考點(diǎn)01 認(rèn)識(shí)生物-【過(guò)考點(diǎn)】2023-2024學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)同步核心考點(diǎn)歸納與分層訓(xùn)練（人教版）（原卷版）

考點(diǎn)01認(rèn)識(shí)生物（1）生物的生活需要：例如①莊稼需要澆水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培養(yǎng)需要有營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)。（2）能進(jìn)行：例如①鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生水柱；②人游泳時(shí)不能長(zhǎng)時(shí)間在水下；③保存植物種子必須用透氣的紙袋。（3）能排出：例如①人體排汗；②動(dòng)物排尿；③植物落葉；④葉子排出二氧化碳。（4）能對(duì)外界刺激做出：例如①向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)；②望梅止渴；③人從黑暗的屋子里走出來(lái)會(huì)瞇眼（5）能和：例如①種子發(fā)芽，長(zhǎng)成幼苗，幼苗由小到大，開花結(jié)果；②孔雀開屏；③家雞產(chǎn)卵。（6）有和的特性。例如①龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞；②一母生九子，連母十個(gè)樣。（7）病毒除外，生物都是由構(gòu)成的。①動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成；②細(xì)菌都是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成；③病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。【例1】閱讀并分析下列資料，用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)描述資料中所體現(xiàn)的生物的基本特征。資料1：一粒松樹種子能發(fā)育成一棵高大的松樹，并結(jié)出許多松子。資料2：遼闊的非洲草原上，饑餓的獅子正在四處覓食。資料3：鯨魚生活在海洋中，需要時(shí)常浮出水而進(jìn)行換氣。資料4：在觀賞含羞草時(shí)，若觸碰到含羞草的小葉，其展開的葉片會(huì)合攏，葉柄會(huì)下垂，但過(guò)一段時(shí)間又會(huì)恢復(fù)原狀。（1）資料1說(shuō)明生物能和。（2）資料2說(shuō)明生物的生活需要。（3）資料3說(shuō)明生物能進(jìn)行。（4）資料4說(shuō)明生物具有?！纠?】下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種基本特征：（1）小貓吃食物屬于。（2）小貓長(zhǎng)成大貓屬于。（3）貓生小貓屬于。（4）貓生貓，鼠生鼠屬于。（5）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于。（6）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于。1.科學(xué)探究常用方法：有、、、和等。觀察法：是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論?？茖W(xué)的觀察有兩種方式，一是直接用；二是借助、、等儀器，或利用、、等工具進(jìn)行間接觀察。有時(shí)還需要進(jìn)行測(cè)量。實(shí)驗(yàn)法：是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，是現(xiàn)代生物學(xué)研究的最重要的方法。哈維用結(jié)扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流動(dòng)方向，這種研究方法就是實(shí)驗(yàn)法。調(diào)查法：一般是在自然的過(guò)程中進(jìn)行的，通過(guò)訪問(wèn)、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書面材料等方式去搜集反映研究對(duì)象的材料。調(diào)查法包括和，為了避免人為因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，調(diào)查時(shí)要做到隨機(jī)取樣。文獻(xiàn)法也稱歷史文獻(xiàn)法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的方法。分類法：根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能）把生物劃分為種屬不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述。2.科學(xué)探究的一般過(guò)程：→→→→→。3.實(shí)驗(yàn)法探究中一定要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要求控制變量、實(shí)驗(yàn)材料要達(dá)一定數(shù)量，實(shí)驗(yàn)次數(shù)要盡可能多一些，其目的都是為了避免引起的誤差）【例1】如表是某地衛(wèi)生防疫部門統(tǒng)計(jì)的部分學(xué)生蛔蟲感染現(xiàn)狀情況：地區(qū)檢測(cè)人數(shù)感染人數(shù)感染率城區(qū)男500265.2%女500183.6%農(nóng)村男5005410.8%女500428.4%（1）衛(wèi)生防疫部門了解掌握“學(xué)生蛔蟲感染現(xiàn)狀”，運(yùn)用的科學(xué)探究方法是。（2）從表格數(shù)據(jù)分析，學(xué)生更容易感染蛔蟲病。（3）蛔蟲的成蟲呈圓柱形，屬于__動(dòng)物?；紫x是一種寄生蟲，請(qǐng)寫一點(diǎn)蛔蟲與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)：。（4）請(qǐng)將表中城區(qū)的“感染人數(shù)”數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成柱形圖?！纠?】“知了、知了…，”這是仲夏時(shí)節(jié)常?？梢月牭降穆曇簦跋s鳴林逾靜，”在平常的日子里，知了那柔和的鳴叫聲會(huì)使人心情格外平和，但今天不同，烈日當(dāng)頭，天氣異常的炎熱，知了發(fā)出的鳴叫聲也異常的密集而響亮，令人心煩，是不是天氣越熱，鳴叫的知了越多呢？（1）上述問(wèn)題的人假設(shè)是．（2）要得到較為可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方案是（）．A．觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫B．統(tǒng)計(jì)多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)C．觀察一只知了在不同的溫度下是否鳴叫D．統(tǒng)計(jì)多只知了在不同的溫度下鳴叫的只數(shù)（3）若根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的折線圖（如圖）所示，則根據(jù)該折線可以得出的結(jié)論是．1．不列選項(xiàng)中，屬于生物的是（）A．海豚 B．木偶人 C．雨水 D．珊瑚2．以下屬于生物基本特征的是（）A．生物都能快速運(yùn)動(dòng) B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的C．生物都能進(jìn)行光合作用 D．生物都能生長(zhǎng)和繁殖3．秋天到了，路邊的楊樹葉逐漸變黃，并隨風(fēng)飄落。這種自然現(xiàn)象主要說(shuō)明了（）A．楊樹能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻?yīng)B．楊樹具有遺傳和變異的現(xiàn)象C．楊樹的生活需要營(yíng)養(yǎng)D．楊樹能夠進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖4．下列屬于生命現(xiàn)象的是（）A．“阿爾法狗”機(jī)器人下棋B．中國(guó)原創(chuàng)虛擬學(xué)生“華智冰”在清華求學(xué)C．一群小鴨子在水中嬉鬧玩耍D．木馬病毒入侵電腦5．在進(jìn)行調(diào)查記錄時(shí)，下列做法不正確的是（）A．先明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象B．調(diào)查過(guò)程中如實(shí)記錄C．記錄生物的生活特點(diǎn)D．將調(diào)查到的生物解剖，記錄其內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征6．老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ス珗@了解園中的植物和動(dòng)物，記錄看到的生物和它們的生活環(huán)境。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）A．調(diào)查法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．抽樣檢測(cè)法 D．比較法7．下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．母牛哺育小牛 B．貓頭鷹捕食田鼠C．鐘乳石逐漸長(zhǎng)大 D．蘋果樹開花結(jié)果8．下列古詩(shī)描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是（）A．種豆南山下，草盛豆苗稀 B．床前明月光，疑是地上霜C．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 D．離離原上草，一歲一枯榮9．小明調(diào)查了公園內(nèi)的生物，他將珙桐、木棉和杉樹歸為一類，蚯蚓、蝴蝶和螞蟻歸為另一類，小明分類的依據(jù)是（）A．形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B．生活環(huán)境C．用途 D．生物數(shù)量10．珊瑚蟲身體微小，口周圍長(zhǎng)著許多小觸手，用來(lái)捕獲海洋中的微小生物．它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來(lái)建造外殼，以保護(hù)身體．珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁．珊瑚蟲與藻類植物共同生活，這些藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣．藻類植物需要陽(yáng)光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存．大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚島，給魚類創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境．（1）珊瑚是生物嗎？為什么？．（2）資料中有四個(gè)生物的特征，請(qǐng)你列舉出來(lái)、、、．（3）資料中影響藻類生存的生態(tài)因素有哪些？（寫出三個(gè)即可）．（4）珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū)，是因?yàn)闇\水區(qū)有較充足的，有適宜的，有利于藻類的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲提供更多的．1．下面是對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查時(shí)的方法步驟，請(qǐng)按正確的順序進(jìn)行排列（）①分組②設(shè)計(jì)調(diào)查路線③歸類④做好調(diào)查記錄⑤選擇調(diào)查范圍⑥將歸好類的資料進(jìn)行整理A．①②③④⑤⑥ B．①③④②⑤⑥C．⑤①②④③⑥ D．①⑤②④③⑥2．如果離開了其他生物，人類的生活是難以維持下去的。下列各項(xiàng)都是來(lái)自生物的是()①奶制品②肉類③棉紗④水泥⑤毛皮⑥木材A．①②④⑤⑥ B．①②③④⑥ C．①②③④⑤ D．①②③⑤⑥3．下列不屬于生命現(xiàn)象的是()A．飛蛾撲火 B．煙塵滾滾 C．蜻蜓點(diǎn)水 D．大汗淋漓4．“春種一棵粟，秋收萬(wàn)顆籽”描述的生命現(xiàn)象是()A．生物能由小長(zhǎng)大 B．生物能繁殖后代C．生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) D．生物生活需要營(yíng)養(yǎng)5．同學(xué)們聽到上課鈴聲，陸續(xù)回到教室，這屬于生物的哪種現(xiàn)象()A．遺傳現(xiàn)象 B．生殖現(xiàn)象C．對(duì)外界刺激做出反應(yīng) D．新陳代謝6．下列不屬于生物對(duì)外界做出反應(yīng)的是()A．驚弓之鳥 B．飛蛾撲火 C．望梅止渴 D．蜻蜓點(diǎn)水7．下列生物的歸類正確的是()A．蟹、蟋蟀、西瓜為陸生生物 B．豬、狗、鴨為家禽C．水稻、玉米、小麥為作物 D．海帶、鴕鳥、蝦為水生生物8．下列例子能證明生物體能由小長(zhǎng)大的是()A．鐘乳石越來(lái)越大 B．綠豆萌發(fā)成為豆苗C．硅膠吸水膨脹 D．機(jī)器人能運(yùn)動(dòng)9．