比較學(xué)前教育理論考核試題及答案

比較學(xué)前教育理論考核試題一、選擇題1.比較教育學(xué)開始從教育學(xué)中分化出來，是在（）[單選題]*A.比較教育的史前時代B.比較教育的借鑒時代C.比較教育的因素分析時代√D.比較教育的社會科學(xué)方法時代2.從各方面揭示和把握學(xué)前教育的本質(zhì)，利用各種技術(shù)和手段闡述學(xué)前教育現(xiàn)象、問題的性質(zhì)和程度的研究是（）[單選題]*A.專題比較研究B.總體比較研究C.定性比較研究√D.定量比較研究3.在日本，提出讓所有希望入園的3-5歲的幼兒都能入園的是（）[單選題]*A.第一個幼兒園教育振興計(jì)劃B.第三個幼兒園教育振興計(jì)劃√C.第二個幼兒園教育振興計(jì)劃D.第四個幼兒園教育振興計(jì)劃4.2006年開始，日本各都道府縣開始設(shè)立認(rèn)定兒童園，包括四種類型。其中，正規(guī)型幼兒園與尚未被認(rèn)定的幼兒園結(jié)合的形式或幼兒園及延長保育的融合的兒童園屬于（）[單選題]*A.幼保合作型認(rèn)定兒童園B.幼兒園型認(rèn)定兒童園√C.保育所型認(rèn)定兒童園D.地方酌情裁定型認(rèn)定兒童園5.下列選項(xiàng)中，不屬于發(fā)展適宜性內(nèi)涵的是（）[單選題]*A.年齡適宜性B.心理適宜性√C.個體適宜性D.文化適宜性6.直接教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）[單選題]*A.斯金納操作性條件反射理論√B.杜威做中學(xué)教學(xué)理論C.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論D.維果茨基的社會文化建構(gòu)理論7.蘇聯(lián)的學(xué)前教育中，教師同兒童的關(guān)系模式主要是（）[單選題]*A.教學(xué)一訓(xùn)導(dǎo)型√B.個性一定向型C.個性一流動型D.教育一支持型8.1881代，《費(fèi)里教育法》確立了法國國民教育的基本原則，下列選項(xiàng)中不屬于的是（）[單選題]*A.免費(fèi)B.中等√C.義務(wù)D.世俗化9.下列選項(xiàng)中，不屬于韓國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的是（）[單選題]*A.兒童保育中心B.保育學(xué)?！藽.幼兒園D.私立教育補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)10.下列選項(xiàng)中，不屬于銀行街早期兒童教育方案的理論基礎(chǔ)的是（）[單選題]*A.心理動力學(xué)理論B.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論C.斯金納操作性條件反射理論√D.杜威、維果茨基的教育理論11.提出把培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為社會主義國家各級學(xué)校共同目的的前蘇聯(lián)教育家是（）[單選題]*A.烏索娃B.克魯普斯卡婭√C.阿爾金D.凱興斯泰納12.下列選項(xiàng)中，不屬于德國幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的是（）[單選題]*A.大學(xué)B.技術(shù)學(xué)校C.培訓(xùn)學(xué)校D.師范學(xué)?！?3.日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中，授予參加當(dāng)?shù)囟嫉栏h舉行的幼兒教師任用考試，經(jīng)教員檢定考試合格的高中畢業(yè)生的是（）[單選題]*A.專修資格證書B.一種資格證書C.二種資格證書D.臨時資格證書√14.英國學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑包括:一口活動、游覽活動、區(qū)域活動和（）[單選題]*A.大型專題活動√B.藝術(shù)活動C.語言活動D.社會活動15.1918年，英國國會通過了一項(xiàng)以當(dāng)時文教大臣名字命名的教育法案，即（）[單選題]*A.《溫特法案》B.《費(fèi)舍爾法案》√C.《哈多報(bào)告》D.《巴特勒法案》16.1820年，創(chuàng)辦英國倫敦幼兒學(xué)校的是（）[單選題]*A.歐文B.懷爾德斯平√C.福祿培爾D.麥克米倫姐妹17.英國由衛(wèi)生部門領(lǐng)導(dǎo)，屬于社會服務(wù)性質(zhì)，主要招收由社會救濟(jì)部門送來的、2-5歲以下的高危兒童和中危兒童的是（）[單選題]*A.保育學(xué)校B.保育班C.日間托兒所√D.游戲小組18.世界各國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的功能主要包括:促進(jìn)社會公平的功能、促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面發(fā)展功能以及（）[單選題]*A.凸顯公益性功能B.服務(wù)國家發(fā)展功能C.多樣化機(jī)構(gòu)滿足多樣化需求功能D.服務(wù)家庭和社區(qū)功能√19.世界各國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理模式主要包括:中央主導(dǎo)管理模式、中央與地方均權(quán)管理模式和（）[單選題]*A.地方自主管理模式√B.企業(yè)管理模式C.私人經(jīng)營模式D.福利機(jī)構(gòu)管理模式20.通過搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的研究方法屬于（）[單選題]*A.調(diào)查法B.文獻(xiàn)法√C.比較法D.分析法21.一般在大學(xué)教育系和高等教育學(xué)院培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）[單選題]*A.美國B.日本C.俄羅斯D.英國√22.德國學(xué)前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括體育、藝術(shù)教育、運(yùn)動、德語、音樂和（）[單選題]*A.技巧和設(shè)計(jì)√B.科學(xué)C.人文D.語言學(xué)23.教育部規(guī)定每個初等教育教師工作第5年起至退休前5年止，可以在其整個任教生涯中享受參加36周在職教育的國家是（）[單選題]*A.日本B.美國C.法國√D.德國24.蒙臺梭利提出的心理胚胎期主要是指兒童的（）[單選題]*A.出生至3歲√B.出生至2歲C.出生至6歲D.出生至5歲25.下列選項(xiàng)中，不屬于方案教學(xué)中教師的角色的是（）[單選題]*A.傾聽者√B.參與者C.研究者D.引導(dǎo)者26.下列選項(xiàng)中，不屬于瑞吉?dú)W方案活動的特點(diǎn)的是（）[單選題]*A.創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達(dá)是知識建構(gòu)的基本要素B.共同建構(gòu)在方案活動中有重要地位C.記錄既是學(xué)習(xí)過程，又是學(xué)習(xí)結(jié)果D.兒童可以從學(xué)科的界限中解放出來√27.瑞吉?dú)W教育方案中，提出幼兒園的第三位教師是指（）[單選題]*A.親密的同伴B.豐富的教具C.個性化的課程D.開放的環(huán)境√28.20世紀(jì)80年代，法國為縮小不同地區(qū)之間存在的教育發(fā)展不平衡現(xiàn)象，制定了（）[單選題]*A.中央、省和鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級政府共同分擔(dān)經(jīng)費(fèi)的政策B．動手做的教育改革計(jì)劃C.教育優(yōu)先區(qū)的政策√D.《父母津貼法案》29.1998年，瑞典正式頒布全國統(tǒng)一的學(xué)前課程，指出國家學(xué)前課程的日的是（）[單選題]*A.培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的兒童B.注重兒童文化意識的多元性C.使幼兒得到完整的發(fā)展√D.使幼兒的主動性得到發(fā)展30.下列選項(xiàng)中，不屬于世界各國學(xué)前課程目標(biāo)發(fā)展的共同趨勢的是（）[單選題]*A.注重完整兒童的培養(yǎng)B.注重兒童創(chuàng)造性的培養(yǎng)√C.注重多元文化意識的培養(yǎng)D.注重兒童主動性的培養(yǎng)B1."20世紀(jì)七八十年代英美兩國學(xué)前教育師資比較研究"屬于（）[單選題]*A.平行比較研究B.專題比較研究C.綜合比較研究√D.定性比較研究2.研究人員通過實(shí)地參觀訪問研究對象,從而獲取第一手資料的方法是（）[單選題]*A.調(diào)查法√B.文獻(xiàn)法C.比較法D.分析法3.從比較研究的內(nèi)容來看,比較學(xué)前教育研究可分為（）[單選題]*A.橫向比較研究和縱向比較研究B.專題比較研究和總體比較研究√C.定性比較研究和定量比較研究D.平行比較研究和影響比較研究4.日本推進(jìn)幼保一元化的教育改革,希望實(shí)現(xiàn)的教育理念為（）[單選題]*A.教育機(jī)會均等√B.促進(jìn)教育交流C.實(shí)現(xiàn)幼小銜接D.提升教育質(zhì)量5.標(biāo)志著日本學(xué)前教育逐步走向制度化的文件是（）[單選題]*A.《幼兒園令》B.《幼兒園教育大綱》C.《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》√D.《教育基本法》6.保育學(xué)校是英國獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),主要招收兒童的年齡為（）[單選題]*A.2-4歲B.3-4歲C.3-5歲D.2-5歲√7.19世紀(jì)30年代,英國掀起了福祿培爾運(yùn)動,幼兒園的主要招收對象是（）[單選題]*A.貧民子女B.中上層階級子女√C.工人子女D.皇家貴族子女8.英國幼兒園教師職前培訓(xùn)的負(fù)責(zé)單位主要是（）[單選題]*A.大學(xué)教育系√B.師范大學(xué)C.職業(yè)學(xué)校D.技術(shù)學(xué)院9.下列選項(xiàng)中,不屬于英國學(xué)前教育發(fā)展趨勢的是（）[單選題]*A.加大學(xué)前教育投入,創(chuàng)造入學(xué)機(jī)會B.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)行政管理集權(quán)化√C.規(guī)范和提高托幼機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量D.注重幼兒教師教育的一體化學(xué)前教育機(jī)構(gòu)行政管理整合化10.1986年,法國教育部明確指出,母育學(xué)校教育的總目標(biāo)在于（）[單選題]*A.提升母親的教育能力B.發(fā)展幼兒的各種可能性√C.促進(jìn)幼兒教育的公平D.提升幼兒教育的質(zhì)量11.下列選項(xiàng)中,屬于中央主導(dǎo)教育行政管理模式的國家是（）[單選題]*A.德國B.印度√C.英國D.美國12."單軌銜接模式"的學(xué)前教育行政管理特點(diǎn)主要是（）[單選題]*A.不同年齡段兒童由同一部門管理B.不同年齡段兒童由不同部門管理√C.同一年齡段兒童由平行部門管理D.同一年齡段兒童由不同部門管理13.下列選項(xiàng)中,國立、公立幼兒園或機(jī)關(guān)教員或助教,被視為教育公務(wù)員的國家是（）[單選題]*A.韓國√B.美國C.日本D.瑞典14.幼兒園教師任用與進(jìn)修的基礎(chǔ)是（）[單選題]*A.職前培養(yǎng)√B.職后培訓(xùn)C.職稱評定D.獲得證書15.日本幼兒園、保育所常年例行的較大規(guī)模的慶祝活動是（）[單選題]*A.開學(xué)儀式B.行事活動√C.教學(xué)活動D.游戲活動16.被認(rèn)為是美國幼兒園的真正奠基人的是（）[單選題]*A.皮博迪√B.舒爾茨C.薩德勒D.歐文17.招生對象主要包括家庭貧困的兒童、孤兒、殘疾兒童和棄兒,兼具全日制和寄宿制為一體的俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）[單選題]*A.家長管理中心B.托兒所C.社會服務(wù)性學(xué)前班√D.托兒所-幼兒園聯(lián)合體18.逐漸由引進(jìn)多種國外的先進(jìn)教育理念和方法向形成獨(dú)立的、具有美國本國特色的現(xiàn)代幼兒教育體系的時代是（）[單選題]*A.19世紀(jì)B.20世紀(jì)上半葉√C.20世紀(jì)下半葉D.21世紀(jì)初19.目的是對低收人家庭的兒童進(jìn)行補(bǔ)償教育,打破貧困循環(huán),實(shí)現(xiàn)教育公平的美國學(xué)前教育計(jì)劃是（）[單選題]*A.兒童看護(hù)運(yùn)動B.開端計(jì)劃√C.保育學(xué)校運(yùn)動D.進(jìn)步主義幼兒教育運(yùn)動20.提出要解放婦女,吸引他們參加國家政治活動和生產(chǎn)建設(shè)的蘇聯(lián)教育家是（）[單選題]*A.克魯普斯卡婭√B.烏索娃C.阿爾金D.福遼莉娜21.蘇聯(lián)學(xué)前教育實(shí)踐中主要的教學(xué)模式是（）[單選題]*A.教學(xué)-訓(xùn)導(dǎo)模式√B.游戲模式C.個性-定向型相互作用模式D.工作勞動模式22.2000年3月,韓國教育部制定了涉及課程計(jì)劃與管理、課程領(lǐng)域的文件是（）[單選題]*A.《男女雇傭平等法》B.《崗位托兒制度》C.《要幼兒保育法案》D.《全國幼兒園課程》√23.提出低收人家庭可以獲得政府幼兒教育補(bǔ)貼規(guī)定的韓國政策法規(guī)是（）[單選題]*A.《男女雇傭平等法》B.《幼兒教育法》√C.《嬰幼兒保育法案》D.《全國幼兒園課程》24.讓?弗雷德里克?奧柏林于1771年創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）[單選題]*A.編織學(xué)?！藼.日間看護(hù)中心C.幼兒托兒所D.母育學(xué)校25.確立了"免費(fèi)""義務(wù)""世俗化"的國民教育三原則,為打破學(xué)前教育雙軌制提供了法律保障的法國法案是（）[單選題]*A.日間看護(hù)中心管理?xiàng)l例B.費(fèi)里教育法√C.基佐教育法D.哈比教育法26.法國母育學(xué)校的教育活動不包括（）[單選題]*A.體育活動B.口頭表達(dá)與書面表達(dá)活動C.藝術(shù)與審美活動D.文學(xué)活動√27.幼兒園沒有房屋和圍墻,教師們在大自然中進(jìn)行幼兒教育活動的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）[單選題]*A.編織學(xué)校B.林間幼兒園√C.日間看護(hù)中心D.托兒所28.活動實(shí)質(zhì)是教育家長如何教育孩子,增強(qiáng)家長的教育能力,提高孩子的受教育機(jī)會的南非學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）[單選題]*A.學(xué)前班B.家庭拓展機(jī)構(gòu)√C.社區(qū)保育中心D.游戲小組29.新西蘭規(guī)模最大的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）[單選題]*A.毛利語幼兒園B.兒童保育中心√C.幼兒園D.家庭日托30.提出高瞻課程模式的學(xué)者是（）[單選題]*A.蒙臺梭利B.戴維?韋卡特√C.福祿貝爾D.凱茨C1、被稱為比較教育之父的是（）[單選題]*A.朱利安√B.庫森C.霍拉斯曼D.薩德勒2、把各國、各地區(qū)同-類學(xué)前教育問題放在一起進(jìn)行比較分析，從中找出各國、各地區(qū)學(xué)前教育特點(diǎn)和共同趨勢的研究方法是（）[單選題]*A.專題比較研究√B.總體比較研究C.定性比較研究D.定量比較研究3、19世紀(jì)末期,美國幼兒園的主流類型是（）[單選題]*A.慈善幼兒園B.民辦幼兒園C.公立幼兒園√D.私立幼兒園4、19世紀(jì)末至20世紀(jì)初,美國學(xué)前教育領(lǐng)域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念,這一理念始于（）[單選題]*A.進(jìn)步主義幼兒教育運(yùn)動√B.幼兒智力開發(fā)運(yùn)動C.保育學(xué)校運(yùn)動D.兒童看護(hù)運(yùn)動5、1956年頒布的,標(biāo)志著日本的保育所制度得到進(jìn)一步完善和充實(shí)的法規(guī)是（）[單選題]*A.《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》B.《幼兒園令》C.《保育所保育指南》√D.《保育大綱》6、2006年開始，日本各都道府縣開始設(shè)立認(rèn)定兒童園，包括四種類型。其中，根據(jù)各地具體情況,因地制宜制定標(biāo)準(zhǔn),符合這些標(biāo)準(zhǔn)的兒童園屬于（）[單選題]*A.幼保合作型認(rèn)定兒童園B.幼兒園型認(rèn)定兒童園C.保育所型認(rèn)定兒童園D.地方酌情裁定型認(rèn)定兒童園√7、日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中,授予在短期大學(xué)學(xué)習(xí)兩年學(xué)前教育課程的大專畢業(yè)生的是（）[單選題]*A.專修資格證書B.一種資格證書C.二種資格證書√D.臨時資格證書8、蘇聯(lián)學(xué)前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領(lǐng)性文件是（）[單選題]*A.《學(xué)前教育構(gòu)想》√B.《幼兒園教育大綱》C.《兒童保育法》D.《幼兒教育法》9、烏索娃確立了幼兒園教學(xué)過程的組織形式為（）[單選題]*A.游戲教學(xué)B.分組教學(xué)C.必修作業(yè)√D.區(qū)角活動10、一般存在于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的俄羅斯各山區(qū)和城鎮(zhèn)，提供半天或全天服務(wù)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）[單選題]*A.家長管理中心√B.社會服務(wù)性學(xué)前班C.托兒所-——幼兒園聯(lián)合體D.林間幼兒園11、英國學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑包括:一日活動、游覽活動、大型專題活動和（）[單選題]*A.藝術(shù)活動B.區(qū)域活動√C.語言活動D.社會活動12、英國國民教育制度正式形成的標(biāo)志是1870年頒布了（）[單選題]*A.《初等教育法》√B.《費(fèi)舍爾法案》C.《哈多報(bào)告》D.《巴特勒法案》13、英國第一所免費(fèi)幼兒園的創(chuàng)辦者是（）[單選題]*A.歐文B.懷爾德斯平C.馬瑟爵士√D.麥克米倫姐妹14、英國獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),主要招收2-5歲的兒童，由一位首席教師負(fù)責(zé)管理的是（）[單選題]*A.保育班.B.保育學(xué)?！藽.日間托兒所D.游戲小組15、世界各國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理模式主要包括:中央主導(dǎo)管理模式、地方自主管理模式和（）[單選題]*A.私人經(jīng)營模式B.企業(yè)管理模式C.中央與地方均權(quán)管理模式√D.福利機(jī)構(gòu)管理模式16.當(dāng)前各國學(xué)前教育主管部門及相關(guān)部門的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式，即:兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）[單選題]*A、政府主管模式B、促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面發(fā)展模式C、部門主管模式D、單一部門主管、多個部門合作的管理模式√17.當(dāng)前世界各國學(xué)前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即中央系統(tǒng)整合、地方分權(quán)管理和（）[單選題]*A、國家干預(yù)調(diào)控√B、服務(wù)家庭和社區(qū)C、促進(jìn)社會公平D、服從國家意志18.一般在綜合性大學(xué)、教育大學(xué)、短期大學(xué)以及文部大臣指定的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）[單選題]*A、美國B、日本√C、俄羅斯D、英國19.第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強(qiáng)調(diào)教育必須關(guān)注兒童的個別差異等理念，體現(xiàn)于（）[單選題]*A、《費(fèi)里教育法》B、《郎之萬一瓦隆教育改革方案》√C、《哈比教育法》D、《幼兒學(xué)校大綱》20.2012年，韓國政府力圖為全體幼兒提供高質(zhì)量的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)起跑線上的平等，推出了（）[單選題]*A、《幼兒教