【高中語文】《+登岳陽樓》+教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版+必修下冊

《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、語言的建構(gòu)與運(yùn)用：有感情地朗讀并背誦本詩；學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會(huì)和品味詩歌的意境美。2、思維的發(fā)展與品質(zhì)：通過讀詩、品詩、悟詩，真正做到“置身詩境，緣景明情”。3、文化傳承與理解：正確理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷，感受杜甫“仁”的偉大人格。教學(xué)重難點(diǎn)理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。教學(xué)過程導(dǎo)入：我國是詩的國度，從先秦詩經(jīng)的起源到唐詩宋詞的鼎盛，優(yōu)秀的詩人層出不窮。從三歲開蒙到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了不少詩人，比如？（生分享）王國維認(rèn)為有四位無人能比，他們是戰(zhàn)國屈原、東晉陶潛、宋代蘇軾和唐朝杜甫。在詩人璀璨的唐代，為何杜甫能脫穎而出呢？通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能有一個(gè)答案結(jié)合杜甫的生平簡介，請你給杜甫貼標(biāo)簽：

預(yù)設(shè)：少陵野老、與李白“大李杜”、“詩史”、“詩圣”……帶著這些標(biāo)簽朗讀《登岳陽樓》，看看能否在這首詩中找到這些標(biāo)簽的印記。（生朗讀全詩）（一）解詩活動(dòng)一：師生共同解決詩中重難點(diǎn)字詞，翻譯全詩。坼：分裂；乾坤：指日、月；戎馬：指戰(zhàn)爭；憑軒：依靠欄桿；涕泗流：眼淚禁不住得流活動(dòng)二：跟隨詩人的情感變化賞樓景“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”師：從首聯(lián)中能獲得哪些信息？詩人此時(shí)的心情如何？預(yù)設(shè)：早就聽聞洞庭湖的盛名，可見詩人對洞庭湖向往已久。如今終于登上了岳陽樓，可見詩人此時(shí)的心情高興激動(dòng)。師：除此了高興激動(dòng)之外，還能從“今”“昔”之中讀出詩人怎樣的情感？補(bǔ)充背景：768年，57歲的杜甫，距離生命的結(jié)束僅有兩年。聽說中原收復(fù)要回家，結(jié)果走到半路又有兵變，又沿著湘江逆流而上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一路從公安漂泊到岳陽，最后病死在湘江。此時(shí)的他左臂已經(jīng)殘廢麻木，患有嚴(yán)重的肺病，一只眼睛還瞎掉了，僅靠藥物維持生命。師：杜甫晚年真是凄慘無比。結(jié)合背景，在此時(shí)登岳陽樓心境如何？明確：仍舊對岳陽樓洞庭湖美景充滿期待與向往。但經(jīng)歷了“昔”與“今”之間漫長的時(shí)間距離。天在變、地在變、國在變、人也在變。所以詩人的心境中還多了分歷盡滄桑的平靜。師：登高能讓我們的視野變得開闊，心情得到舒展。自古就有“登高必賦”的文化，杜甫登上岳陽樓賦了什么呢？“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”（請一名學(xué)生描繪洞庭湖景）師：這兩句緊扣上聯(lián)的“水”字，雖沒出現(xiàn)水字，卻是專門寫洞庭水。詩人站在岳陽樓上，向東南方向極目眺望，只見洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭，而吳地則被擠向了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東邊，楚地則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)D向了西邊、南邊。這景象，就好像洞庭湖水向東南伸展，把本來連在一起的吳地和楚地，一下子分裂成為兩塊。師：如果這是一道古詩鑒賞題，要求你賞析頷聯(lián)寫景的句子，你會(huì)從哪方面作答？煉字角度：“坼”和“浮”字用得很好，富有動(dòng)態(tài)感。寫出了洞庭水宏闊的境界。的洞庭湖水既能夠割裂大地，也能夠浮動(dòng)乾坤。體現(xiàn)了水面的寬闊與湖水的力量。手法角度：運(yùn)用了夸張、想象的修辭手法。吳楚東南地勢廣闊，乾坤日月更是浩瀚無窮，使用夸張手法渲染洞庭湖水的寬闊有力。人的視野是有限的，杜甫又借助想象，把本來看不到的吳楚大地和整個(gè)乾坤四際融進(jìn)了畫面。從而構(gòu)成了一個(gè)想象的吳地楚地被裂開，整個(gè)乾坤被浮動(dòng)的廣闊無垠的畫面。師：面對這樣境界廣闊、氣魄宏大的景象。杜甫內(nèi)心是無比震撼的。像這樣大的宏觀意象、氣魄在中國古代詩歌中也是很少見的。登樓觀景之后，杜甫寫了什么？“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”明確：沒有得到親朋好友的一字音信，年老體衰只剩下一頁孤舟。關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流。登上岳陽樓抒發(fā)人生的感嘆。（二）解情師：如果只是從登樓到抒懷這樣解讀這首詩，那很多登高詩也都這樣寫，體現(xiàn)不出杜甫“詩圣”的特質(zhì)。最后兩聯(lián)要怎樣解讀呢？師：我給杜甫再貼一個(gè)標(biāo)簽“最愛哭的文人”，有了這個(gè)標(biāo)簽之后，可以抓住哪個(gè)字來解讀最后兩聯(lián)呢？明確：“涕”字?；顒?dòng)一：思考杜甫為何而“涕”？預(yù)設(shè)：杜甫為自己的境遇而哭泣“親朋無一字，老病有孤舟”師：用幾個(gè)關(guān)鍵詞來形容杜甫的晚年境遇：預(yù)設(shè)：孤獨(dú)（無親朋好友。聯(lián)系頷聯(lián)闊大的洞庭湖，對比自己孤舟一頁）漂泊（舟，小船漂浮不定，聯(lián)系上聯(lián)“乾坤日夜浮”（暗指國家）天地都在漂浮，更何況是站在洞庭湖上的“我”呢？北方遭受戰(zhàn)亂，雖然“我”現(xiàn)在在南方，暫得安寧，但依舊有不安全感）、落寞、失意（富養(yǎng)長大，也有鮮衣怒馬，馳騁官場的時(shí)候，如今自號(hào)“少陵野老”不在朝堂而在“田野”）師：這里還只是杜甫情感的蓄勢，真正讓杜甫傷心流淚的是？明確：杜甫還為國家的戰(zhàn)亂而哭泣“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”“戎馬關(guān)山北”具體指的是當(dāng)時(shí)吐蕃入侵，威脅長安，戰(zhàn)爭不息，國家不得安寧?！皯{軒涕泗流”是說杜甫倚靠岳陽樓的窗戶，向北眺望，雖然隔著道道關(guān)山，他看不到長安，也看不到戰(zhàn)火，但在他心中卻呈現(xiàn)出吐蕃入侵，長安危急，人民遭難的情景，于是他就禁不住傷心的老淚縱橫了。活動(dòng)二：想象尾聯(lián)場景或補(bǔ)白詩人心理這兩句是兩個(gè)景象：一個(gè)是西北長安附近的戰(zhàn)火；一個(gè)是岳陽樓上倚窗眺望的老詩人。兩者構(gòu)成了一幅畫，前者是詩人心中想到的，后者是詩人自身實(shí)景。（虛實(shí)結(jié)合）補(bǔ)白內(nèi)心：我登上了岳陽樓，熱淚盈眶，不是為了我自己命運(yùn)悲慘，突厥騎兵入寇，長安動(dòng)蕩，華夏滿目瘡痍，百姓流離失所，剛剛安定下來又有戰(zhàn)亂，我不甘心啊。師：長安與岳陽樓相距千里，但在詩人心中卻沒有這個(gè)距離。這真是身在洞庭，心在長安。孤舟雖小卻裝著整個(gè)天下。衰老多病的軀體中，仍然跳動(dòng)著—顆憂國憂民的志誠之心。最慘的時(shí)候，這種心境狀態(tài)，雖悲但壯。他的淚水不是為一己命運(yùn)，而是為天下而流小結(jié)：這涕淚之中，有對親戚朋友的眷念，有年老孤獨(dú)的悲傷，有對國家前途的憂慮，有無以報(bào)國的哀傷。師：一般在什么樣的情況下詩人才會(huì)心懷百姓，才會(huì)擁有博大的胸襟？明確：儒家言“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”起碼要等安頓好自己之后。師：但杜甫此時(shí)卻是一種怎樣的境遇？明確：“親朋無一字，老病有孤舟?！眰€(gè)人背負(fù)那么多痛苦與不幸，哀憐自己、埋怨上天、痛恨統(tǒng)治者尚且怕來不及。但杜甫并沒有停留在個(gè)人的不幸遭遇上，這位孤零無助的衰翁關(guān)注的始終不是他自己，而是“關(guān)山北”，是整個(gè)國家！師：關(guān)心著國家的命運(yùn)，并為國家多難而嘆息，古往今來,有幾人能做到？（生合作朗讀，頷聯(lián)全班齊讀）（三）解淚師：我為什么說杜甫是最愛哭的文人呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)，在杜甫一千余首詩歌中，出現(xiàn)“眼淚”這一意象的詩就有190余首。請同學(xué)們打開大腦百度，輸入關(guān)鍵詞“杜甫”、“眼淚”。搜索到了哪些杜甫哭泣流淚的詩？杜甫的眼淚味誰而流？（生分享）1.擔(dān)憂社稷淚《春望》“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”這是在什么境遇下流下的什么淚？境遇：安史之亂，國破家亡。杜甫顛沛流離，漂泊無依。流下憂國憂民淚《西閣口號(hào)》“社稷堪流涕，安危在運(yùn)籌?！倍鸥r(shí)刻憂慮國家的前途命運(yùn)，為國家社稷拋灑血淚2.悲憫黎明淚《哀江頭》“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲。”因安史之亂曲江由原來的繁盛走向衰敗，別人都在匆忙逃命，但杜甫卻會(huì)停留下來，為曲江哭泣為黎明蒼生哭泣《兵車行》“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千云霄?！睍r(shí)代的塵埃落在每一個(gè)人頭上都是一座大山，國家動(dòng)亂生靈涂炭，杜甫為天下黎民百姓痛哭流涕3.慨嘆英雄淚《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！痹诳拗T葛亮躊躇滿志功業(yè)未成，在悲嘆他人的同時(shí)又怎能不為自己流淚《詠懷古跡》“悵懷千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)?！北瘒@才子宋玉的郁郁不得志，感慨自己同樣的遭遇杜甫作為一個(gè)很有政治抱負(fù)的人物，但沒能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，上無以報(bào)效國家，下無以照顧妻兒。在年老的時(shí)候回顧一生《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”是他內(nèi)心的一種寫照，他雖然沒說他在哭，但內(nèi)心一定在流淚?？偨Y(jié)：在“哭”中我們看到了杜甫豐富的情感意蘊(yùn),看到了他悲天憫人的天性,看到他對蒼生萬物滿懷的深情,對社會(huì)不公充滿的激憤,對國家安危的萬分憂慮。對于一個(gè)愛國愛民勝過愛自己的詩人來說，看到國家百姓遭受痛苦比自己親歷痛苦更難以接受。“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”杜甫將此匯于淚中匯于筆間傾灑而出,讓我們跨越時(shí)代看到了一個(gè)憂國憂民兼濟(jì)天下的“詩圣”。“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”。杜甫的筆下淚水漣漣，唯一的解釋是他對這個(gè)祖國，對這片土地和生活在這片土地上的人們愛得深沉和熱烈。師：現(xiàn)在同學(xué)們能回答為什么王國維會(huì)認(rèn)為唐代所有詩人中，杜甫是最偉大的哪個(gè)嗎？不僅是王國維，就連英國BBC紀(jì)錄片《中國最偉大的詩人----杜甫》誰才是我國最偉大的詩人？明確：一個(gè)是豪放浪漫，一個(gè)是深沉現(xiàn)實(shí)。性格是重要因素，時(shí)代是最大的原因。李白生于盛唐上升期，他抬頭看到的是藍(lán)天白云，是大鵬展翅；杜甫生于晚唐衰退期，他低頭看到的是崎嶇小路，是苦難民眾。他不想化身大鵬遨游四海，他想為天地立心為生民立命李白是一個(gè)讓人羨慕的人，但杜甫是一個(gè)讓你很敬佩的人。他是人間的人，是行走在地上的人。無論他生活在一個(gè)怎樣的困窘之中，他從來沒有忘記對于國家和人民的感情。他總能想到在這種困窘中可能有更多的人，遭受著比他更為深重的苦難葉嘉瑩：“每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度，但大多不過是對悲苦的消融與逃避，然而杜甫卻獨(dú)能以其健全的才性，表現(xiàn)為面對悲苦的正視與擔(dān)荷?！弊x詩最重要的是讀一顆詩心。而圍繞這首詩