《燭之武退秦師》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)——第一單元第2課燭之武退秦師1.梳理文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，理解燭之武高超的勸說(shuō)藝術(shù)。2.分析人物形象，領(lǐng)會(huì)古人國(guó)難當(dāng)頭、不計(jì)個(gè)人安危得失、顧全大局的精神。

《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作，又名《春秋左氏傳》或《左氏春秋》。因《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡(jiǎn)潔；寫人簡(jiǎn)而精，曲而達(dá)，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。1.《左傳》：2.時(shí)代背景：（1）秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。此前，鄭國(guó)有兩件事得罪晉國(guó)。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)，鄭國(guó)未以禮相待；二是公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵助楚國(guó)，而此戰(zhàn)以楚敗告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國(guó)，與之結(jié)好。但晉文公為爭(zhēng)奪霸權(quán)，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）秦國(guó)爭(zhēng)奪霸權(quán)，需要向外擴(kuò)張。城濮之戰(zhàn)事實(shí)上是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍和以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍兩大軍事集團(tuán)的戰(zhàn)爭(zhēng)。兩年后當(dāng)晉發(fā)動(dòng)對(duì)鄭的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，要尋找得力的伙伴。秦晉在歷史上關(guān)系一直都很好，且秦也有向外擴(kuò)張的愿望，秦晉聯(lián)合成為必然的了。3.春秋時(shí)期形勢(shì)圖：聽(tīng)朗誦音頻，再自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。燭之武退秦師

《左傳》晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。wéifán夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。yuèqǐzhuìquēgōngpángfúzhì僖公三十年晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。指晉文公和秦穆公指鄭國(guó)依附在晉的同時(shí)又親附于楚駐扎佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中了！假如讓燭之武去見(jiàn)秦伯，（秦國(guó)的）軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵅饬?。燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了。”鄭文公說(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊！”燭之武就答應(yīng)了這件事。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。推辭古代對(duì)男子的尊稱，您。答應(yīng)壯年尚且夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。辦事的官吏用繩子栓著人或物往下送同“供”供給使……滅亡變得雄厚/弱小以……為邊邑增加外交使者夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見(jiàn)到了秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處,怎敢冒昧的拿這件事情來(lái)麻煩您手下的人。越過(guò)鄰國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為（秦國(guó)的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)做東方道路上接待過(guò)客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，（鄭國(guó)可以隨時(shí)）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。給予渡河恩惠時(shí)間名詞作狀語(yǔ)，在早上/晚上方位名詞作狀語(yǔ)，在東方滿足修筑防御工事而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國(guó)，怎么會(huì)滿足呢？（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要擴(kuò)大它西邊的邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，將從哪里得到呢？削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮這件事！”秦伯心悅誠(chéng)服，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)鄭國(guó)，于是秦國(guó)就撤軍了。延伸、擴(kuò)張考慮使……削減/虧損名詞作動(dòng)詞，結(jié)盟子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。沒(méi)有那個(gè)人依靠，憑借商量或希望語(yǔ)氣，還是損害結(jié)交，親附子犯請(qǐng)求襲擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不行！假如沒(méi)有那人（秦伯）的力量，我是不會(huì)到這個(gè)地步的。依靠別人的力量而又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂（的局面）代替整齊（的局面），這是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開(kāi)了鄭國(guó)。1.文中是如何交代秦晉圍鄭的原因及形勢(shì)的？這與整個(gè)故事的發(fā)展有何關(guān)系？①秦晉圍鄭的兩個(gè)原因“無(wú)禮于晉”及“貳于楚”都直接關(guān)系到晉國(guó)，而與秦國(guó)無(wú)關(guān)，這就為燭之武說(shuō)服秦伯提供了可能性，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。②秦晉兩軍，一在函陵，一在氾南，兩軍分駐，互不接觸這為燭之武說(shuō)服秦伯的秘密活動(dòng)增加了有利條件?！盁o(wú)禮于晉”“且貳于楚”秦晉圍鄭的原因“晉軍函陵，秦軍氾南”攻方的態(tài)勢(shì)，暗示鄭國(guó)已危在旦夕。2.文章的敘事脈絡(luò)是怎樣的？亡鄭利晉而闕秦存鄭利秦晉忘恩負(fù)義，不可共事第1段：秦晉圍鄭第2段：臨危受命第3段：勸退秦師第4段：晉師撤離3.“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”，談?wù)劆T之武怎么利用“利”來(lái)保全鄭國(guó)。第一，“亡鄭”于秦?zé)o利可圖?！霸絿?guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也?！鼻卦谖鳎嵲跂|，中間隔著晉國(guó)，秦要跨越晉國(guó)，把鄭國(guó)的土地作為自己的邊邑，很難辦到?！巴鲟崱焙?，鄭國(guó)土地歸晉，使“鄰之厚，君之薄”，提醒秦國(guó)不可“亡鄭以陪鄰”。第二，“舍鄭”于秦可得實(shí)惠?！叭羯徉嵰詾闁|道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害?！薄吧徉崱?，就是放棄攻打，這是燭之武從正面向秦穆公提出的建議。鄭國(guó)在秦國(guó)的東方，可作為“東道主”，那么秦國(guó)使者往來(lái)，遇到資糧不足，鄭國(guó)便可盡地主之誼，給予供給，讓秦有利可圖，得到實(shí)惠。第三，晉君不可信，利益不均分。晉公子夷吾流亡時(shí)，秦穆公接其入秦，幫他返回晉國(guó)做國(guó)君，所以說(shuō)“君嘗為晉君賜矣”。夷吾曾把晉的焦、瑕二邑許給秦作為酬謝。但他早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就設(shè)版筑城，修建工事，與秦國(guó)對(duì)抗。晉君忘德背信，與之共事，決不能共享其成，利益均分。第四，損秦利晉不可為。晉君欲壑難填，已經(jīng)在東邊向鄭國(guó)開(kāi)拓土地，又要恣意向西邊開(kāi)拓，“若不闕秦”到那里取利呢?從而提醒秦君不要做“損秦以利晉”的蠢事。春秋無(wú)義戰(zhàn)。燭之武在“利”字上做足了文章，既瓦解了秦晉聯(lián)盟，說(shuō)退秦師，又保全了鄭國(guó)的利益。

4.談?wù)劆T之武為什么能不費(fèi)兵卒破敵人之聯(lián)盟（2）善于分析利弊。（1）善于利用矛盾。（3）善于揣摩心理。（4）講究語(yǔ)言藝術(shù)。不卑不亢機(jī)智善辯不辱使命

鄭國(guó)已經(jīng)處于危亡之中，但燭之武卻沒(méi)有半句為鄭國(guó)乞求的話。弱國(guó)子民但不卑不亢，彰顯不辱使命外交風(fēng)采?！盃T之武一言，賢于十萬(wàn)師”這并不是引狼入室。此時(shí)，強(qiáng)大的晉國(guó)依然圍著鄭國(guó)，有秦國(guó)替鄭國(guó)把守國(guó)門，不僅是為鄭國(guó)加了一道堅(jiān)固的防線，同時(shí)還將矛盾的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了秦晉之間。秦晉兩國(guó)的對(duì)峙局面形成，鄭國(guó)就安全了。所以，這看起來(lái)好像是引狼入室，實(shí)際上是在拒“虎”。5.燭之武說(shuō)退秦軍后，秦伯又留下部分兵力戍守鄭國(guó)，這是否是引狼入室？6.晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三個(gè)理由退兵，你怎樣看待晉文公退兵的理由？“不仁”只是一個(gè)冠冕堂皇的借口，如果真的仁義，當(dāng)初就不會(huì)發(fā)兵攻打鄭國(guó)?！安恢辈攀菍?shí)質(zhì)（“知”同“智”），是對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行冷靜分析，權(quán)衡利弊的結(jié)果。“不武”勝負(fù)之?dāng)?shù)，難以意料。晉的退兵，說(shuō)到底是一個(gè)“利”起作用。7.探討本文中的人物形象。義士勇士智士以國(guó)家利益為重，深明大義的愛(ài)國(guó)志士?jī)绍娊粦?zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料；勇入秦營(yíng)，知難而上。不卑不亢，機(jī)智善辯一個(gè)為紓國(guó)難挺身而出的忠臣一個(gè)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的杰出的外交家一個(gè)曉理動(dòng)情的天才式演說(shuō)家一個(gè)善用矛盾化干戈為玉帛的政治家一個(gè)審時(shí)度勢(shì)的出色的心理分析大師燭之武鄭伯——佚之狐——

秦伯——晉侯——禮賢下士，從諫如流。識(shí)人才的伯樂(lè)。以利為重,亦敵亦友,變化難測(cè),政治手腕了得。以利為重,以“不仁”為借口,沉著應(yīng)對(duì),有政治家的風(fēng)度。晉文公8.談?wù)劚疚牡乃囆g(shù)特點(diǎn)。（1）課文雖短，但在敘述時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。

①在交代秦晉圍鄭的原因時(shí)，說(shuō)是“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”，說(shuō)明秦、鄭并沒(méi)有多大的矛盾沖突，這就為下文燭之武說(shuō)退秦師埋下了伏筆。②“夜縋而出”，照應(yīng)了開(kāi)頭的“秦晉圍鄭”，“國(guó)危矣”。③“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，既沒(méi)有駐扎在一起，彼此的行動(dòng)也不需要通知對(duì)方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。（2）波瀾起伏。這篇課文波瀾起伏，生動(dòng)活潑。例如，大軍壓境，鄭國(guó)危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者本以為燭之武會(huì)順利出使敵營(yíng)，力挽狂瀾于既倒，誰(shuí)知他卻因長(zhǎng)期得不到重用而“辭”，打起了退堂鼓，使鄭國(guó)的希望又趨渺茫。鄭伯的自責(zé)，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國(guó)退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時(shí)又緊張起來(lái)。晉公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場(chǎng)虛驚。課文情節(jié)有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。（3）詳略得當(dāng)這篇課文的重點(diǎn)是放在燭之武的說(shuō)辭上。對(duì)“退秦師”的前因后果，只作簡(jiǎn)略交待。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國(guó)君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦