書法進校園亮點特色介紹

書法進校園亮點特色介紹“20xx年，x市教育系統(tǒng)為全面提升學生語文素養(yǎng)，在教學中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標，其中的‘一手好漢字’就是書法教育?！苯?，x市x第三小學(以下簡稱x三小)校長x在談到開展書法進校園工作時介紹說，“但是我們要推開這項工作時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師，我們學校一個有良好書法基礎的教師是美術教師，更沒有經過專業(yè)培訓的教師?！庇谑牵瑇找到時任x市書法家協(xié)會主席的x，希望得到書法家們的支持。而與此同時，x市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務，積極開展書法進校園活動?！皶ǖ滋N著中華民族的精神崇尚，涵蓋著中華民族的精神基因，積極開展書法進校園就是期望通過這一活動，使青少年從小就加深對中國傳統(tǒng)文化的介紹和心智，通過體會書法文字之美去體悟傳統(tǒng)文化之美?！眡了解說道。經過商議，x市書法家協(xié)會把x三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學校，定期派出骨干書法家到學校進行書法教育培訓，開啟了x市書法進校園的先河。學生學書法，教師就是關鍵。“在現(xiàn)在學校還無法調集專業(yè)書法教師的情況下，我們把提升全體教師的書法水平做為一項主要工作，力爭通過幾年的培訓，培育一大批書法‘種子教師’?！眡了解說道。為此，每周星期二上午學生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間，分別成了x三小語數(shù)外和藝術類教師的固定習字時間，他們分階段進行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習。同時，該校還要求每位教師每個學期完成一本字帖練習，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進。“通過兩年多時間的自學，我們學校教師的書法水平存有了整體提升，現(xiàn)在已經存有1名重新加入了省書法家協(xié)會，除了5名x市書法家協(xié)會會員、10余名x市書法家協(xié)會會員。”x了解說道。在書法練習中學會做人做事“其實，我們在學生中積極開展書法教育不是必須培育書法家，而是在書法自學的過程中，以書法這一載體使學生培養(yǎng)做人處事存有秩序、存有規(guī)矩、存有修養(yǎng)的習慣，淪為浸染厚實杰出傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?！眡坦言。x說，書法學習的過程，實際上是促進學生德、智、體、美全面提升的過程，x三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓，向學生傳授寫字如做人——“字正、人正，人正、心正”這一道理。比如，字的筆畫有長短、筆畫間距有疏密，在習字過程中教給學生人與人之間要避讓、包容、理解的道理，這樣的結合教育讓學生終身印象深刻?！巴瑫r，習字就要識字，當然就是智育的培育;字寫下得越來越不好，也就是審美能力的提高;在書法練中講究懸肘、懸腕，這也須要體力提振。”x了解說道。在開展書法教學時，x三小不僅安排了書法課程，還實施書法“尖子班工程”，把不同年級具有書法特長的學生組織在一起，每周定時進行兩次提高培訓，在全校學生中普及書法的同時，培養(yǎng)一批具有相當實力的青少年書法愛好者。在x三大順利積極開展書法進校園活動的基礎上，x市教科體局和x市書法家協(xié)會積極主動向全市中小學推展。該市統(tǒng)一編輯組《書法》教材3萬套，建議每班每周至少開辦書法課程1文言;提倡學生積極主動出席書法興趣小組、青少年宮活動等，把書法從課內推向課外。同時，該市還注重書法教師培養(yǎng)，每個學校均成立了教師書法培訓班，還在x三小、x一中、x初級中學等10余所學校建立書法實踐基地，邀請書法家協(xié)會專家或者校內書法“種子教師”對教師開展書法培訓，堅持每周開展輔導培訓1次以上，目前已經開展輔導培訓余場次;定期認真開展師生書法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品余件、硬筆作品余件;各學校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術人才大賽，活動效果良好，受到社會各界及家長的高度認可和贊譽。為了弘揚中國民族傳統(tǒng)文化使更多的領略到我國傳統(tǒng)文化書畫的魅力，從小培育小學生自學書畫科學知識的愛好，同時提升他們的寫字水平。利元社區(qū)掛職鍛煉小組聯(lián)手我協(xié)會于20xx年x月x日下午在xx小學舉行“書畫進校園”活動。當天下午，我們從書法協(xié)會出發(fā)，拿了書畫作品、筆墨及其他要用到的工具。到達xx小學受到了他們校長和老師熱情接待，他們?yōu)槲覀兲峁┝藭嬜髌氛沟膱龅夭⑾蛭覀兘榻B了一些學校的相關情況。我們分為兩組，一組負責作品展。另外一組負責在教師進行書畫知識相關教學。在活動中大家都認真負責，為了不讓風以及小朋友損壞作品，負責作品展的同學想方設法的保護作品，與此同時，我們還要向同學們介紹作品以及耐心的回答他們的問題。在下課期間，為了讓小朋友們給好的學習書畫知識，有的老師還組織班里的同學來到作品展的地點觀看，并邀請我們部分工作人員當場講解。負責現(xiàn)場教學的人員也盡心盡力，向同學們講授書畫知識。為了讓課堂學習氛圍更好，我們還增加了互動環(huán)節(jié)—知識搶答活動。對于那些積極參加活動的小朋友我們還贈送了小禮品。在活動的接近尾聲時我們全體工作人員與逸夫小學校長以及副校長留影留念。此次活動，不僅僅多樣了我們的課余文化生活，還多樣了小朋友的學校文化生活。另外更有意義的就是我們傳播和弘揚了我國的傳統(tǒng)文化。雖然活動成功完結，但是也存有很多不足之處例如活動前沒充分準備，在提問小朋友怪異的問題時，有點措手不及，除了沒考慮到小朋友不嚴格遵守課堂紀律不聽到統(tǒng)一指揮的情況，所以在現(xiàn)場教學環(huán)節(jié)，場面有一點紛亂。但是我們可以總結嚴重不足吸取經驗，再舉行更多存有意義的活動。為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在縣內打造幾所書法特色學校，同時把縣書協(xié)做強做大，在教師隊伍以及社會各界發(fā)展50～80名書協(xié)會員。更是為了寫好中國字，做好中國人。根據(jù)xx書法家協(xié)會工作安排，我們精心準備，周密安排，利用近一個月的時間，選擇了一部分中小學，進行了書法進校園活動。初中走進了外國語中學，生參加學習。小學共8所，有xx小學、xx小、xx小、xx小學、xx小學、xx小、xx小學、xx小學等，培訓教師95名，學生名。教育局及學校領導對此活動給與大力支持，本次進校園活動，受社會各界師生的廣泛熱烈歡迎和贊揚，接到了原訂的活動目標。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、課堂互動我們與學校師生的互動由陌生顯得默契。二、發(fā)現(xiàn)問題經過入課堂授課辨認出學校學生普遍存在以下問題：坐姿不端正，撰稿姿勢不對，筆順不對，字形結構簡略。三、解決問題我們實行現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場指導，我們通過坐姿和撰稿除了筆順對漢字結構的影響，以及漢字結構的基本規(guī)律去為到場老師和孩子們對癥下藥。通過在課堂現(xiàn)場示范，將孩子們的常用字在當場達到比較規(guī)范的效果。讓學校師生在漢字書寫方面引起足夠重視。斬獲之余，也存有許多不足之處：這段時間的書法進校園重點在漢字書寫結構上，理論知識相對太少一些。下一個書法進校園階段，將以理論與課堂教學結合方式展開。書法進校園活動還將繼續(xù)進行下去，我們會吸取之前的不足，歡迎廣大教師及書友們參與進來，多提寶貴意見和建議，爭取打造幾所特色書法學校，相信在諸君努力之下一定能夠實現(xiàn)。為進一步強化全市中小學書法教學，普及書法科學知識，喚起學生愛好漢字、寫下不好漢字的熱情。為孩子們講訴自學書法的意義和怎樣自學不好書法，鼓勵學生們從小寫下不好中國字，長大搞好中國人，提升全市中小學生的文化藝術素養(yǎng)，發(fā)揚弘揚中華杰出傳統(tǒng)文化。6月22日下午，由滁州市文學藝術聯(lián)合會、滁州市教體局主辦，瑯琊區(qū)文聯(lián)、瑯琊區(qū)教體局主辦，滁州市第一小學主辦，以“墨香飛校園，書法促發(fā)展文明”為主題的書法進校園活動，在滁州市第一小學階梯教室舉辦。下午2:30，滁州市第一小學的小書法愛好者們齊聚在階梯教室，聆聽滁州市書法家趙發(fā)龍老師關于書法的知識。趙老師向同學們介紹了書法的起源、意義、演變等知識，在現(xiàn)場還為學生們展示了“書”字的篆書、隸書、楷書、行書、草書，用實例向同學們講解了它們的不同特點，激發(fā)了同學們學習書法的興趣。傳授后，趙老師還使同學們現(xiàn)場書寫作品。大書法愛好者們潑墨潑墨，用心書寫每一個漢字，40分鐘后一幅幅墨寶躍然紙上，有的龍翔鳳舞，有的解渴鹿奔泉，有的筆精墨妙，有的力透紙背，充份展現(xiàn)了滁州一小同學的書法實力和成果。趙老師還分別評測了同學們的書法作品，他從基本筆畫至間架結構，從章法布局至落款印章，指導的冷靜、精細。同學們深入細致聆聽，還不時的回答。趙老師引導學生們從小寫下不好字，多繪畫字帖，并培養(yǎng)好習慣，期望書法的種子在大家心里生根幼苗，茁壯成長，開花結果!使同學們受益匪淺。通過此次活動，激發(fā)了學生學習書法的熱情，使學生在學習中感受、領悟漢字和書法的強大魅力，不斷提高漢字書寫水平和修身做人的良好品位。本學期書法興趣小組以學校的工作計劃為依據(jù)，按照學生的特長啟程，重點培訓書法尖子生，在下午第二節(jié)課以后開辦了書法輔導班，使他們在自學文化科學知識的過程中能多樣藝術修養(yǎng)，以平當本，著重于發(fā)展他們的個性特長。通過這學期的興趣小組的自學，同學們的自學興趣十分濃郁，許多同學建議能夠存有機會再展開自學，而且在這些興趣者的提示下存有不少學生在自學中出席了小組自學。下面就這學期書法興趣小組工作并作一個總結：一、培養(yǎng)了學生的對書法的興趣存有出席興趣小組的同學都存有這么一個體會：就是以前書法只是應付老師的作業(yè)，有時甚至就是為了向爸爸媽媽交差。但通過自學他們意識到他們不再就是被動的而是變?yōu)橹鲃拥淖詫W，他們的自學能自覺順利完成了而且還能夠頭頭是道地向同學了解他所自學至的科學知識。在他們的影響下更多的學生想要出席興趣小組，特別就是三年級尤為注重。二、培養(yǎng)學生的知識面在這期的興趣小組中不僅僅局限于書法的基本知識，而且更多的就是使學生掌控了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內容，并使他們的知識面獲得非常大的開拓。三、增加了實踐的機會由于興趣小組不僅存有室內的理論自學而且還參予了課堂教學，給很多同學以動手的機會，書法展現(xiàn)活動、書法展出、區(qū)教育局等的書法比賽給學員提供更多了創(chuàng)作的機會，特別是在書法現(xiàn)場比賽中展示出了他們的才華，獲得了社會各界師生的贊譽。而更大的就是書法源于生活而美化生活，并使他們意識到自學書法的用處，當然也更減少他們的自學興趣。四、豐富了學生的第二課堂從素質的角度多樣了學生的課余生活，他們的生活無此僅限于課堂上，使他們意識到自學的快感，更有興趣自學了。五、學員書寫習慣、衛(wèi)生有了很大改善從原來的不能洗臉墨盤、不能洗臉毛筆至現(xiàn)在成功地沖洗各類書寫用具，并且書寫過的紙都會整齊的夾入不好。除了就是語文老師充分反映自從研習了書法以后，這些同學的語文作業(yè)顯著比以前存有了非常大進步，字跡更加工整，這對今后的書法自學起至了一個較好的開端。當然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使學生的素質更好地得到提高。營造濃郁的書香校園氛圍，發(fā)揚中華文化。xx月xx日，學校舉行了書法名家進校園活動，省書法家xx受邀來校并作為題《xx》的報告并現(xiàn)場潑墨潑墨，傳授書法技法。xx市書法家協(xié)會xx、xx，我校校長xx、副校長xx出席活動。在學?！皒x”書畫協(xié)會社團活動基地，xx一行書法家們?yōu)閷W生指點書法技巧，指導學生從握筆姿勢入手，體會書法藝術的精髓，讓同學們受益匪淺。在《xx》的報告中，xx講述了其父親xx先生的生平事跡，深入剖析了文化在時代中不可小覷的力量，呼吁同學們要充分利用大學美好時光，多讀經典原著，要有文化自信力，將中華傳統(tǒng)文化進一步發(fā)揚光大。xx在總結講話中期望同學們能承繼和發(fā)展中國杰出傳統(tǒng)文化，進一步始終如一文化自信心，積極主動培育和弘揚社會主義核心價值觀；期望團學部門和二級學院進一步明晰文化育人目標，全面落實文化育人措施，技術創(chuàng)新文化育人機制，提升文化育人成效，著力培育具備為人正直、理想務實、技能堅實、工作勤奮、技術創(chuàng)新篤實特質的“五虛”人才。營造濃厚的書香校園氛圍，傳承中華文化。x月x日，學校舉辦了書法名家進校園活動，省書法家x應邀來校作題為《x》的報告并現(xiàn)場揮毫潑墨，傳授書法技法。x市書法家協(xié)會x、x，我校校長x、副校長x參加活動。在學?！皒”書畫協(xié)會社團活動基地，x一行書法家們?yōu)閷W生指點書法技巧，指導學生從寫字姿勢抓起，體會書法藝術的精髓，使同學們受益匪淺。在《x》的報告中，x講訴了其父親x先生的生平事跡，深入細致剖析了文化在時代中不可小覷的力量，敦促同學們必須充分利用大學美好時光，多念經典原著，必須存有文化自信力，將中華傳統(tǒng)文化進一步發(fā)揚光大。x在總結講話中希望同學們能夠繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步堅定文化自信，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀;希望團學部門和二級學院進一步明確文化育人目標，落實文化育人舉措，創(chuàng)新文化育人機制，提高文化育人實效，著力培養(yǎng)具有為人誠實、理想務實、技能扎實、工作踏實、創(chuàng)新篤實特質的“五實”人才。為了培育學生自學書法興趣，寫下漂漂亮亮中國字，搞堂堂正正中國人，發(fā)揚中華民族杰出傳統(tǒng)文化，同時推動師生對書法藝術的重新認識、認知和發(fā)揚，平添學校濃郁的氛圍，特舉行這次書法進校園活動。在現(xiàn)場書法藝術家代表xx向同學們介紹了中國書法之美以及書寫漢字的技巧。之后xx等幾位書法家現(xiàn)場揮毫潑墨，在為同學們留下墨寶的同時，也現(xiàn)場教授同學們書寫技巧。書法家的現(xiàn)場指導吸引了眾多老師和同學前來觀摩。xx說道，漢字和以漢字為載體的中國書法就是中華民主的文化瑰寶，就是人類文明的寶貴財富。在中小學強化寫字教學，普及書法藝術科學知識，提升學生的書寫技能，對發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神、提升學生的文化藝術素養(yǎng)都具備十分關鍵的促進作用。書法教育淵源久，重視程度高，學生學書法熱情高漲！20xx年11月22日，由甘肅聯(lián)手大學河柳文學社和書法協(xié)會會同舉行了“使書法藝術來到校園”的講座。在烈風寒雪的冬天，舉辦如此高雅的活動實屬難得，但諸多社員和聽眾的到來同樣不易，晚上七點，空曠的.教室中便彌漫起一種特別的氣氛，數(shù)位老師在前，同學們在后，大家在教室里端坐，墜針可聞，只等著九州書畫藝術教育培訓中心的的幾位老師上臺講授書法藝術的魅力。首先，由河柳文學社社長劉文浩對整個活動搞了可循的了解和意味深長的引言后，在一陣熱切的掌聲中，由馮海威老師上講臺已經開始傳授硬筆書法。馮老師雖然年長，但精神勁兒卻不亞于年輕人，他用宏亮的聲音告訴大家：“硬筆書法也是一門藝術?！边@讓大家都有了一絲明悟，原來硬筆不只是寫字的，還有欣賞價值。馮老師又說：“書法具有雙重的價值，硬筆書法更是如此。從實用價值來說，硬筆書法具有書寫的使用功能；從藝術價值來說，字，不僅僅是字，他還蘊含著更深層的含義，俗話說，字如其人。我們看字，更應該欣賞，欣賞字的美學特征，欣賞字所蘊含的人格傾向，方圓之中，字體的布局是一個人內心氣質的外顯，和人格品質的凝形,中國人素來講求中庸之道，寫字才有了藏鋒之說。在現(xiàn)今這個時代，國學淡化，藝術淪落，只有讓寫字的藝術代代傳承，才能無愧于祖先?！痹谙＜降难哉Z中，馮老師還說：“藝術界有句話說，寫好風飛家，走遍天下都不怕。”這算是馮老師給大家最核心的啟示吧，從小事做起，從恒心開始，從校園做起，從青春開始！第二位就是張克儉老師，他帶著和善的笑容說道：“書法就是寫字，但寫字不是書法，只有把寫字升華為藝術的寫字才叫做書法?！睆埨蠋熃o大家講訴了他的寫字經歷，講訴了他就是如何自學理論，再把寫字變?yōu)橐环N藝術的，他說道，隨著時代的變化，有人指出書法藝術已漸至覆滅，他對此抱持駁斥態(tài)度，“漢字尚多，書法不攻滅。”鏗鏘的聲音使討厭書法的大伙兒更減信心，他說道，自學理論，惡搞前人，最終開拓創(chuàng)新，寫下一種屬于自己的身神采去，他又告誡大家，書法自學必須特別注意筆法和技法的的鍛煉身體，從學生時代抓起，發(fā)揚中華文化的精髓。從事關國家和民族上談，我們更必須注重書法吧。書法不僅存有其存有的價值，更存有其發(fā)展的前途，因為除了老師，除了國人中無數(shù)討厭書法的人在，“‘長城萬里今猶在，誰見到當年秦始皇？’雖不見蹤影往者，但我們都必須搞一個往者，發(fā)揚文化，天下一份力！”這就是張老師給大家的結束語。應如此，書法藝術做為國粹，發(fā)揚就是必須的。接著，在老師們的演講結束后，進入了自由詢問環(huán)節(jié)，大家踴躍提問，老師就字而解說，兩位老師妙語連珠，在十分輕松的環(huán)境中，同學們學到了書法寫字的要領，部分同學還想老師所求書法作品，老師們欣然揮筆，現(xiàn)場氣氛由靜謐轉向活躍。最后，由九州書畫藝術教育培訓中心的馬校長搞了總結，并特別強調自學書法必須著重書法技巧，恒心以及發(fā)揚的重要性，馬校長說道得莊嚴，同學們局外鼓舞，書法藝術的講座似乎使大家斬獲很多。所有的舉辦及組織人員，還有九州書畫藝術教育培訓中心的老師們合影留念，標志著這次講座的圓滿結束。有一句話，“革命尚未成功，同志仍需努力?！笔堑模蠹叶荚撆?！這次活動就是由兩個校園社團共同舉行的，一個文學社團，一個書法社團，校園社團都具有著年長的資本，藉由這次活動撕破現(xiàn)實冬風里的一角，在校園里席卷文學藝術的春風就是必然的，使書法藝術來到校園更可以就是必然的。校園社團聯(lián)合，到書法藝術成風時，我國優(yōu)秀書法藝術的傳承，一定會是“必須的！”為了培育學生自學書法興趣，寫下漂漂亮亮中國字，搞堂堂正正中國人，發(fā)揚中華民族杰出傳統(tǒng)文化，同時推動師生對書法藝術的重新認識、認知和發(fā)揚，平添學校濃郁的氛圍，特舉行這次書法進校園活動。在現(xiàn)場書法藝術家代表x向同學們介紹了中國書法之美以及書寫漢字的技巧。之后x等幾位書法家現(xiàn)場揮毫潑墨，在為同學們留下墨寶的同時，也現(xiàn)場教授同學們書寫技巧。書法家的現(xiàn)場指導吸引了眾多老師和同學前來觀摩。x說道，漢字和以漢字為載體的中國書法就是中華民主的文化瑰寶，就是人類文明的寶貴財富。在中小學強化寫字教學，普及書法藝術科學知識，提升學生的書寫技能，對發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神、提升學生的文化藝術素養(yǎng)都具備十分關鍵的促進作用。書法教育淵源久，重視程度高，學生學書法熱情高漲!一個學期的書法興趣小組活動即將完結，在這四個多月的自學中，興趣小組的同學初步介紹了一些書法科學知識，直觀筆畫的讀法和一些字的讀法，并鍛煉身體了自己的書寫技能，更關鍵的就是提升了他們自學書法的興趣。雖然每個星期只有短短的兩節(jié)課，但來出席興趣活動的同學都能夠利用這段時間，培育自己的興趣，逐步培養(yǎng)深入細致、冷靜的學習態(tài)度?，F(xiàn)對本學期的興趣活動搞如下小結。一、活動開展的情況和取得的成效20xx年的暑假，我出席了xx市首期小學教師硬筆書法培訓。在xx老師率領的教師團隊培訓中，我了解到書法教學的一些技巧，也重溫了一些書法科學知識。這學期在書法教學中，本著以人為本的教學觀念，利用多種教學方式和手段，積極開展書法興趣小組的教學活動，并獲得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步多樣和發(fā)展起著了一定的促進促進作用。由于書法興趣小組學生報名較隨機，所以小組中同學的差別很大，既有平時寫字較好的，也有1個曾經學習過的，也有從未接觸過的，老師希望通過參加興趣小組能讓他的字寫工整、清楚。這給平時的教學帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從基礎的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。學期初，我著手訓練學生，使他們掌控恰當?shù)淖?、運筆、書寫的方法，在訓練過程中，使學生掌控如何文字描述、運筆、頓筆、收筆等書寫訣竅。在教學過程中，我首先出具課題，也就是當時必須自學的筆畫的名稱，和學生一起分析，從節(jié)奏、形狀、角度、酌定等方面展開，并在田字格里示范點書寫，再建議學生書空，接著使學生在本子里寫下3不下，展開個別輔導。例如，點、撇、斜、豎折等。在學生自學基本筆畫后，教學存有這個筆畫的字的讀法，例如教學撇后，再教學人的讀法。帶著學生一起分析字形結構以及各筆畫或偏旁部首的書寫邊線等。有時候我也把暑假參加培訓的材料和影音資料與學生分享，讓學生看看龐中華老師的教學錄像，讓學生調節(jié)一下。同時讓學生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，讓學生感受書法的意境和博大精深，讓學生有目標，提高學習的興趣。為了檢查自己的教學方法與否有效率和科學，也為了檢查學生在經過一個學期的書法自學后與否存有進步，我在學期初就要學生先寫下一張書法作業(yè)留存，在期末時又使學生寫下同樣內容的作業(yè)，展開對照后，辨認出學生基本在不無運筆的基礎上都有所發(fā)生改變，學生會特別注意文字描述和收筆，可以注意到筆畫在字里邊線的精心安排了，筆畫圣邦瓦于向陽了，學會了恰當?shù)臅鴮懛椒?，提高書寫能力，培養(yǎng)較好的書寫習慣這些都就是進步。二、活動開展存在的困難和不足自學書法，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時間就是遠遠不夠的。必須并使學生的書寫能力有所提高，就須要更多的時間展開練。而且自學書法，進步比較慢，起效也不顯著，所以無法存有急功近利的見解。書法自學比較枯燥乏味，興趣小組同學在練的過程中部分同學書法自學積極性不低，自覺性比較高，無法較長時間的分散注意力。在課后學生沒積極性，只是順利完成老師布置的一點作業(yè)，無法主動展開備考和練。三、需要改進和努力的地方書法就是一門藝術，就是一種修身養(yǎng)性的較好途徑，能夠使學生從青少年時期奠定不好的寫字基礎，培養(yǎng)較好的書寫習慣。所以，我將在以后的教學