2020年幼兒園大班教案掀起你的蓋頭來

1、幼兒園大班教案掀起你的蓋頭來1 、 進(jìn)一步鞏固墊步、 踏點(diǎn)步， 學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。2 、 幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈， 并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3 、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。1 、幼兒已熟悉歌曲掀起你的蓋頭來的四段歌詞。2 、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等舞步，學(xué)會(huì)舞的一些基本手位。3 、 舞蹈視頻一段、 錄音機(jī)、 音樂磁帶、 動(dòng)作圖示、 自制小花帽、服裝一套。一、 觀賞舞蹈視頻，回憶舞的特點(diǎn)。1 、觀賞視頻。師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈？2 、回憶舞的特點(diǎn)。師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長什么？在表演的時(shí)候通常

2、都有哪些常用的動(dòng)作呢？師小結(jié)：維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故素有" 歌舞之鄉(xiāng) "的美稱，樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美， 動(dòng)作也很漂亮， 的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、 直腰是體態(tài)的基本特征， 以及移頸、 翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的舞的風(fēng)格。我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。1 聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲掀起你的蓋頭來歡快、有趣

3、的情調(diào)。師： 前幾天我們欣賞了一首歡快、 有趣的歌曲， 叫什么名字?。孔屛覀?cè)賮硪黄鹇犚宦牐? 幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。（ 1） 創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個(gè)美麗的姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？ （教師可以將紅蓋頭掀起、 放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）那 _ 看清出呢？你來掀掀看，看清楚了嗎？想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）2）創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。師：看清楚了嗎？你

4、是怎樣看的？哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下?。ㄟ叧吿?3） 創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。師：看到這么美的姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)小姑娘做的動(dòng)作?。。ǔ鍪緢D示）這個(gè)動(dòng)作在舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊， 手心朝上， 托好了小花帽， 所以叫托帽手。師：一起來學(xué)學(xué)看！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。 （從腳 （進(jìn)退步） 手 （托帽手）

5、整體）好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。 （教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)）還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？ （每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿） 手是這樣放的， 那腳怎樣做呢？ （帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。）師： 今天我們自己編了這么多好看的舞動(dòng)作， 這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣， 那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作， 每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？（ 1） 先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞！ 請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次?。?2）換動(dòng)作的順序。師：小朋友們表演的真好！老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看

6、看你們能不能表演的和上一次一樣好！師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？5 組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、 看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）5 組小朋友都表演的不錯(cuò)！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的舞蹈，你們高興嗎？看！ 來了這么多客人老師， 讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的舞吧！（與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人1 、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表

7、現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。2 、 借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流， 體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。3 、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。師：這是怎么了 ?伸出我們勤快的小手，來一下吧!這里剛才還好好的， 怎么一下子變成這樣了呢 ?一定有個(gè)懶惰蟲，讓我來找找吧!1 、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x ?”2 、引出歌曲的圖譜。師：看來這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰呢？她藏在哪里呢？哦，找到了，原來在這里呢 !1 、出示圖譜，清唱歌曲一遍提問：歌曲里唱了些什么 ？（教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng) ）2 、我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首

8、歌心里有什么樣的感覺？（ 教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作 ）提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢 ?（有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣）3 、幼兒看圖譜學(xué)唱4 、看譜慢速唱一遍（ 懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢 ）5 、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來演（ 我們一起來表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!）1 、 提問： 你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：2 、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人（ 教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜）看圖譜跟唱：師：剛才XXX說，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來唱唱最這個(gè)勤快人。XXX小朋友還會(huì)掃地，我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。邊動(dòng)作邊唱我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。1 、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)懶惰蟲和勤快人的名字吧 （ 出示歌名