第五單元-第一課時(shí)《-圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓的認(rèn)識(shí)》基于課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書，人民教育出版社2016版教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教學(xué)主題：《圓的認(rèn)識(shí)》課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：張同煥鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校目標(biāo)制定的依據(jù)：1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形和圓，知道扇形，會(huì)用圓規(guī)畫圓。教材分析本節(jié)內(nèi)容實(shí)在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的知識(shí)，到學(xué)習(xí)曲線圖形的知識(shí)，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的又一次飛躍。教材通過對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到研究曲線圖形的基本方法。同時(shí)，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關(guān)系。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，而且從空間觀念方面來說，進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。因此，通過對(duì)圓的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅加深了學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，也為后面學(xué)習(xí)圓的其它知識(shí)打好了基礎(chǔ)。3、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，如：騎過自行車、見過路邊的窨井蓋、光碟等圓形物體，對(duì)圓有了一些初步的了解，但只是直觀的認(rèn)識(shí)，本課將在學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到圓與我們的生活緊密相連。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合動(dòng)手操作的方式讓學(xué)生輕松、愉快的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)生的畫圓、剪圓、折圓等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，了解圓的各部分名稱，掌握?qǐng)A的特征以及半徑、直徑間的關(guān)系，理解圓心、半徑、直徑的作用。2、會(huì)正確的用圓規(guī)畫圓。3、在畫圓、剪圓、折圓等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、辨析、概括能力。評(píng)價(jià)任務(wù)：評(píng)價(jià)任務(wù)一：出示一些精美的圖片，讓學(xué)生初步感知圓。評(píng)價(jià)任務(wù)二：經(jīng)過畫圓、剪圓、折圓的操作，了解圓各部分的名稱及特征，發(fā)現(xiàn)圓的半徑與直徑之間的關(guān)系。評(píng)價(jià)任務(wù)三：通過動(dòng)手操作，掌握用圓規(guī)畫圓的方法。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、激趣引入，揭示課題老師搜集了一些美麗的圖片咱們一起來欣賞一下，（1）圖上畫了些什么？你了解到哪些信息？（2）根據(jù)畫面情境，你能找出圓形的物體嗎？是的，都能找到圓。生活中你還在哪里見過圓？你能描述一下你心目中的圓是什么樣子的嗎？是啊，圓在我們生活中隨處可見。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)圓。（板書：圓的認(rèn)識(shí)）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一張圖片，感知圓在我們生活中隨處可見。（完成評(píng)價(jià)任務(wù)一）二、探究交流，解決問題1、畫圓（1）你能想辦法在紙上畫一個(gè)圓嗎？（給學(xué)生預(yù)留時(shí)間）找個(gè)別學(xué)生交流自己畫圓的方法。部分學(xué)生使用生活物品如彩筆筒的底面、透明膠帶等畫出的圓，還有個(gè)別同學(xué)使用圓規(guī)畫的圓。找學(xué)生分享用圓規(guī)畫圓需要注意什么。（2）教師示范畫圓（3）小結(jié)：用圓規(guī)畫圓時(shí)要注意些什么？并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓各部分的名稱。圓規(guī)針尖所在的點(diǎn)叫做圓心，用字母O表示。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑，用字母r表示。圓規(guī)兩只腳之間的距離是半徑。經(jīng)過圓心并且兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示。學(xué)生了解圓的各部分名稱之后，總結(jié)畫圓的方法：定點(diǎn)（即固定圓心）定長（即固定半徑的長度）旋轉(zhuǎn)一周（針尖扎在圓心處，旋轉(zhuǎn)時(shí)針尖不能動(dòng)，知識(shí)帶鉛的一只腳轉(zhuǎn)動(dòng)）。按照畫圓的方法再次畫圓，并且同桌互相評(píng)價(jià)畫的如何。如果想在操場上畫一個(gè)半徑是2米的圓，該如何畫呢？讓學(xué)生動(dòng)腦思考，并大膽說出自己的做法，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。剪圓找學(xué)生動(dòng)手將自己畫的圓從紙上剪下來，邊剪邊體會(huì)，剪完后談?wù)勛约杭魣A的感受。大家共同感受圓是一條封閉曲線圍成的，不好剪，要求學(xué)生都用手摸一摸圓的一周感知曲線。折圓（1）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手折一折、量一量、比一比、畫一畫，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？先獨(dú)立完成，在同桌交流。展示交流，學(xué)生各自說出自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：這些折痕是圓心每條折痕都是直徑直徑有無數(shù)條，半徑有無數(shù)條④通過用尺子測(cè)量，直徑長度都相等，半徑長度都相等，并且半徑的長度是直徑的一半，直徑的長度是半徑長度的2倍⑤圓是軸對(duì)稱圖形，有無數(shù)條對(duì)稱軸，每條對(duì)稱軸都是圓直徑所在的直線。搶答比賽：我說半徑或直徑，學(xué)生搶答直徑或半徑。半徑、圓心的作用。隨意挑兩個(gè)學(xué)生，把他們畫的圓用展臺(tái)展示，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生很快會(huì)說出兩個(gè)圓不一樣大，引導(dǎo)學(xué)生自己說出圓的半徑?jīng)Q定圓的大小。然后把這兩個(gè)圓貼到黑板上的不同位置，再次讓學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生明白圓心決定圓的位置。小結(jié)：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。通過畫圓、剪圓、折圓操作，知道圓各部分的名稱及特征。（完成評(píng)價(jià)任務(wù)二）三、鞏固新知1、完成第58頁“做一做”第1題。學(xué)生先獨(dú)立思考找圓心的方法，然后畫一畫找到圓心和直徑。2、完