2023年小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集7篇

2023年小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集7篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

音樂是美的教化，學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的志向手段。課堂上老師奇妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，為他們創(chuàng)建學(xué)習(xí)勝利的機遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得勝利，使他們對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，最終提高音樂素養(yǎng)和審美實力。我特對本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課,提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

自開學(xué)以來,始終能夠根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來的自信。事實證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。

二、注意音樂課堂審美教化，培育學(xué)生的各項音樂技能。

在音樂教學(xué)過程中，我始終能夠堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。

三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的愛好。

音樂的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生愛好，懂得音樂的藝術(shù)價值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的愛好，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生創(chuàng)建音樂的思想是形成愛好的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力，通過多媒體課件，打擊樂器等多種手段讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)建出音樂。從而調(diào)動起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)愛好。

總之，本學(xué)期的音樂課堂上，學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用，老師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報。信任自己沿著這樣扎實的腳步，在今后的教學(xué)工作會不斷進(jìn)步，超越自己，收獲新成果。

在音樂教學(xué)實踐中，我體會到音樂素養(yǎng)教化要實現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用下，為學(xué)生創(chuàng)建實踐的機會，使不同的學(xué)生在實踐的活動中都能獲得不同程度的勝利?；顒又幸浞煮w現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，學(xué)生主體性的發(fā)展只有通過全體學(xué)生的參加才能完成：

1、愛護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。小學(xué)生創(chuàng)作的作品，往往是在已有的段落中加一個段落。有時會顯得無趣，結(jié)構(gòu)性、旋律性不強。此時，老師千萬不能打擊、譏笑學(xué)生，應(yīng)以正面確定為主，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，培育其自信念。第一次的填句子練習(xí)，同學(xué)們摸不著頭腦，胡亂填，敷衍了事。我并沒有指責(zé)他們，反而在班上表揚他們勇于創(chuàng)作的精神，然后再點撥。結(jié)果，學(xué)生們開心地接受了我的建議，在以后的音樂課中主動仔細(xì)，而且對創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地愛好，創(chuàng)作出的作品有長足進(jìn)步。在教學(xué)過程中，假如能剛好發(fā)覺、愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱并加以正確地引導(dǎo)，這樣既提高了學(xué)生創(chuàng)作的主動性，又達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的。

2、加強課堂學(xué)習(xí)的趣味性。愛好是最好的老師，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段。老師可以通過多種途徑來變更枯燥的理論學(xué)習(xí)。比如，通過旋律接龍的方式，即以一位學(xué)生創(chuàng)編樂曲的第一句，其次位學(xué)生接上一句創(chuàng)編其次句，第三位同學(xué)創(chuàng)編第三句……以此類推，直至全曲結(jié)束?；蛘叩谝晃煌瑢W(xué)創(chuàng)作出節(jié)奏，其次位同學(xué)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律至全曲結(jié)束。這樣，每位學(xué)生的主動性便被帶動起來，課堂氣氛也活躍了。另外，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的環(huán)境。創(chuàng)建機會讓全部的學(xué)生都能夠親身參加，充分表現(xiàn)。比如，學(xué)到肯定的程度，可以舉辦一次作品展示會，讓全部的學(xué)生拿出自己的習(xí)作進(jìn)行展評；也可實行創(chuàng)作競賽；還可以幫助學(xué)生向有關(guān)音樂報刊舉薦習(xí)作，爭取發(fā)表機會。

3、從日常生活中找切入點。學(xué)生理論基礎(chǔ)差，不要講太多純理論性的學(xué)問，而是找一些日常生活中淺顯的例子來幫助他們駕馭創(chuàng)作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句旋律的節(jié)奏，就是基本依據(jù)我們平常朗讀“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來的。像長沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調(diào)。我們可以將語句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ)。還有在講如何選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏時，可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)不同的形象來確定。如表現(xiàn)小蜜峰翱翔和大象走路，節(jié)奏疏密迥然不同等等。

總之，我們小學(xué)音樂創(chuàng)作，重在愛護(hù)學(xué)生創(chuàng)作的熱忱和愛好，讓他們了解音樂創(chuàng)作不是難事，自己也能成為“小小作曲家”。

通過本期的教化工作的實施，我感到音樂對孩子們的生活非常重要。學(xué)生須要歡樂，須要音樂，須要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生組動協(xié)作老師的教學(xué),恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,組探討、思索,有意識的培育學(xué)生的思維實力,做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,形成學(xué)生之間,師生之間的互動,諄諄教導(dǎo)地教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使他們在教學(xué)活動中獲得新知,體驗勝利的喜悅,熬煉他們的綜合素養(yǎng)實力。

一、基本狀況:

本學(xué)期五(1)班有學(xué)生26人,其中男生8人,女生18人,經(jīng)過一個學(xué)期的教化教學(xué)工作,學(xué)生的素養(yǎng)實力得到了不同程度的提高。但是,學(xué)生素養(yǎng)參差不齊,基本實力、基礎(chǔ)學(xué)問差距較大。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必需仔細(xì)探討的問題。

二、教學(xué)成果:

在這一學(xué)期以來,為抓好本班的語文學(xué)科的教化教學(xué)工作,我努力做了以下工作:

1、仔細(xì)備課,設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容,深化鉆研教材,合理運用教材,抓好重難點的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)實力。

2、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生組動協(xié)作老師的教學(xué),恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,組探討、思索,有意識的培育學(xué)生的思維實力,做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,形成學(xué)生之間,師生之間的互動,諄諄教導(dǎo)地教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使他們在教學(xué)活動中獲得新知,體驗勝利的喜悅,熬煉他們的綜合素養(yǎng)實力。

3、評價與改作:剛好批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)狀況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以老師批改為主,以學(xué)生相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求,耐性輔導(dǎo),剛好查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,剛好補差。(綠色圃中4、組織好每次單元測驗,剛好批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不志向時,評價盡量用確定贊揚的語氣,少指責(zé),多教化,因勢利導(dǎo),奇妙宛轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,并幫助他們變更學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化,差生人數(shù)多,補差是一個更加艱難的任務(wù),我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子,更主要是滿意他們的求知欲望,為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是敬重愛惜他們的自尊心,逐步培育學(xué)習(xí)愛好,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習(xí)成果。

6、家訪:本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學(xué)生進(jìn)行了家訪,特別學(xué)生,特別狀況,有的達(dá)三、四次之多,但由于家庭環(huán)境,社會風(fēng)環(huán)境,效果不太志向。

7、開展形式多樣的競賽和教學(xué)活動,結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時間,以不同形式進(jìn)行一些競賽及豐富多彩的教學(xué)活動,如:學(xué)習(xí)對抗競賽、作文競賽、,朗讀等學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)習(xí)愛好。

三、存在問題:

1、注意閱讀短文分析實力的培育,忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性沒有調(diào)動起來,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,特殊是差生對學(xué)習(xí)失去了信念,缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

3、與學(xué)生的溝通不夠,對差生的勸服教化,找不到行之有效的方法,教化效果不志向,使差生嚴(yán)峻的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自身的實力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,力圖做一個課程改革中的合格老師。

(一)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的學(xué)問點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生"讀-畫-思-寫-問"的五步預(yù)習(xí)方法,意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解"的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)實力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,我留意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法"等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物,關(guān)切時事,對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事務(wù),讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)實力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培育學(xué)生的語文實力,讓學(xué)生多實踐,多思索,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定探討主題,走出學(xué)校,深化家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查探討,學(xué)生的探討報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì),結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。

當(dāng)然,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生仔細(xì)書寫,按時完成作業(yè),用心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(二)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成果,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差"的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度,形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,剛好給差生激勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

(三)拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用,只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠敏捷,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言運用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化,發(fā)覺他們的閃光點,剛好表揚激勵,增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

從20xx年起先，我校根據(jù)教化局的支配和部署，在中心學(xué)校的關(guān)切指導(dǎo)下，緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革”這一中心工作，主動開展了太谷“二十四字”課堂教學(xué)模式的改革與嘗試，加強了課程管理，注意校本教研活動，取得了階段性的成果，下面對20xx年至20xx年的工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合實際，制訂課堂教學(xué)新模式。

依據(jù)教化局教學(xué)改革的會議精神，借鑒太谷課堂改革閱歷，結(jié)合我校教學(xué)實際和小學(xué)段學(xué)生年齡特點、相識規(guī)律，我校制訂了語文和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式。

為了保證新課程目標(biāo)能夠落實到位，學(xué)校實行“兩制”管理。月教學(xué)進(jìn)度檢查制，期末教學(xué)目標(biāo)考核制。月教學(xué)進(jìn)度檢查制是指對學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，防止過快或過慢，從而落實課程安排。期末教學(xué)目標(biāo)考核制是指每學(xué)期末對課程安排所涉及的全部學(xué)科（包括校本課程，綜合實踐活動課程）進(jìn)行目標(biāo)考核。

二、加強培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。

新的教化理念，呼喊新型的老師，志向的課程必需通過老師的實踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課程，我校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)的原則，在全體老師中扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)改革理論的學(xué)習(xí)和開展校本教研活動。

1、首先，按教化局文件精神，我校做老師的思想工作，強調(diào)改革的重要性，提出了改革的詳細(xì)要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名老師仔細(xì)學(xué)習(xí)太谷二十四字教學(xué)模式理論材料，寫好5000字的學(xué)習(xí)筆記，寫好理論學(xué)習(xí)心得和實際工作的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)方式實行老師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)兩種，學(xué)完后上交學(xué)習(xí)材料；要求老師在學(xué)習(xí)的過程中，不斷與自己的課堂教學(xué)實際相結(jié)合，是理論真正應(yīng)用到實際中；要求每名老師在一月內(nèi)逐步形成適合自己的教學(xué)模式。

2、有條不紊地支配老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。激勵老師學(xué)習(xí)縣城小學(xué)如：七一小學(xué)先進(jìn)閱歷、中心小學(xué)、新建小學(xué)等學(xué)校的教學(xué)閱歷，我校還派張鳳、韓秀城等老師到中心小學(xué)聽課取經(jīng)，觀摩學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中運用，將課改理念深植每一位老師的心中。

3、突破課堂教學(xué)，落實課程改革。

課堂，是教學(xué)的主渠道。課程改革的關(guān)鍵和重點是課堂教學(xué)。因此，我們把課堂作為課改的突破口。

（1）、嚴(yán)格按新課程安排開課設(shè)節(jié)。開足課時，可全課程，做到有課時、有老師、有考評，真正走進(jìn)課堂，落到了實處。

（2）、為確保各學(xué)科正常教學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)格的查課制度，一經(jīng)發(fā)覺甲課換乙課或放羊式教學(xué)等狀況，馬上登記，作為老師教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，并納入老師工作評價。

（3）、開展課堂教學(xué)溝通與探討活動。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪番主持，探討本周的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂溝通，每位老師每學(xué)期必需上一堂教研課。上課后，剛好進(jìn)行說課、評課，總結(jié)成果，找出不足。

（4）、主動開展課堂教學(xué)大賽活動，分低段、中段、高段三學(xué)段進(jìn)行，全部老師主動參加。在大賽活動中，讓老師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，構(gòu)建“對話、溝通、互動”的新課程文化，開出了教學(xué)改革的新思路。

（5）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué)，常常深化班級聽課，并與老師一同探究，使課堂教學(xué)改革得以深化進(jìn)行。

（6）、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的帶頭作用，將學(xué)課、備課、導(dǎo)課、上課、研課、評課、反思各環(huán)節(jié)融為一體，使課改工作盡快落實到每一位老師、每一節(jié)課堂。

4、繪聲繪色地抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校根據(jù)“整體規(guī)劃，分類要求，全員培訓(xùn)，全程培訓(xùn)”的思路，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容由文本培訓(xùn)向課程培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)方式由灌輸式向溝通探究式轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)、實踐、研討融為一體，為每一位老師搭建了展示自我的平臺，逐步開展對教學(xué)管理人員、骨干老師和一般老師的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)策略上，實行“五個結(jié)合”，即走出去請進(jìn)來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，面對面輔導(dǎo)與遠(yuǎn)程教化相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐體驗相結(jié)合，培訓(xùn)與教學(xué)探討相結(jié)合。

5、有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步，學(xué)校采納教研組長負(fù)責(zé)制來落實常規(guī)教研工作，對本學(xué)科課改過程中遇到的一些小問題綻開教學(xué)探討，本著“問題即課題，行動即探討，案例即成果”的工作思路，引導(dǎo)全體老師搞好課改教學(xué)工作。實施研培結(jié)合工程，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，我校把教研與培訓(xùn)結(jié)合起來，實施了“五個一”工程。要求每位老師每學(xué)期研讀一本好書、撰寫20xx字讀書筆記；上一節(jié)展示課；撰寫一個教學(xué)案例；剖析一節(jié)典型課；每星期老師寫一篇教學(xué)反思。通過外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老師的視野寬了、眼界遠(yuǎn)了、觀念新了、方法多了。

每學(xué)期開學(xué)初整理出學(xué)期教科研課改活動專題支配表。詳細(xì)到主講人，到月、到周、到某一課題。課改探討活動做到了“六有”：有安排、有專題、有內(nèi)容、有主講人、有記載、有資料。開展課前研討，課中改進(jìn)，課后評議反思，綜合每個老師的課改實踐優(yōu)勢，達(dá)到頭腦資源、信息資源共享。

三、對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，提高合作實力

各班進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分，選出大組長和小組長，老師再對各班組長和小組進(jìn)步行培訓(xùn)，教他們怎樣進(jìn)行溝通，怎樣發(fā)言，怎樣展示匯報，從而實現(xiàn)“兵教兵”，最大限度地解決本組同學(xué)在自學(xué)中遇到的問題和困惑。

四、建立同等的新型師生關(guān)系。

新課改試驗中，建立同等、和諧、民主的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的前提。我校對全體老師提出了“三多三少三帶”的要求，即：多一些敬重，少一些專制，把微笑帶進(jìn)教室；多一些激勵，少一些指責(zé)，把激勵帶進(jìn)課堂；多一些啟發(fā)，少一些禁錮，把競爭帶進(jìn)課堂。幾年的實踐，我們欣喜地看到，教化教學(xué)正悄然發(fā)生著改變，老師的地位變了，老師不再是高高居于講臺之上，而是更多的走到學(xué)生中間，同學(xué)生同等的對話，創(chuàng)建性地針對學(xué)生實際開展教學(xué)活動。學(xué)生學(xué)活了，他們敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，“我不同意，我認(rèn)為，我覺得”這些詞匯常常從他們口中蹦出。下課了，他們還拉著老師的手請教問題。很多老師反映他們“常常有驚喜”、“常會發(fā)覺學(xué)生的閃光點”，還有的.老師說“學(xué)生的想象特別好玩”等等。

五、充溢弱點，重評價促發(fā)展

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評價的主體，對學(xué)生的評價是管理者、老師、學(xué)生、家長共同參加的重要活動。

1、實行視察評價。

對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的評價，我們要求淡化學(xué)生之間的橫向比較，提倡學(xué)生與自己的過去比較，從中發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，并在此基礎(chǔ)上提出詳細(xì)的改進(jìn)建議。

2、提倡二次評價。

由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，加之學(xué)生在學(xué)習(xí)的發(fā)展層次上存在差異，我們以期盼的目光凝視學(xué)生的進(jìn)步，單元測試?yán)蠋熂顚W(xué)生對自己答題覺得不滿足的，可以重新解答，這種“延遲評價”能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到獲得勝利的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

在教研中心及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，我們英語教研組全體成員共同努力，專心貫徹教研中心精神，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)制度。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，專心開展教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和老師自身的業(yè)務(wù)水平。以學(xué)校“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以整體推動基礎(chǔ)教化課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)為重點，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，同心同德抓好英語科教研教學(xué)工作，切實提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為中心，仔細(xì)落實常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每月一次的大教研組活動，使常規(guī)工作有序地開展，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。本學(xué)期我們有安排地組織老師對教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變老師觀念。仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念，深化自己的教學(xué)活動，變更了過去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立了“面對全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神仔細(xì)落實到詳細(xì)的教學(xué)活動中，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，切實提高了老師課堂教學(xué)水平。

經(jīng)教育處支配，開展了每人一節(jié)課活動，老師們專心參加，仔細(xì)備課，力爭打造精彩課堂，并剛好上交課后反思材料，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。透過參與區(qū)教研中心開展的課堂藝術(shù)研討會，老師們倍受鼓舞，受益匪淺，增加了教學(xué)的樂趣，明確了教學(xué)思路，促進(jìn)了老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

二、加強備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計水平。

我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組相互觀摩”形式，透過群眾備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時，老師們能仔細(xì)鉆研教材，從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，專心查找相關(guān)資料。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力氣，一步步把教學(xué)探討引向深化。大家取長補短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。

三、深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教化的生命線。我們英語教研組全體老師非常重視向40分鐘要質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行“六個統(tǒng)一”，結(jié)合定期的教學(xué)研討活動，專心探討和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，注意有效教學(xué)。能夠說，一次打算公開課的過程，就是一位老師成長的過程。透過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。從第六周起先，張文杰，衣芳娟等老師就接連上了觀摩課或溝通課，從選定課題、備課、試教到制作課件，每一個環(huán)節(jié)均做到精益求精。老師們以課例為載體，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)情境，共同探討、審議一堂課的設(shè)計，在探討中引發(fā)爭辯，相互促進(jìn)。第15和16周，六年級的穆連強和董惠娟老師還分別上了六年級英語溝通研討課。

老師們?nèi)￠L補短，相互切磋，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)――教書育人而努力奮斗。不斷探究，追求更優(yōu)異的成果，將是我們今后接著努力的方向。

四、開展教化科研，提高教學(xué)質(zhì)量。

教化科研是能否成為現(xiàn)代老師的重要標(biāo)尺。我們教研組的老師醒悟地相識到，教化科研是提高教化教學(xué)質(zhì)量和老師素養(yǎng)的必由之路。針對我校學(xué)生的實際狀況和日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問題，老師們仔細(xì)地學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論并分別確立了科研小課題，以問題為中心開展了專題行動探討。我們期望透過試驗探討，我鎮(zhèn)各小學(xué)生源均來自各自然村及鎮(zhèn)直機關(guān)，由于受家庭等方面的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻，于是，在教學(xué)中，我們盡力兼顧每個學(xué)生，并有針對性地激勵、引導(dǎo)后進(jìn)生，做到定時、定量、定對象，讓他們樹立自信、端正學(xué)習(xí)看法，有效發(fā)揮他們的專心主動性，逐步增加英語學(xué)習(xí)愛好，從而提高學(xué)生的整體水平。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我們開展了四年級英語書寫競賽；五年級英語手抄報評比活動，大大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。提高自身的教科研水平，切實改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、接著加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要加強學(xué)習(xí)，不斷更新教化教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能貼合時代潮流的發(fā)展要求。為此，我們接著組織全組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計，剛好了解當(dāng)前小學(xué)英語教改的最新動向。同時，我們還請方玫教授先后為我們作了有關(guān)英語教學(xué)與英語語音學(xué)問的講座，不斷提高全組老師的教化教學(xué)潛力與水平。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于老師，為提高教化教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

六，今后的努力方向。

回顧一學(xué)期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為教研組長，在平常的教研工作中，的確還有許多欠缺，我鎮(zhèn)的英語教研工作還有待于進(jìn)一步改善提高。爭取下學(xué)期從以下幾個方面作出努力：

1、把教研活動做細(xì)、做實，做到有安排、有支配、有落實。

2、為全面提高學(xué)生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

3、為全面提高我鎮(zhèn)英語老師的專業(yè)素養(yǎng)，激勵老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論，并剛好寫出學(xué)習(xí)心得，爭取每周上傳到網(wǎng)頁。

我鎮(zhèn)英語老師基本上跨學(xué)校教學(xué)，但是我們依舊無雨無阻，兢兢業(yè)業(yè)，英勇向上。信任，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，透過我們的不懈努力，必需會取得更加優(yōu)異的成果。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了協(xié)作學(xué)校和班主任工作：我從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)工作的：

一、我首先從抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化做起。

對于一年級小學(xué)生來說，從一入學(xué)，就要培育他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿態(tài)，并且在課上剛好提示，或是我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達(dá)到了教學(xué)目的，也不會影響教學(xué)的正常進(jìn)行。由于小學(xué)生的心理特點確定了小學(xué)生集中留意力的時間是有限的。于是我針對小學(xué)生好動的特點，從激發(fā)愛好入手；或者走到學(xué)生中間，利用“示意法”提請學(xué)生留意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學(xué)生的留意，除此以外，我運用恰當(dāng)?shù)馁澱Z、合適的嘉獎等各種不同手法的敏捷運用，對培育學(xué)生的集中留意力的習(xí)慣也是重要的。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、合理運用教材，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級學(xué)生剛到一所新的學(xué)校，一切都是那么生疏、新穎 ，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。我在抓好學(xué)生的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在教學(xué)中采納敏捷多樣的教法，以正面教化為主激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。新教材活動性強，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、緊密聯(lián)系生活實際。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充溢著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中找尋數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)。

3、開展實踐活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓每個學(xué)生都有參加活動的機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓學(xué)生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。如教學(xué)統(tǒng)計時，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動中探究調(diào)查的方法，并體會統(tǒng)計的必要性。

4、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。基于低年級學(xué)生的特點，引進(jìn)競賽、嬉戲活動，學(xué)生主動性高，效果好。寓教于樂。

5、尤其對那些后進(jìn)生運用表揚激勵的方法，加強他們的學(xué)習(xí)自信念。

三、存在的問題。

由于學(xué)生年齡小，上課時個別學(xué)生有時不留意聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，因此個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不太志向。四、改進(jìn)的措施：在今后的教學(xué)中我要留意運用多種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的留意力，剛好讓學(xué)生養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。以上是我在這學(xué)期的點滴體會，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學(xué)生們樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面實力都有所提高。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

一、教學(xué)工作。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加上課實效性。

本學(xué)期在組長的帶領(lǐng)下，主動參加學(xué)校及組內(nèi)各項教研活動，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新的教學(xué)理念，以學(xué)生為本，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，力爭使每個學(xué)生都能獲得有價值的數(shù)學(xué)。主動參與學(xué)校及組內(nèi)的聽評課活動，學(xué)習(xí)他人好的教法，教學(xué)中有疑必問，有錯必糾。仔細(xì)上好每一節(jié)課，課前通讀教材、教學(xué)用書及有關(guān)的教輔資料，把握教學(xué)重難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課不但備教材而且備學(xué)生，課前做到有備而來。結(jié)合課型制作能吸引學(xué)生意力直觀、好玩的教具課后剛好總結(jié)反思，做到一課一小結(jié)，爭強了上課的實效性。

2、開展適當(dāng)?shù)母傎惢顒?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

依據(jù)小學(xué)生的年齡特點，留意力集中的時間不長，課上我適時綻開小競賽、奪紅旗競賽、猜謎語、編順口溜、做嬉戲等好玩的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如每節(jié)課前3——5分鐘的開火車競賽，看哪列火車跑得快，提高了學(xué)生的計算速度及競爭意識。課后的拓展延長題，讓學(xué)生比一比看誰的解題方法多，誰的方法更奇妙等，提高了學(xué)優(yōu)生的發(fā)散思維實力。通過闖關(guān)練習(xí)、分組競賽、男女同學(xué)競賽不同形式，使學(xué)生在不同層面上都有展示自我、挑戰(zhàn)自我的機會。在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲勝的機會多了，學(xué)習(xí)的欲望被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的效率也不斷提高了。

二、班級管理。

1、尊師守紀(jì)，加強自律，做好學(xué)生的表率。

剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生對學(xué)校的平安、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面一竅不通，一切都要從零起先。開學(xué)初對學(xué)生進(jìn)行〖小學(xué)生守則〖小學(xué)生一日行為規(guī)范思想教化，每天讀報堂比照總結(jié)，讓他們漸漸地約束自己的言行。為了培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，每件事我都會領(lǐng)先垂范，遵紀(jì)守時嚴(yán)格自律，要求學(xué)生做到的我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節(jié)約水電、文明就餐節(jié)約糧食等到處做好學(xué)生的表率，以自身的道德素養(yǎng)影響身邊的每一位學(xué)生。

2、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我主動協(xié)作班主任及生活老師，剛好關(guān)注每一位學(xué)生在各個時間段的言行舉止。尤其是特別學(xué)生，使他們隨時都在老師的視線之內(nèi)，發(fā)覺不當(dāng)之處剛好幫助他們改正。同時利用班級四面的墻壁及板報內(nèi)容加以督促激勵，每周綻開一次評比紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等小明星活動，對那方面表現(xiàn)好的前五名學(xué)生，頒發(fā)貼花、笑臉、小星星并拍照留念。當(dāng)眾表揚并激勵他人，看他們多光榮多棒，你們下周能超過他們嗎？這樣表現(xiàn)不好的同學(xué)有艷羨并產(chǎn)生了競爭意識，現(xiàn)在大部分同學(xué)已具備了初步的自理實力，懂得了謙讓，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面也有了明確的方向。

三、反思及今后的努力方向。

1、學(xué)生仔細(xì)做題檢查的習(xí)慣有待提高。

2、識字量少，分析問題、解決問題的實力欠缺。

3、與家長溝通溝通的力度不夠，對學(xué)生的教化沒有形成合力。

總之，對低年級的教學(xué)工作還學(xué)要更多的耐性細(xì)心和愛心，多角度學(xué)習(xí)，促使自己教學(xué)相長，把工作做得更好。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

一學(xué)期已結(jié)束，為了今后更好的搞好教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：