課題3-水的組成課件

課題3

水的組成1第四單元

自然界的水導(dǎo)入新課觀察與思考水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。對(duì)于我們熟悉的水，你知道它的組成嗎？2水霧淡藍(lán)驗(yàn)純一、氫氣的性質(zhì)(自然界最輕的氣體)H2

+

O2點(diǎn)燃H2O閱讀課本P79 ，前三自然段，總結(jié)氫氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：氫氣是

無

色、

無

味的氣體，

難

溶于水，密度比空氣的

小

?？扇?規(guī)律點(diǎn)撥：如果氫氣中混有氧氣或空氣，遇明火可能發(fā)生爆炸，因此，氫氣在點(diǎn)燃前必須檢驗(yàn)純度，這也提示我們，可燃性氣體在點(diǎn)燃前，一定要

驗(yàn)純

。注意：點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)純度！方法：用小試管收集少量氫氣，管口朝下，用拇指堵住試管口

移近酒精燈火焰，移開拇指并

點(diǎn)燃：若發(fā)出尖銳的爆鳴聲，則氣體不純；若聲音很小，則氣體較純。43.氫氣驗(yàn)純方法純凈的氫氣在空氣中點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)演示現(xiàn)象結(jié)論燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰；燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴水是由氫、氧兩種元素組成5分析：氫氣在氧氣中燃燒生成水，氫氣是

由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，由此可推得：水是由氫、氧兩種元素組成的。討論：1、上述實(shí)驗(yàn)中有無新物質(zhì)生成？發(fā)生了什么變化？有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化。2、上述實(shí)驗(yàn)中是否有水滴生成？實(shí)驗(yàn)中有水生成。H2

+

O2點(diǎn)燃H2O6二、水的組成1.水的電解實(shí)驗(yàn)儀器、裝置實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)演示圖4－25電解水實(shí)驗(yàn)7二

水的組成實(shí)驗(yàn)與探究電解水實(shí)驗(yàn)兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生氣泡的少產(chǎn)生氣泡的多比較兩玻璃管中現(xiàn)象差異正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極氣體產(chǎn)生的體積比為

1∶2

。8切斷電源后，用燃著的木條檢驗(yàn)電解反應(yīng)產(chǎn)生的氣體正極端玻璃管負(fù)極端玻璃管現(xiàn)象能使帶火星的木條復(fù)燃能燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰解釋產(chǎn)生的氣體是氧氣產(chǎn)生的氣體是氫氣9通電和

氧氣與電源正極相連生成的氣體是

氧氣

。與電源負(fù)極相連生成的氣體是

氫氣

。體積：V（H2）∶V（O2）=

2∶1

。水 氫氣+氧氣H2OH2

O2歸納與小結(jié)10結(jié)論：水電解后，生成

氫氣

：“正氧負(fù)氫,氧一氫二”水生成實(shí)驗(yàn)水分解實(shí)驗(yàn)氫氣+氧氣點(diǎn)燃水水通電氫氣+氧氣(H2)

(O2)(H2O)(H2O)(H2)

(O2)分析：氫氣是由

氫元素

組成的，氧氣是由

氧元素組成的，由此可推得：水是由氫、氧兩種元素組成的。分析可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，

元素的種類不變。分析水生成和分解實(shí)驗(yàn)，說明其中的哪些現(xiàn)象和事實(shí)能說明水不是一種元素，而是由氫、氧兩種元素組成的。11原子12氫原子 氧原子氧分子氫分子分子閱讀教材P81第三自然段，理解化合物、單質(zhì)、氧化物的含義。依據(jù)其組成特點(diǎn)對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類：三、物質(zhì)的分類：化合物、單質(zhì)、氧化物化合物氧化物二氧化碳(CO2)

氯單化質(zhì)鉀（KCl)

高錳酸鉀

(KMnO4)鐵(Fe)氧氣（O2）四紅氧化三鐵(Fe(Fe33OO44))磷（PP

））同種元素組成的純凈物不同種元素組成的純凈物二氧化碳(CO

)2四氧化三鐵(Fe3O4)兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物13物質(zhì)混合物純凈物單質(zhì)氧化物化合物其它化合物物質(zhì)的分類按物質(zhì)的種類按元素的種類金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)

稀有氣體單質(zhì)14不是，因?yàn)樗夭皇莾煞N15氧化物一定是含氧化合物，所以含氧的化合物一定是氧化物？知識(shí)點(diǎn)3.物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類想一想：下列說法對(duì)嗎？某物質(zhì)中只含有一種元素則該物質(zhì)是單質(zhì)。注意：?jiǎn)钨|(zhì)、化合物是對(duì)純凈物的分類??！高錳酸鉀(KMnO4)、氯酸鉀（KClO3）是氧化物嗎？再問：純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物之間有怎樣的關(guān)系呢？知識(shí)點(diǎn)3.物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類化合物、含氧化合物、氧化物三者之間有什么關(guān)系？1617181920電化學(xué)2∶1課題3水的組成課題3水的組成21課題3水的組成課題3水的組成22D課題3水的組成ADADBCE課題3水的組成23一、氫氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，難溶于水2.化學(xué)性質(zhì)：氫氣+氧氣

水二、水的組成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電源正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1∶2實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的三、單質(zhì)、化合物、氧化物點(diǎn)燃課題3水的組成課堂小結(jié)課題3水的組成24課題3水的組成課題3水的組成25?

1.根據(jù)目前的定義，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質(zhì)。從研究角度看，轉(zhuǎn)基因的技術(shù)推進(jìn)已有不短的時(shí)間。?

2.對(duì)于人類而言，轉(zhuǎn)基因技術(shù)或是天使，或是魔鬼，既可能給人類社會(huì)的發(fā)展帶來福音，也可能對(duì)人類的健康造成損害。?

3.關(guān)鍵問題在于，科學(xué)界至今不能確認(rèn)，轉(zhuǎn)基因食品究竟有無可能對(duì)生態(tài)環(huán)境、人體健康造成重大傷害。在這樣的背景下，轉(zhuǎn)基因食品的商業(yè)化，特別是主糧的商業(yè)化問題顯得有些敏感。?

4.在我們看來，轉(zhuǎn)基因食品在當(dāng)下中國(guó)所引發(fā)的爭(zhēng)議，看起來相當(dāng)復(fù)雜，但歸結(jié)起來，不外是科學(xué)邏輯與商業(yè)邏輯共同作用下的結(jié)果。從科學(xué)角度看，這件事情很麻煩，是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因食品的安全性在短期內(nèi)得不到明確認(rèn)證。?

5.鑒于轉(zhuǎn)基因食品，特別是主糧的安全性研究需要一個(gè)漫長(zhǎng)的周期，主管部門斷不可急于宣布轉(zhuǎn)基因主糧的安全性。?

6.由于不同轉(zhuǎn)基因食品在人們食品消費(fèi)中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不會(huì)一致。但就原則而言，在沒有明確的科學(xué)結(jié)論之前，任何對(duì)轉(zhuǎn)基因食品在安全性之外其他方面的重大意義的歡呼，都不是一件明智之舉。