參加讀書會(huì)心得體會(huì)

參加讀書會(huì)心得體會(huì)從本學(xué)期剛開學(xué)，我就和全班同學(xué)共同商定本學(xué)期要潛心加強(qiáng)閱讀。就此，我也供應(yīng)和推舉了很多優(yōu)秀的讀物，如《平凡的世界》、《城南舊事》、《基督山伯爵》、《活著》、《孔子的故事》、《夏洛的網(wǎng)》、《草房子》、《紅瓦黑瓦》……

同學(xué)們一有時(shí)間就會(huì)拿出這些優(yōu)秀讀物津津有味地讀起來。開學(xué)已經(jīng)7周了，我今日組織同學(xué)召開本學(xué)期第一次讀書心得溝通會(huì)。同學(xué)們梳理了7周以來自己所讀的書目及收獲，他們統(tǒng)計(jì)得很具體，包括書名，字?jǐn)?shù)，收獲，推舉理由等。

首先上臺(tái)發(fā)言的是張雨欣，一個(gè)月來她讀了8本書，他向大家著重推舉《平凡的世界》，這本書看起來讓人心潮澎湃，仆人公孫少平百折不撓的堅(jiān)韌意志給了我無限的精神力氣，這種力氣讓我有信念，有士氣戰(zhàn)勝生活中一切困難困苦。接著她還談了高爾基的《童年》，其中外祖母的敦厚、慈愛與外祖父的兇狠、無情形成鮮亮的比照，讓人體會(huì)到世間的大愛對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)是多么重要。

雖然雨欣同學(xué)講得話不是太多，可是講得卻很有重點(diǎn)，同學(xué)們聽了也很受啟發(fā)，我信任這樣的來自同學(xué)之間的稚嫩的聲音，肯定能夠在大家的心中引起漣漪，這個(gè)漣漪越擴(kuò)越大，信任星星之火可以燎原。

由于接下來的時(shí)間進(jìn)展物理競(jìng)賽考試，所以此項(xiàng)活動(dòng)沒有進(jìn)展完，本周將連續(xù)進(jìn)展此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生們真正體會(huì)到讀書是多么令人開心，讓人神往的一件事情。

參與讀書會(huì)心得體會(huì)2

我第一次參與了讀書會(huì)，由于最近的疫情，我們無法在學(xué)校跟同學(xué)教師進(jìn)展溝通?？陆處熍e辦的線上讀書會(huì)，讓我們有了一個(gè)時(shí)機(jī)去跟他人共享和溝通。

首先xx同學(xué)給我們共享了一部電影《貓與桃花源》，這部電影是單親爸爸甘于平淡家庭生活和熱血兒子勇闖世界的沖突，追趕桃花源追趕虛幻的夢(mèng)影，追到了卻也留不下，如《千年女優(yōu)》千代子說“究竟我愛得是那個(gè)尋找著他的我”幻想的意義不僅在于實(shí)現(xiàn)，也在于尋找的過程中那個(gè)成長(zhǎng)的自我。這部電影有幻想，有親情，有愛，很暖和。我覺得有家人在，有你在的地方，就是我的桃花源。

其次位xx同學(xué)推舉了《一次閱讀知三國(guó)》，為我們介紹了三國(guó)時(shí)期的人物，“書中自有黃金屋”這本書里的的人物有許多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，比方劉備的誠(chéng)意，關(guān)張的義氣，諸葛亮的聰明。每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，所以我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。劉巖同學(xué)詳細(xì)的敘述，與高柯劇烈的爭(zhēng)論了對(duì)于關(guān)羽的看法，引起了我的閱讀興趣。

參與讀書會(huì)心得體會(huì)3

昨天孩子回家給我說，明天她們班級(jí)將進(jìn)行“班級(jí)讀書會(huì)”，請(qǐng)各位家長(zhǎng)去觀摩。原來月底了，正是最忙的時(shí)候，但看到孩子渴望、期盼的眼神，我同意了。

今日上午我安排好工作，準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校，剛好是孩子們?cè)谧稣n間操的時(shí)候，一個(gè)個(gè)活潑得意的孩子，在操場(chǎng)上隨著音樂，拉起手兒跳著圓圈舞，我立刻感到身心年輕，有一種被孩子們的朝氣和歡樂的所感染的感覺。

和家長(zhǎng)們一起來到階級(jí)教室，找好位子坐下，看到教室前方的投影上寫著“《小王子》班級(jí)讀書會(huì)”，原來今日是讀《小王子》這本書。一會(huì)兒，教師和孩子們也來了，一個(gè)個(gè)很快地坐在自己的位子上，寧?kù)o地等待上課開頭，特殊是女兒，看到我坐在前排那兒，笑得好快樂，還靜靜地對(duì)我打個(gè)“成功”的手勢(shì)，對(duì)家長(zhǎng)的到來她看來是特別滿足！

讀書會(huì)開頭了，教師先簡(jiǎn)潔地把這本書的內(nèi)容做了介紹，然后選了重點(diǎn)的幾段讓孩子們朗讀，她把書中的人物和大事提煉出來，讓孩子們說自己的感受，不停地啟發(fā)孩子自己的思維，比方：當(dāng)她提問：小王子是一個(gè)什么樣的孩子呢？孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手，有孩子說他有愛心、責(zé)任心，有的孩子說他很勤勉、仔細(xì)，也有孩子說小王子很悲傷、單純；這本書我也看過，可聽了孩子們的話，我突然感到對(duì)小王子性格的理解，還沒有孩子們透徹。教師采納提問、引導(dǎo)的方式，讓孩子們自由發(fā)揮，充分想像，把一個(gè)個(gè)問題答復(fù)得各種各樣，千奇百怪，我越聽越感慨孩子的思維真是不簡(jiǎn)潔，他們的小腦袋怎樣會(huì)有這么多的想法呀？教師很好地掌握課堂的節(jié)奏，引導(dǎo)孩子的發(fā)言，采納鼓舞，表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)，哪怕哪個(gè)孩子一時(shí)答復(fù)不上來，她也委婉地

提示讓他們說出自己的想法，使孩子們能暢所欲言又清晰理解，整個(gè)課堂很活潑但又集中。

最終教師還評(píng)出好幾種“讀書會(huì)”的獎(jiǎng)項(xiàng)，幾乎全班同學(xué)都獲得表?yè)P(yáng)鼓舞，并上臺(tái)得到了獎(jiǎng)狀，孩子們可快樂了！最特殊的是，教師還為一些家長(zhǎng)頒發(fā)了“最專心的家長(zhǎng)”獎(jiǎng)，以感謝家長(zhǎng)支持孩子的課外閱讀，并陪孩子“親子閱讀”方面的特別專心，我也榮幸的獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，得到一次上臺(tái)，并由孩子親自給我頒獎(jiǎng)的時(shí)機(jī)，哈哈哈，好歡樂，特爽！

作為家長(zhǎng)，我感覺孩子學(xué)校的這次班級(jí)讀書會(huì)很不錯(cuò)，它一方面讓孩子和家長(zhǎng)共同知道了多讀書，讀好書的重要性，另一方面也拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，知道了孩子在一所怎樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，教師又是以一種什么樣的方法帶著孩子們?cè)谶@里學(xué)學(xué)問的。課堂不再是以前的那種死氣沉沉：教師只管在講臺(tái)上講，孩子們像木偶一樣坐在下面聽；現(xiàn)在教師與孩子的互動(dòng)充分表現(xiàn)出來，最大化地讓孩子們表達(dá)自己的理解和想法，同時(shí)使孩子們的語(yǔ)言分析力量，自我表現(xiàn)力量都得到很好的提高，這很好！“自主課堂”，不正是現(xiàn)在的教學(xué)理念么？而我們家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子對(duì)看書，學(xué)習(xí)讀書的方法，了解故事情節(jié)，把握人物形象，品嘗人物特點(diǎn)，理解書的意義，讓孩子在各種優(yōu)秀讀物中吸取各種成長(zhǎng)的養(yǎng)分學(xué)問。

同時(shí)我也盼望貴校能堅(jiān)持這種在學(xué)習(xí)中嬉戲，嬉戲中理解，理解中進(jìn)步的教學(xué)理念，并充分融入課程中，讓孩子們學(xué)會(huì)“自主做事、誠(chéng)信做人”，從各方面培育提高孩子們的綜合素養(yǎng)力量！

聽了今日的班級(jí)讀書會(huì)，作為家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)试S我說一聲：“感謝教師的辛勤教育與付出，感謝教師！”

參與讀書會(huì)心得體會(huì)4

萬物復(fù)蘇，春風(fēng)煦暖，又是一個(gè)讀書的季節(jié)，書香充滿……為迎接“五四”的到來，學(xué)校為廣闊共青團(tuán)員進(jìn)行了盛大的讀書會(huì)。作為一名共青團(tuán)員，加了這場(chǎng)盛會(huì)，并從中受益匪淺。

在全部讀過的書中，給我感受最深的是一本歷史書。看似與共青團(tuán)員扯不上什么關(guān)系，卻是我潛移默化的領(lǐng)悟到一些道理。同時(shí)極大的拓寬了我的學(xué)問面，這本書就是當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》。

平日里，當(dāng)我們感慨歷史書籍浩如煙海，博大精深之時(shí)卻又因其晦澀難懂，枯燥無味而退避三舍，不愿探究。而當(dāng)年明月以幽默幽默的文筆讓我們輕松的了解了明朝歷史。在他的筆下我們清楚的看到了明朝的每一個(gè)階段和眾多的文人志士，如朱元璋，朱棣，于謙，劉伯溫……而給我感受最深的就是開國(guó)皇帝朱元璋。

孟子曰：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行弗亂其所為”，這句話用在朱元璋身上再適宜不過了。他出身于一個(gè)貧苦的農(nóng)家，父輩們都是佃戶，靠租種地住的地維持生計(jì)，生活自然過的相當(dāng)困難，卻也相當(dāng)安靜，那時(shí)的朱元璋還不叫“朱元璋”，而是“朱重八”。他做夢(mèng)也想不到自己有一天會(huì)做皇帝，緣由很簡(jiǎn)潔：沒必要。他只要做個(gè)一般人，平安靜靜的過完一生。但現(xiàn)實(shí)不饒人，元朝末期，統(tǒng)治者仍以為自己是不行一世的成吉思汗的后人，變得驕縱昏庸，再也不能制造金戈鐵馬時(shí)代的富強(qiáng)，取而代之的是江河日下民不聊生的破敗景象。元朝江山，岌岌可危！在這種狀況下，受害的往往是最下層的勞累百姓，朱元璋便在其中，他的父母先后餓死，他卻無錢下葬，只得草草埋下。他本人為了生計(jì)跑到寺廟當(dāng)了和尚。在那兵荒馬亂的時(shí)代，能淡靜的當(dāng)個(gè)和尚活命也好啊，可是事與愿違，當(dāng)他發(fā)覺自己連和尚也做不下去的時(shí)候，他再也無法忍受了。失去雙親之痛和居無定所的漂泊生活讓他產(chǎn)生了對(duì)元朝的恨。他要爆發(fā)了！他要去討伐這個(gè)讓他失去摯愛雙親，自己也不能活命的時(shí)代！從今他開頭了他輝煌的一生。

縱觀朱元璋的一生，有輝煌，也有凄慘，尤其在開國(guó)之前，他所經(jīng)受的種。種磨難絕特別人可以想象和承受的。當(dāng)他面臨“茍活”與“抵抗”的選擇時(shí)內(nèi)傷心苦的掙扎；當(dāng)他置身于死敵陳友諒所設(shè)的幾乎可以徹底毀滅他的圍攻時(shí)，他心中極度的恐慌和質(zhì)疑；當(dāng)他一次又一次穿上鎧甲去面臨一場(chǎng)場(chǎng)不知結(jié)果的戰(zhàn)斗時(shí)……種。種困難造就了他剛毅的意志。固然，他之所以取得成就還與他天生的領(lǐng)悟力和敏銳的觀看力密不行分，以至于當(dāng)年明月成他為“軍事天才”。所以朱元璋稱得上是英雄。所謂英雄者，雄才大概，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)，頑強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。

或許我們不能像朱元璋一樣刺眼輝煌，但是他身上的的精神在當(dāng)今時(shí)代仍值得我們學(xué)習(xí)。或許有人會(huì)說：和平年月，何來金戈鐵馬，橫戰(zhàn)沙場(chǎng)，稱雄一方？我想，我們要學(xué)的不是難以復(fù)制的形式，而是價(jià)值的精華：精神。

作為共青團(tuán)員，尤其如此，要時(shí)刻記住自己的使命，在實(shí)踐中充實(shí)自己，磨練自己的意志和心態(tài)，增加自身綜合素養(yǎng)。在這其中，我們定會(huì)患病坎坷和挫折，而這些挫折帶給我們的往往是一些并不歡樂的體驗(yàn)：躊躇，絕望，難受紛至沓來，讓人不得安靜。但請(qǐng)信任：我們?cè)诔砷L(zhǎng)，成長(zhǎng)之中必有不如意，正是這些磕磕碰碰，我們才會(huì)明白：實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是多么的不簡(jiǎn)單，因而更加珍惜自己的每一分付出，決不輕言放棄！

這就是《明朝那些事兒》給我?guī)淼母惺?，我被朱元璋的精神所感染和折服，同時(shí)也為自己能夠看到這樣一本好書而慶幸。

書像滲透過來的陽(yáng)光，時(shí)時(shí)刻刻帶給人暖和，充實(shí)和歡樂。我讀書，所以我歡樂！

參與讀書會(huì)心得體會(huì)5

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥郁悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能安靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情開心時(shí)，讀書能讓你發(fā)覺身邊更多美妙的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最漂亮的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

讀書是一種提升自我的.藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事表達(dá)一段人生，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個(gè)道理。

讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種雅的素養(yǎng)，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生的財(cái)寶。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈啦紳M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積存，你會(huì)發(fā)覺自己是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到將來的盼望。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳?duì)待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，由于讀書，人生才更精彩！

參與讀書會(huì)心得體會(huì)6

這周四下午第四節(jié)課，進(jìn)行了走進(jìn)《童年》讀書溝通會(huì)。這是上初中以來進(jìn)行的第一次讀書溝通會(huì)，也是同學(xué)們希望很久了的。課間的時(shí)候幾個(gè)同學(xué)就到講臺(tái)前布置黑板，又是寫，又是畫，真的很喧鬧。

很快這次溝通會(huì)就開頭了，王玥琦首先拉開了序幕，于超和岳陽(yáng)是主持人。她們?nèi)齻€(gè)預(yù)備的很充分，同學(xué)們聽的也很仔細(xì)。溝通會(huì)的第一局部是讓同學(xué)們說出高爾基的名言;其次局部是說有哪些名人對(duì)高爾基作出了評(píng)價(jià);第三局部是介紹高爾基;第四局部是介紹童年這部作品;第五局部是說出你最喜愛的片段以及喜愛的緣由。整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的還是很合理的。

最終一局部應(yīng)當(dāng)是這次讀書會(huì)的高潮。但是，有點(diǎn)圓滿的是，可能這樣的讀書會(huì)是第一次進(jìn)行，可能還有一局部同學(xué)根本沒有讀完整本書，總之，同學(xué)們爭(zhēng)論的并沒有到達(dá)預(yù)期的效果。我個(gè)人認(rèn)為任教師的這個(gè)方法特殊好，由于許多同學(xué)讀書都是整個(gè)吞棗，通過這樣的讀書溝通會(huì)才能真正的理解文學(xué)作品。我想這樣的讀書會(huì)以后肯定還會(huì)常常進(jìn)行，也盼望同學(xué)們能根據(jù)教師的要求仔細(xì)讀完，即使是讀過的作品，也應(yīng)當(dāng)再讀一遍?！锻辍分蟮南乱粋€(gè)閱讀篇目是《魯濱遜漂流記》，盼望同學(xué)們能夠仔細(xì)的閱讀，認(rèn)真的體會(huì)。

在這里，我也對(duì)家長(zhǎng)提出兩點(diǎn)盼望，一是提示孩子閱讀，二是在您有空的時(shí)候可以跟孩子一起閱讀，并且爭(zhēng)論這部作品，我想這會(huì)使孩子理解的更好。感謝您的支持，愿全部的孩子都能愛上讀書，信任文字的力氣。

參與讀書會(huì)心得體會(huì)7

依據(jù)大安市中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案要求和教師連續(xù)教育工作安排，為全面提升教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，經(jīng)討論打算在我校教師中同步開展了教師讀書活動(dòng)。這次讀書活動(dòng)，統(tǒng)一部署，努力營(yíng)造富有特色的書香校園氣氛。將教師讀書活動(dòng)與校本研修結(jié)合起來。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處積極做好相關(guān)工作，以教研組為單位，圍繞選定的贈(zèng)送書目，組織開展敏捷多樣的富有實(shí)效的讀書活動(dòng)。

本次讀書活動(dòng)全校上下，積極行動(dòng)，努力做到全員參加。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

前期，進(jìn)行了由相關(guān)教研組長(zhǎng)參與的教師讀書活動(dòng)預(yù)備會(huì)議，努力將這項(xiàng)活動(dòng)抓早、抓實(shí)、抓好。

活動(dòng)中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，賈軍校長(zhǎng)就這次教師讀書活動(dòng)親自作了發(fā)動(dòng)。教務(wù)處結(jié)合本校實(shí)際，就讀書活動(dòng)制定了相應(yīng)規(guī)劃。做到措施到位，步驟科學(xué)，講究實(shí)效。

除了集中學(xué)習(xí)，還充分發(fā)揮教研組機(jī)動(dòng)敏捷的特點(diǎn)，做好分組活動(dòng)。從小組規(guī)劃、到活動(dòng)開展、到時(shí)間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動(dòng)的實(shí)效通過心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動(dòng)中有所收獲。

廣闊教師積極參加其中，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與相互溝通爭(zhēng)論相結(jié)合，摘錄與撰寫反思相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正將讀書活動(dòng)與教師個(gè)人專業(yè)進(jìn)展嚴(yán)密聯(lián)系起來，做到學(xué)有所用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中進(jìn)一步提高熟悉，促進(jìn)教師自身的綜合素養(yǎng)的提高。

圍繞這次讀書活動(dòng)，努力做到相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互促進(jìn)，在讀書活動(dòng)過程中發(fā)覺典型，總結(jié)閱歷，積極推廣。同時(shí)，積極做好校際溝通工作，以開放的姿勢(shì)，將讀書活動(dòng)推向深入。

我們將連續(xù)努力，將讀書活動(dòng)作為學(xué)校工作，特殊是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立的重要組成局部來抓，真正實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為全面提升教師素養(yǎng)，為培育高素養(yǎng)人才效勞。

參與讀書會(huì)心得體會(huì)8

昨晚有幸參與了讀書會(huì)的第一期活動(dòng)，回校的時(shí)間已然太晚，又忙著預(yù)備女生節(jié)的事情，且其次天第一節(jié)有課，這篇記就拖到了今日。每次活動(dòng)之后，總想寫點(diǎn)什么留下，差不多像以前的日記習(xí)慣，不為別的，只是想著以后看起來會(huì)記起點(diǎn)滴。

活動(dòng)室不大，人卻都精神飽滿，我算是比擬悶的一個(gè)，一是第一次參與，矜持說不上，不過是想多聽聽大家的看法，二是遺忘帶水了，五點(diǎn)四十出門時(shí)只喝了一口，聽著大家的滔滔不絕，自己也有點(diǎn)口干舌燥了，下次會(huì)記得。

這屬于我很喜愛的社團(tuán)類型，談?wù)摳信d趣的話題而且不會(huì)存在為難的冷場(chǎng)。每人推舉一本書，發(fā)散出來的話題必定會(huì)五花八門，我覺得讀書就是要隨性的，千篇一律反而沒意思，換另一種感覺來說，就是像老朋友座談一樣，很滿意。

散文寫慣了，初中時(shí)教師教的“形散而神不散”，我總是只能做到一半——形散。所以看起來難免會(huì)語(yǔ)無倫次的，在日記中很好，自然加密了，拿出來也是給自己看的，就沒在意過。下面還是要切入主題的。

從推舉書目來看，每個(gè)人的讀書愛好都是不盡一樣，這樣更能互通有無拓展延長(zhǎng)。一輪下來，覺察自己我讀的書還是太少了，所以更多的還是學(xué)習(xí)和借鑒。沒看過的，總沒法妄加評(píng)論，所以多聽多思索。引出來的話題有關(guān)于生活的意義，關(guān)于歷史，關(guān)于孤獨(dú)，關(guān)于愛，還有，關(guān)于木心……

關(guān)于生活的意義，每個(gè)人心里都會(huì)想過這個(gè)問題，但是不見得都會(huì)深入思索。往大了說是哲學(xué)的范疇，往小了說是對(duì)自我人生的定位，其實(shí)，我覺得這也可以算作人生觀的一局部。首先，從生物進(jìn)化的角度來講，人生存和其他生物一樣，為了繁衍和進(jìn)化，這明顯不是答案，由于人有思想。是的，只有人才會(huì)考慮為什么而活著，“為了活著而活著”。求生，是生物的本能，人不例外，許多人對(duì)死亡懷有巨大的恐驚，這也會(huì)成為“活著”的緣由之一。

作為個(gè)體，我們讀書學(xué)習(xí)工作，不過是為了追求一個(gè)舒適的物質(zhì)生活，以及建立在它之上美妙的精神生活，固然這句話局部正確，由于人們追求的精神生活的層面不同，有一些精神滿意不需要建立在物質(zhì)之上的（吃穿用根本保障除外）。回想過去，其實(shí)我們的生活是在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的指引之下進(jìn)展的，比方考初中考高中考大學(xué)，以至于不久將來的找工作?；蛟S我們只在選擇的問題上遲疑過，卻也很少思索為什么要這樣，有人會(huì)說，就是這樣啊，由于其他人都這樣，這好像是一個(gè)較普遍的生活模式了，沒有那么多為什么，可以說為了一個(gè)又一個(gè)不斷消失的新目標(biāo)而活。作為社會(huì)群體中的一員，我們或許要為社會(huì)和諧，為國(guó)家進(jìn)步，為全球進(jìn)展做奉獻(xiàn)，這是所強(qiáng)調(diào)的人生價(jià)值和意義，很高很遠(yuǎn)。人各有志，每個(gè)人的思索會(huì)不同，這是很難統(tǒng)一的，或許，都是為了好好活而活。

關(guān)于歷史，我不是歷史專業(yè)的，所言所講都只是“一面之辭”。個(gè)人覺得，但凡文字記載，多少都會(huì)帶點(diǎn)主觀顏色，也難免會(huì)存在片面性。而真實(shí)的歷史如何，我曾經(jīng)有過天馬行空的想法，夢(mèng)想著能作為一個(gè)旁觀者像看3D電影一樣，把歷史親身“走”一遍，或許會(huì)發(fā)覺，許多的忠奸善惡并不像我們始終以為的那樣。

參與讀書會(huì)心得體會(huì)9

寒假為教師們推舉了《讀書是教師的修行》這本書，上周以教研組為單位進(jìn)展了讀書溝通活動(dòng)，今日利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)進(jìn)展了全校的讀書會(huì)溝通活動(dòng)。今日的溝通活動(dòng)語(yǔ)文組李XX、李XX、羅XX三位年輕教師進(jìn)展了溝通，數(shù)學(xué)組孔XX、彭XX兩位中年教師進(jìn)展了溝通，還有年輕的劉潔也進(jìn)展了溝通，英語(yǔ)組張XX做了溝通，科任組張XX、周XX、徐XXX行了溝通。

其實(shí)上學(xué)期建議讀書的時(shí)候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，溝通的時(shí)候也是拿著書聊一聊。今日的溝通活動(dòng)還真的是很隨性，有的教師真的拿著書上去溝通，有的教師制作了PPT和大家共享，有的讀了自己的閱讀心得。李XX將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來談了自己的感悟；李XX則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為；羅XX則談到了給孩子信念，談到了自己的內(nèi)疚與轉(zhuǎn)變；孔XX結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜；彭XX動(dòng)情的以母親與教師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子歡樂的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的熟悉；劉潔重點(diǎn)介紹了夏XX教師的影視教學(xué)；徐XX也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推舉《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的成認(rèn)自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關(guān)的局部閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)狀況，熟悉到學(xué)生無窮的潛力；周XX也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做溝通。

聽完了大家的溝通我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推舉了閱讀這本書，大家多多少少是行動(dòng)起來了，起碼買了書，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。

情動(dòng)：今日我們聽到的共享是真閱讀之后的真共享。在共享中有母親，有教師，有童年，有工作……許多共享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。

心動(dòng)：好些教師成認(rèn)了自己以前不愛閱讀，但英勇地說要讀完這本書，還有教師說要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是的收獲。

互動(dòng)：閱讀原來的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來說有重要的意義，盼望大家互動(dòng)起來，相互推舉書，送禮的時(shí)候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，假如有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提示，可能效果更好。今日的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。

唐校恰好在會(huì)場(chǎng)，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)當(dāng)是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的名貴。

參與讀書會(huì)心得體會(huì)10

7月5日下午4點(diǎn)，正值烈日炎炎，克區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文教師相聚在第十小學(xué)，參與由區(qū)教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進(jìn)”克拉瑪依區(qū)“市特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)觀摩系列活動(dòng)”。短短的一下午，讓我們傾聽到來自各小學(xué)12名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的讀書溝通心得，有感受，有鼓勵(lì)。

本次活動(dòng)中有不少語(yǔ)文教師都是教齡在10年以上的骨干教師，作為學(xué)科帶頭人、市級(jí)教師的她們，在本次溝通活動(dòng)中，共享了她們?cè)谧x書時(shí)的感悟;教學(xué)過程中的困惑、方法;結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展的改良，以及從微小處對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和理解。無不讓我這個(gè)只工作了三年的青年教師為之感動(dòng)。

本次讀書溝通活動(dòng)，有三名青年教師讓在坐的語(yǔ)文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖小學(xué)工作僅有一年的丁娟和文佳教師，還有來自六小有著三年教齡、教學(xué)成績(jī)突出的周曄教師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學(xué)道路上的努力與付出。周曄教師以PPT的形式展現(xiàn)了這三年來每次公開課細(xì)心修改的教案，和語(yǔ)文書仔細(xì)備課的內(nèi)容，如此細(xì)心之舉，讓我深受感受。只有努力、專心了才能有同等的收獲。

本次讀書溝通會(huì)讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己。讀書溝通會(huì)完畢了，但是讀書的生活卻沒有完畢，書是一道風(fēng)景。讀書就是讓你走進(jìn)景區(qū)，查找自己的感受。風(fēng)景