《國(guó)際貿(mào)易》課程教案

《國(guó)際貿(mào)易》課程教案揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院

內(nèi)容〔標(biāo)題〕第一章國(guó)際貿(mào)易概述 課時(shí)4學(xué)時(shí)教學(xué)目的及要求本章的教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確本課程的研究對(duì)象和任務(wù)，提高對(duì)國(guó)際貿(mào)易課程的認(rèn)識(shí)。掌握國(guó)際貿(mào)易的重要相關(guān)概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用根本概念分析國(guó)際貿(mào)易的有關(guān)問(wèn)題，了解國(guó)際貿(mào)易開(kāi)展的概況和根本特征。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)際貿(mào)易值與國(guó)際貿(mào)易量；國(guó)際貿(mào)易與對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)；易貨貿(mào)易與自由結(jié)匯貿(mào)易。教學(xué)難點(diǎn)：有證貿(mào)易與無(wú)證貿(mào)易；轉(zhuǎn)口貿(mào)易、過(guò)境貿(mào)易；當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易的新特點(diǎn)；國(guó)際貿(mào)易的研究對(duì)象；生產(chǎn)可能性曲線(xiàn)；局部均衡分析教學(xué)方法課堂講授、專(zhuān)題教學(xué)。專(zhuān)題：美中貿(mào)易逆差研究。參考文獻(xiàn).李育良、浦華林主編《國(guó)際貿(mào)易概論》，清華大學(xué)出版社，北京交通大學(xué)出版社2006年版。.陳霜華主編《國(guó)際貿(mào)易》,復(fù)旦大學(xué)出版社2004年版。.陳同仇、薛榮久主編《國(guó)際貿(mào)易》，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2001年版。.陳源、高玲珍主編《國(guó)際貿(mào)易》，北京大學(xué)出版社1994年版。.大衛(wèi).李嘉圖著《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》，商務(wù)印書(shū)館1981年版。課外作業(yè)及要求一、判斷題.國(guó)際貿(mào)易是從世界的角度看國(guó)與國(guó)之間的貨物和效勞的交換活動(dòng)。.貿(mào)易額和貿(mào)易量最大的區(qū)別在于后者在反映一國(guó)的貿(mào)易開(kāi)展規(guī)模時(shí)受通貨膨脹的影響，而前者則不。二、單項(xiàng)選擇題1.通常所說(shuō)的國(guó)際貿(mào)易貨物額是指：A、世界出口貨物總額 B、世界進(jìn)口貨物總額C、世界進(jìn)出口貨物總額 D、世界貿(mào)易量揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)

揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè).各國(guó)在編制貿(mào)易統(tǒng)計(jì)時(shí)采取不同的方法，我國(guó)采用的是：A、總貿(mào)易體系B、專(zhuān)門(mén)貿(mào)易體系C、對(duì)外貿(mào)易體系D、國(guó)際貿(mào)易體系.一國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易收支狀況用 來(lái)反映。A、對(duì)外貿(mào)易額B、貿(mào)易差額C、對(duì)外貿(mào)易量D、國(guó)際貿(mào)易量.轉(zhuǎn)口貿(mào)易又稱(chēng)：A、直接貿(mào)易B、間接貿(mào)易C、過(guò)境貿(mào)易D、中轉(zhuǎn)貿(mào)易.能指明一國(guó)出口貨物和效勞的去向與進(jìn)口貨物和效勞的來(lái)源，并能反映出一國(guó)與其他國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)之間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)系程度的指標(biāo)是：A、對(duì)外貿(mào)易地理方向 B、國(guó)際貿(mào)易地理方向C、對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu) D、國(guó)際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)三、名詞解釋,對(duì)外貿(mào)易.效勞貿(mào)易.直接貿(mào)易.對(duì)外貨物貿(mào)易結(jié)構(gòu).對(duì)外貿(mào)易依存度四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述貨物貿(mào)易和效勞貿(mào)易的異同后記內(nèi)容〔標(biāo)題〕第二章古典國(guó)際貿(mào)易理論 課時(shí) 6教學(xué)目的及要求掌握亞當(dāng)斯密自由貿(mào)易思想；絕對(duì)本錢(qián)理論分析框架；絕對(duì)本錢(qián)理論中的貿(mào)易利益；絕對(duì)本錢(qián)理論的適用性；相對(duì)本錢(qián)理論產(chǎn)生的背景；相對(duì)本錢(qián)理論內(nèi)容與結(jié)論；相對(duì)成本理論中的貿(mào)易利益；相對(duì)本錢(qián)理論的適用性；相互需求原理；提供曲線(xiàn)理論；需求重疊理論，要會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法分析與論證古典國(guó)際貿(mào)易理論的正確性，從理論上分析清楚國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生以及互利的原因所在。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：絕對(duì)本錢(qián)理論分析框架；絕對(duì)本錢(qián)理論中的貿(mào)易利益；絕對(duì)本錢(qián)理論的適用性；相對(duì)本錢(qián)理論內(nèi)容與結(jié)論；相對(duì)本錢(qián)理論中的貿(mào)易利益教學(xué)難點(diǎn)：提供曲線(xiàn)與貿(mào)易條件理論；需求重疊理論教學(xué)方法課堂講授、案例討論參考文獻(xiàn).亞當(dāng)斯密《國(guó)民財(cái)富性質(zhì)與原因的研究》商務(wù)印書(shū)館.大衛(wèi)李嘉圖《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》商務(wù)印書(shū)館.俄林《域際與國(guó)際貿(mào)易》中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易出版社.陳憲等編著《國(guó)際貿(mào)易一原理、政策、實(shí)務(wù)》立信會(huì)計(jì)出版社.保羅克魯格曼〔美〕著黃勝?gòu)?qiáng)譯《國(guó)際貿(mào)易新理論》中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社邁克爾.波特〔美〕著《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》 《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》《國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》課外作業(yè)及要求1.假設(shè)有甲、乙兩國(guó)生產(chǎn)小麥和布匹，在國(guó)際分工前各國(guó)的投入產(chǎn)出如下：小麥布匹勞動(dòng)投入量產(chǎn)出量勞動(dòng)投入量產(chǎn)出量甲151205100乙1012010100問(wèn)：甲、乙兩國(guó)分別在哪種產(chǎn)品生產(chǎn)上具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)？2.在古典貿(mào)易模型中，假設(shè)A國(guó)有120名勞動(dòng)力，B國(guó)有50名勞動(dòng)力,如果生產(chǎn)棉花的話(huà)，A國(guó)的人均產(chǎn)量是2噸，B國(guó)也是2噸；要是生產(chǎn)大米的話(huà)，A國(guó)的人均產(chǎn)量是10噸，B國(guó)則是16噸。畫(huà)出兩國(guó)的生產(chǎn)可能性曲線(xiàn)并分析兩國(guó)中哪一國(guó)擁有生產(chǎn)大揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)

揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)米的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)？哪一國(guó)擁有生產(chǎn)大米的比擬優(yōu)勢(shì)？3.下表列出了加拿大和中國(guó)生產(chǎn)1單位計(jì)算機(jī)和1單位小麥所需的勞動(dòng)時(shí)間。假定生產(chǎn)計(jì)算機(jī)和小麥都只用勞動(dòng)，加拿大的總勞動(dòng)為600小時(shí)，中國(guó)的總勞動(dòng)為800小時(shí)。國(guó)家 計(jì)算機(jī) 小麥中國(guó) 100小時(shí) 4小時(shí)加拿大 60小時(shí) 3小時(shí)〔1〕計(jì)算不發(fā)生貿(mào)易時(shí)各國(guó)生產(chǎn)計(jì)算機(jī)的時(shí)機(jī)本錢(qián)。〔2〕哪個(gè)國(guó)家具有生產(chǎn)計(jì)算機(jī)的比擬優(yōu)勢(shì)？哪國(guó)具有生產(chǎn)小麥的比擬優(yōu)勢(shì)？〔3〕如果給定世界價(jià)格是1單位交換22單位的小麥，加拿大參與貿(mào)易可以從每單位的進(jìn)口中節(jié)省多少勞動(dòng)時(shí)間？中國(guó)可以從每單位進(jìn)口中節(jié)省多少勞動(dòng)時(shí)間？如果給定世界價(jià)格是1單位計(jì)算機(jī)交換24單位的小麥，加拿大和中國(guó)分別可以從進(jìn)口每單位的貨物中節(jié)省多少勞動(dòng)時(shí)間？〔4〕在自由貿(mào)易的情況下，各國(guó)應(yīng)生產(chǎn)什么產(chǎn)品，數(shù)量是多少？整個(gè)世界的福利水平是提高還是降低了？試用圖分析〔以效用水平來(lái)衡量福利水平〕。內(nèi)容〔標(biāo)題〕第三章新古典國(guó)際貿(mào)易理論 課時(shí) 8學(xué)時(shí)教學(xué)目的及要求本章包括三大內(nèi)容：一是要素稟賦的理論一H-O理論；二是要素價(jià)格均等與收入分配；三是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與國(guó)際貿(mào)易。H-O理論是國(guó)際貿(mào)易的根本理論之一。李嘉圖揭示了比擬優(yōu)勢(shì)是產(chǎn)生價(jià)格差異的原因，從而為有利可圖的國(guó)際貿(mào)易奠定了根底；而H-O理論則進(jìn)一步揭示了比擬優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是由于不同國(guó)家有不同的要素稟賦，因此使得同一產(chǎn)品在不同的國(guó)家有的不同的比擬本錢(qián)，這是形成國(guó)際貿(mào)易的根本原因。要使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合上理解我國(guó)要素稟賦的根本狀況、比擬優(yōu)勢(shì)的根本特點(diǎn)，在對(duì)外開(kāi)放過(guò)程中發(fā)揮比擬優(yōu)勢(shì)的必然性和重大意義，掌握比擬優(yōu)勢(shì)動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律，使我國(guó)在改革開(kāi)放過(guò)程中進(jìn)一步提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：H—O定理的分析框架、要素豐裕度與要素密集度、資源稟賦理論計(jì)量模型、資源稟賦理論內(nèi)容、資源稟賦理論簡(jiǎn)評(píng)教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際貿(mào)易對(duì)生產(chǎn)要素收益的影響、斯托爾珀-薩繆爾森定理、要素價(jià)格均等化定理、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貿(mào)易效果及哈羅德命題；教學(xué)方法課堂講授、案例討論參考文獻(xiàn).高博孫家恒主編《中國(guó)進(jìn)口問(wèn)題研究》對(duì)外貿(mào)易教育出版社.洪銀興著《國(guó)際商務(wù)導(dǎo)論》 中國(guó)青年出版社.王俊宜李權(quán)著 《國(guó)際貿(mào)易》中國(guó)開(kāi)展出版社課外作業(yè)及要求一、名詞解釋.要素密集度.要素豐裕度.H-O定理.要素價(jià)格均等化定理.斯托爾珀-薩繆爾遜定理二、判斷題.赫克歇爾和俄林認(rèn)為，生產(chǎn)產(chǎn)品需要相同的生產(chǎn)要素，即勞動(dòng)?！病?即使生產(chǎn)要素不具備國(guó)際流動(dòng)的條件，只要商品自由貿(mào)易得到充分的開(kāi)展,那么各揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)

揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)國(guó)同種生產(chǎn)要素的相對(duì)價(jià)格將會(huì)趨于相等?！病?按照斯托爾珀-薩繆爾遜定理，在均衡時(shí)，生產(chǎn)要素在所有部門(mén)的報(bào)酬應(yīng)該是有差異的?！病?生產(chǎn)要素密集型逆轉(zhuǎn)可能導(dǎo)致里昂惕夫之謎的產(chǎn)生。〔〕5.要素豐裕度衡量的是產(chǎn)品中生產(chǎn)要素投入比例?！病橙?、簡(jiǎn)述題1、簡(jiǎn)述H-O理論的假設(shè)條件。2、勞動(dòng)密集型商品的含義是什么？資本密集型商品的含義是什么？資本/勞動(dòng)比率的含義是什么？3、要素價(jià)格均等定理假設(shè)條件是什么？其與生產(chǎn)要素國(guó)際間的流動(dòng)有什么關(guān)系？4、什么是里昂惕夫之謎，對(duì)它的一些可能解釋是什么？人力資本對(duì)解釋這一問(wèn)題做出了什么奉獻(xiàn)？5、什么是要素密集度逆轉(zhuǎn)？它與生產(chǎn)要素替代彈性之間有什么關(guān)系？后記內(nèi)容〔標(biāo)題〕第四章新國(guó)際貿(mào)易理論 課時(shí) 8學(xué)時(shí)教學(xué)目的及要求本章包括幾大內(nèi)容：現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易理論產(chǎn)生的原因；影響現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易的主要內(nèi)容一一不完全競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)、技術(shù)差距、需求等。其中規(guī)模經(jīng)濟(jì)的理論是當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易理論的重要組成局部。比擬優(yōu)勢(shì)理論和H-O理論都假定規(guī)模收益不變。規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為，在技術(shù)水平相同的情況下，由于經(jīng)濟(jì)規(guī)模不通，也可以形成不同的本錢(qián)，從而形成國(guó)際貿(mào)易的根底。要使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際地理解規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論對(duì)一個(gè)國(guó)家降低本錢(qián)和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要作用；理解產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易在當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：里昂惕夫之謎及其解釋〔生產(chǎn)要素密集度變換論、貿(mào)易壁壘說(shuō)、需求偏向論、自然資源論〕s產(chǎn)品生命周期理論、新要素貿(mào)易理論〔技術(shù)要素說(shuō)1不完全競(jìng)爭(zhēng)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)的國(guó)際貿(mào)易理論〔產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論、公司內(nèi)貿(mào)易1國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論〔國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論的內(nèi)容、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論評(píng)價(jià)〕教學(xué)難點(diǎn)：要素非同質(zhì)論、人力資本說(shuō)、研究與開(kāi)發(fā)要素說(shuō)、信息要素說(shuō)；國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論〔國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論的內(nèi)容、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論評(píng)價(jià)〕教學(xué)方法課堂講授；組織課堂討論一次。參考文獻(xiàn)1、陳綿水趙應(yīng)宗主編《國(guó)際貿(mào)易》山西經(jīng)濟(jì)出版社；2、趙建娜主編《國(guó)際貿(mào)易》人民郵電出版社3、尹翔碩編著《國(guó)際貿(mào)易教程》復(fù)旦大學(xué)出版社4、中國(guó)紡織網(wǎng)《我國(guó)紡織出口量高增是喜還是憂(yōu)》課外作業(yè)及要求一、名詞解釋.規(guī)模經(jīng)濟(jì).不完全競(jìng)爭(zhēng).產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易.重疊需求理論.技術(shù)差距理論.產(chǎn)品生命周期理論二、不定項(xiàng)選擇題1.新貿(mào)易理論的代表人物是〔 〕揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)A.維農(nóng)B.林德C.克魯格曼2.新貿(mào)易理論是國(guó)際貿(mào)易的〔〕理論模型A.完全競(jìng)爭(zhēng)B.不完全競(jìng)爭(zhēng)C.壟斷競(jìng)爭(zhēng)3.傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易通常使用的是3.傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易通常使用的是〔〕模型A.2-2-2B.2-2-3A.2-2-2B.2-2-34.規(guī)模經(jīng)濟(jì)通常有〔〕種表現(xiàn)形式C.45.以下哪些屬于現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易理論范疇〔 〕A.產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易B.基于動(dòng)態(tài)技術(shù)差異的國(guó)際貿(mào)易C.需求決定的國(guó)際貿(mào)易三、簡(jiǎn)述題.赫-俄理論的兩個(gè)重要局限性是什么？.什么是規(guī)模經(jīng)濟(jì)？它如何能成為國(guó)際貿(mào)易的根底？.根據(jù)技術(shù)差距模型，國(guó)際貿(mào)易是如何發(fā)生的？.新古典貿(mào)易理論與新國(guó)際貿(mào)易理論的主要區(qū)別在哪里？四、作圖題繪一幅圖，以表示創(chuàng)造國(guó)與模仿國(guó)在產(chǎn)品生命周期的各個(gè)階段的出口情況。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)內(nèi)容〔標(biāo)題〕第五章國(guó)際貿(mào)易條件理論課時(shí)6學(xué)時(shí)教學(xué)目的及要求使學(xué)生了解貿(mào)易條件的概念、貿(mào)易條件指數(shù)、關(guān)于貿(mào)易條件決定的理論、馬歇爾的提供曲線(xiàn)與均衡貿(mào)易條件、提供曲線(xiàn)的移動(dòng)與貿(mào)易條件、戰(zhàn)后貿(mào)易條件理論的多方面開(kāi)展；貿(mào)易格局與貿(mào)易條件的變動(dòng)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)貿(mào)易條件的影響、技術(shù)進(jìn)步對(duì)貿(mào)易條件的影響、商品結(jié)構(gòu)與貿(mào)易條件、貿(mào)易政策與貿(mào)易條件、技術(shù)貿(mào)易與貿(mào)易條件；普雷維什的貿(mào)易條件惡化理論、辛格的貿(mào)易條件惡化理論、繆爾達(dá)爾的回流效應(yīng)理論、伊曼紐爾的不平等工資理論教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：貿(mào)易條件的概念、貿(mào)易條件指數(shù)、關(guān)于貿(mào)易條件決定的理論、馬歇爾的提供曲線(xiàn)與均衡貿(mào)易條件教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)后貿(mào)易條件理論的多方面開(kāi)展貿(mào)易、政策與貿(mào)易條件、技術(shù)貿(mào)易與貿(mào)易條件、繆爾達(dá)爾的回流效應(yīng)理論、伊曼紐爾的不平等工資理論教學(xué)方法課堂講授參考文獻(xiàn).楊全發(fā)主編《新編國(guó)際貿(mào)易》，中山大學(xué)出版社2002年版。.尹翔碩主編《國(guó)際貿(mào)易教程》，復(fù)旦大學(xué)出版社2006年版。.尹忠明主編《國(guó)際貿(mào)易學(xué)》，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2005年版。.張二震等主編《國(guó)際貿(mào)易學(xué)》，南京大學(xué)出版社2000年版。.張海梅主編《國(guó)際貿(mào)易》，華南理工大學(xué)出版社1999年版。課外作業(yè)及要求一、名詞解釋.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng).羅伯津斯基定理.荷蘭病.福利惡化型增長(zhǎng)二、判斷題.恩格爾定律實(shí)際上指食品的恩格爾效應(yīng)為正值?！病?所謂生產(chǎn)要素中性增長(zhǎng)是指所有生產(chǎn)要素都按不同的比率增長(zhǎng)的情形。〔〕.假設(shè)一個(gè)國(guó)家只生產(chǎn)兩種產(chǎn)品，在商品相對(duì)價(jià)格不變的刖提下，某一生產(chǎn)要素的增長(zhǎng)將導(dǎo)致密集使用該要素部門(mén)的生產(chǎn)增加，使密集使用其他要素的生產(chǎn)下降。().巴格沃蒂效應(yīng)的主要原因是貿(mào)易條件的優(yōu)化。().勞動(dòng)節(jié)約型技術(shù)進(jìn)步意味著資本生產(chǎn)率的提高小于勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。()三、簡(jiǎn)述題.羅伯伯津斯基定理說(shuō)明了什么？.技術(shù)進(jìn)步對(duì)國(guó)際貿(mào)易有什么影響？.福利惡化型增長(zhǎng)的條件有哪些？.簡(jiǎn)化恩格爾定律對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響？后記揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)內(nèi)容〔標(biāo)題〕第六章國(guó)際貿(mào)易政策理論課時(shí)6學(xué)時(shí)教學(xué)目的及要求掌握國(guó)際貿(mào)易政策的定義、種類(lèi)及其演變歷程。通過(guò)該局部學(xué)習(xí)使學(xué)生從歷史的、宏觀(guān)的角度掌握國(guó)際貿(mào)易政策的演變以有利于正確理解當(dāng)代各國(guó)的國(guó)際貿(mào)易和世界貿(mào)易形勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重農(nóng)主義、古典學(xué)派、資本主義自由競(jìng)爭(zhēng)時(shí)期、二戰(zhàn)以后的貿(mào)易自由化自由貿(mào)易政策；重商主義貿(mào)易政策、傳統(tǒng)保護(hù)貿(mào)易主義、超保護(hù)貿(mào)易主義、新貿(mào)易保護(hù)主義教學(xué)難點(diǎn)：公平貿(mào)易的定義、公平貿(mào)易的理由、公平貿(mào)易的主要原則、公平貿(mào)易運(yùn)動(dòng)的主要架構(gòu)、公平貿(mào)易的認(rèn)證與標(biāo)簽教學(xué)方法課堂講授、要求學(xué)生自己通過(guò)閱讀教材和案例分析等，并查閱有關(guān)資料，理解該章的內(nèi)容和分析方法，準(zhǔn)備課堂討論的材料。參考文獻(xiàn).潘旭詳、張華主編《國(guó)際貿(mào)易》，科學(xué)出版社2002年版。.邱繼洲、尹肖妮主編《國(guó)際貿(mào)易學(xué)》清華大學(xué)出版社，北京交通大學(xué)出版社2008年版。.盛洪昌：《國(guó)際貿(mào)易》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2004年7月版。.徐立青主編《國(guó)際貿(mào)易實(shí)用教程》，復(fù)旦大學(xué)出版社2003年版。.薛敬孝等主編《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》，高等教育出版社2000年8月出版。課一、根本概念：.自由貿(mào)易政策.保護(hù)貿(mào)易政策外作業(yè)及要求.重商主義.保護(hù)幼稚工業(yè)理論.對(duì)外貿(mào)易乘數(shù)理論二、簡(jiǎn)答題：.貿(mào)易政策包括哪些政策類(lèi)型？.自由貿(mào)易政策的理論根底是什么三、問(wèn)答題：保護(hù)幼稚工業(yè)理論的主要內(nèi)容是什么？后記內(nèi)容〔標(biāo)題〕第七章國(guó)際貿(mào)易政策措施 課時(shí)10學(xué)時(shí)教學(xué)目的及要求通過(guò)對(duì)關(guān)稅定義、特性、作用、種類(lèi)等介紹，以及對(duì)關(guān)稅效應(yīng)的根本分析，掌握關(guān)稅對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的意義，理解關(guān)稅在給一國(guó)帶來(lái)財(cái)政收入和一定保護(hù)作用的同時(shí)，還會(huì)對(duì)該國(guó)的經(jīng)濟(jì)福利帶來(lái)一定的負(fù)面影響。介紹除進(jìn)口關(guān)稅以外的所有阻礙商品進(jìn)口的政策工具，包括配額、自愿出口限制和其他的非關(guān)稅壁壘工具。使學(xué)生了解非關(guān)稅壁壘具有以下特點(diǎn)，更大的靈活性和針對(duì)性，更具有隱蔽性和歧視性。二是介紹各國(guó)通常采用的鼓勵(lì)出口的措施。通過(guò)此局部學(xué)習(xí)使學(xué)生更好地理解保護(hù)貿(mào)易政策是如何被執(zhí)行的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)稅概述、關(guān)稅的種類(lèi)、關(guān)稅的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)；非關(guān)稅壁壘的特點(diǎn)與種類(lèi)、進(jìn)口配額、自動(dòng)出口配額制、出口鼓勵(lì)政策教學(xué)難點(diǎn)：匯率政策、技術(shù)性貿(mào)易壁壘、進(jìn)口許可證制、外匯管制、歧視性的政府采購(gòu)、各種國(guó)內(nèi)稅、有秩序的銷(xiāo)售安排、進(jìn)口押金制度；出口管制措施〔單方面出口管制、多邊出口管制、美國(guó)對(duì)我國(guó)的出口管制〕S貿(mào)易制裁〔進(jìn)出口抵抗、商品禁運(yùn)〕；口鼓勵(lì)措施教學(xué)方法課堂講授、自學(xué)參考文獻(xiàn).海聞：《國(guó)際貿(mào)易》，上海人民出版社2003年版。.何兀貴等：《國(guó)際貿(mào)易》，中山大學(xué)出版社2004年6月版。.賈金思，姚東旭，郎麗華主編《國(guó)際貿(mào)易》，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2005年版。.李岳云主編《國(guó)際貿(mào)易根底》，中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社2002年版。。.劉誠(chéng)編著《國(guó)際貿(mào)易》，中國(guó)金融出版社2002年版。課外作業(yè)及要求一、根本概念：.特惠稅.普遍優(yōu)惠制.有效保護(hù)率.匯率低估.出口信貸.買(mǎi)方信貸.傾銷(xiāo)二、簡(jiǎn)答題：揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)

揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè).貿(mào)易小國(guó)的關(guān)稅消費(fèi)效應(yīng)。.貿(mào)易小國(guó)的關(guān)稅生產(chǎn)效應(yīng)。.簡(jiǎn)述非關(guān)稅壁壘的概念和內(nèi)容？.簡(jiǎn)述鼓勵(lì)出口的措施有哪些？.簡(jiǎn)述技術(shù)性貿(mào)易壁壘的主要措施。三、論述題：.貿(mào)易大國(guó)的關(guān)稅效應(yīng)。.有效保護(hù)率與關(guān)稅結(jié)構(gòu).分析國(guó)內(nèi)壟斷條件下的配額效應(yīng).分析出口補(bǔ)貼的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)后記內(nèi)容〔標(biāo)題〕第八章世界貿(mào)易組織 課時(shí)4學(xué)時(shí)教學(xué)目的及要求作為當(dāng)今全球最有影響的多邊貿(mào)易組織，WTO的產(chǎn)生和開(kāi)展有必要被世界各國(guó)所了解和熟悉。學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易、從事國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)必須要了解國(guó)際貿(mào)易慣例和規(guī)則，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解世界貿(mào)易組織的起源關(guān)貿(mào)總協(xié)定和世貿(mào)組織的一攬子談判的成果，掌握世界貿(mào)易組織的根本原則，了解世界貿(mào)易組織的爭(zhēng)端解決機(jī)制，多哈回合談判的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)世界貿(mào)易組織對(duì)世界經(jīng)濟(jì)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：世界貿(mào)易組織WTO的產(chǎn)生和開(kāi)展、世界貿(mào)易組織的根本原則、世界貿(mào)易組織的的法律框架、根本職能教學(xué)難點(diǎn)：世界貿(mào)易組織的組織架構(gòu)、WTO成員國(guó)的根本權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)方法課堂講授、討論、案例教學(xué)。課堂討論：WTO與中國(guó)外貿(mào)改革與開(kāi)展參考文獻(xiàn).李育良蒲華林主編《國(guó)際貿(mào)易概論》，清華大學(xué)出版社，北京交通大學(xué)出版社2006年版。.陳霜華主編《國(guó)際貿(mào)易》，復(fù)旦大學(xué)出版社2004年版。.陳同仇、薛榮久主編《國(guó)際貿(mào)易》，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2001年版。.陳源、高玲珍主編《國(guó)際貿(mào)易》，北京大學(xué)出版社1994年版。課外作業(yè)及要求一、判斷題1、關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定是一個(gè)關(guān)于多邊貿(mào)易的國(guó)際組織?！病?、GATT第3輪談判是在法國(guó)安納西舉行的?！病?、WTO的非歧視原則主要表達(dá)在最惠國(guó)待遇原則和關(guān)稅保護(hù)原則兩個(gè)方面?！病?、諸邊貿(mào)易協(xié)議，僅對(duì)簽署方有約束力?！病?、2001年11月9日至14日，世貿(mào)組織第四次部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議在卡塔爾首都多哈舉行。會(huì)議啟動(dòng)了被稱(chēng)為新一輪回合的談判?！病扯?、填空題揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)

揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)1 年7月11日，中國(guó)向關(guān)貿(mào)總協(xié)定秘書(shū)處正式提出了恢復(fù)中國(guó)締約方席位的申請(qǐng)。2、2003年9月10拒14日，世貿(mào)組織在墨西哥海濱城市 召開(kāi)了第五次部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。3、在世貿(mào)組織部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議休會(huì)期間，其職能由 代為行使。4 是世貿(mào)組織成員方之間利益、優(yōu)惠或特權(quán)的相應(yīng)讓與，是成員方之間確定貿(mào)易關(guān)系的根底，也是多邊貿(mào)易談判的行為標(biāo)準(zhǔn)。5、參加亞丁0，使我國(guó)可充分利用WTO，較好的解決中國(guó)與其他成員的貿(mào)易糾紛。三、名詞解釋1、烏拉圭回合2、總理事會(huì)3、世貿(mào)組織的職能：4、最惠國(guó)待遇(Most-Favored-NationTreatment)原貝U四、問(wèn)答題1、世貿(mào)組織與關(guān)貿(mào)總協(xié)定的關(guān)系是怎樣的？2、中國(guó)參加WTO后所享有的主要權(quán)利包括哪些？3、坎昆會(huì)議的主要內(nèi)容是什么？后記內(nèi)容〔標(biāo)題〕第九章國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)一體化 課時(shí) 6學(xué)時(shí)教學(xué)目的及要求主要介紹地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化的定義、類(lèi)型、開(kāi)展階段，以及關(guān)稅同盟理論。使學(xué)生理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化在當(dāng)今世界存在的必然性和今后開(kāi)展趨勢(shì)，我國(guó)積極參加?xùn)|亞經(jīng)濟(jì)一體化的重大意義。通過(guò)該局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解掌握當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的開(kāi)展及格局，培養(yǎng)分析全體的全局觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化的定義、類(lèi)型、開(kāi)展階段；關(guān)稅同盟理論，特別是其效應(yīng)分析。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)一體化的動(dòng)態(tài)效應(yīng)，如擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，刺激競(jìng)爭(zhēng)，擴(kuò)大和吸引投資，促使生產(chǎn)要素的流動(dòng)，提高經(jīng)濟(jì)效率，等等。教學(xué)方法課堂講授與組織課堂討論參考文獻(xiàn)1、張二震等著《國(guó)際貿(mào)易政策》中國(guó)青年出版社；2、張謙著《戰(zhàn)略性貿(mào)易政策論》山西經(jīng)濟(jì)出版社；4、托馬斯孟《英國(guó)得自對(duì)外貿(mào)易的財(cái)富》商務(wù)印書(shū)館5、弗李斯特《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的國(guó)民體系》商務(wù)印書(shū)館6、謝皓、杜莉美國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策與WTO規(guī)則的關(guān)系分析與啟示課外作業(yè)及要求一、判斷題.成員國(guó)之間商品自由流動(dòng)，并對(duì)非成員國(guó)實(shí)行統(tǒng)一的關(guān)稅及貿(mào)易政策的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化形式是自由貿(mào)易區(qū)?！病?許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，建立關(guān)稅同盟以后會(huì)發(fā)生貿(mào)易偏轉(zhuǎn)。〔〕.1993年11月1日，《馬斯特里赫特條約》獲所有成員國(guó)批準(zhǔn)生效，歐洲聯(lián)盟正是成立?！病?2000年1月1日歐兀正式啟動(dòng)，使歐盟的貨幣一體化開(kāi)展到一個(gè)新階段?！病?北美自由貿(mào)易區(qū)優(yōu)美、加兩國(guó)組成。 〔〕揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)

揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè).成立關(guān)稅同盟而產(chǎn)生的貿(mào)易轉(zhuǎn)移效果會(huì)導(dǎo)致社會(huì)福利的損失?！病?貿(mào)易創(chuàng)造是指由于關(guān)稅同盟的建立而使一個(gè)成員方的局部國(guó)內(nèi)高本錢(qián)產(chǎn)出被來(lái)自其他成員方低本錢(qián)產(chǎn)出的進(jìn)口所取代而增加的收:益?！病扯?、名詞解釋.地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化.關(guān)稅同盟.自由貿(mào)易區(qū).貿(mào)易創(chuàng)造.貿(mào)易轉(zhuǎn)移三、簡(jiǎn)答題.簡(jiǎn)述地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化的主要形式。.簡(jiǎn)述關(guān)稅同盟理論的主要內(nèi)容。.簡(jiǎn)述戰(zhàn)后地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化的開(kāi)展。.簡(jiǎn)述中國(guó)參與地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化的狀況后記揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教案專(zhuān)用頁(yè)內(nèi)容〔標(biāo)題〕第十章國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)開(kāi)展 課時(shí)6學(xué)時(shí)教學(xué)目的及要求了解傳統(tǒng)和現(xiàn)代典型理論關(guān)于國(guó)際貿(mào)易在經(jīng)濟(jì)開(kāi)展中的地位的論述，如亞當(dāng).斯密——剩余產(chǎn)品出口；李嘉圖——增加資本積累；約瀚.穆勒——對(duì)外貿(mào)易的直接利益、間接利益；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)理論；馬克斯.科登：對(duì)外貿(mào)易的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)；新增長(zhǎng)理論；哈羅德命題；小島清命題；了解開(kāi)展中國(guó)家的貿(mào)易開(kāi)展戰(zhàn)略如初級(jí)產(chǎn)品出口戰(zhàn)略；進(jìn)口導(dǎo)向戰(zhàn)略；出口導(dǎo)向戰(zhàn)略；了解貿(mào)易戰(zhàn)略的選擇的影響因素。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)展中國(guó)家的貿(mào)易開(kāi)展戰(zhàn)略如初級(jí)產(chǎn)品出口戰(zhàn)略；進(jìn)口導(dǎo)向戰(zhàn)略；出口導(dǎo)向戰(zhàn)略教學(xué)難點(diǎn)：典型理論關(guān)于國(guó)際貿(mào)易在經(jīng)濟(jì)開(kāi)展中的地位的論述，如新增長(zhǎng)理論；哈羅德命題；小島清命題教學(xué)方法課堂講授、案例教學(xué)、專(zhuān)題教學(xué)參考文獻(xiàn).薛榮久主編《國(guó)際貿(mào)易》，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2005年版。.亞當(dāng)?斯密著《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》，商務(wù)印書(shū)館1981年版。.楊鳳詳主編《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》，科學(xué)出版社2002年版。.楊全發(fā)主編《新編國(guó)際貿(mào)易》，中山大學(xué)出版社2002年版。。.尹翔碩主編《國(guó)際貿(mào)易教程》，復(fù)旦大學(xué)出版社2006年版。.尹忠明主編《國(guó)際貿(mào)易學(xué)》，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2005年版。課外作業(yè)及要求一、名詞解釋1、“剩余出路〞論2、對(duì)外貿(mào)易乘數(shù)3、超逆貿(mào)易傾向增長(zhǎng)4、哈羅德命題5、外貿(mào)依存度6、進(jìn)口收入彈性7、進(jìn)口替代戰(zhàn)略二、填空題1、“大宗商品〞理論和“剩余出路〞理論是從 角度分析對(duì)外貿(mào)易帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng);而“供應(yīng)啟動(dòng)〞論則從的角度進(jìn)行剖析的。2、、增長(zhǎng)引擎〞理論最先是由經(jīng)濟(jì)學(xué)家 提出的在20世紀(jì)50年代由所進(jìn)一步補(bǔ)充和開(kāi)展。3、進(jìn)口替代戰(zhàn)略一般經(jīng)歷兩個(gè)階段。第一階段是開(kāi)展以為主的階段，目標(biāo)是建立初步的。第二階段是開(kāi)展為主的進(jìn)口替代階段，目標(biāo)是建立。3、開(kāi)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為以初級(jí)產(chǎn)品出口為先導(dǎo)的增長(zhǎng)戰(zhàn)略具有三種好處J、和。4、生產(chǎn)要素按不同的速度增長(zhǎng)，進(jìn)出口產(chǎn)品都有增長(zhǎng)，但出口產(chǎn)品的產(chǎn)量增長(zhǎng)速度大于進(jìn)口商品的增長(zhǎng)速度，稱(chēng)之為。TOC\o"1-5"\h\z5、對(duì)外貿(mào)易依存度又可分為 和。三、判斷題1、古典學(xué)派與新古典學(xué)派關(guān)于對(duì)外貿(mào)易的動(dòng)態(tài)利益思想說(shuō)明了他們將國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)開(kāi)展問(wèn)題結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究。 〔 〕2、、剩余出路〞論認(rèn)為，對(duì)外貿(mào)易是一國(guó)過(guò)剩產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的途徑?！?〕3、對(duì)外乘數(shù)理論認(rèn)為，對(duì)外貿(mào)易同國(guó)內(nèi)投資一樣是一種注入。 〔 〕4、進(jìn)口替代品增長(zhǎng)率大于出口增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)稱(chēng)為順貿(mào)易傾向增長(zhǎng)。 〔 〕5、中性技術(shù)進(jìn)步發(fā)生在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)中，在投入量不變的情況下，該產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品的進(jìn)口量會(huì)減少。 〔 〕6、對(duì)外貿(mào)易總能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展。 〔 〕7、利用出口依賴(lài)度可衡量出口對(duì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的促進(jìn)作用程度。 〔 〕8、進(jìn)口替代戰(zhàn)略可更多地吸引外資。 〔 〕后記武術(shù)教案班級(jí)人數(shù)日期課次第1次課的根本內(nèi)容一、學(xué)習(xí)根本手型、手法、步型、步法等二、學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳第一段1-4動(dòng)目的任務(wù)1、使學(xué)生初步了解武術(shù)的根本練習(xí)功法，并掌握練習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)。2、通過(guò)長(zhǎng)拳學(xué)習(xí)，了解套路動(dòng)作結(jié)構(gòu)、路線(xiàn)及特點(diǎn)。3、提高學(xué)生柔韌、靈敏、平衡素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：手型、步型、手法、腿法難點(diǎn)：三路長(zhǎng)拳中的虛步亮掌課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5，1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師X x學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX0體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分8，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕弓步運(yùn)動(dòng)〔5〕仆步壓腿〔6〕正壓腿〔7〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔8〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)組織：1、成兩列J縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊，速度適中2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)教法：教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)。要求：準(zhǔn)備活動(dòng)充分基本部分36，一、根本手型、手法、步型、步法等1、手型：拳：拳握緊，拳面平、直腕掌：四指并攏伸直，拇指彎屈緊扣于虎口處勾：五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕步型：弓、馬、仆、虛、歇、丁步，坐盤(pán)，插步，蓋步組織：集體練習(xí)教法：1、簡(jiǎn)介本課程根本功練習(xí)內(nèi)容2、詳細(xì)講解手型、步型等的動(dòng)作要點(diǎn)及演練技巧并示范武術(shù)教案課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法基本部分32，2、手法：沖拳：出拳快速有力，寸勁做好擰腰、順肩、急旋前臂的動(dòng)作架拳：松肩、肘微屈，前臂內(nèi)旋推掌：挺胸、收腹、立腰、出掌快速有力，有寸勁亮掌：抖腕、亮掌與轉(zhuǎn)頭同時(shí)完成3、步型：弓、馬、仆、虛、歇、丁、坐盤(pán)4、步法：擊步、墊步等二、三路長(zhǎng)拳第一段1-4動(dòng)特點(diǎn)：姿勢(shì)挺拔，動(dòng)作舒展，快速有力3、學(xué)生模仿，教師糾錯(cuò)4、學(xué)生練習(xí)根本功法，教師指導(dǎo)1、糾正易犯錯(cuò)誤，繼續(xù)練習(xí)2、學(xué)生再練習(xí)要求：仔細(xì)觀(guān)察記憶，認(rèn)真練習(xí)組織：集體練習(xí)教法：1、教師示范并講解練習(xí)要領(lǐng)2、學(xué)生跟練3、學(xué)生自練，教師口令提示4、教師糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)5、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松靜力性放松抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮1、學(xué)生放松2、教師總結(jié)3、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案人數(shù)日期課次第2次課的根本內(nèi)容一、正側(cè)壓腿、正側(cè)踢腿、里合腿、外擺腿二、三路長(zhǎng)拳5-8動(dòng)目的任務(wù)1、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)根本功并掌握腿法練習(xí)的正確方法。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)拳套路動(dòng)作，并能前后貫穿練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根本功練習(xí)中的挺胸、立腰或塌腰難點(diǎn)：長(zhǎng)拳中的大躍步前穿課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分3，1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好1、宣布本次課的內(nèi)容及要求2、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師? X學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX@體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分18，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：拉韌帶組織：1、成兩列J縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師講解壓韌帶要領(lǐng)并示范3、學(xué)生練習(xí)基本部分30，一、正側(cè)壓腿、正側(cè)踢腿、里合腿、外擺腿1、正壓腿要點(diǎn)：直體向前、向下壓振，逐漸加大振幅，逐步提高腿的高度2、側(cè)壓腿要點(diǎn)：同正壓腿組織：集體練習(xí)今分組練習(xí)教法：1、簡(jiǎn)介根本功練習(xí)內(nèi)容2、教師講解示范，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)3、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練武術(shù)教案課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法基本部分32，3、正踢要點(diǎn)：抬頭挺胸，身體中正。4、側(cè)踢要點(diǎn)：腳尖向腦后走。5、里合要點(diǎn)：保持上肢中正。6、外擺要點(diǎn)：展胯，動(dòng)作幅度大。二、三路長(zhǎng)拳5-8動(dòng)5、彈腿沖拳6、大躍步前穿7、弓步擊掌8、馬步架掌4、學(xué)生集體練習(xí)，教師糾錯(cuò)5、學(xué)生分組練習(xí)，教師糾錯(cuò)要求1、學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真練習(xí)2、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作3、反復(fù)練習(xí)，思考動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)組織：集體練習(xí)教法：1、教師講解示范2、師生同步練習(xí)3、學(xué)生練習(xí)，教師口令指揮4、教師糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)5、教師總結(jié)結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)伸展性放松(2)抖動(dòng)四肢放松(3)呼吸調(diào)整放松3、課后小結(jié)4、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案課的根本內(nèi)容一、腰功、跳躍、平衡練習(xí)二、三路長(zhǎng)拳第二段1-5動(dòng)三、單足跳、蛙跳等目的任務(wù)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)根本功，提高腰部的柔韌性和靈活性。2、學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳新動(dòng)作并復(fù)習(xí)已學(xué)的。3、開(kāi)展學(xué)生腿部力量及腰的柔韌性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：套路學(xué)習(xí)的虛步栽拳、提膝穿掌的方向路線(xiàn)難點(diǎn)：根本功練習(xí)腰的靈活性課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5，1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師? X學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX@體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分15，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔6〕拉韌帶3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：根本功、五步拳組織：1、成兩列」縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師講解根本功要領(lǐng)并示范2、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)3、學(xué)生練習(xí)五步拳，教師指導(dǎo)糾錯(cuò)基本部分20，一、腰功、跳躍、平衡練習(xí)1、前俯腰要點(diǎn)：兩腿挺膝伸直，挺胸、塌腰、收髖，并蜥折體2、涮腰要點(diǎn)：盡量增大繞環(huán)幅度3、翻腰要點(diǎn)：兩手臂盡量伸直組織：集體練習(xí)教法：1、教師完整示范2、教師分解教學(xué)3、教師講解示范單個(gè)動(dòng)作4、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練武術(shù)教案課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法基本部分30,20,4、騰空飛腳要點(diǎn)：踢擺時(shí)，腳高須過(guò)腰，左腿在擊響的一瞬間，屈膝收控于右腿側(cè)。5、大躍步前穿要點(diǎn)：躍步要遠(yuǎn)，落地要輕，兩臂上擺幅度要大。6、提膝平衡要點(diǎn)：平衡站穩(wěn)，提膝過(guò)腰，腳內(nèi)扣7、望月平衡要點(diǎn)：平穩(wěn)站立，扣緊膝窩，腳底朝上二、三路長(zhǎng)拳第二段1-5動(dòng)1、虛步栽拳2、提膝穿掌3、仆步穿掌4、虛步挑掌5、馬步擊掌三、單足跳、蛙跳等5、學(xué)生自練，教師指揮6、教師糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)7、教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并介紹易犯錯(cuò)誤及糾正方法8、學(xué)生分組自練，教師巡回指導(dǎo)9、集體練習(xí)，教師指揮10、集體糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)11、教師小結(jié)要求：講解簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生觀(guān)察思考結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)靜力性放松(2)抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、布置課后作業(yè)5、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案人數(shù)日期課次第4次課的根本內(nèi)容一、三路長(zhǎng)拳第二段6-8動(dòng)、第三段1-2動(dòng)二、單足跳、蛙跳目的任務(wù)1、學(xué)習(xí)穩(wěn)固三路長(zhǎng)拳動(dòng)作，提高動(dòng)作的兀成質(zhì)量。2、改善學(xué)生的身體狀況，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是腿部力量。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)身踢腿馬步盤(pán)肘難點(diǎn)：彈跳力的練習(xí)課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5，1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師% X學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX@體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分13，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、根本功組織：1、成兩列」縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)3、學(xué)生再練習(xí)基本部分50，初級(jí)長(zhǎng)拳第三路：第二段6-8動(dòng)6、叉步雙擺掌要點(diǎn)：兩臂要?jiǎng)澚A，幅度要大，擺掌與后插步配合一致。7、弓步擊掌要點(diǎn)：左腿后撤一步成右弓步，右掌向下、向后伸直成后勾手，左掌經(jīng)腰成立掌向前擊出。組織:集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)教法：1、教師完整示范2、教師分解教學(xué)3、教師講解單個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)并示范，學(xué)生模仿練習(xí)4、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練體育教學(xué)〔教案〕課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法基本部分178、轉(zhuǎn)身踢腿馬步盤(pán)肘要點(diǎn)：兩臂掄動(dòng)時(shí)劃立圓，動(dòng)作連貫，盤(pán)肘要快速有力，右肩前傾。第三段1-2動(dòng)：1、歇步掄砸拳要點(diǎn)：掄臂動(dòng)作要連貫并劃成立圓，歇步要兩腿交叉全蹲，左腿大小腿靠緊，臀部貼于左小腿外側(cè)，膝關(guān)節(jié)在右小腿外側(cè)，腳跟提起，右腳尖外展，全腳著地。2、仆步亮掌要點(diǎn)：仆步時(shí)左腿充分伸直，腳尖內(nèi)扣，全腳掌，右腿全蹲，腳跟不離地，挺胸，塌腰，微左轉(zhuǎn)。二、素質(zhì)訓(xùn)練1、單足跳2、蛙跳5、學(xué)生自練，教師指揮6、教師糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)7、學(xué)生完整練習(xí)8、教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并介紹易犯錯(cuò)誤及糾正方法9、學(xué)生分組自練，教師巡回指導(dǎo)10、集體練習(xí)，教師指揮11、集體糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)，教師小結(jié)要求：講解簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生觀(guān)察思考組織：學(xué)生分組練習(xí)教法：學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)靜力性放松(2)抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、布置課后作業(yè)5、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案人數(shù)日期課次第5次課的根本內(nèi)容一、弓、馬、仆、虛、歇五種步型練習(xí)二、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳1-2段目的任務(wù)1、開(kāi)展學(xué)生力量、柔韌、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面開(kāi)展。2、訓(xùn)練學(xué)生的攻防意識(shí)。3、穩(wěn)固提高技術(shù)水平。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：五種步型的動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)：長(zhǎng)拳中的幾個(gè)難度動(dòng)作課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5，1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師X X學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX?體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分12，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、彈跳力組織：1、成兩列」縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)3、學(xué)生再練習(xí)基本部分28，一、五種步型1、弓步要點(diǎn)：前腿弓、后腿蹦，挺胸、塌腰、沉髖。2、馬步要點(diǎn)：挺胸、直背、塌腰、腳跟外蹬，使兩腳尖朝前，兩膝微向內(nèi)扣。組織:集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)教法：1、逐漸延長(zhǎng)站立時(shí)間，左右交替練習(xí)2、結(jié)合沖拳和推掌練習(xí)3、弓、仆步變換，并結(jié)合穿掌和亮掌練習(xí)武術(shù)教案課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法基本部分40,3、仆步要點(diǎn)：挺胸、直背、塌腰、沉髖4、虛步要點(diǎn)：挺胸、直背塌腰、前虛后實(shí)，虛實(shí)清楚5、歇步要點(diǎn)：挺胸、塌腰、兩腿并攏貼緊、坐穩(wěn)二、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳1-2段要點(diǎn)：動(dòng)作之間的銜接4、結(jié)合穿掌作左、右歇步亮掌動(dòng)作5、教師小結(jié)組織：集體練習(xí)1、教師邊講解邊示范2、教師領(lǐng)做，學(xué)生同步練習(xí)3、學(xué)生自練，教師巡回指導(dǎo)4、集中糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)要求：講解簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生觀(guān)察思考結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)靜力性放松(2)抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、布置課后作業(yè)5、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案人數(shù)日期課次第6次課的根本內(nèi)容一、初級(jí)長(zhǎng)拳第三路3-4動(dòng)二、途中跑、彎道跑技術(shù)要領(lǐng)及練習(xí)目的任務(wù)1、提高跑的技術(shù)水平，開(kāi)展學(xué)生的速度素質(zhì)。2、體會(huì)上、下肢的協(xié)調(diào)放松。3、把幾局部有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：彎道跑的擺臂及身體重心控制，弓步劈拳左右腳上步帶弧形難點(diǎn)：途中跑技術(shù)一腿鞭打積極下壓，換跳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫，震腳時(shí)腿要彎曲，全腳著地課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5」1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △ △教師? X學(xué)生xxxxxxxxxxxxxx?體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分12，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、游戲：長(zhǎng)江黃河一組同學(xué)叫“長(zhǎng)江〞，另一組叫“黃河〞3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、根本功組織：1、成兩列J縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成方向相反的兩橫排3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、講解游戲名稱(chēng)、方法、規(guī)則3、學(xué)生做游戲基本部分32，一、途中跑、彎道跑1、途中跑要點(diǎn)：當(dāng)擺動(dòng)腿擺到最高點(diǎn)時(shí)，即以髖為軸，大腿積極鞭打下壓，膝放松，腳掌微蹺起做由前向下前方的運(yùn)動(dòng)，在腳前離重心投影點(diǎn)約1.5腳掌處著地。組織：集體練習(xí)f分組練習(xí)教法：1、學(xué)習(xí)擺臂技術(shù)2、用腳掌富有彈性的著地3、中等速度反復(fù)跑50-60M,要求動(dòng)作放松，步幅大，并注意后蹬和前擺的正確技術(shù)武術(shù)教案課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法基本部分36,難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)，調(diào)節(jié)平衡和跑的節(jié)奏。2、彎道跑要點(diǎn)：跑時(shí)身體要向圓心傾斜，彎道半徑越小，跑的速度越快，身體向內(nèi)傾斜程度就越大，為了跑最短距離，腳著地點(diǎn)應(yīng)盡量靠近左側(cè)分道線(xiàn)。難點(diǎn)：身體各部位的正確技術(shù)。二、三路長(zhǎng)拳第三段3-4動(dòng)1、弓步劈拳要點(diǎn)：左右腳上步稍帶弧形2、換跳步弓步?jīng)_拳要點(diǎn)：動(dòng)作要連貫、協(xié)調(diào)，震腳腿要彎屈，全腳著地。4、大步幅反復(fù)跑60-100M5、加速跑60-100M組織：集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)教法：同前一次課要求：講解簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生觀(guān)察思考結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)牽拉放松(2)抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、布置課后作業(yè)5、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案人數(shù)日期課次課的根本內(nèi)容一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段3-4動(dòng)二、60M-80M彎道跑目的任務(wù)1、開(kāi)展學(xué)生跑的能力，體會(huì)彎道跑的技術(shù)特點(diǎn)。2、熟練完成長(zhǎng)拳動(dòng)作，準(zhǔn)確掌握動(dòng)作的路線(xiàn)、方向等。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：弓步臂拳的擄手動(dòng)作，劈拳時(shí)手臂伸直彎道跑時(shí)身體向內(nèi)傾斜，擺臂幅度難點(diǎn)：換跳步課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5」1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師X X學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX@體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分20，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、根本功組織：1、成兩列」縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)3、學(xué)生再練習(xí)基本部分30」一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳3-4動(dòng)及前兩段1、弓步劈拳要點(diǎn)：左右腳上步稍帶弧形2、換跳步弓步?jīng)_拳要點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)，震腳時(shí)腿要彎屈，全腳著地，左腳離地不要高。組織:集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)教法：1、學(xué)生分組自行復(fù)習(xí)2、教師巡回檢查指導(dǎo)3、師生同步練習(xí)4、學(xué)生練習(xí)2組5、分組練習(xí)1組武術(shù)教案課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法基本部分二、60M-80M彎道跑1、在一個(gè)半徑為10-15CM的圓圈上先慢跑再中速跑然后快跑，體會(huì)隨著速度的加快，身體內(nèi)傾程度不斷加大的感覺(jué)。2、學(xué)習(xí)跑進(jìn)彎道技術(shù)，先在直道上跑10-15M接著跑進(jìn)彎道30-50M,進(jìn)入彎道前2-3步加大右腿的蹬地力量和改變右臂的擺臂角度。3、跑出彎道技術(shù)：彎道跑30-50M,接著跑進(jìn)直道，轉(zhuǎn)直道的那幾步身體逐漸正直，隨慣性向前‘。4、完整技術(shù)：彎、直道的銜接6、學(xué)生集體演練2組組織：集體f分組教法：1、圍成一圈，逐漸加速，體會(huì)動(dòng)作技術(shù)特點(diǎn)。2、直f轉(zhuǎn)2組，教師指導(dǎo)糾錯(cuò)3、彎f直2組4、彎道跑完整技術(shù)5、學(xué)生分組練習(xí)6、教師檢查指導(dǎo)結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)牽拉放松(2)抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、布置課后作業(yè)5、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案班級(jí)人數(shù)日期課次第8次課的根本內(nèi)容一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段1-4動(dòng)二、中長(zhǎng)距離的變速跑目的任務(wù)1、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)三路長(zhǎng)拳動(dòng)作，熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)。2、通過(guò)跑的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)并掌握跑的節(jié)奏。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)拳的標(biāo)準(zhǔn)性難點(diǎn)：變速跑節(jié)奏的掌握課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5，1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師X X學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX?體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分20，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、根本功組織：1、成兩列J縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)3、學(xué)生再練習(xí)基本部分30，一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段1-4動(dòng)組織:集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)教法：1、學(xué)生先復(fù)習(xí)，教師檢查2、教師集體糾錯(cuò)3、學(xué)生分組練習(xí)武術(shù)教案課的局部時(shí)間基本部分30，二、中長(zhǎng)距離的變速跑1、簡(jiǎn)述中長(zhǎng)距離跑的分類(lèi)并說(shuō)明其鍛煉價(jià)值2、結(jié)合示范講解技術(shù)要領(lǐng)4、集體練習(xí)要求：1、學(xué)生積極主動(dòng)想動(dòng)作2、教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真糾錯(cuò)組織：集體練習(xí)教法：1、教師宣講2、完整示范3、學(xué)生進(jìn)行800M變速跑4、體會(huì)技術(shù)特點(diǎn)5、教師糾錯(cuò)結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)牽拉放松(2)抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、布置課后作業(yè)5、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案班級(jí)人數(shù)日期課次第9次課的根本內(nèi)容一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第二段，第三段的1-4動(dòng)二、800M計(jì)時(shí)跑目的任務(wù)1、完整掌握動(dòng)作結(jié)構(gòu)，使前后所學(xué)連貫練習(xí)。2、測(cè)試學(xué)生的耐力水平及鍛煉的效果。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)拳的復(fù)習(xí)難點(diǎn)：跑的正確姿勢(shì)課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5，1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師X X學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX?體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分20，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、根本功組織：1、成兩列J縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)3、學(xué)生再練習(xí)基本部分35，一、800M計(jì)時(shí)跑要點(diǎn)：檢查跑的能力難點(diǎn)：跑的正確姿勢(shì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、及格組織：依點(diǎn)名順序測(cè)試教法：1、體育委員喊口令2、教師計(jì)時(shí)3、見(jiàn)習(xí)生記錄武術(shù)教案課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法基本部分25,二、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第二段、第三段1-4動(dòng)1、復(fù)習(xí)第三段1-4動(dòng)要點(diǎn)：上步弓步劈拳時(shí)上步略帶弧形2、復(fù)習(xí)第二段要點(diǎn)：動(dòng)作之間的銜接，節(jié)奏的掌握組織：集體練習(xí)f分組練習(xí)f集體練習(xí)教法：1、第三段1-4動(dòng)學(xué)生演練，教師檢查2、指導(dǎo)糾錯(cuò)，再練習(xí)3組3、分組演練1組4、集體演練2組5、第二段3組6、第二、三段銜接練習(xí)2組要求：1、動(dòng)作路線(xiàn)清晰2、學(xué)生仔細(xì)領(lǐng)會(huì)動(dòng)作結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)牽拉放松(2)抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、布置課后作業(yè)5、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案人數(shù)日期課次課的根本內(nèi)容一、學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段5-6動(dòng)二、復(fù)習(xí)鉛球側(cè)向投擲技術(shù)目的任務(wù)1、在完整練習(xí)的根底上，繼續(xù)三路長(zhǎng)拳的學(xué)習(xí)。2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生鉛球投擲的技術(shù)水平。3、開(kāi)展學(xué)生力量素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)拳換跳步技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)：鉛球擺動(dòng)腿與身體的協(xié)調(diào)課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5，1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師0 X學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX〔3體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分20，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、根本功組織：1、成兩列J縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)3、學(xué)生再練習(xí)基本部分35，一、學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段5-6動(dòng)1、馬步?jīng)_拳上體右轉(zhuǎn)90°,重心移至兩腿中間成馬步，右拳收至腰間，左掌變?nèi)蜃鬀_出，拳眼向上。組織:集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)教法：1、教師先完整示范，再分解教學(xué)2、教師講解單組動(dòng)作要領(lǐng)、路線(xiàn)、方向并示范，學(xué)生模仿練習(xí)3、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練4、學(xué)生自練，教師指揮并糾錯(cuò)武術(shù)教案課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法基本部分25,2、弓步下沖拳右腿蹬直成左弓步，左拳變掌向下經(jīng)體前向上架于頭左上方，掌心向上右拳自腰間向左前斜下方?jīng)_出，目視右拳。二、復(fù)習(xí)鉛球側(cè)向投擲技術(shù)1、主要輔助性練習(xí)(1)推球練習(xí)(2)向下拔球(3)向上拔球(4)側(cè)向成發(fā)力前的準(zhǔn)備姿勢(shì)(5)持球成徒手、屈膝俯身成原地弓箭步做交換跳練習(xí)(6)持球或徒手5、學(xué)生再練習(xí)6、教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并介紹易犯錯(cuò)誤及糾正方法7、學(xué)生分組自練，教師巡回指導(dǎo)8、集體練習(xí)，教師口令指揮9、集體糾錯(cuò)，學(xué)生再練習(xí)10、整套動(dòng)作練習(xí)，教師小結(jié)組織：集體練習(xí)f分組練習(xí)教法：1、原地推球的技術(shù)要點(diǎn)分析2、左腿的擺插練習(xí)3、拉收右腿練習(xí)4、滑步練習(xí)5、完整練習(xí)結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)牽拉放松(2)抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、布置課后作業(yè)5、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案人數(shù)日期課次第11次課的根本內(nèi)容一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段1-6動(dòng)二、100M跑、立定跳遠(yuǎn)目的任務(wù)1、提高三路長(zhǎng)拳動(dòng)作之間銜接質(zhì)量，提高練習(xí)效果。2、通過(guò)測(cè)試，檢查學(xué)生的身體素質(zhì)改善狀況。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)拳動(dòng)作間的銜接即節(jié)奏的把握難點(diǎn)：換跳步動(dòng)作課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5，1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師X X學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX@體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分20，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、根本功組織：1、成兩列J縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)3、學(xué)生再練習(xí)基本部分30，一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段1-6動(dòng)組織:集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)教法：1、學(xué)生演練，教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況2、教師指出缺乏3、與學(xué)生同步練習(xí)4、教師再講解并示范武術(shù)教案課的局部時(shí)間基本部分30,二、100M跑、立定跳遠(yuǎn)5、學(xué)生練習(xí)組織：按點(diǎn)名冊(cè)順序依次練習(xí)教法：1、教師計(jì)時(shí)，記錄成績(jī)2、體育委員發(fā)令3、見(jiàn)習(xí)生輔助教師記錄4、學(xué)生測(cè)試5、教師總結(jié)要求：測(cè)試要公正、公平、準(zhǔn)確結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)牽拉放松(2)抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、布置課后作業(yè)5、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案人數(shù)日期課次課的根本內(nèi)容一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第一、二段，第三段1-6動(dòng)二、學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段7-8動(dòng)目的任務(wù)1、反復(fù)練習(xí)以使學(xué)生熟練掌握三路長(zhǎng)拳已學(xué)動(dòng)作并能獨(dú)立完成動(dòng)作練習(xí)。2、弄清新學(xué)動(dòng)作的要領(lǐng)、方向、路線(xiàn)等。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)拳精、氣、神的把握、體會(huì)難點(diǎn)：側(cè)踹腿的高度不能低于腰，力點(diǎn)在腳跟課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5」1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師@ X學(xué)生XXXXXXXXXXXXXX⑼體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分20，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、根本功組織：1、成兩列縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)3、學(xué)生再練習(xí)基本部分30」一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第一、二段，第三段1-6動(dòng)重點(diǎn)：幾個(gè)難度動(dòng)作組織：集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)教法：1、學(xué)生復(fù)習(xí)，教師檢查糾錯(cuò)2、學(xué)生再分組復(fù)習(xí)3、教師巡回指導(dǎo)4、學(xué)生完整練習(xí)5、教師再糾錯(cuò)武術(shù)教案課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法基本部分二、學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段7-8動(dòng)1、叉步亮掌側(cè)踹腿要點(diǎn)：插步時(shí)上體微向右傾斜，腿、臂的動(dòng)作要一致，側(cè)踹高度不能低于腰，大腿內(nèi)旋，腳尖向前，著力點(diǎn)在腳跟。2、虛步挑拳要點(diǎn)：左腳在左側(cè)落地，右腳向左前方上步，腳尖點(diǎn)地，重心落于左腳，下蹲成右虛步。左拳向后劃弧收至腰間，右拳向前微屈臂挑出，拳眼向內(nèi)。6、學(xué)生再練習(xí)組織：集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)教法：1、教師講解、示范7-8動(dòng)2、正面、側(cè)面、鏡面分解示范3、學(xué)生模仿記憶4、師生同步演練5、學(xué)生自練，教師觀(guān)察6、完整練習(xí)結(jié)束部分5，1、集合整隊(duì)2、師生放松(1)牽拉放松(2)抖動(dòng)四肢放松3、課后小結(jié)4、布置課后作業(yè)5、師生再見(jiàn)組織：集體練習(xí)教法：1、教師提示并口令指揮2、學(xué)生放松3、教師總結(jié)4、提示課外練習(xí)考前須知要求：積極放松場(chǎng)地布置田徑場(chǎng)器材及設(shè)備課后小結(jié)備注武術(shù)教案班級(jí)人數(shù)日期課次第13次課的根本內(nèi)容一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段二、學(xué)習(xí)三路長(zhǎng)拳第四段1-3動(dòng)目的任務(wù)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生演練動(dòng)作的水平進(jìn)一步提高。2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容，并學(xué)會(huì)段與段之間的充分連貫完整練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：弓步頂肘交換步不要過(guò)高，但要快，兩臂掄擺劃圓弧難點(diǎn)：拍腳時(shí)手掌微橫，拍腳準(zhǔn)而響亮課的局部時(shí)間課的內(nèi)容組織教法開(kāi)始部分5」1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本次課的內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形： △△教師? X學(xué)生xxxxxxxxxxxxxx?體育委員XXXXXXXXXXXXXX教法：宣講法準(zhǔn)備部分20，1、繞田徑場(chǎng)慢跑二圈〔2X400m〕2、徒手操〔4X8拍〕〔1〕頭部運(yùn)動(dòng)〔2〕四肢運(yùn)動(dòng)〔3〕俯背運(yùn)動(dòng)〔4〕膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔5〕踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：柔韌練習(xí)、根本功組織：1、成兩列」縱對(duì)慢跑，隊(duì)伍整齊2、成播送體操隊(duì)形散開(kāi)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)2、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)3、學(xué)生再練習(xí)基本部分30」一、復(fù)習(xí)三路長(zhǎng)拳第三段組織:集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)教法：1、集體復(fù)習(xí)，教師觀(guān)察2、教師指導(dǎo)