幼兒園中班主題頑皮的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班主題頑皮的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景葉子作為自然界中最常見的物品之一，被廣泛地利用于幼兒園教學(xué)中。在幼兒園中，教學(xué)圍繞主題學(xué)習(xí)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)為主要手段，提高幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)手操作等方面的綜合素養(yǎng)。此次教學(xué)的目標(biāo)是為幼兒打下關(guān)于葉子的基礎(chǔ)知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、對(duì)自然事物的體驗(yàn)?zāi)芰蜔釔圩匀坏那楦校煌瑫r(shí)，帶領(lǐng)幼兒感悟自然之美，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)過程1.探究環(huán)節(jié)：感性認(rèn)識(shí)葉子活動(dòng)目的通過感性認(rèn)識(shí)葉子，引導(dǎo)幼兒了解葉子是植物的重要組成部分，了解葉子的形態(tài)、顏色、質(zhì)地等主要特征，并喚起幼兒對(duì)自然的好奇心和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備許多不同品種的葉子、放大鏡、手工工具?；顒?dòng)過程引入：老師向幼兒介紹葉子，并提問：“你們見過什么樣的葉子？”，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。探究：老師逐一展示各種品種的葉子，并讓幼兒觀察葉子的形狀、大小、顏色、質(zhì)地等基本特征；同時(shí)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手觸摸葉子，感受葉子的表面和質(zhì)地?；?dòng)：老師布置小組活動(dòng)，每個(gè)小組在限定時(shí)間內(nèi)自行收集不同品種的葉子，并用放大鏡觀察葉子的形態(tài)和細(xì)節(jié)，了解葉子與樹枝怎樣鏈接。：老師帶著大家一起觀察，出葉子的一些普遍特點(diǎn)，并邀請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。2.動(dòng)手環(huán)節(jié)：制作彩色葉子畫活動(dòng)目的通過制作彩色葉子畫，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，了解自然事物的多彩面，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備許多不同顏色的涂料、白紙、葉子、畫筆、剪刀等工具。活動(dòng)過程引導(dǎo)：老師放置各種顏色的涂料，與幼兒一起觀察葉子的顏色與涂料的顏色不同，讓幼兒想象用不同顏色涂料涂在葉子上的圖案會(huì)怎樣。制作：幼兒自主選擇自己喜歡的葉子，在白紙上依次涂抹不同顏色的涂料，再將葉子印上白紙上，做出美麗的葉子畫?；?dòng)：老師安排小組配合制作，鼓勵(lì)幼兒交換思路、溝通想法、合作完成作品。展示：幼兒在工作完后展示自己的作品，老師使用引導(dǎo)性問題讓幼兒來描述它們的作品。3.思維環(huán)節(jié)：葉子游戲活動(dòng)目的通過葉子游戲，讓幼兒結(jié)合感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力，進(jìn)一步理解葉子的形態(tài)和功能，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行思考和?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備大型木質(zhì)拼圖和葉子寶藏場(chǎng)景?；顒?dòng)過程引導(dǎo)：老師向幼兒介紹葉子游戲的規(guī)則，讓大家理解游戲的目的。游戲1：樹葉拼圖。老師向幼兒介紹幾種不同形狀和大小的樹葉，隨后將大型木質(zhì)拼圖分別打亂，讓幼兒自行拼湊出正確的樹葉形狀。游戲2：葉子寶藏。老師在場(chǎng)景中躲藏葉子樣本，在限定時(shí)間內(nèi)讓幼兒四處搜尋和收集，累計(jì)越多的組贏得游戲。：老師引導(dǎo)幼兒游戲中遇到過的問題，并讓幼兒展示自己的游戲成果，加強(qiáng)幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。三、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)融合了感性認(rèn)識(shí)、動(dòng)手表現(xiàn)、思維創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作四大板塊，語(yǔ)言教學(xué)與技能操作相結(jié)合，探索幼兒對(duì)自然有更深的理解、更全面的認(rèn)識(shí)和更充實(shí)的體驗(yàn)。教學(xué)過程中，由于場(chǎng)地等條件的限制，導(dǎo)致葉子寶藏游戲無(wú)法達(dá)到設(shè)想效果，需要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的前期準(zhǔn)備，盡可能做到多樣性和靈活性，避免陳舊的教學(xué)模式。同時(shí)，在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)讓幼