幼兒園中班主題教案《快樂(lè)飲料吧》及教學(xué)反思

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幼兒園中班主題教案《歡樂(lè)飲料吧》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。

2、讓幼兒嘗試在問(wèn)題情境中自主探究與發(fā)覺(jué)，并能用語(yǔ)言溝通、共享信息。

3、提高幼兒的觀測(cè)、分析、創(chuàng)新和動(dòng)手技能，培育幼兒的節(jié)省意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用各種包裝的飲料布置"歡樂(lè)飲料吧'的場(chǎng)景。

2、一段歡快的音樂(lè)

3、大筐子三個(gè)，每人一杯涼開(kāi)水。

4、色紙、雙面膠假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、伴隨著歡快的音樂(lè)，老師以"經(jīng)理'的角色涌現(xiàn)："今日歡樂(lè)飲料吧開(kāi)張了，實(shí)行免費(fèi)大派送，歡迎大家來(lái)光臨!'

二、選擇飲料

1、幼兒自由選擇自己最?lèi)?ài)喝的飲料。

2、"經(jīng)理'采訪：你選擇的是什么飲料?你為什么選它?你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎?

3、全體幼兒嘗試開(kāi)啟飲料。

4、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)演示開(kāi)啟方法。(旋開(kāi)式、拉罐式、插吸管式等)

三、品嘗飲料

1、幼兒品嘗共享飲料。

2、爭(zhēng)論：

(1)你喝到的飲料什么味道?喝了之后有什么感覺(jué)?

(2)飲料喝得太多好不好?為什么?

四、分類(lèi)比較空飲料包裝

1、引導(dǎo)幼兒分組觀測(cè)、比較、發(fā)覺(jué)各種飲料包裝的異同。

提問(wèn)：

(1)我們買(mǎi)飲料時(shí)要留意包裝上的哪些內(nèi)容?(飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等)

(2)看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎?

(3)摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的?有什么不同?

2、操作試驗(yàn)。

(1)請(qǐng)幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。

提問(wèn)：你的飲料包裝還能重復(fù)運(yùn)用嗎?

(2)"經(jīng)理'演示將剛開(kāi)的熱水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀測(cè)結(jié)果。

(3)"經(jīng)理'總結(jié)：紙盒包裝輕巧環(huán)保，但保質(zhì)期不長(zhǎng)，不便再次運(yùn)用;鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長(zhǎng)，能再次運(yùn)用，但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕巧，保質(zhì)期較長(zhǎng)，最便于再次運(yùn)用，但不能裝太熱的水。

3、請(qǐng)幼兒將空包裝分類(lèi)放進(jìn)三個(gè)大筐子里，進(jìn)行環(huán)保教育。

五、"變廢為寶'活動(dòng)

1、爭(zhēng)論：除了拿去回收之外，我們小伙伴可以用這些空包裝瓶(盒)來(lái)玩什么游戲呢?

2、幼兒分組游戲：

(1)用鐵(鋁)罐玩"疊疊樂(lè)'、"滾滾樂(lè)'，比比誰(shuí)疊得高，滾得遠(yuǎn)。

(2)用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。

(3)用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門(mén)、窗。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒熟識(shí)的生活閱歷之中，同時(shí)又具有肯定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，表達(dá)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。

1、首先，老師以"經(jīng)理'的角色涌現(xiàn)，很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合，將過(guò)去徑直傳授知識(shí)為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探究、自主活動(dòng)為主的方式，較好地激發(fā)了孩子的愛(ài)好，積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。

2、其次，為孩子提供了進(jìn)展性、支持性、活動(dòng)化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探究，充分地表達(dá)，開(kāi)心地發(fā)覺(jué)和制造，獲得了有益的閱歷。

3、活動(dòng)中，采納了個(gè)別探究、小組合作、集體爭(zhēng)論等多種形式，即尊敬了幼兒的個(gè)別差異，鼓舞并支持了幼兒富有性格和制造性的學(xué)習(xí)與探究，又為孩子制造了溝通、共享與合作的互動(dòng)機(jī)會(huì)，重視幼兒的情感與立場(chǎng)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。

小小的飲料包裝蘊(yùn)含了很多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開(kāi)水;自己也能開(kāi)啟飲料;和別人共享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn);利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣整個(gè)活動(dòng)既滿(mǎn)意了幼兒當(dāng)前進(jìn)展的需要，又拓展了幼兒的閱歷與視野，使幼兒獲得了開(kāi)心的心情體驗(yàn)，有利于幼兒的和諧進(jìn)展與終生進(jìn)