神州謠表格式教案（第二課時(shí)）

單元教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)安排《神州謠》1.認(rèn)識(shí)59個(gè)生字,讀準(zhǔn)2個(gè)多音字,會(huì)寫35個(gè)字會(huì)寫38個(gè)詞語。2.能利用韻語、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖片識(shí)字。3.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”“長(zhǎng)、聳”的表達(dá)效果；能說出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食。4.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等語詞。5.朗讀《神州謠》，能背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》，初步感受祖國(guó)山河的壯美和文化的悠久。6.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力。2《傳統(tǒng)節(jié)日》2《“貝”的故事》2中國(guó)美食2口語交際《長(zhǎng)大以后做什么》能把自己長(zhǎng)大后想干什么說清楚，簡(jiǎn)單說明理由。能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，為感興趣的內(nèi)容提出疑問。1《語文園地三》1.認(rèn)識(shí)“津,溜”等9個(gè)生字;認(rèn)讀“甜津津、酸溜溜”等詞語，能聯(lián)系生活說說自己想到的食物，理解詞語的大致意思。2.能借助形旁猜測(cè)字義、正確選用形聲字并查字典驗(yàn)證。3.知道“鹿、金”等字可以作為部首，能用這些部首查字典。4.能發(fā)現(xiàn)“火”等偏旁與字義的聯(lián)系。5.能按照順序背誦十二生肖，初步了解生肖文化。6.自主閱讀《小柳樹和小棗樹》,了解小棗樹的想法和變化，明白事物各有長(zhǎng)處的道理。4教學(xué)設(shè)計(jì)課題《神州謠》課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（分層）1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，11個(gè)詞語，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8個(gè)詞語（ABC）。2．朗讀課文，感受祖國(guó)山河的壯美（ABC）。3．能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)效果（ABC）。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“州、華”等15個(gè)生字，會(huì)寫“州”字，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8個(gè)詞語。難點(diǎn)：能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)效果。教具學(xué)具電子媒體課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用建議導(dǎo)入環(huán)節(jié)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1.這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首贊美祖國(guó)媽媽的童謠——《神州謠》2.你知道祖國(guó)除了叫“中國(guó)”外，還有其他的名字嗎？相傳大禹治水以后以大山、大河為界把中國(guó)分為九州，所以后來“九州”就成了中國(guó)的別稱，我們的祖先熱愛腳下的這片土地，稱它為“神州”！我們還是華夏兒女和炎黃子孫呢。認(rèn)識(shí)、書寫“州”（出示“州”的演變）這幅圖就是“州”的甲骨文，這幅圖多么像有河流從“川”字的間隙流過，中間沙石漸漸堆積，形成了土地，就是有三點(diǎn)的“州”字了。通過看圖我們就能快速記住“州”字了！指導(dǎo)書寫“州”。同學(xué)們，接下來讓我們寫寫“州”字吧！一、1.學(xué)生說一說，中國(guó)還有其它的名字：神州、九州、中華、華夏……二、1.字理識(shí)記“州”、書寫“州”互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一、識(shí)字，探究方法1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀《神州謠》。2.出示生詞神州謠涌動(dòng)山峰聳立臺(tái)灣島情誼大陸隔離海峽濃厚一齊奮發(fā)繁榮參與3.出示生字：（1）涌灣濃、隔陸、峽峰（2）聳、島、奮二、品味童謠的語言特點(diǎn)1.同學(xué)們?cè)僮x一遍這篇童謠，從形式上你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.其實(shí)，這首童謠還有一個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把每句話最后一個(gè)字的韻母都寫出來，看看這一次又發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)書寫生字指導(dǎo)書寫“華、島、峽”一、識(shí)字，探究方法1.讀準(zhǔn)生字，讀清字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來借助拼音多讀一讀。想一想，用什么方法記住本課的生字？2.齊讀生詞，一邊讀一邊記3.交流歸納識(shí)字方法（1）偏旁歸類識(shí)字發(fā)現(xiàn)這些生字寶寶有著相同的部首三點(diǎn)水、雙耳旁和山字旁，加上不同的部件就變成了不同的生字。（2）利用熟字識(shí)字二、1.這篇童謠有4個(gè)小節(jié)，屬于三字一停頓的結(jié)構(gòu)2.標(biāo)注韻母，發(fā)現(xiàn)每小節(jié)注意了押韻3.齊讀童謠，注意節(jié)奏和押韻三、習(xí)字1.觀察結(jié)構(gòu)、占位2.組詞3.書空筆順4.習(xí)字檢查作業(yè)反饋環(huán)節(jié)在學(xué)生習(xí)字的時(shí)候給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。按照要求認(rèn)真觀察、習(xí)字。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)第二課時(shí)一、朗讀復(fù)習(xí)引入中國(guó)的美景數(shù)不勝數(shù)，令人陶醉，讓我們走進(jìn)童謠去看看吧。一、齊讀童謠。互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一、精讀課文，領(lǐng)悟感知（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.課件出示：我神州，稱中華，山川美，可入畫。2.課件出示：祖國(guó)大好河山的圖（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.課件出示：黃河奔長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng)珠峰聳2.課件出示黃河和長(zhǎng)江的視頻，這是我們的母親河黃河和亞洲第一大河長(zhǎng)江。一個(gè)奔字，讓我們看到了黃河的豪邁；一個(gè)涌字，把長(zhǎng)江水從群山間奔涌而出、氣勢(shì)磅礴的樣子描寫地如此形象3.借助文字和圖片資料了解長(zhǎng)城的長(zhǎng)。遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里呢！一萬三千里換算成公里就是6500千米。拋除吃飯睡覺的時(shí)間，步行最少也需要三個(gè)月呢！2000多年過去了，萬里長(zhǎng)城仍然屹立不倒，它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是華夏人民的象征，是中華民族的驕傲！4.課件出示珠穆朗瑪峰的照片及資料。世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰，這是萬古冰寒之地，是地球最高的頂點(diǎn)！登頂珠峰是人類對(duì)極限的挑戰(zhàn)，是多少登山愛好者的追求啊，有的同學(xué)說前段時(shí)間熱播的電影《攀登者》，就展現(xiàn)了中國(guó)登山隊(duì)實(shí)現(xiàn)人類首次從北坡登頂珠峰的壯舉！（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1.課件出示：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1.我們國(guó)家有56個(gè)民族。你了解哪個(gè)民族？2.）五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，只有各民族團(tuán)結(jié)起來，一齊奮發(fā)圖強(qiáng)，祖國(guó)才能繁榮昌盛，才能實(shí)現(xiàn)世界大同的美好宏愿。讓我們懷著濃厚的情誼，凝聚中國(guó)力量，再讀一讀吧！習(xí)字“族、誼、齊、奮”三、課后積累課件出示：華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華民族團(tuán)結(jié)奮發(fā)圖強(qiáng)繁榮昌盛世界大同一、精讀課文，領(lǐng)悟感知（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)齊讀第一小節(jié)，說一說，仿佛看到了什么，感受到了什么。2.再次練讀，讀出贊嘆的語氣。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.邊讀邊思考，這里介紹的山川有（）（）（）（），描寫祖國(guó)山川樣子的字有（）（）（）（）2.體會(huì)祖國(guó)山河壯美。練習(xí)朗讀。（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)練習(xí)朗讀（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1.談一談。2.練習(xí)朗讀。二、習(xí)字1.觀察結(jié)構(gòu)、占位2.組詞3.書空筆順4.習(xí)字檢查三、課后積累帶著自豪讀詞語作業(yè)反饋環(huán)節(jié)巡視指導(dǎo)書寫習(xí)字、觀察、修改板書設(shè)計(jì)：神州謠