小班藝術(shù)教案：梧桐樹

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小班藝術(shù)教案：梧桐樹

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。

2.引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺，培育初步表現(xiàn)美的技能。

3.使幼兒體驗(yàn)援助別人的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀測(cè)梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)梧桐樹葉的外形和他們的小手像不像。

2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè)，抹布、棉簽假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(開始部分)

導(dǎo)入：今日老師請(qǐng)小伙伴到戶外去結(jié)識(shí)一位新伙伴。

老師提問："小伙伴，這棵高高大大的是什么樹呀?'

"對(duì)，是梧桐樹。'"你們情愿與它交伙伴嗎?'"長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝上長(zhǎng)著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小伙伴們的小手)。'

(基本部分)1.引入主題，激發(fā)幼兒愛好。

(1)錄音機(jī)里傳出哭聲老師："誰(shuí)哭得這么難過(guò)?(帶領(lǐng)幼兒四處查找，最終在教室找到)噢!原來(lái)是梧桐樹娃娃。'錄音機(jī)里"我是梧桐樹娃娃，我沒有美麗的衣服，不能夠?yàn)槟銈儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真難過(guò)呀!小伙伴，快來(lái)幫幫我吧!'

(2)老師："快讓我們來(lái)幫幫梧桐樹娃娃!可是，怎樣援助梧桐樹娃娃，給它穿上美麗的衣服?'(說(shuō)出以往的閱歷)

2.引導(dǎo)幼兒探究手掌印畫的方法。

(1)"你們想了這么多的好方法，梧桐樹娃娃肯定興奮。今日老師帶來(lái)梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很美麗，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?'

(2)"桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來(lái)印一印吧!'幼兒動(dòng)手操作。

(3)(選出印得好的作品)"小伙伴印得都很美麗。'"老師也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?'

3.老師以"同學(xué)'的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法

(1)"是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小伙伴，在換顏色時(shí)，要先把手洗潔凈，這個(gè)方法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!'

(2)"老師印出來(lái)的小樹葉美麗嗎?(美麗)我們把用手掌印出來(lái)的畫叫手掌印畫'(幼兒說(shuō)兩遍)

4.幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

(1)老師手指平面梧桐樹娃娃："這幾棵樹娃娃還沒穿上美麗的衣服'我們快來(lái)援助它們穿上美麗的衣服吧!

(2)幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。老師指導(dǎo)個(gè)別技能弱的幼兒，并援助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫面，鼓舞幼兒大膽用色。

四、結(jié)束部分：

"小伙伴快來(lái)看，梧桐樹娃娃多美麗。'"樹娃娃興奮嗎?'(興奮)"你們興奮嗎?'(興奮)"你們?yōu)槭裁磁d奮?'(由于我們?cè)嗤渫尥薮┥厦利惖囊路?"樹娃娃興奮了，我們也興奮，我們把他們