使兒童在一個(gè)更高的水平上發(fā)展。

實(shí)施策略

策略一：模擬真實(shí)的情景，讓幼兒體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提問(wèn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使集體學(xué)習(xí)成為支持兒童學(xué)習(xí)的有效“催化劑”。

策略二：適時(shí)運(yùn)用角色游戲。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)教師提出：要根據(jù)不同“病人”的“病情”來(lái)抓藥、稱藥，使幼兒在教師的支持、合作與對(duì)話下達(dá)到更高水平上的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)中草藥有探究和了解的興趣。

2.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六味常見的中草藥并了解其功效。

3.在角色游戲中體驗(yàn)抓藥、稱藥的樂(lè)趣，知道中醫(yī)藥是中國(guó)人的寶貝。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.“中藥店”場(chǎng)景布置。

2.六味中草藥（菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草）各少許。

3.教具展板及課件。

教學(xué)重點(diǎn)

簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六味常見的中草藥并了解其功效。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)中草藥有探究和了解的興趣。

教學(xué)過(guò)程

1.“走進(jìn)中藥店”，引起興趣。

（1）布置一個(gè)模擬的微型中藥店，請(qǐng)幼兒觀看討論。提問(wèn)：這里布置得像什么地方？誰(shuí)去過(guò)中藥店？

（2）帶著問(wèn)題：中藥店里都有什么？引導(dǎo)幼兒觀察、了解中藥店。

2.聆聽故事，介紹李時(shí)珍。

（1）教師出示實(shí)物講故事，幫助幼兒簡(jiǎn)單了解人參的神奇功效。

（2）簡(jiǎn)單介紹李時(shí)珍。

3.分組觀察，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)六味中草藥。

（1）出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒分組觀察，了解六味中草藥。

引導(dǎo)觀察：你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們分別叫什么名字？

利用展板，了解菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草的名稱及其作用并簡(jiǎn)單了解中草藥是由一些植物的根、莖、葉、花、果實(shí)做成。結(jié)合課件教師重點(diǎn)介紹竹葉和甘草。

（2）快速搶答游戲，激發(fā)幼兒興趣并鞏固對(duì)六味中草藥的認(rèn)識(shí)。

4.角色體驗(yàn)，學(xué)以致用。

請(qǐng)全體幼兒扮演醫(yī)生，根據(jù)不同病人的情況模擬進(jìn)行抓藥、稱藥的角色體驗(yàn)活動(dòng)。

5.進(jìn)一步引發(fā)對(duì)神奇中草藥的探究欲望。

（1）觀看視頻，了解中藥的熬制過(guò)程。

（2）呈現(xiàn)“蟲草”課件，請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)了解冬蟲夏草的神奇，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園教案4

活動(dòng)時(shí)間：5月10日（延中環(huán)保日）

活動(dòng)要求：結(jié)合《夏天到了》的主題活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示，知道節(jié)約用電的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：立式空調(diào)、《學(xué)習(xí)》P148

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、幼兒看圖片欣賞故事

2、說(shuō)說(shuō)故事里有些誰(shuí)，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調(diào)）

二、討論空調(diào)的用處

1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候開空調(diào)（很冷和很熱的時(shí)候）

2、開空調(diào)，幼兒感受涼快的風(fēng)

3、認(rèn)認(rèn)空調(diào)：空調(diào)的顯示屏上有什么

老師總結(jié)：空調(diào)的顯示屏上有溫度、風(fēng)量大小等的調(diào)節(jié)，國(guó)家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度，幼兒認(rèn)認(rèn)26的數(shù)字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級(jí)的電源（不開燈、不開空調(diào)、電扇）

2、幼兒說(shuō)說(shuō)沒有電源，無(wú)法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

四、還有哪些節(jié)約用電的好方法：

1、除了空調(diào)還有什么東西用電呢（電扇、洗衣機(jī)、微波爐）

2、我們?yōu)槭裁匆?jié)約用電呢（電力是有限的資源，節(jié)約用電是為我們的子孫后代造福）

3、找找幼兒園“節(jié)約用電”的標(biāo)簽

（幼兒園的開關(guān)上都有“節(jié)約用電”的標(biāo)記，讓幼兒找到這些標(biāo)記，直到老師是為了提醒大家所以貼標(biāo)記的）

幼兒園中班社會(huì)教案：節(jié)約用電

活動(dòng)時(shí)間：延中環(huán)保日（8月10日）

活動(dòng)要求：

1、了解電與人們生活的關(guān)系，知道生活中一些節(jié)約用電的好方法。

2、引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)節(jié)約用電的好辦法，爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電小衛(wèi)士。

3、增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒家中的電費(fèi)單。

2、節(jié)約用電的調(diào)查表（用圖片表示）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流分享：電的作用

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機(jī)、微波爐、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、燈等）

2、電給我們的生活帶來(lái)哪些方便？（夏天空調(diào)能給我們帶來(lái)涼爽的風(fēng)、洗衣機(jī)能把臟衣服變干凈……）

二、電會(huì)用完嗎？

觀看山區(qū)、農(nóng)村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像，激發(fā)幼兒節(jié)約用電的'意識(shí)。

現(xiàn)在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說(shuō)看電視、吹空調(diào)了，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？（節(jié)約用電）

三、我是節(jié)約用電的小標(biāo)兵

1、比一比，誰(shuí)的家里用電最少？（出示電費(fèi)單，幫助幼兒進(jìn)行比較）

2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)約用電的小標(biāo)兵獎(jiǎng)狀。

四、引導(dǎo)幼兒交流自己所獲得的有關(guān)節(jié)約用電的信息。

1、請(qǐng)小標(biāo)兵介紹是如何節(jié)約用電的？

2、你們還知道生活中有哪些節(jié)約用電的好方法？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行介紹）

3、請(qǐng)爺爺或奶奶也來(lái)介紹節(jié)約用電的小絕招。

五、爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電的小衛(wèi)士

1、幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊(cè)、宣傳標(biāo)志等

2、師生共同布置舉辦“節(jié)約用電”宣傳會(huì)，幼兒進(jìn)行宣傳講解。

幼兒園教案5

大班教案《不開燈的夜晚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)

2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽并理解故事

師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事：不開燈的晚上。

(幼兒完整傾聽故事)

師：故事講完了，小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?

落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?

落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?

螢火蟲帶著落兒來(lái)到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?

落兒心里害怕嗎?為什么?

這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的'講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)

二、感受“不開燈的屋子”

師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。

(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)

師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。)

(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

師：你看到了什么?感覺怎么樣?

幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。

附：

不開燈的晚上

落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來(lái)。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。

落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái)，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。

螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來(lái)到外面。沒有明亮的燈光。

幼兒園教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了×顏色寶寶”。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

場(chǎng)景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的'擬人化色彩寶寶），太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)青色寶寶；學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了×顏色寶寶”。

四、教學(xué)流程

情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動(dòng)。

（一）情景講述：

1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園，教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來(lái)，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

（二）找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了×顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）

3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）

（三）聯(lián)歡活動(dòng)：

幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。

幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒在草地上大膽創(chuàng)新游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2．重點(diǎn)練習(xí)鉆、爬兩大動(dòng)作，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3．培養(yǎng)幼兒大膽、自信的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《晨曲》《開火車》；

2．哨子、鬧鐘、手機(jī)；

3．呼啦圈8個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的小紅旗、獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

1．組織幼兒到草地上

師：今天老師帶你們?nèi)ゲ莸厣贤妫矚g嗎？開火車嘍，準(zhǔn)備出發(fā)。

師：多美多綠的草地啊，讓我們?cè)诓莸厣鲜媸娣挥X吧?。ㄏ易觽冏杂商稍诘靥荷纤X，睡得都很放松，有的臉上露出了微笑，有的張開雙臂，有的枕著自己的胳膊，一副輕松自在的樣子）

（鬧鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們?cè)撈鸫擦恕＃◣Ш⒆觽兩焐鞈醒?，拍拍嘴巴打個(gè)哈欠）睡得好舒服啊！

（韻律活動(dòng)《展曲》）師：來(lái)，寶寶們，跟媽媽一起穿衣服吧！（帶孩子在音樂(lè)聲中穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉(zhuǎn)圈等，幫助幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)）

2．鼓勵(lì)幼兒在草地上進(jìn)行創(chuàng)造性游戲

師：哇，多美的草地呀，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時(shí)候能開動(dòng)腦筋，想出有趣的玩法，讓我們比一比誰(shuí)想出的玩法最多、最有趣。好，開始吧！

幼兒自由玩，教師觀察指導(dǎo)。

總結(jié)：來(lái)，坐到老師身邊來(lái)，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來(lái)飛去，有的`開火車，有的像小烏龜爬呀爬。

3．帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)鉆、爬兩大動(dòng)作。

師：老師覺得爬這個(gè)玩法挺有趣的，我們一起來(lái)玩一玩，好不好？應(yīng)該怎樣爬呢？請(qǐng)寶寶兩手著地，膝蓋著地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。

師：鉆也很有趣，老師也根喜歡玩。怎么鉆呢？請(qǐng)寶寶從洞中鉆出去，鉆時(shí)身體不要碰到圈，看老師先做一下。

4．比賽：誰(shuí)先摘到小紅旗

教師邊講解邊示范：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽老師說(shuō)開始，你們就從起跑線這里開始爬，要爬過(guò)綠草地，鉆過(guò)兩個(gè)山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然后爬回到老師這里?？凑l(shuí)先摘到小紅旗，誰(shuí)就是我們的冠軍。

幼兒進(jìn)行比賽。

頒發(fā)獎(jiǎng)牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這么多小紅旗。老師給你們每人發(fā)一塊獎(jiǎng)牌。讓我們舉起獎(jiǎng)牌歡呼吧！

5．放松運(yùn)動(dòng)

師：寶寶們今天玩得真開心，有些累了吧，讓我們放松一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……

6．結(jié)束活動(dòng)

（手機(jī)響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀，你想請(qǐng)我們寶寶去參加生日舞會(huì)啊，好的，我們馬上來(lái)！寶寶們，我們出發(fā)啦……

小班語(yǔ)言故事《熊寶寶的小芽芽》幼師公開課視頻+有聲課件PPT+教案和反思一等獎(jiǎng)！中班語(yǔ)言繪本《不要再笑了裘裘》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版課件PPT+教案+音樂(lè)

幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運(yùn)用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。

2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。

3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

國(guó)畫工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。

(1)教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細(xì)觀察。

教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見“教學(xué)材料”)

●教師采用擬人的.方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺上進(jìn)行欣賞。

教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺呢

2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

教師：如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢

3、展示幼兒作品，團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的彩色房間為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色你是怎樣畫的

●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象，以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【評(píng)析】

中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí)，另一課時(shí)能夠用交叉的直線來(lái)分隔畫面，幼兒在直線構(gòu)成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚，用側(cè)鋒給小魚涂色，點(diǎn)上魚眼睛，邊畫邊玩。

教學(xué)材料：

毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆)，躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)

幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：體驗(yàn)同伴合作對(duì)唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂(lè)趣。

知識(shí)目標(biāo)：了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。

能力目標(biāo)：能將聲音、表情、動(dòng)作結(jié)合來(lái)表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。(重難點(diǎn))

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，初步了解

“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。

二、游戲啟發(fā)，引出主題

(一)“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會(huì)做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

(二)提問(wèn)：“我剛才對(duì)美麗山谷說(shuō)了什么話?我們兩個(gè)說(shuō)的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會(huì)反彈回來(lái)，反彈回來(lái)發(fā)出的聲音就叫回聲。)

三、理解歌詞，完整欣賞

(一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來(lái)唱一唱?！苯處熐宄枨?，幼兒完整欣賞。

(二)提問(wèn)：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問(wèn)：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒表演回聲時(shí)可以添加的動(dòng)作。并嘗試完整演唱，感受聲音強(qiáng)弱的變化。

(四)歌詞改編，練習(xí)鞏固

“小朋友們還想對(duì)美麗山谷說(shuō)什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分，學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式來(lái)演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分?！霸鯓硬拍茏寧讉€(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無(wú)歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)

活動(dòng)延伸

回家后把山谷回聲的'游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。

活動(dòng)反思：

回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。

幼兒園教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍(lán)，感知顏色與線條組成的設(shè)計(jì)感。

2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚概念。

3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍(lán)色，黃色即時(shí)貼。ppt

經(jīng)驗(yàn)：有看過(guò)時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身教師展示ppt第一頁(yè)

師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！

請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些黑色的線條組成了什么了？

周老師覺得呀這個(gè)不好看，我想把它變好看一點(diǎn)！

現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢？

2.今天老師帶你們認(rèn)識(shí)一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡(jiǎn)單的黑色線條，紅黃藍(lán)的色塊作畫。

寶貝們看!你們看到了什么？這些線條會(huì)動(dòng)神不神奇?。?/p>

他們通過(guò)不停的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了不同的漂亮圖案，我們一起來(lái)欣賞一下現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們看到了什么？

這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？

3.現(xiàn)今有很多設(shè)計(jì)師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格，設(shè)計(jì)出了很多時(shí)尚的東西。我們一起來(lái)看一看。師幼共同討論

4.幼兒操作

師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，也涉及一些時(shí)尚的衣服包包等等出來(lái)？老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設(shè)計(jì)一件衣服，褲子，現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子去設(shè)計(jì)吧

5.評(píng)價(jià):

寶貝們帶著你們的作品到前面來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你的作品

現(xiàn)在全體起立跟著音樂(lè)秀一秀吧

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒的課堂表現(xiàn)來(lái)看幼兒的興趣非常濃厚，在認(rèn)識(shí)蒙特利安作品時(shí)幼兒對(duì)大師級(jí)的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的'完成程度與質(zhì)量來(lái)說(shuō)幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問(wèn)題，第一即時(shí)貼對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)撕開有一些困難，在這個(gè)環(huán)節(jié)浪廢了很多時(shí)間。第二，我在活動(dòng)前提供材料時(shí)有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來(lái)是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動(dòng)性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。

幼兒園教案11

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的.興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。

目標(biāo)：

1．通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

1．香蕉若干。

2．方紙盒1只，濕毛巾若干。

過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

幼：是香蕉。

二、想像活動(dòng)

師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像搖馬。

幼：像挖土機(jī)。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會(huì)變戲法，瞧，這樣看它像什么?

幼：像大刀。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話!

幼：像我爸爸的手機(jī)。

師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)

師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎?

幼：像大象鼻子。

幼：像大象牙齒。

幼：像shou槍。

幼：像大炮。

三、分享

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)

師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?

幼：像蜘蛛。

幼：像花。

幼：像噴泉。

師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

幼兒園教案12

教學(xué)意圖：

隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

中班科學(xué)《電話》教案與反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。

2、知道如何使用

110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電話2部，手機(jī)1部。

2、

110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話哪兒聽，兩人不見面，說(shuō)話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？

2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。

師:電話是什么樣子的呢？手機(jī)沒有電線。

小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎？你打過(guò)電話嗎？師：你給誰(shuí)打電話？是為什么事打電話？

4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救

(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？

(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？

5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。

6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。

首先會(huì)正確撥打求救電話

110、120、119會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)完整的表達(dá)事情

7、知道不能隨便亂打急救電話。

8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話

110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒有危急時(shí)是不能隨便亂

打的，希望小朋友一定要記住。

延伸活動(dòng)

1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

教學(xué)反思：

《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的'認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自

己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，通

過(guò)比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)；通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

不足之處：

在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來(lái)，給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語(yǔ)言教案與反思《送大烏龜回家》

幼兒園教案13

設(shè)計(jì)意圖：

是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。

2、大膽探索，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、衍紙?jiān)煨?、范例、延伸圖示等。

2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、想象探索。

教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子？（邊提問(wèn)、邊演示）

幼兒：彎過(guò)來(lái)，粘在一起，可以變成個(gè)圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長(zhǎng)方形、正方形、菱形?

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)彎了好多次的樣子是怎么變出來(lái)的？

幼兒：把它多卷幾次，變出來(lái)的`。教師：猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來(lái)的。

幼兒：可以先做一個(gè)小圓、外面再做一個(gè)大圓。

教師：這是一種方法，要是只用這一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間，試一試！

播放兩分鐘的音樂(lè)，幼兒探索，交流時(shí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。

2、觀察欣賞。

教師：原來(lái)一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來(lái)，變成了什么？

幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？

幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??

教師：小朋友觀察的真仔細(xì)，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請(qǐng)剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花?；ǖ姆N類可多了（出示簡(jiǎn)筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？

幼兒：?

3、嘗試創(chuàng)作。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？

教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時(shí)候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請(qǐng)工具幫忙。看誰(shuí)變出的花最特別、最美麗。

幼兒創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

4、展示作品。

教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予發(fā)揚(yáng)廣大。）

5、欣賞拓展。

教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？

幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。

教師：做好的衍紙花可以用來(lái)裝飾什么？

幼兒：裝飾盆子、書簽?

教師：除了做花，還可以做什么呢？

幼兒：愛心、小朋友、動(dòng)物?

教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？

幼兒：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來(lái)試一試。

幼兒園教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，感受自然的美麗。

2、知道花草樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。

3、萌發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

積極參與活動(dòng)，知道花草樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生觀察各種花草樹木。

2、復(fù)習(xí)兒歌《愛護(hù)花草樹木》，制作“小樹伴我生活”的告示牌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織學(xué)生去小樹林觀看花樹。

師：你看到什么?小樹長(zhǎng)得怎樣?你能說(shuō)說(shuō)它叫什么名字嗎?你最喜歡哪一種樹?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的.詞語(yǔ)描述)

幼：我喜歡萬(wàn)年青，我家就有萬(wàn)年青。

幼：我喜歡廣玉蘭，廣玉蘭花很漂亮。

幼：我家有桂花，桂花很香，我喜歡桂花。

幼：我喜歡松樹。

師：小朋友，你知道我們?yōu)槭裁匆赃@么多花樹嗎?

讓學(xué)生暢所欲言

小結(jié)：花草樹木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。

2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)花園。

師：小朋友請(qǐng)看，這個(gè)花園漂亮嗎?

師：你能說(shuō)出這些花的名字嗎?你最喜歡哪種顏色花?為什么?(讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的說(shuō))

師：這么漂亮的花兒我們能摘嗎?為什么?

(1)聽老師講故事。

“有一天，來(lái)了一個(gè)小男孩，看見樹上開了這么