四川省2022年10月自考02111《教育心理學(xué)》試題-4

精品文檔-下載后可編輯四川省2022年10月自考02111《教育心理學(xué)》試題四川省2022年10月自考02111《教育心理學(xué)》試題

1.（單選題,1分）測量的真實(shí)性、正確性，即該測驗(yàn)與所要測量的目標(biāo)特征相符合的程度是()

A、信度

B、效度

C、難度

D、D區(qū)分度

2.（單選題,1分）以下哪個(gè)測驗(yàn)使用了離差智商？()

A、韋克斯勒智力測驗(yàn)

B、斯坦福-比奈測驗(yàn)

C、16PF測驗(yàn)

D、SAT測驗(yàn)

3.（單選題,1分）我們平常的期末考試即是()

A、形成性評定

B、總結(jié)性評價(jià)

C、配置性評定

D、發(fā)展性評定

4.（單選題,1分）教學(xué)設(shè)計(jì)的開始環(huán)節(jié)為()

A、教學(xué)內(nèi)容分析

B、教學(xué)對象分析

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

5.（單選題,1分）稟賦優(yōu)異兒童的智商一般在()

A、120分以上

B、110分以上

C、140分以上

D、150分以上

6.（單選題,1分）有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是()

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

B、學(xué)習(xí)興趣

C、成就動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)

7.（單選題,1分）生活中我們有時(shí)會(huì)看到，一些常受人欺負(fù)者反而會(huì)以強(qiáng)者自居，這種心理防御機(jī)制稱為()

A、移植

B、投射

C、回歸

D、認(rèn)同

8.（單選題,1分）“鉛筆有哪些用途？”，這樣的提問可以用來訓(xùn)練學(xué)生的那一種思維？()

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

9.（單選題,1分）變換各種直觀材料或事例的呈現(xiàn)形式，以便突出事物的本質(zhì)特征，這是促進(jìn)學(xué)生理解知識的有效方法，這一方法稱為()

A、變式

B、比較

C、思維定勢

D、功能固著

10.（單選題,1分）賈德認(rèn)為，遷移發(fā)生的主要原因是()

A、在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的原理原則

B、兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)中有共同的成分

C、心理官能得到訓(xùn)練

D、對兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然領(lǐng)悟

11.（單選題,1分）當(dāng)學(xué)習(xí)程度處于下列哪一水平時(shí)，記憶效率更好？()

A、70%

B、90%

C、100%

D、150%

12.（單選題,1分）著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解的應(yīng)該是()

A、該學(xué)科的目的意義

B、該學(xué)科的方法路徑

C、該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)

D、該學(xué)科的發(fā)展前景

13.（單選題,1分）學(xué)生利用頭腦中已經(jīng)掌握的“鋼筆”、“鉛筆”、“毛筆”等概念，很容易學(xué)習(xí)“筆”的概念，這種同化模式屬于()

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

14.（單選題,1分）根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn)，道德推理的最高階段是()

A、“好孩子”取向階段

B、懲罰和服從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、社會(huì)秩序取向階段

15.（單選題,1分）媽媽讓放學(xué)回家的東東先做數(shù)學(xué)作業(yè)，但東東堅(jiān)持要先做語文作業(yè)；并說是老師說的“先寫語文后寫數(shù)學(xué)”，不肯改變。由此推斷，東東的認(rèn)知發(fā)展處于()

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、思維準(zhǔn)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

16.（單選題,1分）根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng)，即知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合和()

A、接受

B、評審

C、反應(yīng)

D、組織

17.（單選題,1分）教育的最終目標(biāo)是()

A、以人為中心的發(fā)展

B、事業(yè)成功

C、做“三好學(xué)生”

D、考上大學(xué)

18.（單選題,1分）首先在學(xué)校進(jìn)行教師期望效應(yīng)研究的學(xué)者是()

A、桑代克

B、班杜拉

C、羅森塔爾

D、埃里克森

19.（單選題,1分）有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)研究方法，叫做()

A、觀察法

B、調(diào)查法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

20.（單選題,1分）教育心理學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)事件是學(xué)校中尤其是課堂上所發(fā)生的()

A、教育活動(dòng)

B、記憶過程

C、智力發(fā)展

D、學(xué)習(xí)活動(dòng)

21.（填空題,1分）

試題簡明扼要，易于作答；評分較為客觀迅速。這是（）測驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。

22.（填空題,1分）

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種實(shí)施教學(xué)系統(tǒng)方法的具體的（）的程序。

23.（填空題,1分）

研究表明，疲勞與學(xué)習(xí)效率成（）關(guān)系。

24.（填空題,1分）

閱讀、心算屬于（）技能。

25.（填空題,1分）

奧蘇貝爾認(rèn)為，影響遷移與保持的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是：原有的起固定作用的觀念的可利用性、穩(wěn)定性和清晰性、新舊觀念的（）。

26.（填空題,1分）

科爾伯格的道德發(fā)展理論深受（）《兒童的道德判斷》一書的影響。

27.（填空題,1分）

從心理學(xué)角度，可把教學(xué)看作是企求（）的一種活動(dòng)系統(tǒng)或工作制度。

28.（判斷題,4分）

在課堂教學(xué)的組織形式研究中，加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分成（集體授課）和個(gè)別化教學(xué)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

29.（判斷題,4分）

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可以從學(xué)生的注意狀態(tài)、（認(rèn)知水平）和意志狀態(tài)三方面加以考察。

A、正確

B、錯(cuò)誤

30.（判斷題,4分）

（共同要素理論）是解釋學(xué)習(xí)遷移的最早的系統(tǒng)理論。

A、正確

B、錯(cuò)誤

31.（判斷題,4分）

（發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）就是符號所代表的新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識之間建立了非人為性的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的過程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

32.（判斷題,4分）

娜娜告訴老師，她有個(gè)姐姐叫花花。老師問花花有沒有姐妹，娜娜答“沒有”。具有這一特征的兒童其認(rèn)知發(fā)展處于（思維階段）。

A、正確

B、錯(cuò)誤

33.（簡答題,5分）

常用的因材施教策略有哪些？

34.（簡答題,5分）

簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

35.（簡答題,5分）

簡述使用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的條件。

36.（簡答題,5分）

為什么說學(xué)校教育對兒童心理發(fā)展起主導(dǎo)作用？

37.（簡答題,5分）

簡述教師角色。

38.（論述題,10分）

結(jié)合實(shí)際分析在學(xué)校教育中鞏固學(xué)生優(yōu)良行為的心理學(xué)原則。

39.（材料分析題,18分）

材料：

李同學(xué)在原來的學(xué)校學(xué)習(xí)成績很好，名列前茅，后來因父母工作調(diào)動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)到了另一城市的學(xué)校。由于學(xué)校的教學(xué)要求不同，教師的教學(xué)方法也有很大的差異。李同學(xué)在新的學(xué)校很難融入。李同學(xué)雖然也付