創(chuàng)新創(chuàng)造與設(shè)計類專利申請技巧

?創(chuàng)新創(chuàng)造與設(shè)計類專利申請技巧?第一講：創(chuàng)新創(chuàng)造的時代背景和意義“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺興旺的不竭動力。〞-----江澤民提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，這是國家開展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。

——十七大報告

大力推進(jìn)改革開放，注重制度建設(shè)和創(chuàng)新。

——2024政府工作報告

奴隸

社會封建

社會資本主義社會人類社會的進(jìn)步和文明的開展，人類解放，都是在人類不斷創(chuàng)新過程中實現(xiàn)的。原始

社會一部人類文明史，實際就是一部人類創(chuàng)新活動的歷史?；鸬睦谩四苎b備——太陽能電池；構(gòu)木為巢——空間站——定居月球；愚昧無知——自由狀態(tài)；思想創(chuàng)新在很早期的歷史階段就已經(jīng)有過思考和建樹，例如仁者愛人、大愛無疆；近代和現(xiàn)代社會的創(chuàng)新主要是指科技創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)增長的真正動力是創(chuàng)新。個人的成長就是不斷地接觸新事物、熟悉新事物、適應(yīng)新事物的過程。視頻觀看大國崛起之大道行思/jilupian/20240245/015559366532c890.html思想創(chuàng)新；體制創(chuàng)新；科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)過去，思考未來，以史為鑒相互信任、相互尊重，合作才有力量、思考接近真理文化繁榮、要入流和趕超核心力就是創(chuàng)新力；和平是方向中等收入陷阱新興市場國家突破人均GDP1000美元的“貧困陷阱〞后，很快會奔向1000美元至3000美元的“起飛階段〞；但到人均GDP3000美元附近，快速開展中積聚的矛盾集中爆發(fā)，自身體制與機(jī)制的更新進(jìn)入臨界，很多開展中國家在這一階段由于經(jīng)濟(jì)開展自身矛盾難以克服，開展戰(zhàn)略失誤或受外部沖擊，經(jīng)濟(jì)增長回落或長期停滯，陷入所謂“中等收入陷阱〞階段。典型代表

國際上公認(rèn)的成功跨越“中等收入陷阱〞的國家和地區(qū)有日本和“亞洲四小龍〞，但就比較大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)體而言，僅有日本和韓國實現(xiàn)了由低收入國家向高收入國家的轉(zhuǎn)換。日本人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在1972年接近3000美元，到1984年突破1萬美元。韓國1987年超過3000美元，1995年到達(dá)了11469美元。從中等收入國家跨入高收入國家，日本花了大約12年時間，韓國那么用了8年。拉美地區(qū)和東南亞一些國家那么是陷入“中等收入陷阱〞的典型代表。一些國家收入水平長期停滯不前，如菲律賓1980年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值為671美元，2024年仍停留在1123美元，考慮到通貨膨脹因素，人均收入根本沒有太大變化。還有一些國家收入水平雖然在提高，但始終難以縮小與高收入國家的鴻溝，如馬來西亞1980年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值為1812美元，到2024年僅到達(dá)8209美元。阿根廷那么在1964年時人均國內(nèi)生產(chǎn)總值就超過1000美元，在上世紀(jì)90年代末上升到了8000多美元，但2024年又下降到2000多美元，而后又上升到2024年的8236美元。拉美地區(qū)還有許多類似的國家，雖然經(jīng)過了二三十年的努力，幾經(jīng)反復(fù)，但一直沒能跨過1萬美元的門檻。陷入的原因

為什么開展水平和條件十分相近的國家，會出現(xiàn)兩種不同的開展命運，關(guān)鍵是能否有效克服中等收入階段的獨特挑戰(zhàn)。從拉美地區(qū)和東南亞一些國家的情況看，陷入“中等收入陷阱〞的原因主要有以下幾個方面。第一，錯失開展模式轉(zhuǎn)換時機(jī)以阿根廷等拉美國家為例，在工業(yè)化初期實施進(jìn)口替代戰(zhàn)略后，未能及時轉(zhuǎn)換開展模式，而是繼續(xù)推進(jìn)耐用消費品和資本品的進(jìn)口替代，即使在上世紀(jì)70年代初石油危機(jī)后，還是維持“舉債增長〞，使進(jìn)口替代戰(zhàn)略延續(xù)了半個世紀(jì)。而馬來西亞等東南亞國家那么因國內(nèi)市場狹小，長期實施出口導(dǎo)向戰(zhàn)略使其過于依賴國際市場需求，極易受到外部沖擊。第二，難以克服技術(shù)創(chuàng)新瓶頸一國經(jīng)濟(jì)在進(jìn)入中等收入階段后，低本錢優(yōu)勢逐步喪失，在低端市場難以與低收入國家競爭，但在中高端市場那么由于研發(fā)能力和人力資本條件制約，又難以與高收入國家抗衡。在這種上下擠壓的環(huán)境中，很容易失去增長動力而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長停滯。要克服這一挑戰(zhàn)，就需要在自主創(chuàng)新和人力資本方面持續(xù)增加投入，培育新的競爭優(yōu)勢。馬來西亞等東南亞國家在亞洲金融危機(jī)后再也沒能恢復(fù)到危機(jī)前的高增長，就與經(jīng)濟(jì)增長缺乏技術(shù)創(chuàng)新動力有直接關(guān)系。第三，對開展公平性重視不夠公平開展不僅有利于改善收入分配，創(chuàng)造更為均衡的開展，還能夠減緩社會矛盾和沖突，從而有利于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)開展。拉美國家在進(jìn)入中等收入階段后，由于收入差距迅速擴(kuò)大導(dǎo)致中低收入居民消費嚴(yán)重缺乏，消費需求對經(jīng)濟(jì)增長的拉動作用減弱。如上世紀(jì)70年代，拉美國家基尼系數(shù)高達(dá)0.44~0.66之間，巴西到90年代末仍高達(dá)0.64，一些國家還由于貧富懸殊，社會嚴(yán)重分化，引發(fā)劇烈的社會動亂，甚至政權(quán)更迭，對經(jīng)濟(jì)開展造成嚴(yán)重影響。第四，宏觀經(jīng)濟(jì)政策出現(xiàn)偏差從拉美國家看，受西方新自由主義影響，政府作用被極度削弱，宏觀經(jīng)濟(jì)管理缺乏有效制度框架，政策缺乏穩(wěn)定性，政府債臺高筑，通貨膨脹和國際收支不平衡等頑疾難以消除，經(jīng)濟(jì)危機(jī)頻發(fā)造成經(jīng)濟(jì)大幅波動，如上世紀(jì)80年代的拉美債務(wù)危機(jī)，1994年墨西哥金融危機(jī)、1999年巴西貨幣危機(jī)、2024年阿根廷經(jīng)濟(jì)危機(jī)，都對經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長造成嚴(yán)重沖擊。阿根廷在1963~2024年的45年間出現(xiàn)了16年負(fù)增長，主要就集中發(fā)生在上世紀(jì)80年代債務(wù)危機(jī)和2024年國內(nèi)金融危機(jī)期間。第五，體制變革嚴(yán)重滯后在拉美國家，體制變革受到利益集團(tuán)羈絆，嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)開展，精英集團(tuán)的“現(xiàn)代傳統(tǒng)主義〞片面追求經(jīng)濟(jì)增長和財富積累，反對在社會結(jié)構(gòu)、價值觀念和權(quán)力分配等領(lǐng)域進(jìn)行變革，或者把這種變革減少到最低限度。經(jīng)濟(jì)財富過度集中，利益集團(tuán)勢力強(qiáng)大，造成尋租、投機(jī)和腐敗現(xiàn)象蔓延，市場配置資源的功能受到嚴(yán)重扭曲。躲避“中等收入陷阱〞的方式從日本、韓國等國的經(jīng)驗看，最根本的是較為成功地實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)開展模式轉(zhuǎn)型，特別是從“模仿〞到自主創(chuàng)新的轉(zhuǎn)換，比方，韓國上世紀(jì)70年代“漢江奇跡〞主要依靠出口導(dǎo)向戰(zhàn)略，但此后將開展方向從扶持和保護(hù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向鼓勵競爭和創(chuàng)新，1986年制定?面向21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)開展長期方案?，公布?提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)五年方案〔1989—1993年〕?，明確提出技術(shù)開發(fā)的主體由政府轉(zhuǎn)向企業(yè)，使產(chǎn)業(yè)競爭力持續(xù)提升。日本和韓國在由中等收入轉(zhuǎn)向高收入國家進(jìn)程中，都較好地控制了收入差距擴(kuò)大，日本1960年代實施“國民收入倍增方案〞，韓國1970年代推行“新社區(qū)運動〞，縮小了城鄉(xiāng)和居民收入差距，使初次分配更趨均衡，為跨越“中等收入陷阱〞創(chuàng)造了較為穩(wěn)定的社會環(huán)境。第一，要以推動公平分配為切入點，為持續(xù)增長培育新的根底中國在經(jīng)歷30年的經(jīng)濟(jì)高速增長之后，已積累了較大的生產(chǎn)能力，制造業(yè)更是得到“世界工廠〞的稱號。因此，中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)開展日益凸顯了需求特別是消費需求的地位，這就對居民收入水平以及收入分配提出了新的要求。即，我們不僅要提高居民收入水平，而且要縮小收入差距。對中國來說，目前出現(xiàn)的各種內(nèi)外經(jīng)濟(jì)不平衡都與居民收入水平和分配差距相關(guān)聯(lián)，而且，居民收入水平的提高和收入分配差距的縮小還是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的重要根底。更重要的是，未來中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長需要有穩(wěn)定的社會開展環(huán)境，這必須由縮小收入分配差距和實現(xiàn)公平分配來保障。為此，改變目前的國民收入分配在國家、企業(yè)、居民的比例，扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴(kuò)大的趨勢直至最終縮小收入分配差距，是防止我國陷入“中等收入陷阱〞的首要選擇。第二，要以提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為突破口，構(gòu)造經(jīng)濟(jì)增長新的動力?？缭健爸械仁杖胂葳濞暤年P(guān)鍵是以可持續(xù)的方式保持經(jīng)濟(jì)高速增長，這就需要構(gòu)造新的增長動力。盡管經(jīng)濟(jì)增長理論告訴我們，新的經(jīng)濟(jì)增長的動力來源于技術(shù)進(jìn)步或創(chuàng)新、知識和人力資本積累等方面，但對于中等收入國家來說，最現(xiàn)實最直接的動力應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。我國大力開展勞動密集型產(chǎn)業(yè)所積累的生產(chǎn)能力已受到越來越強(qiáng)的約束，現(xiàn)已到了必須調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的時候。如果今后能夠比較順利地實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，那么就有了跨越“中等收入陷阱〞的動力。第三，要以循序漸進(jìn)的城市化為依托，形成對經(jīng)濟(jì)增長的持續(xù)支持快速城市化會帶來城市人口的迅速增長與城市根底設(shè)施建設(shè)滯后的矛盾，進(jìn)而引起高額城市化本錢，這將大大降低城市化帶動經(jīng)濟(jì)增長的功能。拉美國家陷入“中等收入陷阱〞就有其中的原因。因此，未來中國的經(jīng)濟(jì)增長一定要把握好城市化推進(jìn)與城市化本錢提高的平衡，以逐步推進(jìn)來緩解城市問題的集中爆發(fā)，不斷發(fā)揮城市化助推經(jīng)濟(jì)增長的功能。第四，要以擴(kuò)大和完善國內(nèi)市場為保障，降低受外部經(jīng)濟(jì)波動的沖擊進(jìn)入中等收入的國家易受外部經(jīng)濟(jì)的沖擊，造成經(jīng)濟(jì)徘徊。中國也會面臨這種沖擊，但我國廣闊且潛力巨大的國內(nèi)市場，會成為抵御外部經(jīng)濟(jì)沖擊的有效保障。因此，我國在轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長方式的同時，還需要把注意力引向挖潛國內(nèi)市場上來。在經(jīng)濟(jì)快速開展的同時，仍要看到，國內(nèi)面臨著資源環(huán)境壓力加大、本錢要素價格快速攀升、收入分配差距較大、社會事業(yè)開展相對滯后等突出問題，突破“中等收入陷阱〞任重道遠(yuǎn)。盡管中國在世界經(jīng)濟(jì)中的地位不斷上升，位居美國之后排第二，但中國人均GDP超過5000美元，只位居世界第90位左右，中國仍然是一個開展中國家。我們來到一個或者加速開展，或者停滯不前的分水嶺。中國經(jīng)濟(jì)必須加快轉(zhuǎn)變開展方式，提高核心競爭力，降低污染和消耗，讓百姓更多分享開展成果。到2024年全面小康、到本世紀(jì)中葉到達(dá)中等興旺國家水平的民族復(fù)興宏偉目標(biāo)，需要我們不懈努力。〞人均GDP3000美元之前，引進(jìn)技術(shù)人均GDP超過5000美元，創(chuàng)造技術(shù)面臨的形勢勞動力本錢升高跨國企業(yè)撤離中國世界工廠的優(yōu)勢不復(fù)存在對策創(chuàng)新驅(qū)動國家創(chuàng)新體系建設(shè)建設(shè)創(chuàng)新型國家

創(chuàng)新是一個國家興旺興旺的不竭動力。創(chuàng)新的每一個重大成果，都會引起社會生產(chǎn)力的深刻變革和人類社會的巨大進(jìn)步。信息時代的到來工業(yè)革命的標(biāo)志

創(chuàng)新的內(nèi)涵：

理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其他創(chuàng)新

理論創(chuàng)新，就是要堅持馬克思主義的科學(xué)精神，不斷總結(jié)人民群眾在實踐中創(chuàng)造的新經(jīng)驗，并借鑒當(dāng)代人類文明的有益成果，在理論上不斷拓展新視野，做出新概括。

制度創(chuàng)新，是指為解決生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)根底的矛盾而進(jìn)行的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的變革。1992年10月，中共十四大明確提出了建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)。

科技創(chuàng)新，是生產(chǎn)力開展、經(jīng)濟(jì)開展和社會進(jìn)步的最主要因素和決定性力量?？萍紕?chuàng)新，就是要使科學(xué)技術(shù)成為我國跨世紀(jì)開展的強(qiáng)大推動力。

文化創(chuàng)新，就是要立足于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，著眼于世界文化開展的前沿，發(fā)揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取世界民族的長處，在內(nèi)容和形式兩方面都積極創(chuàng)新，以不斷增強(qiáng)中國特色社會主義文化的吸引力和感召力。

20世紀(jì)是人類理性日益成熟的世紀(jì)，在社會、自然和思維三方面的研究中取得了創(chuàng)造性的重大進(jìn)展，對世界的認(rèn)識水平得到很大的提高。基因論(雙螺旋模型)大爆炸模型板塊結(jié)構(gòu)模型圖靈計算模型進(jìn)化論(19世紀(jì))相對論量子論信息論夸克模型國家層面21世紀(jì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，信息化、知識化、全球化時代到來，世界開展迅猛，生活日新月異、競爭空前。知識經(jīng)濟(jì)時代、信息時代、商業(yè)時代、網(wǎng)絡(luò)時代知識經(jīng)濟(jì)是以知識為根底，本質(zhì)是應(yīng)用知識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力要在競爭到來之前，搶先占有市場，形成暫時的壟斷優(yōu)勢，創(chuàng)造最大最好的價值，例如高附加值外銷。科學(xué)無國界，技術(shù)卻是一種知識產(chǎn)權(quán)，各國紛紛建立國家創(chuàng)新體系，包括知識和技術(shù)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用。民族的開展源于思想解放，思想解放促又進(jìn)創(chuàng)新，創(chuàng)新產(chǎn)生物質(zhì)和精神成果，成果推動生產(chǎn)力開展和社會進(jìn)步，社會進(jìn)步又促使人類更文明，思想更解放……中國仍很少有國際壟斷的核心技術(shù)，缺乏開創(chuàng)新領(lǐng)域和國際領(lǐng)先的原創(chuàng)性研究成果，中國急需關(guān)鍵領(lǐng)域的創(chuàng)新，要有自己的知識產(chǎn)權(quán)，更要有自己的卓越人才。中國需要一支數(shù)量宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理和有能力參與國際競爭與合作的創(chuàng)新大軍，這是我國高等教育面前的一項十分繁重而榮耀的戰(zhàn)略任務(wù)。創(chuàng)新靠人才，人才靠教育。教育傳播知識、生產(chǎn)知識和應(yīng)用知識，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，提高全民素質(zhì)，推動民族進(jìn)步和社會開展，贏得未來競爭的主動權(quán)。如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將成為衡量教育成效的最高標(biāo)準(zhǔn)。教育層面?zhèn)€人創(chuàng)新是能力的表現(xiàn)；創(chuàng)新可以改變個人命運。每個人都希望擁有聰明的頭腦、積極的態(tài)度、平和的心態(tài)、良好的習(xí)慣、健全的品行、完善的素質(zhì)、恒強(qiáng)的能力、智慧的生活、成功的人生等。找到最有效的創(chuàng)新工具和方法，將會為你帶來無限希望和無窮力量，獲取成功的人生。成功幫你實現(xiàn)夢想、滿足需要、獲得名利、贏得尊重。我們僅將現(xiàn)有的工作做的更好還不夠，努力工作也不夠，我們需要聰明地工作，積極挑戰(zhàn)未知，堅持創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。個人層面創(chuàng)新素質(zhì)創(chuàng)新的主體是人才，創(chuàng)新成功需要良好的戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才的必備素質(zhì)是創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。個人素質(zhì)需要有領(lǐng)導(dǎo)、組織、決策、溝通、談判、執(zhí)行、學(xué)習(xí)、觀察和創(chuàng)新的能力，其中創(chuàng)新能力貫穿于其他各種能力之中，展現(xiàn)最強(qiáng)的能力和個性。個人需讀書多、見識廣、實際經(jīng)驗豐富，思維活潑、觀察敏銳、突破常規(guī)、奮力跨越、認(rèn)識深刻、嚴(yán)謹(jǐn)求實、揚(yáng)長避短、穩(wěn)妥無畏、幽默樂觀、積極主動、淡泊名利、百折不撓、擁有戰(zhàn)略眼光、善于在工作中學(xué)習(xí)，年輕而有活力。自己否認(rèn)自己，自己超越自己。像intel公司不斷更新計算機(jī)處理器、Gillette不斷讓自己的產(chǎn)品過時。創(chuàng)新每個人需要有高素質(zhì)每個人需要和諧的生活每個人需要成功的人生創(chuàng)新課堂中放歌月明星淡宇深幽，風(fēng)輕水靜生命久。悄然真理英氣起，膽大識多人自由。第二講：創(chuàng)新創(chuàng)造的方法和途徑一、創(chuàng)造學(xué)簡說長期以來，科學(xué)家和創(chuàng)造家的創(chuàng)造創(chuàng)造，被人們蒙上了一層神秘的色彩，以為普通人不可企及。根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)研究，人的創(chuàng)造創(chuàng)造也是有規(guī)律可循的。有一門研究創(chuàng)造的學(xué)問——“創(chuàng)造學(xué)〞。創(chuàng)造學(xué)創(chuàng)造學(xué)包括三個主要領(lǐng)域：創(chuàng)造學(xué)原理、創(chuàng)造性開發(fā)和創(chuàng)造工程。創(chuàng)造學(xué)原理作為創(chuàng)造學(xué)的根底理論，主要是研究創(chuàng)造活動與創(chuàng)造過程，揭示創(chuàng)造的規(guī)律；創(chuàng)造性開發(fā)學(xué)那么著重研究人的創(chuàng)造性，應(yīng)用于培養(yǎng)和開發(fā)人才；創(chuàng)造工程學(xué)著重研究創(chuàng)造技法，直接應(yīng)用于創(chuàng)造創(chuàng)造活動。創(chuàng)造技法自1941年現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的奠基人美國的奧斯本創(chuàng)造了世界上第一種創(chuàng)造技法——智力鼓勵法以來，現(xiàn)在已有三百多種創(chuàng)造技法應(yīng)用與世界各國。不久前，日本創(chuàng)造學(xué)會會長恩田彰教授和日本創(chuàng)造開發(fā)研究所所長高橋浩、整理出版了一百種國際上最常用的、最著名的創(chuàng)造技法。這一百種創(chuàng)造技法，可分為三類：擴(kuò)散發(fā)現(xiàn)技法、綜合集中技法、創(chuàng)造意識培養(yǎng)技法。擴(kuò)散發(fā)現(xiàn)技法擴(kuò)散發(fā)現(xiàn)技法：圍繞創(chuàng)造創(chuàng)造的對象，利用擴(kuò)散思維來誘發(fā)出各種各樣的創(chuàng)造性設(shè)想的創(chuàng)造技法。所謂擴(kuò)散思維，就是充分發(fā)揮人的想象力突破原來的知識圈的一種思維方法。例如，奧斯本創(chuàng)造的智力鼓勵技法、希望點列舉法等就屬于這一種。綜合集中技法綜合集中技法：通過搜集情報信息，并按一定順序進(jìn)行集中思維的創(chuàng)造技法。所謂集中思維，就是對各種創(chuàng)造性設(shè)想進(jìn)行分析、整理，最后再根據(jù)價值觀進(jìn)行判斷的思維方法。例如，檢核表法、信息交合法等就屬于這一類。創(chuàng)造意識培養(yǎng)技法創(chuàng)造意識培養(yǎng)技法：培養(yǎng)人集中注意力、誘發(fā)創(chuàng)造思維萌芽的一種前期創(chuàng)造技法。二、創(chuàng)造技法

1．世界上第一種創(chuàng)造技法——智力鼓勵法現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開展史說明：一項技術(shù)革新或科技成果，大都先有一個創(chuàng)造性設(shè)想，一般說來，創(chuàng)造性設(shè)想越多，創(chuàng)造也越容易獲得成功。怎樣才能獲得大量的創(chuàng)造性設(shè)想中國有句俗話，叫做集思廣益。在創(chuàng)造創(chuàng)造活動中，應(yīng)用“集思廣益〞的例子是屢見不鮮的。例如，日本三菱樹脂公司隨著生產(chǎn)的開展，急需研制一種新興凈化池。公司領(lǐng)導(dǎo)召集十余名技術(shù)人員，在短短的半天里就提了70種方案，并從中選了10種優(yōu)秀方案。然后，將根據(jù)10種最優(yōu)方案設(shè)計的凈化池的結(jié)構(gòu)畫成圖紙，貼在黑板上，再將各人對新方案提出的改進(jìn)設(shè)想寫在紙條上，貼在凈化池結(jié)構(gòu)圖的相應(yīng)部位，通過公司內(nèi)部科技人員的評審，最后得出一種研制新型凈化池的最正確方案。由此可見，集思廣益是一種有效的創(chuàng)造方法。創(chuàng)造學(xué)家在此根底上創(chuàng)造了一種科學(xué)的開發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的創(chuàng)造技法——智力鼓勵法。智力鼓勵法智力鼓勵法是世界上最早付諸實用的創(chuàng)造技法。由美國創(chuàng)造學(xué)家奧斯本首先提出，以后各國創(chuàng)造學(xué)家又作了開展，先后提出了默寫式智力鼓勵法、卡片智力鼓勵法、三菱式智力鼓勵法等。奧斯本智力鼓勵法采用這種技法，一般通過一種特殊的會議，使參加的人員相互啟發(fā)，填補(bǔ)知識空隙，從而引起創(chuàng)造性設(shè)想的連鎖反響，產(chǎn)生眾多的創(chuàng)造性設(shè)想。智力鼓勵會議的具體組織方法參加會議得人數(shù)不超過10個，會議的時間掌握在20分鐘至1小時之間。每次會議的目標(biāo)要明確，到會人員圍繞議題可以任意發(fā)表自己的想法。為了使參加者都充分表達(dá)和發(fā)揮自己的設(shè)想，還必須作如下幾項規(guī)定：1、決不允許批評別人提出的設(shè)想；2、提倡任意自由思考；3、任何人不能作判斷性結(jié)論；4、提出的設(shè)想越多越好；5、集中注意力，針對目標(biāo)；6、參加會議的人員不分上下級，平等相待；7、不允許私下交談，以免干擾別人的思維活動；8、不允許用集體提出的意見來阻礙個人的創(chuàng)造性思維；9、各種設(shè)想不分好壞，一律記錄下來。在智力鼓勵會議上，每個人都可以充分利用別人的設(shè)想來激發(fā)自己的靈感，或者結(jié)合幾個人的設(shè)想產(chǎn)生新的設(shè)想，所以要比單獨思考更容易得到數(shù)量眾多的、有價值的設(shè)想。一般說來討論1個小時可產(chǎn)生數(shù)十至幾百個設(shè)想。智力鼓勵法的應(yīng)用非常廣泛，不僅可以應(yīng)用于創(chuàng)造創(chuàng)造，而且還可以應(yīng)用于企業(yè)管理。默寫式智力鼓勵法奧斯本的智力鼓勵法傳入德國后，德國的創(chuàng)造學(xué)家荷立根據(jù)德意志民族習(xí)慣于沉思的性格進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)造出一種默寫式智力鼓勵法。默寫式智力鼓勵法每次會議由6個人參加，每人在5分鐘內(nèi)提出3個設(shè)想，所以稱“635法〞。在舉行635法會議時，由會議主持人宣布議題，即創(chuàng)造創(chuàng)造的目標(biāo)，并對到會者提出的疑問進(jìn)行解釋。之后，每人發(fā)幾張設(shè)想卡片，在每張設(shè)想卡片上標(biāo)1、2、3號，在兩個設(shè)想之間要留一定空隙，可讓其他人填寫新的設(shè)想，填寫的字跡必須清楚。在第一個五分鐘內(nèi)，每人針對議題在卡片上填寫3個設(shè)想，然后將設(shè)想卡片傳給右鄰的到會者。在第二個五分鐘內(nèi)，每個人從別人的3個設(shè)想中得到新的啟發(fā)，再在卡上填寫3個新的設(shè)想，然后將設(shè)想卡片再傳給右鄰的到會者。這樣，半個小時可以傳遞6次，一共可產(chǎn)生108個設(shè)想。默寫式智力鼓勵法，可以防止出現(xiàn)由于數(shù)人爭著發(fā)言，而使設(shè)想遺漏的情況。卡片式智力鼓勵法這種技法又可分為CBS法和NBS法兩種。CBS法由日本創(chuàng)造開發(fā)研究所所長高橋誠根據(jù)奧斯本的智力鼓勵法改進(jìn)而成；NBS法是日本播送電臺開發(fā)的一種智力鼓勵法。CBS法具體做法：會前明確會議主題，每次會議由3至8人參加，每人持50張名片大小的卡片，桌上另放200張卡片備用。會議大約舉行1個小時。最初10分鐘為“獨奏〞階段，由到會者各自在卡片上填寫設(shè)想，每張卡片寫一個設(shè)想。接下來的30分鐘，由到會者按座位次序輪流發(fā)表自己的設(shè)想，每次只能宣讀一張卡片，宣讀時將卡片放在桌子中間，讓到會者都能看清楚。在宣讀后，其他人可以提出質(zhì)詢，也可以將啟發(fā)出來的新設(shè)想填入備用的卡片中。余下的20分鐘，讓到會者相互交流和探討各自設(shè)想，再誘發(fā)出新的設(shè)想。NBS法具體做法是：會前明確主題，會議由5至8人參加，每人提出5個以上設(shè)想，每個設(shè)想填寫在一張卡片上。會議開始后，各人出示自己的卡片，并依次做說明。在別人宣讀設(shè)想時，如果自己發(fā)生了“思維共振〞，產(chǎn)生新的設(shè)想，應(yīng)立即填寫在備用卡片上。發(fā)言完畢后，將所有卡片集中起來，按內(nèi)容進(jìn)行分類，橫排在桌上，在每類卡片上加一個標(biāo)題，然后再進(jìn)行討論，挑選出可供實施的設(shè)想。MBS法〔三菱式智力鼓勵法〕奧斯本的智力鼓勵法雖然能產(chǎn)生大量的設(shè)想，但由于它嚴(yán)禁批評，這樣就難于對設(shè)想進(jìn)行評價和集中，日本三菱樹脂公司對此進(jìn)行改革，創(chuàng)造出一種新的智力鼓勵法——MBS法，又稱三菱式智力鼓勵法。MBS法具體做法是：第一步提出主題；第二步參會者各自在紙上填寫設(shè)想，時間10分鐘；第三步各人輪流發(fā)表設(shè)想，每人限1-5個，主持人記下發(fā)表人的設(shè)想，別人也可根據(jù)發(fā)表者設(shè)想的啟發(fā)，填寫新的設(shè)想；第四步將設(shè)想寫成提案，并進(jìn)行詳細(xì)說明；第五步相互質(zhì)詢，進(jìn)一步修訂提案；第六步由會議主持者將個人的提案用圖解的方式寫在黑板上，讓到會者進(jìn)一步討論，以便獲得最正確方案。以上介紹的幾種智力鼓勵法的共同點是：時間上都作了限制，在緊張的氣氛下，使參加者的大腦處于高度興奮狀態(tài)，有利于鼓勵出新的設(shè)想。2．缺點列舉法50年代，日本有個叫鬼冢喜八郎的人聽朋友說：“今后體育要大開展，運動鞋是不可缺少的。〞他受這番話啟發(fā)，決定跨入生產(chǎn)運動鞋這一行業(yè)。他想，要在運動鞋制造業(yè)中翻開局面，一定要作出其他廠家沒有的新型運動鞋。然而，它一無研究人員，二無資金，不能向大企業(yè)那樣投入大量的人力和資金去研制新產(chǎn)品。但是他想：任何商品都不會是完美無缺的，如果能抓住哪怕針眼大的小缺點進(jìn)行改革，也能研制出新的商品來。所以，它選了一種籃球運動鞋來進(jìn)行研究。他先訪問優(yōu)秀的籃球運發(fā)動。聽他們談目前籃球鞋存在的缺點，幾乎所有的籃球運發(fā)動都說：“現(xiàn)在的球鞋容易打滑，止步不穩(wěn)，影響投籃的準(zhǔn)確性。〞他還和運發(fā)動一起打籃球，親身體驗到這一缺點。于是，它就圍繞籃球運動鞋容易打滑的這一缺點進(jìn)行革新。缺點一一列舉有一天，他在吃魷魚時，突然看到魷魚的觸足上長著一個個吸盤，他想，如果把運動鞋底做成吸盤狀，不就可以防止打滑了嗎？它就把運動鞋原來的平底改成凹底，試驗結(jié)果證明：這種凹底籃球鞋比平底的在止步時穩(wěn)得多。鬼冢創(chuàng)造的這種新型凹底籃球鞋，逐漸排擠了其他廠家生產(chǎn)的平底籃球鞋，成為獨樹一幟的新產(chǎn)品。鬼冢的這種創(chuàng)造創(chuàng)造方法，叫做缺點列舉法。缺點列舉法就是通過開掘事物的缺陷，把它的具體缺點一一列舉出來，然后找出改革方案，進(jìn)行創(chuàng)造創(chuàng)造的一種方法。2．缺點列舉法市場上正在銷售的各種商品，并不都是十全十美的，它們或多或少的存在著這樣那樣的缺點?？墒侨擞卸栊裕瑢τ诳磻T的東西，往往不肯再去開掘它的缺陷。這樣就會喪失每個人本來具有的創(chuàng)造力，無所創(chuàng)新。相反，如果能對產(chǎn)品“吹毛求疵〞，找出它的缺點，然后運用新的技術(shù)加以改革，就會創(chuàng)造出許多新的產(chǎn)品來。缺點列舉是一種簡便有效創(chuàng)造創(chuàng)造方法。采用這一方法進(jìn)行創(chuàng)造創(chuàng)造，獲得成功的例子不勝枚舉。2．缺點列舉法例如，一家生產(chǎn)皮表帶的小廠，廣泛發(fā)動職工找產(chǎn)品的缺點。有人發(fā)現(xiàn)：有些皮表帶在使用時偶爾會發(fā)生皮膚過敏現(xiàn)象。盡管發(fā)病率只占1/10左右，但這總是一個缺點。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這種過敏是由連接表帶上下兩層皮革的粘結(jié)劑滲出而引起的。于是，它們就發(fā)動職工出謀獻(xiàn)策，結(jié)果想出一個不使用粘結(jié)劑的方法，即在上下兩層皮草之間夾一條聚丙烯薄膜，用高頻電流使聚丙烯薄膜融化，將表帶粘結(jié)在一起，從而防止了皮膚過敏現(xiàn)象。結(jié)果，這種經(jīng)過改革的皮表帶成了暢銷品，占領(lǐng)了皮表帶的市場。缺點列舉法的具體做法召開一次缺點列舉會，會議由5-10人參加。會前先有主管部門針對某項事務(wù)，選舉一個需要改革的主體，在會上發(fā)動與會者圍繞這一主題盡量列舉各種缺點，愈多愈好。另請人將提出的缺點逐一編號，記在一張張小卡片上，然后從中挑選出主要的缺點，并圍繞這些缺點制定出切實可行的改革方案。一次會議的時間大約在一兩小時之內(nèi)，會議討論的主體宜小不宜大，即使是大的主題，也要分成假設(shè)干小題，分次解決，這樣，原有的缺點就不致被遺漏。2．缺點列舉法缺點列舉的應(yīng)用面非常廣泛，它不僅有助于革新某些具體產(chǎn)品，解決屬于“物〞一類的硬技術(shù)問題，而且還可以應(yīng)用于企業(yè)管理中，解決屬于“事〞一類的軟技術(shù)問題。3．希望點列舉法達(dá)芬奇設(shè)計人力飛機(jī)

達(dá)芬奇是十五世紀(jì)意大利著名美術(shù)家、自然科學(xué)家、工程師和哲學(xué)家。他曾設(shè)計過一種人力飛機(jī)——撲翼架。人爬在上面用手撥動前邊的橫桿，用腳蹬后邊的一對頂板，手腳一起用力，撲翼架連同爬在上面的人就會一起飛了起來。盡管達(dá)芬奇的這個設(shè)計，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來衡量，顯然是不可能實現(xiàn)的：但是他希望用人力來實現(xiàn)飛行的這一設(shè)想，經(jīng)過人們幾百年的努力，終于在二十世紀(jì)的今天實現(xiàn)了?，F(xiàn)在的人力飛機(jī)不僅能飛起來，而且還能飛越英吉利海峽。達(dá)芬奇這種從自己的“希望〞出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)造創(chuàng)造的方法叫做希望點列舉創(chuàng)造法。希望點列舉法與缺點列舉法的不同希望點列舉創(chuàng)造法不同于缺點列舉創(chuàng)造法。后者是圍繞現(xiàn)有物品的缺點提出各種改進(jìn)設(shè)想，這種設(shè)想不會離開物品的原型，因此，它是一種被動型的創(chuàng)造創(chuàng)造方法。而希望點列舉創(chuàng)造法是從創(chuàng)造者的意愿提出各種新的設(shè)想，它可以不受原有物品的束縛，因此，它是一種積極、主動型的創(chuàng)造創(chuàng)造方法。3．希望點列舉法現(xiàn)在，市場上有許多新產(chǎn)品都是根據(jù)人們的“希望〞研制出來的。例如，人們希望茶杯在冬天能保暖，在夏天能隔熱，就創(chuàng)造了一種保暖杯；人們希望有一種能在暗處書寫的筆，就創(chuàng)造了內(nèi)裝一節(jié)五號電池既可照明，又可書寫的“光筆〞；人們希望有一種不用紐扣的穿著方便的衣服，就創(chuàng)造了一種不用紐扣的尼龍搭扣衣服等等。希望點列舉法的具體做法是召開希望點列舉會議，每次可有5-10人參加。會前由主持人選擇一件需要革新的事情或者事物作為主題，發(fā)動與會者列舉出各種改革的希望點。為了激發(fā)與會者產(chǎn)生更多的改革希望，可將各人提出的希望用小片寫出，公布在小黑板上，并在與會者之間傳閱，這樣可以在與會者中產(chǎn)生連鎖反響。會議一般1-2小時。產(chǎn)生50-100個希望點，即可結(jié)束。會后在將提出的各種希望進(jìn)行整理，從中選出目前可能實現(xiàn)的假設(shè)干項進(jìn)行研究，制定出具體的革新方案。制筆公司改革鋼筆例如，有一家制筆公司用希望點列舉創(chuàng)造法產(chǎn)生出了一批改革鋼筆的希望：希望鋼筆出水順利；希望絕對不漏水；希望一支筆可以寫出兩種以上的顏色；希望不沾污紙面；希望書寫流利；希望能粗能細(xì)；希望小型化；希望筆尖不開裂；希望不用打墨水；希望省去筆套；希望落地時不損壞筆尖等等。這家制筆公司從中選出“希望省去筆套〞這一條，研制出一種像圓珠筆一樣可以伸縮的鋼筆，從而省去了筆套。希望點列舉創(chuàng)造法應(yīng)用非常廣泛。如果我們能熟練地掌握這種方法，一定能大大地提高自己的創(chuàng)造能力，成為一個有成效的創(chuàng)造家。4．假想構(gòu)成法

“假象〞有什么價值？未來學(xué)家為什么要以“假象〞來作為他們的研究根底呢？原來，在日常工作和生活中，大多數(shù)人安于習(xí)慣性思維，即每當(dāng)思考一個問題時，總是抱著一種守舊的思想，迷信權(quán)威，迷信已有的科學(xué)理論。對現(xiàn)時世界的一切科學(xué)理論置信不疑，認(rèn)為創(chuàng)造創(chuàng)造都是最完善的、最合理的，絕對不可改變、不可革新的，即使一時生產(chǎn)了某種革新思想，有時也會怯于去實施，而“假想〞正是一種沖破習(xí)慣性思維束縛的好方法。它能幫助人們擺脫守舊的思維方式，開拓創(chuàng)新的設(shè)想，找尋解決問題的對策，因而，它的價值日益受到人們的重視。4．假想構(gòu)成法美國麻省理工學(xué)院有一位叫阿諾德的教授，他在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們常常被習(xí)慣性思維所困惑，往往百思不得其解。于是，他引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一種假想活動。例如，他向?qū)W生提出：假設(shè)你置身在另一個星球上，這個星球上的重力加速度要比地球上大11倍，那里也有鳥一樣的生物……，從各個角度描述另一個星球上的世界。然后，讓學(xué)生把它們作為現(xiàn)實存在的世界來認(rèn)識，從而進(jìn)行研究與設(shè)計。例如，設(shè)計供在這種星球上使用的交通工具、生活用品等等。這種假想活動對于打破學(xué)生的守舊思想非常有效，阿諾德的許多學(xué)生經(jīng)過這一訓(xùn)練，都獲得很大的成功。他們畢業(yè)后，有的成為設(shè)想豐富的實業(yè)家。后來，阿諾德將這種假想活動總結(jié)成一種“假想構(gòu)成法〞的創(chuàng)造技法，用來開發(fā)人的創(chuàng)造力?！凹傧霕?gòu)成法〞的具體做法是：先進(jìn)行假想的構(gòu)成，然后在假想的條件下，探索解決問題的對策。假想的構(gòu)成雖然它稱之為“假想〞，但是在假想的構(gòu)成過程中，假想的設(shè)定不能不著邊際，而應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合自己所需要解決的問題設(shè)計假想。特別是根據(jù)不同的目的要求，設(shè)計有針對性的假想。例如，在學(xué)校里培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，可以采用前述“如果有另一個星球〞這類假想。4．假想構(gòu)成法如果在工廠中培養(yǎng)技術(shù)人員的創(chuàng)造性，可以采用如下的假想。將來，汽車上的儀表會越來越多，駕駛員僅僅依靠視覺會應(yīng)接不暇。將來，隨著電子工業(yè)的開展，電子零件的本錢有可能會大幅度下降。解決問題的對策探索解決問題的對策，使“假想〞得到實現(xiàn)，就必須充分收集有關(guān)假想事實的各種技術(shù)與工程情報。然后，對實施假想的可能性進(jìn)行分析。例如，對上面兩個假想的對策，可以有這樣幾種解決問題的對策：1〕設(shè)計用聲音指示的方法來代替現(xiàn)在的儀表盤。2〕從競爭角度考慮，隨著電子零件的本錢降低，要不失時機(jī)地使現(xiàn)有各種商品電子化。4．假想構(gòu)成法“假想構(gòu)成法〞在具體應(yīng)用時，當(dāng)然并不單純寫幾條假想，還需要運用其他的創(chuàng)造技法，來幫助構(gòu)成假想。4．假想構(gòu)成法“假想構(gòu)成法〞原先是為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力設(shè)計的，后來，人們發(fā)現(xiàn)它在工廠企業(yè)也有廣泛的用途。如開發(fā)技術(shù)人員的創(chuàng)造力，開發(fā)新產(chǎn)品，改造產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)效勞，預(yù)測市場需要等，美國通用汽車公司曾用它來作為開發(fā)職工創(chuàng)早能力的教材。5．高頓思考法1〕何謂高頓思考法是依靠群體的集體創(chuàng)造性思維法演進(jìn)形式，由劍橋大學(xué)管理咨詢協(xié)會的威廉·高頓先生研究提出的。集體創(chuàng)造性思維法是由主持人將具體議題公之于眾，然后就其提出設(shè)想方案。而高頓思考法那么正相反，知道具體議題的只有主持者一人，由其向成員說明高層次概念并進(jìn)行集體創(chuàng)造性思維的方法。例如：近來，自行車數(shù)量猛增，車站前并排存放的自行車不止幾百輛，可是一到黃昏，一輛也看不到了。因此，車站前的停車場不管多么大總是車多為患，繼續(xù)增加收入受到限制。為了解決這個問題，假設(shè)采用集體創(chuàng)造性思維方法進(jìn)行，須向成員宣布：“希望提出有關(guān)改進(jìn)自行車停車場的方案〞，大家也就按著這個規(guī)定好的問題分別提出設(shè)想方案。假設(shè)采用高頓法來解決這個問題時，同樣也召集幾個人至十幾個人，但是“改進(jìn)自行車停車場的問題〞卻誰也不知道。主持人對存在問題只字不談，他的講話只是談些高層次概念：“請大家談?wù)勝A藏方面的設(shè)想方案〞。于是，有成員提出：“收藏蘿卜可用繩子捆扎后吊掛起來就可以〞；聯(lián)想收藏衣服的人想出拉出式分層收藏的方法；考慮收藏顯像后的膠片收藏方法的人，提出了用線穿掛的方案。廣開言路，各種設(shè)想方案倍出。5．高頓思考法當(dāng)各方面的意見都提出來了，主持人便再說下面一段話：“實際上是近來自行車數(shù)量激增，站前以車滿為患。請大家想想看，怎樣才能在狹窄的場地存放更多的自行車，這是請大家考慮的真正目的。這里大家已提出了很多方案，可以從中找出可以借鑒的地方，集中設(shè)想一下改進(jìn)自行車停車場的方案〞。這就是所謂的高頓思考法。比起集體創(chuàng)造性思維法，高頓思考法的思考范圍更廣闊，取得的設(shè)想方法也更多。但是，這種方法不是正面地直接討論議題，所以多費一些時間，這是高頓法的缺點。此外，要求主持人具備豐富的經(jīng)驗，淵博的知識以及嫻熟的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。但是只要時間允許，采用高頓法是有效的。6．開發(fā)新產(chǎn)品的創(chuàng)造技法—設(shè)問法

日本京都有家生產(chǎn)編席的小廠，由于地毯盛行，編席訂貨逐年減少，正面臨著關(guān)門的危險。工廠經(jīng)理們經(jīng)過反復(fù)思考，認(rèn)為只要設(shè)計出一種新穎的編席，訂貨還是會接踵而來的。那么，設(shè)計新穎編席該從何處著手呢？6．設(shè)問法有一個經(jīng)理提出：不妨試用塑料纖維辨席子。另一個經(jīng)理那么提出：試一下，把黑席邊換成顏色席邊。后者比較簡單。他們就找來各種彩色布包邊，果然十分漂亮，但是感到還不夠新穎。有人就提出，如果把閃閃發(fā)亮的金絲編織入席邊，那一定會更好看。大家對這一方案興趣極大，結(jié)果一種帶金絲席邊的編席問世了。這種新穎的席子不僅十分暢銷，而且還取得了專利。這種用設(shè)問開發(fā)新產(chǎn)品的方法，就是人們經(jīng)常使用的一種創(chuàng)造技法——設(shè)問法。6．設(shè)問法盡管每時每刻都再生產(chǎn)大量的新產(chǎn)品、新工藝、新方法〔據(jù)統(tǒng)計，單美國每年投放市場的新廠品就達(dá)一萬余種〕。其中絕大多數(shù)新產(chǎn)品都是為了滿足消費者的某種需要，對原有產(chǎn)品的功能、形狀、材質(zhì)等方面進(jìn)行革新而成的。例如，不銹鋼湯匙的缺點是會燙手，在匙柄上加裝一個木刻滑稽人后，這種娃娃湯匙不僅可以防止?fàn)C手，而且還受到小朋友的歡送。6．設(shè)問法革新老產(chǎn)品也不是一件容易的事，人們常常會感到無從下手。設(shè)問法可以幫助革新者找到革新的下手處。設(shè)問法是圍繞老產(chǎn)品提出各種問題，通過提問，發(fā)現(xiàn)老產(chǎn)品存在的問題或者不能滿足消費者要求的地方，從而找到需要革新的問題點，開發(fā)出新的產(chǎn)品來。6．設(shè)問法在新產(chǎn)品的開發(fā)中，設(shè)問的方法很多，經(jīng)創(chuàng)造學(xué)家研究總結(jié)，有四種比較著名，就是5W2H、七步法、行停法和八步法。5W2H法5W2H法就是從七個方面去設(shè)問。這七個方面的英文第一個字母正好是5個W和2個H,所以稱為5W2H法。七個方面是：1〕為什么需要革新？(why)2〕什么是革新的對象？(what)3〕從什么地方著手？(where)4〕什么人來承擔(dān)革新任務(wù)？(who)5〕什么時候完成？(when)6〕怎樣實施？(How)7〕到達(dá)怎樣的水平？(Howmuch)七步法這是美國著名創(chuàng)造學(xué)家奧斯本總結(jié)出來的一套設(shè)問方法。設(shè)問的起步是：第一步，確定革新的方針。第二步，收集有關(guān)資料數(shù)據(jù)，作革新的準(zhǔn)備。第三步，將收集到的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。第四步，將自由思考生產(chǎn)出來的各種各樣創(chuàng)造性設(shè)想，一一記錄下來，并構(gòu)思出革新方案。第五步，提出實現(xiàn)革新方案的各種創(chuàng)造性設(shè)想。第六步，綜合所有用的資料和數(shù)據(jù)。第七步，對實現(xiàn)革新方案的各種創(chuàng)造性設(shè)想進(jìn)行評價，篩選出切實可行設(shè)想。行停法這是美國著名的創(chuàng)造學(xué)家奧斯本研究總結(jié)出來的一套設(shè)問方法。他通過“行〞〔go〕——發(fā)散思維〔提出創(chuàng)造性設(shè)想〕與“停〞〔stop〕——收束思維〔對創(chuàng)造性設(shè)想進(jìn)行冷靜的分析〕的反復(fù)交叉進(jìn)行，逐步接近所需解決的問題。行停法的操作步驟是：“行〞〔go〕想出與所需要解決的問題相關(guān)連的地方?！巴（暋瞫top〕對此進(jìn)行詳細(xì)的分析和比較?！靶楔暋瞘o〕對解決問題有哪些可能用得上的資料?！巴（暋瞫top〕如何方便地得到這些資料。“行〞〔go〕提出解決問題的所有關(guān)鍵處?！巴（暋瞫top〕決定最好解決方法?！靶楔暋瞘o〕盡量找出試驗的方法?！巴（暋瞫top〕選擇最正確試驗方法?！敝羷?chuàng)造成功。例如，日本創(chuàng)造家人工養(yǎng)珠。他先通過“行〞，提出與人工養(yǎng)珍珠的一系列問題，如：“如何啟開蚌貝殼？〞“用何種物質(zhì)代替沙粒作為珠心？〞“把珠心投置于蚌貝內(nèi)哪一處？〞“含著珠心的蚌貝如何飼養(yǎng)？〞然后，搜集有關(guān)資料，進(jìn)行冷靜的分析，并提出實驗的方法。這個過程就是“停〞——收束思維的過程。在實驗中，他又通過“行〞提出了許多疑問，然后，再經(jīng)冷靜分析〔即“停〞〕，來解決自己提出的疑問，最后終于創(chuàng)造了人工養(yǎng)珠的方法。八步法由美國通用電氣公司總結(jié)出來的一套設(shè)問法，分為：①認(rèn)清環(huán)境；②設(shè)定問題范圍與定義；③收集解決問題的創(chuàng)造性設(shè)想；④評價比較；⑤選擇最正確方案；⑥初步設(shè)計；⑦實地實驗；⑧追蹤研究。設(shè)問法是現(xiàn)代生產(chǎn)中經(jīng)常使用的一種創(chuàng)造技法，特點是簡單易學(xué)，還可因地制宜，根據(jù)不同需要，改換設(shè)問的方法。第三講創(chuàng)造創(chuàng)造方法二7.綜攝法8.類比創(chuàng)造法9.信息交合法10.檢核表法11.其它創(chuàng)造思維法1〕水平思考法2〕“5S〞思維3〕疊加法4〕原型啟發(fā)法5〕合理移植法6〕聯(lián)想擴(kuò)充法7〕和田12法7．開發(fā)潛在創(chuàng)造力的方法—綜攝法人類的知識已龐大到驚人的地步，這就驅(qū)使人們?nèi)ラ_發(fā)各種高效率地利用知識的方法，以發(fā)揮人的潛在創(chuàng)造能力。1952年，美國麻省理工學(xué)院的康頓教授創(chuàng)造了旨在開發(fā)人的潛在創(chuàng)造力的技法，叫做綜攝法。綜攝法通過的東西做媒介，將毫無關(guān)連的、不相同的知識要素結(jié)合起來，來翻開“未知世界的門扉〞，勾起人們的創(chuàng)造欲望，使?jié)撛诘膭?chuàng)造力發(fā)揮出來，產(chǎn)生眾多的創(chuàng)造性設(shè)想。

求同思維與求異思維相結(jié)合求同思維求異思維聯(lián)系綜攝法有兩項根本原那么：〔1〕異質(zhì)同化。新的創(chuàng)造大都是現(xiàn)在沒有的東西，人們對它是不熟悉的；然而，人們非常熟悉現(xiàn)有的東西。在創(chuàng)造創(chuàng)造不熟悉的新東西的時候，可以借用現(xiàn)有的知識來進(jìn)行分析研究，啟發(fā)出新的設(shè)想來，這就叫做異質(zhì)同化。例如，在脫粒機(jī)創(chuàng)造以前，誰也沒有見過這種機(jī)械，要創(chuàng)造這樣一種機(jī)械，就要通過當(dāng)時現(xiàn)有的知識或熟悉的事物來進(jìn)行創(chuàng)造。脫粒機(jī)實際上是一種使物體別離〔將稻谷和稻草分開〕的機(jī)械，可以使稻谷別離的方法很多，根據(jù)用雨傘尖頂沖撞稻穗，把稻谷從禾草上脫落下來的創(chuàng)造性設(shè)想，終于創(chuàng)造出一種帶釘齒式滾筒脫粒機(jī)。7．綜攝法〔2〕同質(zhì)異化。現(xiàn)有的各種創(chuàng)造，運用新的知識或從新的角度來加以觀察、分析和處理，啟迪出新的創(chuàng)造性設(shè)想，這就叫做同質(zhì)異化。例如，熱水瓶大家都很熟悉，將它改小成茶杯大小，就成了保暖杯。將電子表裝在筆中，就創(chuàng)造出一種電子計時筆。7．綜攝法綜攝法作為一種創(chuàng)造技法雖然誕生于美國。但是，早在1921年，我國著名的學(xué)者梁啟超在?中國歷史研究法?一文中，就提出過：“天下古今，從無同鑄一型的史跡，讀史者與同中觀異，異中觀同，那么往往得新理解蔫。〞這里講的“同中觀異，異中觀同〞正是綜攝法的精髓，但它要比美國的康頓提出相類似的思想早三十年。8．類比創(chuàng)造法著名的瑞士科學(xué)家—阿·皮卡爾是位研究大氣平流層的專家，它不僅在平流層理論方面很有建樹，而且還是一位非凡的工程師。他設(shè)計的平流層氣球，飛到過15690米的高空。后來，它有把興趣轉(zhuǎn)到了海洋，研究起深潛器來了。8．類比創(chuàng)造法盡管海和天是兩個完全不同的世界。然而海和空氣都是流體，因此，阿·皮卡爾在研究深潛器時，首先想到利用平流層氣球的原理來改進(jìn)深潛器。在此前，深潛起都是靠鋼纜吊入水中的，它既不能在海底自由行動，潛水深度也受鋼纜強(qiáng)度的限制，由于鋼纜越長，自身重量越大，從而也容易斷裂，所以它一直無法突破2000米大關(guān)。平流層氣球由兩局部組成：充滿比空氣輕的氣體的氣球和吊在氣球下面的載人艙。8．類比創(chuàng)造法利用氣球的浮力，使載人艙升上高空。如果在深潛器上加一只浮筒，不也像一只“氣球〞一樣可以在海水中自行上浮了嗎？皮卡爾和他的兒子小皮卡爾設(shè)計了一只由鋼制潛水球和外形象船一樣的浮筒組成的深潛器，在浮筒中充滿比海水輕的汽油，為深潛器提供浮力；同時，又在潛水球中放入鐵砂作為壓艙物，使深潛器沉入海底。如果深潛器要浮上來，只要將壓艙的鐵砂拋入海中，就可借助浮筒的浮力升至海上。再給深潛器配上動力，就可以在任何深度的海洋中自由行動，再也不需要拖上一根鋼纜了。8．類比創(chuàng)造法皮卡爾父子的這一設(shè)計獲得了很大的成功。第一次試驗，就下潛到1380米深的海底，后來又下到4042米深的海底。他們設(shè)計的另一艘深潛器“的里雅斯特號〞下潛到世界上最深的洋底——10916.8米，成為世界上潛得最深的深潛器。皮卡爾父子也因此獲得了“上天入海的科學(xué)家〞的美名。皮卡爾的這種創(chuàng)造創(chuàng)造方法叫做類比創(chuàng)造法。類比就是在兩個事物之間進(jìn)行比較，這兩個事物可以是同類，也可以不是同類，甚至差異很大，通過比較，找出兩個事物的類似之處；然后，再據(jù)此推出他們在其他地方的類似處。例如，氣球和深潛器本來是兩個完全不同的東西，一個升空，一個入海，但是它們都可以利用浮力原理，因此，氣球的飛行原理同樣可以應(yīng)用到深潛器中去。類比創(chuàng)造法類比創(chuàng)造法是一種富有創(chuàng)造性的創(chuàng)造方法，有利于發(fā)揮人的想象力，從異中求同，從同中見異，產(chǎn)生新的知識，得到創(chuàng)造性成果。類比的方法很多，除了有擬人類比法、直接類比法、象征類比法、因果類比法、對稱類比法、綜合類比法等?！?〕擬人類比進(jìn)行創(chuàng)造活動時，人們常常將創(chuàng)造的對象加以“擬人化〞。挖土機(jī)可以模擬人體手臂的動作來進(jìn)行設(shè)計。它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下彎曲，挖土斗似人的手掌，可以插入土中，將土挖起。在機(jī)械設(shè)計中，采用這種“擬人化〞的設(shè)計，可以從人體某一局部的動作中得到啟發(fā)，常常會使人收到意想不到的效果。現(xiàn)在，這種擬人類比方法，還被大量應(yīng)用在科學(xué)管理中?！?〕直接類比從自然界或者已有的成果中找尋與創(chuàng)造對象相類似的東西。例如，設(shè)計一種水上汽艇的控制系統(tǒng)，人們可以將它同汽車相類比。汽車上的操縱機(jī)構(gòu)和車燈、喇叭、制動機(jī)構(gòu)等都可經(jīng)過適當(dāng)改革，運用到汽艇上去，這樣比憑空想象設(shè)計一種東西容易獲得成功。再如運用仿生學(xué)設(shè)計飛機(jī)、潛艇等，也都是一種直接類比的方法?！?〕象征類比所謂象征是一種用具體事物來表示某種抽象概念或思想感情的表現(xiàn)手法。在創(chuàng)造活動中，人們也可以賦予創(chuàng)造對象具有一定的象征性，使他們具有獨特的風(fēng)格，這叫作象征類比。象征類比應(yīng)用較多的是在建筑設(shè)計中。例如：設(shè)計紀(jì)念碑、紀(jì)念館，需要賦予它們有“宏偉〞、“莊嚴(yán)〞、“典雅〞的象征風(fēng)格。相反，設(shè)計咖啡館、茶樓、音樂廳就需要賦予它們有“藝術(shù)〞、“優(yōu)雅〞的象征風(fēng)格。歷史上許多名垂千秋的建筑，就在于他們的風(fēng)格迥異，具有各自的象征。9．信息交合法許國泰〔中國〕認(rèn)為：人的思維活動的實質(zhì)，是大腦對信息及其聯(lián)系的輸入反映、運行過程和結(jié)果表達(dá)，一切創(chuàng)造活動都是創(chuàng)造者對自己掌握的信息進(jìn)行重新認(rèn)識、聯(lián)系的組合過程。把信息元素有意識地組成信息標(biāo)系統(tǒng)，使它們在“信息反響場〞中交合，就會引出系列的新信息組合〔信息組合的物化是產(chǎn)品、信息組合及推導(dǎo)即是構(gòu)思〕，導(dǎo)出技術(shù)創(chuàng)造、技術(shù)革新等成果?；匦吾樀挠猛?．信息交合法信息交合法的實施，一般分為四步：第一步，確定一個中心，即零坐標(biāo)〔原點〕；第二步，給出假設(shè)干標(biāo)線〔信息標(biāo)〕，即串起來的信息序列；第三步，在信息標(biāo)上注明有關(guān)信息點；第四步，假設(shè)干信息標(biāo)形成信息反響場，信息在信息反響場中交合，引出新信息。10．創(chuàng)造技法之母—檢核表法

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的門類已有一、二千種，為了使創(chuàng)造家正確有效地把握創(chuàng)造創(chuàng)造的目標(biāo)與方向，創(chuàng)造學(xué)家創(chuàng)造了一種簡單易行的創(chuàng)造技法—檢核表法。檢核表法是根據(jù)需要解決的問題，或者需要創(chuàng)造創(chuàng)造的對象，列出有關(guān)的問題，然后一個個來核對討論，從中獲得解決問題的方法和創(chuàng)造創(chuàng)造的設(shè)想。它是能夠大量開發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的一種創(chuàng)造技法。檢核表法幾乎適用于任何類型與場合的創(chuàng)造活動，因此享有創(chuàng)造技法之母之稱。最著名的是由奧斯本創(chuàng)造的檢核表法，它應(yīng)用范圍廣，容易學(xué)，深受人們的歡送。奧斯本的檢核表法從以下九個方面來進(jìn)行檢核：〔1〕現(xiàn)有的創(chuàng)造有無其它的用途〔包括稍做改革可以擴(kuò)大的用途〕。例如，日本一家公司將婦女燙發(fā)用的電吹風(fēng)，用于烘干被褥，結(jié)果就創(chuàng)造了一種被褥烘干機(jī)。奧斯本的檢核表法〔2〕現(xiàn)有創(chuàng)造能否引入其它的創(chuàng)造性設(shè)想，或者有沒有可以借用的其他的創(chuàng)造創(chuàng)造，有沒有在其它地方見到過類似的創(chuàng)造等等。如果現(xiàn)有創(chuàng)造可以引入其他的創(chuàng)造性設(shè)想，就可以創(chuàng)造出新的東西來。例如，泌尿科醫(yī)生引入微爆破技術(shù)，消除腎結(jié)石，就是借用了別的領(lǐng)域的創(chuàng)造。奧斯本的檢核表法〔3〕現(xiàn)有的創(chuàng)造可否改變形狀、制造方法、顏色、音響、味道等等。例如：將滾珠軸承種的滾珠改成圓球，創(chuàng)造了滾珠軸承。奧斯本的檢核表法〔4〕現(xiàn)有的創(chuàng)造能否擴(kuò)大適用范圍，延長它的使用壽命等等。例如，在兩塊玻璃中間參加某些材料，可制成一種防震、防碎、防彈的新型玻璃。在牙膏中摻入某種藥物，可以使牙膏有治療口腔疾病的成效。奧斯本的檢核表法〔5〕現(xiàn)有的創(chuàng)造可否縮小體積、減輕重量或者分割化小等。例如，最初創(chuàng)造的收音機(jī)、電視機(jī)、電子計算機(jī)、收錄音機(jī)等體積都很龐大，結(jié)構(gòu)也非常復(fù)雜，現(xiàn)在經(jīng)過屢次的改革，他們的體積都比當(dāng)初大大縮小，結(jié)構(gòu)也相對簡單多了，并出現(xiàn)了許多小型的、超小型的機(jī)器。奧斯本的檢核表法〔6〕現(xiàn)有的創(chuàng)造有無代用品。例如，人們非常喜歡鍍金手表，但黃金是一種貴金屬，價值昂貴、數(shù)量有限，人們就用其他金屬來代替黃金，現(xiàn)在鍍金手表幾乎可以亂真。奧斯本的檢核表法〔7〕現(xiàn)有的創(chuàng)造能否更換一下型號或更換一下順序等。如過去我國用的鞋號是從國外來的，產(chǎn)品不適合中國人的腳型。后來根據(jù)中國人的腳型，重新創(chuàng)造鞋號，造出的鞋子就適合中國人的腳型了。奧斯本的檢核表法〔8〕現(xiàn)有的創(chuàng)造是否可以顛倒過來用。例如，火箭是向空中發(fā)射的，但是人們要了解地底下的情況，將火箭改為向地下發(fā)射，就創(chuàng)造了一種探地火箭。奧斯本的檢核表法〔9〕現(xiàn)有的幾種創(chuàng)造是否可以組合在一起。例如，美國威利創(chuàng)造的橡皮頭鉛筆，就是將鉛筆和橡皮組合而成的。日本一家公司，將卷比刀與塑料瓶組合在一起，創(chuàng)造了一種能使鉛筆屑不掉在地下的卷筆刀。

總之，檢核表法能幫助人們突破舊的框架，闖入新的領(lǐng)域。11、其它創(chuàng)造思維法

1〕水平思考法

水平思考法是劍橋大學(xué)泰博諾博士創(chuàng)造的。

傳統(tǒng)的思考方法屬于垂直思考法，是論理學(xué)和數(shù)學(xué)方面的代表性思考方法，正如“東風(fēng)吹，云成堆；云濃黑，雨絲飛〞的說法，是把因果關(guān)系聯(lián)系起來思考的三段推理法的代表，是一環(huán)緊扣一環(huán)的連續(xù)思維形式，而且要求每一個環(huán)節(jié)都正確無誤。亦稱之為正攻法，學(xué)校的教學(xué)就采用這種方法。1．水平思考法水平思考方法，如同在地上挖掘一個洞穴，如果遇一塊石頭阻擋，便停止挖掘，改在旁邊再繼續(xù)挖掘的思考方法。所以它不是論理式、數(shù)學(xué)式、因果關(guān)系的思維形式，而是跳躍式的，觀點可左右改變的思考方法。1〕水平思考法水平思考法怎樣思考在百貨商場等地很容易覺察，等待電梯的人都很著急。用垂直思考法解決的辦發(fā)是另外增設(shè)一臺自動扶梯或電梯。用水平思考法來解決，那么是在入口處裝上一面大鏡子。這樣一來，顧客就不會有焦急感了。

北海道的夏季很短。如果修游泳池，也只能游上一個月。那好，提高水溫，或者一邊生火取暖，一邊游泳——這是論理上的思考方法。某些人那么認(rèn)為“在農(nóng)業(yè)上都是在搭設(shè)溫室大棚，所以在游泳上也可以架設(shè)大棚〞。這就是水平思考法。1〕水平思考法水平思考的技巧之一，是把已經(jīng)成熟的設(shè)想方案反過來試一試看。這種逆反思考技巧很重要?！拔覀兊奈拿魇菬嶂杂诮⒁粋€概念。但是，不設(shè)法去改變這個概念〞，這是馬庫爾漢的一句名言。技術(shù)人員常被現(xiàn)有的知識束縛，很難萌發(fā)出新的設(shè)想方案，這不能不說是垂直思考法的最大弊端。希望去嘗試一下水平思考法。2〕“5S〞思維

所謂“五S〞是指整理、整頓、清掃、清潔及守紀(jì)。

周圍環(huán)境整理得井井有條，保持整潔衛(wèi)生，應(yīng)形成制度化，大家都必嚴(yán)格遵守，這是提高工作效率的前提，如果車間里雜亂不堪，大家都隨心所欲，東西亂扔亂放，那還有什么工作效率可言。車間里的材料、零件、工具；辦公室里的文件、圖表、辦公用品都應(yīng)放在最適宜的地方，要做到需要時能隨手可取，不需要時又不阻礙他人工作。2〕“5S〞思維整理：從各種雜亂物品中，將需要的和不需要的分開來，留需棄廢。整頓：棄掉不需要的東西后，接下來就要進(jìn)行所謂的整頓，物品應(yīng)合理放置，即無論何時、何人需要時能馬上找到，這就是整頓。但只放得整整齊齊，布置得漂漂亮亮，而在需要時卻不便查找，這不能說是整頓。為了找工具、模具，還要翻箱倒柜，這是很頭痛的事。2〕“5S〞思維清掃：我們?nèi)粘５牟磷雷?、掃地之類即稱為清掃。但只把視野以內(nèi)的環(huán)境掃得干干凈凈，還談不上做好清掃。清潔：沒有灰塵及污垢叫做清潔。但要真正做到保持清潔那也很不容易，我們應(yīng)當(dāng)做到見臟就擦的好習(xí)慣。守紀(jì)：指嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。3〕疊加法創(chuàng)造的根底是A+B據(jù)說所謂創(chuàng)造就是“現(xiàn)有的A上疊加現(xiàn)有的B，制成稍有改變的C〞。如果一時提不出更好的方案，首先可以試想AB疊加。任何出色的創(chuàng)造，均是在其原有的根底上少做增減，如果出現(xiàn)某種新奇的效果，這就變成一種新創(chuàng)造。3〕疊加法有些人感慨自己不能提出有獨特風(fēng)格的設(shè)想和創(chuàng)造，這大可不必。不妨找來你認(rèn)為適宜東西，首先來個疊加試一試看。自動兩用圓珠筆就是這樣研制成功的，創(chuàng)造者據(jù)說是一位20歲的青年工人。4〕原型啟發(fā)法這種思維方法的訓(xùn)練，要求你善于并細(xì)心觀察周圍發(fā)生的一切，從某種事物的性能或某一動植物的特性，得到創(chuàng)造性的啟發(fā)，從而解決實際問題。4〕原型啟發(fā)法魯班小時候跟師傅上山坎樹，不小心被芭茅草拉破了手。仔細(xì)觀察芭茅草，原來草葉口上有