人教版九年級(jí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：2.3氧氣的制法及性質(zhì)

人教版九年級(jí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：2.3氧氣的制法及性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)了解氧氣的制法及應(yīng)用；掌握氧氣的性質(zhì)和常見(jiàn)的氧化反應(yīng)；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)探究精神。二、教學(xué)內(nèi)容（一）氧氣的制法1.硝酸鈉和高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料和器材：硝酸鈉（NaNO2）、高錳酸鉀（KMnO4）、稀硫酸（H2SO4）、試管、試管架、黃酒精燈、橡皮管。實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備材料，將試管架放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，將試管倒立插入試管架上。在試管中加入適量的硝酸鈉和高錳酸鉀，然后加入稀硫酸。用黃酒精燈加熱試管底部。將一根濕潤(rùn)的扳指放在試管口上，觀察試管內(nèi)是否有氣泡產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析：加熱后，試管內(nèi)出現(xiàn)類似沸騰的現(xiàn)象，并伴有紫色氣體產(chǎn)生。觀察得出，產(chǎn)生的氣體是氧氣，紫色氣體是二氧化錳。2.過(guò)氧化氫分解制氧氣實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料和器材：過(guò)氧化氫溶液（H2O2）、二氧化錳（MnO2）、試管、試管架。實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備材料，將試管架放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，將試管倒立插入試管架上。在試管中加入適量的過(guò)氧化氫溶液，然后加入少量的二氧化錳。觀察試管內(nèi)是否有氣泡產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析：試管中的過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生氣體，即氧氣。二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑，在反應(yīng)過(guò)程中不參與化學(xué)反應(yīng)。（二）氧氣的性質(zhì)1.氧氣對(duì)燃燒的影響實(shí)驗(yàn)材料和器材：氧氣氣體、蠟燭。實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備材料，點(diǎn)燃蠟燭。將試管口放在蠟燭火焰上方，向試管中通入適量的氧氣。觀察火焰狀況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析：通入氧氣后，火焰變得更加旺盛，燒得更旺。說(shuō)明氧氣對(duì)燃燒具有促進(jìn)作用，是燃燒過(guò)程中必不可少的氣體。2.氧氣的溶解性實(shí)驗(yàn)材料和器材：氧氣氣體、冷水、試管。實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備材料，將冷水倒入試管中約半滿。將試管口放在水中，向試管中通入適量的氧氣，觀察氣泡情況。將試管取出，觀察氣泡消失的速度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析：通入氧氣后，試管內(nèi)出現(xiàn)大量氣泡。取出試管后，氣泡消失較快。說(shuō)明氧氣在水中具有較高的溶解性。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握硝酸鈉和高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果；了解過(guò)氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)原理；理解氧氣對(duì)燃燒的促進(jìn)作用；了解氧氣在水中具有較高的溶解性。四、教學(xué)拓展讓學(xué)生自行搜索其他氧氣制法，并進(jìn)行展示和分享；進(jìn)一步了解氧氣的應(yīng)用領(lǐng)域，如醫(yī)療、工業(yè)等。五、教學(xué)延伸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，設(shè)計(jì)更多制氧氣實(shí)驗(yàn)；讓學(xué)生思考氧氣在生活中的重要性