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文檔簡介

關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知部分都到哪里去了呢?有什么作用呢?教材首先在"想一想，議一議"中以一株玉米為例，植物對水分的吸收是通過根來完成的，這在第二章已有介紹，因部分，對于植物體自身的生命活動也是不可或缺的，教材【知識與能力】【過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀】【教學重點】◆教學準備◆教學過程【教師】[提問]什么是蒸騰作用?蒸騰作用是通過什么結構進行的?播放視頻資源【教師】植物由根吸收的水分是通過哪一個器官運輸?shù)饺~，然后通過氣孔散失的呢?連接形成的導管。在植物的根，莖和葉中都有導管，水分就是沿著導【學生】觀察莖的橫、縱切面，找到被染色的部分?？偨Y：蒸騰作用使水分大量散些水分的散失對植物的生活有什么意義?【學生】分析資料，總結：水分散失會吸收熱量，能給植物的葉片【學生】討論總結：人類過度開發(fā)森林，造成水土流失，是引發(fā)洪水1、水是原生質的主要成分。原生質的含水量一般在80%-90%,這些水使原生質呈溶膠4、水能保持植物體的形態(tài)。細胞含有大量水分，能夠維持細胞的緊張度(即膨脹),使5、水能維持植物體的正常體溫。水具有很高的汽化熱和比熱；又有較高的導

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