幼兒園大班語言教案《猴哥請幫手》

幼兒園大班語言教案《猴哥請幫手》教案概述本教案適用于幼兒園大班的語言教學(xué)，故事選取了經(jīng)典的童話故事《猴哥請幫手》。通過教學(xué)此故事，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、理解能力以及合作意識。教案主要分為預(yù)習(xí)、故事引入、故事講解、角色扮演等環(huán)節(jié)，通過多種教學(xué)方法，幫助幼兒逐漸掌握詞匯、理解故事情節(jié)，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒通過聽故事來理解故事情節(jié)的能力；培養(yǎng)幼兒發(fā)表個(gè)人意見、表達(dá)自己想法的能力；培養(yǎng)幼兒合作、分享的意識；培養(yǎng)幼兒的觀察能力。教材與教具準(zhǔn)備教材：童話故事《猴哥請幫手》；教具：圖片展示牌、角色扮演服裝。教學(xué)步驟第一步：預(yù)習(xí)在上課之前，教師可以提前向幼兒家長發(fā)送故事題材的繪本或故事電子書，鼓勵(lì)家長與幼兒一起閱讀。第二步：故事引入教師向幼兒展示故事的主要角色圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并命名每個(gè)角色。猴哥請幫手角色猴哥請幫手角色教師簡要介紹故事內(nèi)容，并提問引導(dǎo)幼兒對故事進(jìn)行初步推測。老故事里有一個(gè)猴子，它有很多任務(wù)要完成，但是自己無法完成，所以他拜托了其他動物的幫助。他向誰請了幫助？幫助他的動物們都有誰呢？第三步：故事講解教師根據(jù)故事情節(jié)，逐段講解故事，同時(shí)通過圖片展示牌或幼兒手勢的形式，讓幼兒更加深入地理解故事情節(jié)。首先，猴哥請了熊來幫他搬樹枝，然后他又請了大象幫他推小船，最后他請了魚幫他吹泡泡。教師可結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行問題互動，鼓勵(lì)幼兒回答問題，提高幼兒的語言表達(dá)能力。猴哥為什么需要熊的幫助？熊是怎么幫助猴哥的？你覺得大象幫助猴哥推小船有多困難？魚是怎么幫助猴哥的？教師可以適當(dāng)增加一些新的情節(jié)、角色，讓幼兒參與故事創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第四步：角色扮演教師引導(dǎo)幼兒按照故事角色扮演的順序，自由選擇扮演自己喜歡的角色，并穿上相應(yīng)的角色服裝。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)，讓幼兒在互動中更好地理解故事，并培養(yǎng)幼兒的合作意識。教師可以鼓勵(lì)幼兒將任務(wù)交給其他角色，并觀察幼兒合作的過程。教師可以提出問題引導(dǎo)幼兒討論：你覺得這樣合作交流有什么好處？你覺得如果沒有互相幫助，任務(wù)能完成嗎？第五步：故事總結(jié)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒用自己的話復(fù)述故事的內(nèi)容，回顧故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和語言表達(dá)能力。第六步：課堂延伸教師可以通過讓幼兒繪畫、制作手工、編寫小故事等形式，讓幼兒參與更多與故事相關(guān)的活動，進(jìn)一步鞏固幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。教學(xué)評估教師可以通過觀察幼兒在故事講解和角色扮演中的表現(xiàn)，與幼兒進(jìn)行簡單的對話交流，來評估幼兒的故事理解能力、語言表達(dá)能力和合作意識。教學(xué)反思根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教具，使教學(xué)生動起來，增加趣味性。同時(shí)，教師需要耐心引導(dǎo)幼兒回答問題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師要密切觀察幼兒的反應(yīng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)