創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索2023/12/26創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思考創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀12創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果3創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索國務(wù)委員陳至立：“在大學(xué)的諸多任務(wù)中，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是其首要任務(wù)”；“要創(chuàng)新教育觀念和人才培養(yǎng)模式，要抓住培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這個關(guān)鍵”

教育部周濟部長：“大學(xué)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是一項需要多方面合作并付出長期努力的系統(tǒng)工程。這項工程成功與否的關(guān)鍵，一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，二是廣大教師的熱情關(guān)注和主動參與”創(chuàng)新型人才:具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的人才。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思考創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——培養(yǎng)目標復(fù)合型創(chuàng)新人才通識教育專業(yè)教育獨立思考能力實踐動手能力兩種能力團結(jié)協(xié)作的團隊意識踏實嚴謹?shù)膭?wù)實意識敢于擔(dān)當?shù)倪M取意識與時俱進的創(chuàng)新意識四個意識基礎(chǔ)+創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——條件扎實的專業(yè)教育教學(xué)與科研相互促進為創(chuàng)新活動提供途徑多學(xué)科交叉優(yōu)勢為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供條件豐富的創(chuàng)新教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。要轉(zhuǎn)變教育思想，樹立培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育觀——“三創(chuàng)”教育理念。建立有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的培養(yǎng)與評選指標體系。要形成一種寬松的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思路創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)明確思路、找準定位——創(chuàng)新模式的形成營造氛圍、合理引導(dǎo)——創(chuàng)新意識的培養(yǎng)培育團隊、構(gòu)建平臺——創(chuàng)新能力的提高健全制度，完善機制——創(chuàng)新環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索全面提升創(chuàng)新教育明確優(yōu)勢突出重點形成特色實踐動手能力創(chuàng)新意識踐行“三創(chuàng)”教育理念學(xué)生科技創(chuàng)新平臺創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀(1)明確思路、找準定位創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索重大賽事科研立項科技社團創(chuàng)新基地科研課題組創(chuàng)新人才培養(yǎng)行體系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索(2)營造氛圍、合理引導(dǎo)——學(xué)術(shù)交流活動品牌化“周末下午茶”、”東湖講壇”、”科技創(chuàng)新論壇”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索（2）營造氛圍、合理引導(dǎo)——學(xué)術(shù)活動常規(guī)化三大論壇：

學(xué)科前沿——本院教授論壇（每年下半年）學(xué)術(shù)研討——碩士、博士論壇（每年下半年）學(xué)術(shù)交流——國內(nèi)外專家講壇（不定期）創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索（2）營造氛圍、合理引導(dǎo)——創(chuàng)新教育宣傳陣地化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新活動氛圍濃郁學(xué)生參與科技競賽積極性高學(xué)生參與教師課題的人數(shù)逐年增加學(xué)生科研立項申報數(shù)穩(wěn)步增長創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀（2）營造氛圍、合理引導(dǎo)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索

——實驗教學(xué)中心、工程訓(xùn)練中心——機器人制作基地、智能汽車制作基地、機械創(chuàng)新設(shè)計基地——三峽總公司、中廣核、中國一拖集團、青山電廠、漢川電廠、東方電氣集團、湖北電建、中國23冶2個中心3個創(chuàng)新基地8個校外實習(xí)基地創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀學(xué)院教師科研課題組

⑶培育團隊、構(gòu)建平臺創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索

⑶培育團隊、構(gòu)建平臺——科技社團創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀機器人小組智能汽車小組機械創(chuàng)新協(xié)會厚德工作室數(shù)模愛好小組計算機愛好小組學(xué)生科協(xié)菜鳥林創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索學(xué)生2005年學(xué)院設(shè)立了科技創(chuàng)新基金2005年大學(xué)生科研基金管理辦法2006年修訂大學(xué)生素質(zhì)測評辦法2006年修訂推薦免試研究生辦法學(xué)院2005年成立學(xué)生科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組2005年實驗室開放制度2006年修定學(xué)院導(dǎo)師制實施辦法2006年修訂院教職工業(yè)績考核辦法創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀（4）健全制度，完善機制創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索班級導(dǎo)師隊伍競賽教練班子科研項目指導(dǎo)老師大學(xué)生科技創(chuàng)新工作現(xiàn)狀（4）健全制度，完善機制穩(wěn)定三支隊伍創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎2005年第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎2項原團中央第一書記周強視察我院學(xué)生作品創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索2006年第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎1人2008年“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽湖北省一等獎一項2009年“自強杯”武漢大學(xué)創(chuàng)業(yè)計劃競賽特等獎一項創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索05、06年獲全國計算機仿真大賽一等獎2項、二等獎1項創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索2006年三等獎2項2007年一等獎、二等獎各1項2008年一等獎2項2009年一等獎、二等獎各一項創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎“飛思卡爾杯”全國大學(xué)生智能汽車大賽創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎2005年8強2006年32強2007年16強2008年16強2009年32強CCTV全國大學(xué)生機器人電視大賽創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎“高教杯”全國大學(xué)生先進圖形技能與創(chuàng)新大賽2009年機械類團體一等獎，單項獎和個人全能項共獲得10個一等獎，4個二等獎創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索2006—2008年，國家大學(xué)生創(chuàng)新性試驗計劃，累計獲批14項2005—2008年，全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，中南地區(qū)一等獎6項、二等獎5項、三等獎2項，省一等獎4項、二等獎6項、三等獎4項2005年—2008年，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽，一等獎4人、二等獎4人、三等獎1項2008年，全國大學(xué)生節(jié)能減排競賽，三等獎1項、優(yōu)秀獎2項全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽湖北賽區(qū)一等獎1項、二等獎1項第四屆周培元力學(xué)競賽湖北賽區(qū)一等獎2項、二等獎4項2008年HONDA節(jié)能競技大賽高校組30強2008年“美國數(shù)學(xué)建模大賽”一等獎2人創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——論文與專利近兩年來，本科生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文共11篇，多人次參加具有影響力的國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議本科生徐錦飛參加第三屆全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索近幾年來，機械系本科生平均每年獲得專利約10項創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——論文與專利創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索——2004年獲批校級立項14項——2005年獲批校級立項44項——2006年獲批校級立項34項，國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃3項——2007年獲批校級立項34項，國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃6項——2008年獲批校級立項26項，國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃3項——2009年獲批校級立項26項