中班科學(xué)活動(dòng)我的樹朋友教案反思

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中班科學(xué)活動(dòng)我的樹伙伴教案反思

活動(dòng)背景：

中班下學(xué)期主題"大樹和小花'中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹伙伴》，需要幼兒認(rèn)識周邊環(huán)境中的樹伙伴，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，由于在那里有一大片的樹林子，各式各樣真實(shí)存在的樹確定比簡約的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識各種樹木，能用各種方法觀測和比較各類樹的不同特征。

2.與同伴溝通、探討中，加深對樹伙伴的親近感和喜歡之情。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4.對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5.培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

事先選擇便于幼兒觀測的老干部局樹林子，測量粗細(xì)的標(biāo)尺。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識樹伙伴，感知各類樹的不同特征。

1.在我們的生活中有各式各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識的樹伙伴嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷描述自己知道的樹伙伴)

2.今日老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認(rèn)識下各式各樣的樹伙伴，讓我們出發(fā)吧。

3.帶領(lǐng)幼兒來到樹伙伴身邊，認(rèn)識樹林子里的樹伙伴。(說說樹的名字，對于幼兒不認(rèn)識的樹木，老師予以介紹。)

二、我的樹伙伴

1.引導(dǎo)幼兒用徑直接觸的方法，集體觀測樹伙伴的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)

2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測，后老師用標(biāo)尺進(jìn)行測量驗(yàn)證。

3.樹會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

4.你還想了解樹伙伴的什么?

三、夸夸樹伙伴

1.這里還有很多樹伙伴，它們都很可愛，請你們每個(gè)組找一棵樹伙伴。

2.幼兒分組查找自己的樹伙伴，用各種感官感知樹的特征。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀測邊和同伴溝通樹伙伴的特征。

4.個(gè)別小組比一比，你們的樹伙伴有什么地方一樣，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹伙伴。(老師小結(jié)，樹是人類的好伙伴，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)

6.我們怎樣和樹交伙伴?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹伙伴澆水。)

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對，開展"護(hù)林小衛(wèi)士'活動(dòng)，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，常常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

活動(dòng)反思：

樹是最熟識、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以"樹'為題材進(jìn)行觀賞，每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有制造的欲望。作為老師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓