新教材2024版高中生物第1章走近細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位課件新人教版必修1

第1章走近細(xì)胞①分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。②認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。③討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。④認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。⑤舉例說明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。⑥說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。⑦使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。⑧學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片。⑨說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系。4個(gè)重點(diǎn)：①細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義；②細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)；③生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；④使用高倍鏡觀察細(xì)胞的方法，比較不同細(xì)胞的異同。2個(gè)難點(diǎn)：①生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；②原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較。3個(gè)考點(diǎn)：①細(xì)胞學(xué)說的建立過程；②用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞；③原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同。第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位課標(biāo)要點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)1.闡述細(xì)胞學(xué)說建立的過程2．舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1.科學(xué)思維：結(jié)合科學(xué)史中的重要事件理解細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容2．科學(xué)思維：結(jié)合具體實(shí)例，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)判斷細(xì)胞生物的不同結(jié)構(gòu)層次及其內(nèi)在聯(lián)系知識(shí)導(dǎo)圖課前·

新知導(dǎo)學(xué)1．細(xì)胞學(xué)說的基本內(nèi)容和意義細(xì)胞學(xué)說及其建立過程細(xì)胞統(tǒng)一性2．細(xì)胞學(xué)說的建立過程時(shí)間科學(xué)家貢獻(xiàn)1543年維薩里、比夏在器官、組織水平研究生命1665年____________發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞17世紀(jì)____________觀察到了活細(xì)胞19世紀(jì)施萊登和施旺細(xì)胞學(xué)說的主要建立者。他們認(rèn)為：一切________都是由細(xì)胞構(gòu)成的1858年魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過__________產(chǎn)生新細(xì)胞”羅伯特·胡克列文虎克動(dòng)植物分裂病毒有無生命？是否屬于生物？________________________________________。微思考提示：病毒存在遺傳物質(zhì)，具有遺傳變異現(xiàn)象，在活細(xì)胞內(nèi)能夠增殖。所以病毒有生命，屬于生物德國科學(xué)家施萊登和施旺建立的細(xì)胞學(xué)說，其要點(diǎn)正確的是

(

)A．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞B．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的多樣性C．細(xì)胞學(xué)說揭示了植物體和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性D．細(xì)胞學(xué)說揭示了植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別【答案】C【解析】細(xì)胞學(xué)說指出新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，但沒有揭示為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞，A錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說沒有揭示生物的多樣性，B錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性，C正確；細(xì)胞學(xué)說沒有揭示植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別，D錯(cuò)誤。1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)生物類型與細(xì)胞的關(guān)系非細(xì)胞生物病毒沒有________結(jié)構(gòu)，必須依賴________才能生活細(xì)胞生物單細(xì)胞生物依靠__________完成各項(xiàng)生命活動(dòng)多細(xì)胞生物依賴_________________密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)細(xì)胞活細(xì)胞單個(gè)細(xì)胞各種分化的細(xì)胞2．圖解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①________

②________

③________④________

⑤________

⑥________細(xì)胞組織系統(tǒng)種群群落生物圈病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？________________________________________。微思考提示：病毒不屬于生命系統(tǒng)，最小的生命系統(tǒng)層次是細(xì)胞判斷下列的正誤。(1)生命系統(tǒng)中最基本和最大的層次分別是細(xì)胞和生物圈。

(

)(2)原子、分子都是一個(gè)系統(tǒng)，但不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不是生命系統(tǒng)。

(

)(3)一個(gè)酵母菌與一個(gè)西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同。 (

)(4)池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一部分。 (

)【答案】(1)√

(2)√

(3)×

(4)√課堂·

重難探究[知識(shí)歸納]細(xì)胞學(xué)說的三個(gè)“未涉及”和兩個(gè)“統(tǒng)一了”(1)未涉及原核生物；未涉及病毒；未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。(2)統(tǒng)一了“動(dòng)植物”(均由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成)；統(tǒng)一了“細(xì)胞”(細(xì)胞既有自己的生命又對整體生命起作用，新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的)。細(xì)胞學(xué)說[對點(diǎn)精練][對點(diǎn)精練]1．(2023·山東臨沂名校期末)細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過程。下列說法錯(cuò)誤的是

(

)A．羅伯特·胡克通過對木栓組織的觀察，最先命名了細(xì)胞B．細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性C．魏爾肖補(bǔ)充了細(xì)胞學(xué)說，認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞D．“所有動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”這一結(jié)論的得出，運(yùn)用了完全歸納法【答案】D【解析】羅伯特·胡克通過對木栓組織的觀察，最先觀察到細(xì)胞，并命名了細(xì)胞，A正確；細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性，B正確；魏爾肖認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，是對細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充，C正確；“所有動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”這一結(jié)論的得出，運(yùn)用了不完全歸納法，D錯(cuò)誤。2．下列與細(xì)胞學(xué)說相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是 (

)A．揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性B．使人們認(rèn)識(shí)到一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的C．細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用D．該學(xué)說的創(chuàng)立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究過程【答案】B【解析】細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物(而不是一切生物)都是由細(xì)胞構(gòu)成的(注意病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu))。[知識(shí)歸納]生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系(1)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。(2)多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)：①動(dòng)植物的各種生理活動(dòng)的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝。②生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖和分化。③遺傳與變異的基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化。(3)病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。[對點(diǎn)精練]1．新型冠狀病毒的變異毒株“奧密克戎”具有傳播速度快、傳染能力強(qiáng)和初始癥狀不典型等特點(diǎn)。下列有關(guān)“奧密克戎”毒株的說法中不正確的是

(

)A．無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生物B．組成元素一定有C、H、O、N、PC．生命活動(dòng)離不開最基本的生命系統(tǒng)D．利用宿主細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)【答案】A【解析】新型冠狀病毒的變異毒株“奧密克戎”，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但屬于生物，A錯(cuò)誤?！皧W密克戎”主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，組成元素一定有C、H、O、N、P，B正確。病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用宿主細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)等物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的繁殖(自我復(fù)制)。所以，病毒的生命活動(dòng)離不開最基本的生命系統(tǒng)(細(xì)胞)，C、D正確。2．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是 (

)A．引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原體均無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)B．衣藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細(xì)胞生物，只靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動(dòng)、分裂等多種生命活動(dòng)C．縮手反射的完成需要多種分化的細(xì)胞密切合作D．一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成【答案】A【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原體均是病毒，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它們可以寄生在活細(xì)胞內(nèi)完成生命活動(dòng)。B項(xiàng)正確，衣藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等均是單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動(dòng)、分裂等多種生命活動(dòng)。C項(xiàng)正確，縮手反射是高等動(dòng)物具有的復(fù)雜的生命活動(dòng)，需要多種分化的細(xì)胞密切合作才能完成。D項(xiàng)正確，無論是不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，還是單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，它們的生命活動(dòng)均要在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下才能完成。[知識(shí)歸納]1．生命系統(tǒng)各層次之間的關(guān)系生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次2．從個(gè)體到生態(tài)系統(tǒng)

生物與生物之間的關(guān)系生物與環(huán)境之間的關(guān)系3．生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的成分在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中，不僅含有生物，還包含與生物的生命活動(dòng)有關(guān)的非生命成分。如圖是一幅結(jié)構(gòu)層次的示意圖，請標(biāo)出各自所在的層次，判斷其是否屬于生命系統(tǒng)。思考：1．原子、化合物、病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？2．草履蟲屬于哪個(gè)生命系統(tǒng)層次？3．所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次嗎？1．提示：原子、化合物、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)。2．提示：草履蟲同時(shí)屬于生命系統(tǒng)的“細(xì)胞”“個(gè)體”層次。3．提示：并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，例如單細(xì)胞生物不具有“組織”“器官”“系統(tǒng)”等層次，植物不具有“系統(tǒng)”層次。[對點(diǎn)精練]1．(2022·河南開封月考)下圖所示為生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，下列敘述正確的是

(

)A．細(xì)菌為單細(xì)胞生物，只屬于生命系統(tǒng)層次中的①B．一條河流中全部的動(dòng)植物構(gòu)成生命系統(tǒng)層次中的⑤C．綠色開花植物無生命系統(tǒng)層次中的③D．新冠病毒只具有個(gè)體這一層次的生命系統(tǒng)【答案】C【解析】細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物，既是①細(xì)胞層次也是個(gè)體層次，A錯(cuò)誤；⑤是群落，一條河流中全部的動(dòng)植物只包括了生物部分的動(dòng)植物，沒有其他生物如細(xì)菌、真菌，因此不能構(gòu)成群落，B錯(cuò)誤；③是系統(tǒng)，植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體，植物無系統(tǒng)，C正確；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D錯(cuò)誤。2．(2022·廣東佛山月考)下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是

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)A．生命系統(tǒng)每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于生命系統(tǒng)的層次C．生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D．植物和動(dòng)物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次都相同【答案】A【解析】生命系統(tǒng)每個(gè)層次都具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，因而都是“系統(tǒng)”，而細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，A正確；蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，但不屬于“生命系統(tǒng)”層次，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它不僅代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物，還包括無機(jī)環(huán)境，C錯(cuò)誤；綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成，不具有系統(tǒng)層次，而多細(xì)胞的動(dòng)物具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，D錯(cuò)誤。【方法拓展】

生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的判斷1．概念分析法2．特殊情況分析法(1)病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何結(jié)構(gòu)層次。(2)植物體不具有“系統(tǒng)”這個(gè)層次。(3)單細(xì)胞生物同時(shí)屬于“細(xì)胞”和“個(gè)體”層次，不具有“組織”“器官”“系統(tǒng)”等層次。(4)生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”，如生物圈、生態(tài)系統(tǒng)。課堂·

延伸提分易錯(cuò)易混：生物中的特例——病毒(1)病毒屬于生物：病毒雖無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖，產(chǎn)生子代，表現(xiàn)出生命現(xiàn)象，所以病毒屬于生物。(2)不能用普通培養(yǎng)基(營養(yǎng)物質(zhì))培養(yǎng)病毒：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生生活，只能在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)，所以只能用活的細(xì)胞來培養(yǎng)。例1新冠感染的病原體是新型冠狀病毒。下列有關(guān)新型冠狀病毒的敘述正確的是

(

)①病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成②所有動(dòng)植物的致病因子一定是病毒③病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基(營養(yǎng)物質(zhì))培養(yǎng)④病毒在生物圈中的分布十分廣泛⑤病毒是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次⑥病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAA．①③⑥

B．①④⑥C．②③⑤ D．③④⑤【答案】B【解析】病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，①正確；動(dòng)植物的致病因子不一定都是病毒，有可能是細(xì)菌等，②錯(cuò)誤；病毒營寄生生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，③錯(cuò)誤；病毒在生物圈中的分布十分廣泛，④正確；病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，⑤錯(cuò)誤；病毒的核酸只含有DNA或RNA，因此其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，⑥正確。錯(cuò)因分析：一是不理解致病因子的范圍，日常生活中，人們把導(dǎo)致人體患病的細(xì)菌、真菌、病毒等微生物稱為致病因子；二是忽略了病毒離不開活細(xì)胞；三是不能準(zhǔn)確理解生命系統(tǒng)的概念和范圍。例2

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@一千古名句生動(dòng)形象地勾畫出早春的秀麗景色。與其相關(guān)的生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是

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)A．桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次B．一片江水中的所有魚構(gòu)成一個(gè)種群C．江中的鴨群構(gòu)成一個(gè)群落D．江水等非生物不參與生命系統(tǒng)的組成解題技巧：信息題的答題方法【答案】A【解析】桃花為生殖器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次，A正確；一片江水中的所有魚不是同一個(gè)物種，不屬于一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；江中的鴨群構(gòu)成了一個(gè)種群，群落是指一定空間內(nèi)所有的生物，C錯(cuò)誤；江水等非生物也是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，參與生命系統(tǒng)的組成，D錯(cuò)誤。審題流程：第一步解讀題干，提取信息。分析題干內(nèi)容，概括信息主旨。題干“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”從生物學(xué)的角度來理解，是對生態(tài)系統(tǒng)部分成分的描述，竹外是指竹林外，竹林是一個(gè)種群，一株竹子是一個(gè)個(gè)體；桃花是桃樹的生殖器官；一只鴨子是一個(gè)動(dòng)物個(gè)體，一群鴨子是一個(gè)種群；江水屬于非生物成分；而江水中肯定還會(huì)有魚類等多種動(dòng)植物；由點(diǎn)窺面，詩里藏著一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。第二步對接教材，遷移知識(shí)。弄清考查的知識(shí)點(diǎn)，對應(yīng)教材中的相關(guān)章節(jié)。根據(jù)題干“與其相關(guān)的生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是”考查的是關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，與教材中第1章第1節(jié)“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”密切相關(guān)：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。細(xì)胞是最小的生命系統(tǒng)，同時(shí)又是單細(xì)胞生物的個(gè)體，所以單細(xì)胞生物沒有組織、器官和系統(tǒng)；高等植物沒有“系統(tǒng)”這一層次；種群要求必須是同種生物；群落要求有不同種群。生態(tài)系統(tǒng)要求生物與非生物的有機(jī)結(jié)合。第三步各項(xiàng)擊破，正確解答。逐個(gè)選項(xiàng)分析，結(jié)合教材知識(shí)判斷正誤。小練·素養(yǎng)達(dá)成1．新型冠狀病毒是一種傳染性很強(qiáng)的RNA病毒，下列關(guān)于該病毒的敘述正確的是

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)A．有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)C．能在宿主細(xì)胞中增殖D．有獨(dú)立的代謝系統(tǒng)【答案】C【解析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；該病毒主要由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，沒有核糖體，需要利用宿主的核糖體合成蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；該病毒營寄生生活，能在宿主細(xì)胞中增殖，沒有獨(dú)立的代謝系統(tǒng)，C正確，D錯(cuò)誤。2．從細(xì)胞到生物圈，可以看作各個(gè)層次的生命系統(tǒng)。下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，錯(cuò)誤的是 (

)A．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)B．“太湖中所有的魚”屬于生命系統(tǒng)研究的結(jié)構(gòu)層次C．病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D．蛋白質(zhì)和核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【答案】B【解析】細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，A正確；“太湖中所有的魚”，是由多種魚類組成的一個(gè)群體，既不屬于種群，也不屬于群落，因此不屬于生命系統(tǒng)研究的結(jié)構(gòu)層次，B錯(cuò)誤；病毒不能獨(dú)立地進(jìn)行生命活動(dòng)，因此不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C正確；蛋白質(zhì)和核酸屬于生物大分子，但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D正確。3．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是

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)A．奧密克戎變異毒株的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞B．核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子具有生命現(xiàn)象C．多細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞可以完成各種生命活動(dòng)D．地球上最基本的生命系統(tǒng)是個(gè)體【答案】A【解析】奧