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《小籃球?行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想,結(jié)合水平三(六年級(jí))學(xué)生的年齡層次的身心發(fā)展特點(diǎn),以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,以“小籃球?行進(jìn)間運(yùn)球”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣為主旨。課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的主動(dòng)參與性,發(fā)展學(xué)生自主探究能力、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。二、設(shè)計(jì)理念本課貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”和“自我調(diào)節(jié)”的教學(xué)理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的能力。本課的器材,源于兒童常見(jiàn)的籃球,將它作為教學(xué)的載體一物到底,并根據(jù)水平三學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),進(jìn)行教材的編排。力求使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中會(huì)、會(huì)中得,真切地感受到自己是課堂的主人,體驗(yàn)到體育課的情趣所在。三、教材分析小籃球活動(dòng)是小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)。開展小籃球活動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反映能力和身體的靈活性,可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及團(tuán)結(jié)拼搏精神;激發(fā)學(xué)生對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,有助于學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的形成。四、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是六()班共人,班級(jí)大部分同學(xué)喜歡小籃球活動(dòng),對(duì)小籃球活動(dòng)的積極性很高,但是他們對(duì)小籃球活動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解并不是很多,本節(jié)課學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法,教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),選擇多種有趣的鍛煉內(nèi)容,生動(dòng)活潑的鍛煉形式,發(fā)展學(xué)生體能。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)1的學(xué)生基本做到行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手部動(dòng)作和腳步移動(dòng)的協(xié)調(diào)配合。、在學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球中,逐步提高控球能力,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。3在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,發(fā)展快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)球手型正確,眼看前方。教學(xué)難點(diǎn):上、下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。七、教學(xué)過(guò)程1自我期待(開始部分—一引起注意,活躍情緒。)①體育委員整隊(duì),檢查人數(shù)。要求:集隊(duì)做到快、靜、齊,精神飽滿,聲音宏亮。②教師與學(xué)生致禮問(wèn)好。③宣布本課的教學(xué)內(nèi)容。采用讓學(xué)生“猜一猜”方法,來(lái)揭示教學(xué)內(nèi)容。誰(shuí)能猜出今天的教學(xué)內(nèi)容是什么項(xiàng)目?籃球不錯(cuò),你是怎么猜出來(lái)的?(那邊有兩框籃球)你的觀察能力很強(qiáng),我們?yōu)樗恼疲脝???qǐng)您模仿老師(手指對(duì)壓)的樣子鼓掌?教師喊口令: ,再一來(lái)一壹一次; ,放一下一手一臂?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)鼓掌的拓展練習(xí),不失時(shí)機(jī)的活動(dòng)手指,為下面的教學(xué)做好充分的肢體準(zhǔn)備。I提問(wèn):你知道國(guó)內(nèi)有哪些籃球明星?生:有姚明……。師:你們想不想學(xué)姚明哥哥?生:想。師:今天我們就當(dāng)一次籃球運(yùn)動(dòng)員,去體驗(yàn)姚明哥哥童年走過(guò)的路程,好嗎?【設(shè)計(jì)意圖:借助“猜一猜”的形式,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了有效性期待,激發(fā)了學(xué)生向姚明哥哥學(xué)習(xí)的熱情,樹立學(xué)好本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的信4。I④請(qǐng)問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們上體育最喜歡玩什么項(xiàng)目?(游戲)好,下面我們就來(lái)玩一個(gè)“石頭、剪子、布”的游戲,兩人面向同一方向平行站立,用異側(cè)的手進(jìn)行,讓每?jī)蓚€(gè)學(xué)生進(jìn)行K獲勝的去拿球,然后失敗的一方再找一個(gè)對(duì)手K獲勝的再去拿球,以此類推。【設(shè)計(jì)意圖:巧妙運(yùn)用“石頭、剪子、布”的拓展性游戲,讓每?jī)蓚€(gè)學(xué)生進(jìn)行,精妙處不在前段,而在于老師關(guān)注到最后一個(gè)學(xué)生沒(méi)有人的打擊,老師主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn),最終滿足了這位學(xué)生的成功欲。關(guān)鍵是有效解決了學(xué)生拿球一擁而上的混亂局面?!?自我籌劃(準(zhǔn)備部分—一激發(fā)興趣,體驗(yàn)樂(lè)趣。)①熱身運(yùn)動(dòng) 球操師:運(yùn)動(dòng)員在正式訓(xùn)練之前,先做什么?生:先做準(zhǔn)備活動(dòng)。生:先做準(zhǔn)備活動(dòng)。師:對(duì)。接下來(lái),我們就用你手中的籃球做各種的熱身運(yùn)動(dòng)吧??傄螅汗?jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作正確、姿態(tài)優(yōu)美C)上肢運(yùn)動(dòng) 要求:直臂到位C)下蹲運(yùn)動(dòng) 要求:協(xié)調(diào)連貫()體側(cè)運(yùn)動(dòng) 要求:身體不得前傾()體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 要求:體轉(zhuǎn)幅度大()腹背運(yùn)動(dòng) 要求:兩腿不得屈膝()跳躍運(yùn)動(dòng) 要求:輕松協(xié)調(diào)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)球操,活動(dòng)肢體各個(gè)主要的大關(guān)節(jié),將素質(zhì)練習(xí)立位體前屈以腹背運(yùn)動(dòng)編入球操,以此來(lái)補(bǔ)償學(xué)生的柔韌素質(zhì)的發(fā)展;進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生中樞神經(jīng)達(dá)到適宜的興奮度,為下面更好的學(xué)習(xí)主教材服務(wù)?!竣谒G蛴螒蚪處熓痉稁追N耍球方法:()雙手拋接球;()環(huán)繞交接球; 手指撥球?!驹O(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用趣味化的體育游戲,增強(qiáng)練習(xí)的趣味性,提高課堂教學(xué)氣氛的活潑性;學(xué)生模仿教師進(jìn)行耍球游戲,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性?!?自我監(jiān)控(基本部分—-探究合作,體驗(yàn)成功。)①?gòu)?fù)習(xí)原地運(yùn)球站姿—一兩腳前后站立,眼看前方。技術(shù)要領(lǐng)—-手腕帶動(dòng)小臂,手指拍球并協(xié)助穩(wěn)球(手指要柔),另一手護(hù)球。教師用口令或手勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生變換運(yùn)球練習(xí),要求學(xué)生抬頭看教師手勢(shì)或聽(tīng)信號(hào)做左右手變換練習(xí)。強(qiáng)調(diào):手掌、手指觸球部位?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看或聽(tīng)信號(hào)變換練習(xí),發(fā)展靈敏素質(zhì)。】②高人、矮人游戲教師示范、講解游戲方法:“高人”即高姿運(yùn)球,“矮人”即低姿運(yùn)球【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)高人矮人游戲,掌握高低姿運(yùn)球方法,發(fā)展靈敏素質(zhì)。】③捅球游戲:教師示范、講解游戲方法:在半場(chǎng)以內(nèi)任意運(yùn)球,設(shè)法捅掉別人的球,并保護(hù)好自己的球。練習(xí)要求:邊運(yùn)球邊抬頭觀察別人動(dòng)作,注意保護(hù)球?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)捅球游戲,進(jìn)一步提高運(yùn)球和控球能力,發(fā)展速度、靈敏素質(zhì)。】④學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球教師講解、示范:行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生討論、比較。用信號(hào)或手勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球練習(xí):()直線運(yùn)球走()直線運(yùn)球快走()直線運(yùn)球慢跑()跟著老師沿不同的路線運(yùn)球慢跑【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí)“運(yùn)球走一一運(yùn)球快走一一運(yùn)球慢跑一一沿不同的路線運(yùn)球慢跑”,逐步提高運(yùn)球和控球能力,符合技術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律?!竣葑非蛴螒蚪處熤v解游戲方法,并組織游戲;二人一組,相互配合,相互鼓勵(lì);拋球者可運(yùn)用多種姿勢(shì)拋球,追球者運(yùn)球返回?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲比一比誰(shuí)的球拋得遠(yuǎn),賽一賽誰(shuí)跑得速度快,鞏固進(jìn)行間運(yùn)球技術(shù),發(fā)展力量、速度、平衡等身體素質(zhì)。】4自我升華(結(jié)束部分—一放松機(jī)體,愉悅身4。)
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