2024屆高三一輪復習《燭之武退秦師》課件

2024屆高三一輪復習《燭之武退秦師》重點知識梳理文化常識《左傳》：我國古代第一部

史書，相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作。“傳”意為

，全稱《春秋左氏傳》，別稱《左氏春秋》，和《

》《

》合稱“春秋三傳”。晉侯、秦伯、鄭伯：春秋時共有

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五等爵位。晉文公、秦穆公是

而非爵位。執(zhí)事：辦事的官員，對對方的敬稱。敘事詳盡的編年體注釋春秋公羊傳春秋谷梁傳公侯伯子男謚號

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！币驗槊鲃?，駐軍軍隊聽從推辭我在壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。這答應名作狀，在夜里冒昧地用（這件事）麻煩您則王許之乎潭中魚可百許頭相信左右越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。形作動，變雄厚，變薄弱外交使者且夫天下非小弱也形作動，變小變弱同“供”，供給形作名，缺少的東西給予鄙，名作動；遠，形作名哪里表目的，來夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

賓前名作動，使……成為邊境同“饜”，滿足擴張侵損，削減希望考慮子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。沒有那個人微斯人，吾誰與歸吾與點也沒有贊成依靠損害結交、同盟用混亂相攻取代和諧一致，這是不符合武德的還是離開特別小練閱讀下面的文言文，完成文后題目。天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結之厚也，一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾亦何有于鄭乎他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣！(節(jié)選自呂祖謙《東萊〈左傳〉博議》)1.給文中劃線句子斷句。棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日，利有大于燭之武者……句意：拋棄晉國如同擤鼻涕吐唾沫，對于鄭國又有什么(不能拋棄的)呢？如果哪天有比燭之武所說的更大的利益……2.下列對文中加顏色的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是A.“燭之武出說秦穆公”與“秦伯說，與鄭人盟”(《燭之武退秦師》)兩句中的“說”字含義不同。B.“何移之速也”與成語“移風易俗”

中的“移”字含義不同。C.“詎能若是乎”與“若不闕秦”(《燭之武退秦師》)兩句中的“若”字含義不同。D.“相結之厚也”與“鄰之厚，君之薄也”(《燭之武退秦師》)兩句中的“厚”含義不同。B游說/同“悅”改變像/假如深厚/變雄厚《燭之武退秦師》素材積累角度一：有志不在年高燭之武年輕時才華橫溢，卻被埋沒黯然幾十年。到了晚年，國難當頭，才被委以重任，出使秦國，挽救了國家的危難。幾十年的寂寞隱忍，他沒有自暴自棄，也沒有妄自菲薄，而是韜光養(yǎng)晦，終于在他生命的最后時期迎來高光時刻。我們或許可以為他惋惜，但我們更須向他那老驥伏櫪的靈魂敬禮?？梢哉f，燭之武象征的是一種心態(tài)——才美無須外現(xiàn)，秉承的是一種信念——雖老仍可堅毅，張揚的是一種精神——有難必然擔當。角度二：逆境與修身/機遇與準備世上難有一帆風順的奮斗之旅，正如馮定所言:“逆境總是有的，人生就是進擊。”身處逆境時，善藏自身鋒芒，保存實力，蓄勢待發(fā)，才是成就大自我的必要前提。昔日越王勾踐淪為吳國階下囚時，他藏鋒隱忍，保存實力，終成大業(yè)；燭之武三朝為官，滿腹經(jīng)綸卻不得重用，他藏鋒等待，終在國家生死存亡之際憑一己之力解除了