愛(ài)的教育即興演講稿

愛(ài)的教育即興演講稿敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！

一般的小學(xué)教師，1990年7月帶著對(duì)將來(lái)美妙的信念追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無(wú)邪的眼睛，望著孩子們稚嫩得意的笑臉，我體會(huì)到他們的純凈質(zhì)樸，也就從那時(shí)起，我就樹(shù)立了一個(gè)信念：在教育事業(yè)百花園里悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一片綠葉的精神，托起花的甜蜜，果的寶貴，以一片真誠(chéng)的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。十三年來(lái)我依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)受使我深深體會(huì)到：教育當(dāng)中布滿(mǎn)了愛(ài)，有愛(ài)的教育才是勝利的教育。

記得那是一個(gè)新學(xué)期星期一的早上，我和平常一樣走進(jìn)教室開(kāi)晨會(huì)，“砰砰”一陣敲門(mén)聲，打斷了我的講話(huà)，我聽(tīng)見(jiàn)快步走出教室，在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下端詳了幾眼，習(xí)慣地說(shuō)：“剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生吧。”我還沒(méi)說(shuō)完，那好象是家長(zhǎng)的男子低聲說(shuō)：“不，是留級(jí)的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn)?！蔽乙宦?tīng)是留級(jí)的二話(huà)沒(méi)說(shuō)就跑道到教育處找李主任，李主任說(shuō)明白緣由，我知道了這個(gè)學(xué)生叫耿舜。他思想品德極差，學(xué)習(xí)成績(jī)往往是倒數(shù)；因打架斗毆，小偷小摸，時(shí)常家長(zhǎng)告到學(xué)校，也因?qū)医滩桓?，?jīng)常受到教師的責(zé)備和批判，同學(xué)們更是不喜愛(ài)他，因此，他連降兩級(jí)從五年級(jí)留到我班，（他的年齡不大），當(dāng)我了解到他的狀況后就會(huì)到教室，說(shuō)實(shí)話(huà)真不想要他，但是校長(zhǎng)的批條我不能不承受，再一個(gè)是他的父親含著眼淚請(qǐng)求我：“李教師，幫幫助，讓孩子留級(jí)是叫他重新開(kāi)頭，我們當(dāng)家長(zhǎng)的這會(huì)肯定管好他，給孩子一個(gè)改正的時(shí)機(jī)吧?！彼母赣H說(shuō)了許多，從他的眼神中不難看出是在求我，我犯難了，這時(shí)我觀察耿舜背著一個(gè)嶄新的書(shū)包，耷拉著頭，特別為難地在擺布著自己那雙稚嫩的小手，低聲說(shuō)了一句話(huà)“教師，我……我要改好，”說(shuō)完便哭了。當(dāng)時(shí)我被他們父子感動(dòng)了，就把耿舜領(lǐng)進(jìn)了教室。說(shuō)實(shí)話(huà)，但凡當(dāng)過(guò)班主任的都知道，寧教十個(gè)好生，也不教一個(gè)差生，由于治理不當(dāng)，會(huì)帶壞一局部學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么方法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動(dòng)。但想想教師的職責(zé)，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想方法去轉(zhuǎn)變他，有了這種思想做指導(dǎo)，我便開(kāi)頭了一系列的工作。

首先用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心田，喚起上進(jìn)心。因耿舜的不良習(xí)慣常常受到教師的批判，所以他對(duì)教師持有仇視態(tài)度，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個(gè)人更換一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)頭都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時(shí)機(jī)，用滾燙的愛(ài)心去溶化他，更何況他有改正的兆頭，于是我便多找時(shí)機(jī)同他接觸，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣(mài)自行車(chē)，工作特別辛苦。有時(shí)他還幫忙父母作家務(wù)，得知此狀況；我就在班上表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他愛(ài)勞動(dòng)，以次喚起他的上進(jìn)心，這樣漸漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校又拉開(kāi)了帳幕，我發(fā)覺(jué)他的體質(zhì)特別好，我對(duì)著學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我們班有一個(gè)體育健將，他就是耿舜，假如不信任咱們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就叫他參與，好嗎？”學(xué)生們都全都贊同?！澳愀胁桓袇⑴c競(jìng)賽證明自己的實(shí)力呢？”以他那不忍輸?shù)男愿窨隙〞?huì)同意的。果真在我的說(shuō)服下，他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng)，在競(jìng)賽中出乎我和同學(xué)們的意料，他竟得了兩個(gè)第一，當(dāng)他拿著獎(jiǎng)狀跑到我的跟前時(shí)，他那快樂(lè)的樣子簡(jiǎn)直無(wú)法形容，但我看的出此時(shí)的他嘗到了勝利的喜悅?；氐浇淌遥以诎嗌蠂?yán)肅其事地表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時(shí)他真正體驗(yàn)到了集體對(duì)他的信任。為了鼓舞他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆、日記本送給了他，盼望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那樣努力拼搏，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。從那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)仔細(xì)了，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镏械纫陨?。由于我始終用一顆酷熱的心關(guān)懷、愛(ài)惜他，又常常表?yè)P(yáng)，鼓舞他，同時(shí)，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能幫忙同學(xué)們值日了，也情愿把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了，他還拿自己的零花錢(qián)幫忙我班的特困生齊苗苗……一次偶然的時(shí)機(jī)，我發(fā)覺(jué)他聰慧伶俐，有肯定的組織力量。我選他為值日班長(zhǎng)，真是“沙里淘金”，我發(fā)覺(jué)了人才，他把我們?cè)燃o(jì)律松弛的班集體治理得井井有條，他成了我的得力助手。家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步特別快樂(lè)，感謝地對(duì)我說(shuō)：“李教師，太感謝你了，你不愧是一位好教師?！笔前?，想想過(guò)去的耿舜、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說(shuō)不出的.開(kāi)心和欣慰。今學(xué)期我不教耿舜了，他送給我一個(gè)日記本，并在本中寫(xiě)到：教師，我愛(ài)您！從這幾個(gè)字中，我知道了自己的愛(ài)之所在，這幾字始終鼓勵(lì)我，使我布滿(mǎn)力氣，使我暗下決心，決不讓一個(gè)孩子落伍，我要用愛(ài)去澆灌每一個(gè)幼小的心靈。

是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培育出有共性，有進(jìn)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。

愛(ài)的教育即興演講稿2

敬重的各位評(píng)委、各位教師：

大家好！今日能有時(shí)機(jī)和大家溝通感到很榮幸，也特別感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的教育歷程。今日我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也漸漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂(lè)和滿(mǎn)意；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、難過(guò)和震撼。使我更深刻地熟悉到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是盼望。

記不清是什么日子了，也許是上個(gè)學(xué)期吧，我們班的陳東升帶來(lái)了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來(lái)，為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比擬貴也許四五百塊錢(qián)吧，全班只有他一個(gè)人有，固然引來(lái)同學(xué)們艷羨的目光。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個(gè)女同學(xué)告知我：“趙教師，陳東升說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了。”聽(tīng)到這話(huà)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去，找到陳東升，詢(xún)問(wèn)狀況，陳東升對(duì)我說(shuō)：“教師，我的電子詞典不見(jiàn)了，”“什么時(shí)候發(fā)覺(jué)的”，“剛剛”“想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)”陳東升安靜地說(shuō)：“我清晰地記得是放在書(shū)包里了，教師您別焦急，或許我記混了也不肯定”。聽(tīng)了陳東升的訴說(shuō)，我的心真是百感交集，怎么辦？讓同學(xué)們都把書(shū)包掏出來(lái)，翻看一下，還是——我的思想在進(jìn)展著劇烈的斗爭(zhēng)！這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，許多時(shí)候我看到了他們布滿(mǎn)愛(ài)心的舉動(dòng)，汶川地震他們感同深受，大方解囊，同學(xué)有困難，更是噓寒問(wèn)暖，在班級(jí)里，他們已經(jīng)成為了仆人，都在努力為這個(gè)家而奉獻(xiàn)著自己的一份力氣，不容許消失破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行，表達(dá)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。

莫非我們一陣緊急劇烈的斗爭(zhēng)后我拿定了辦法，我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以轉(zhuǎn)變一切，愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭，愛(ài)會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他，讓我們共同擔(dān)當(dāng)。上午的最終一節(jié)課是付教師的課，我向付教師說(shuō)明白狀況，給我抽出了10分鐘，來(lái)處理這件事。

我一改以前上課的輕松開(kāi)心，變得是那樣的沉重，向我的學(xué)生敘述了事情的經(jīng)過(guò)。我敘述了兩年多來(lái)教師看到同學(xué)們的進(jìn)步，敘述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要，以及這件事對(duì)自己一生的影響，敘述了教師的著急與無(wú)奈，敘述了此刻陳東升的心情。最終敘述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。假如你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)教師、愛(ài)班級(jí)的學(xué)生，你肯定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，由于你確定懊悔了。最終我說(shuō)：“教師信任你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，假如你覺(jué)得懊悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個(gè)同學(xué)的書(shū)桌里。教師保證絕不會(huì)追查此事，并說(shuō)到做到”下午上課前，王姝雯急匆忙地找到我，說(shuō)：“趙教師，我書(shū)桌里有一個(gè)電子詞典”說(shuō)著把詞典遞給我，我一看，果真是陳東升喪失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說(shuō)：“別焦急，教師、同學(xué)們決不會(huì)疑心是你拿的，”那是誰(shuí)拿的呢？這件事就到此為止吧，誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了，由于他能主動(dòng)還回來(lái)，這比他拿這件事更值得人快樂(lè)，重要的是他改了。

有的人認(rèn)為，學(xué)生偷東西，教師追究，查出“小偷”，嚴(yán)峻批判，好像天經(jīng)地義，但有時(shí)候是不是應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)當(dāng)給他一個(gè)改正的時(shí)機(jī)，是不是應(yīng)當(dāng)制造合理的時(shí)機(jī)讓他自行改正呢。我想，這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么，但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾，固然，在當(dāng)天我就發(fā)覺(jué)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)隱秘埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。我信任和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批判呵斥更有用。由于開(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)時(shí)機(jī)。

教師們，善存于心，愛(ài)在于行！讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)懷凝成暖和，用真心傳遞幸福，用時(shí)間鑄就“愛(ài)可以轉(zhuǎn)變一切”的金色長(zhǎng)城！由于有愛(ài)，所以可以沖破重重困難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們，同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與敬重，我的經(jīng)受真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

愛(ài)的教育即興演講稿3

有一次爸爸要檢查我的作業(yè)，在檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候發(fā)覺(jué)有許多錯(cuò)題。

我很難過(guò)，也哭了。爸爸問(wèn)我：“你為什么哭?”我告知爸爸說(shuō)我在趕作業(yè)。

爸爸問(wèn)：“你為什么趕作業(yè)，”我說(shuō)為了回家玩。

爸爸告知我，學(xué)生就要以學(xué)習(xí)為主，不是以玩為主。

我說(shuō)：“我知道了?！?/p>

爸爸又說(shuō)了，咱們每年都要交學(xué)費(fèi)，錢(qián)也是辛辛苦苦掙的呀!

這是一次學(xué)習(xí)上的教育，也是成長(zhǎng)的教育，更是愛(ài)的教育呀!

愛(ài)的教育即興演講稿4

我有一個(gè)和善、聰慧的媽媽?zhuān)倳?huì)在我不歡樂(lè)的時(shí)候勸導(dǎo)我、幫忙我。

在一個(gè)安靜的晚上，妹妹在用心地玩我的長(zhǎng)笛，突然她把我的長(zhǎng)笛弄壞了，這時(shí)我心里又是生氣又是心疼，就單獨(dú)走進(jìn)臥房，哇哇大哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)到了，走過(guò)來(lái)幫我擦擦眼淚說(shuō)：“妹妹還小，不懂事，你不要生氣，她不是有意的。你小時(shí)候把爸爸的手機(jī)都弄壞了，但爸爸不僅沒(méi)有生氣，還是很好地對(duì)待你，你也應(yīng)當(dāng)像爸爸一樣，好好對(duì)待妹妹?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我再也不生氣了，立刻陪妹妹玩去了。

從那以后，我知道了，作為姐姐，肯定不能小氣，要時(shí)刻關(guān)懷和愛(ài)惜妹妹，讓我家布滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。以后，我要在媽媽的培育下，安康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)更多的道理。

愛(ài)的教育即興演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《走進(jìn)》。

最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)——師生、家長(zhǎng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。由于這個(gè)活動(dòng)，我跟大家一樣，第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》，由于《愛(ài)的教育》我承受了一次愛(ài)的洗禮。

《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字，通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最一般不過(guò)的事情，透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài)，卻是我們常常忽視而感受不到的。如父母對(duì)子女的疼愛(ài)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，朋友之間純真的友愛(ài)，在小男孩安利柯的細(xì)心體會(huì)和深情描寫(xiě)中，讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美妙的關(guān)系。那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的那種近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，家國(guó)之戀……無(wú)不感動(dòng)著我的心，讓我真真實(shí)切地體會(huì)到了——愛(ài)，是一種多么深厚、濃郁、宏大的情感力氣。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》，可以讓我們感受到：只要懷著一顆真誠(chéng)和善的心靈去對(duì)待生活，就肯定會(huì)收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導(dǎo)我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美妙，它還能告知我們做父母的做教師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆積極樂(lè)觀的態(tài)度歡樂(lè)成長(zhǎng)。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們要向恩里克的媽媽學(xué)習(xí)：對(duì)孩子懷著慈愛(ài)的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài)，動(dòng)之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會(huì)善惡是非。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心，用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子：要有一種整體團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，培育孩子喜愛(ài)祖國(guó)的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)熱忱……

《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不行缺少的精神食糧。教師們，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧，在這里你會(huì)懂得如何去愛(ài)父母，愛(ài)教師，愛(ài)朋友，你還會(huì)知道如何去愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家……一句話(huà)，想知道愛(ài)是什么，就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧！

我的演講到此完畢，感謝大家！

愛(ài)的教育即興演講稿6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話(huà)卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。

愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，或許你一句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓舞的眼神都將轉(zhuǎn)變孩子的一生。20xxXXXX年的春天，我懷揣著幻想走進(jìn)了英華雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)展實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)有位教初二的班主任由于有事請(qǐng)假，校長(zhǎng)便讓我臨時(shí)接收了這個(gè)班。在我接收這個(gè)班的第一天，我便留意到了一個(gè)學(xué)生，他悄悄的坐在角落里，不是睡覺(jué)就是看武俠小說(shuō)，一堂課下來(lái)真是一無(wú)所獲。他的任課教師告知我他已經(jīng)無(wú)可就要，他的同學(xué)告知我他很笨，但我卻覺(jué)得他是讓這個(gè)班騰飛的盼望。

在課下，我通過(guò)與他的交往，我發(fā)覺(jué)他其實(shí)是一個(gè)很聰慧的學(xué)生，他成績(jī)之所以不好是由于生病常常耽擱課程，造成學(xué)問(wèn)的積壓而不能連貫，而又缺少教師的關(guān)注久而久之，成績(jī)便一路下滑。自從我了解了他的狀況以后，課下我常常把他叫到辦公室，進(jìn)展課下輔導(dǎo)，幫忙他樹(shù)立信念。他看到我每日都工作那么晚，可是還抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)，有一次他靜靜對(duì)我說(shuō)“教師，我很笨的，你為什么還這么對(duì)我？會(huì)讓你絕望的?！蔽覜](méi)有怪罪他，也沒(méi)用答復(fù)他的問(wèn)題，而是用鼓舞而期盼的目光看著他說(shuō)“無(wú)論別人怎么看你，但你在教師的眼里確定會(huì)是最棒的！”

自從那次談話(huà)之后，他變了，課上開(kāi)頭仔細(xì)記著教師說(shuō)的每一句話(huà)，課下他仔細(xì)的補(bǔ)習(xí)著以前丟下的課程，有時(shí)遇到問(wèn)題便主動(dòng)的去問(wèn)同學(xué)，他的勤奮讓我欣慰，由于他讓我體會(huì)到了勝利的喜悅。

短短的實(shí)習(xí)時(shí)間馬上完畢了，那天他沒(méi)有來(lái)送我，只是將一封信讓同學(xué)交到了我的手里，在信紙上沒(méi)有太多的字，只是寫(xiě)著一句話(huà)“教師，感謝您讓我布滿(mǎn)了盼望，我永久不會(huì)遺忘那天您的話(huà)！”自我們相別以后，他每年都會(huì)來(lái)信告知我他的學(xué)習(xí)狀況，但是每封信的末尾都會(huì)將離別那天的話(huà)再寫(xiě)一遍。短短的五年過(guò)去了，他經(jīng)過(guò)多年的努力，最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了河北大學(xué)。

愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富的學(xué)問(wèn)，還要在生活中幫忙他們走好自己的人生之路。記得，我來(lái)到王安鎮(zhèn)中心小學(xué)的頭一年，我們班的一位同學(xué)突然患上了嚴(yán)峻的白血病，這對(duì)于一個(gè)剛滿(mǎn)十一歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊，她不僅要承受失學(xué)的苦痛，丟失孩童應(yīng)有的歡樂(lè)與自由，而且還要與病魔進(jìn)展殊死的搏斗。當(dāng)我知道了這個(gè)消息之后，我懷著沉痛的心情向?qū)W校申請(qǐng)了捐款活動(dòng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種渠道進(jìn)展捐款建議，盼望更多的人能夠伸出愛(ài)心之手，幫忙她獲得新的生命?？粗赣H焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢(qián)交到了他父親的手里。雖然這五百元對(duì)于幾十萬(wàn)的治療費(fèi)用來(lái)說(shuō)起不到多大的作用，我只是盼望給孩子一點(diǎn)生存的盼望，能夠讓她早日康復(fù)及早回到校園，過(guò)上她應(yīng)當(dāng)擁有的生活。只要一有時(shí)間我都會(huì)抽出時(shí)間陪她談天，告知她班里的狀況，帶去同學(xué)們的思念，讓她懷揣著大家的關(guān)愛(ài)堅(jiān)決生存的信念。有一次談天中她和我說(shuō)，她特別的想上學(xué)了，每次治療的痛苦讓她昏迷的時(shí)候，她做的夢(mèng)都是和同學(xué)們一起坐在教室里讀書(shū)或者是在操場(chǎng)上那棵大柳樹(shù)下玩耍。說(shuō)著說(shuō)著，她哭了，我也哭了，我感到自己的無(wú)助，不能為她分擔(dān)什么。只能鼓舞她好好的治療，我們都在等著她。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠?ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)教師們看到桃李滿(mǎn)天下，專(zhuān)心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦。

愛(ài)的教育即興演講稿7

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！今日，我演講的題目是《敬重和藹待每一位學(xué)生》。

我很榮幸，由于我從事的是太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，我擔(dān)當(dāng)了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特殊是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了五年的班主任，我遇到過(guò)許多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)很多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永久的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參與工作時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)新教師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必需嚴(yán)峻點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，常常欺侮同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的外號(hào)：大搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)展了一頓狠狠的批判。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無(wú)可忍打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他竟然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，常常變著把戲給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地