秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案

秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案母親?了，帶著對(duì)??深深地掛念；母親?了，遺留給??永?償還的?情。聯(lián)系你的?活實(shí)際，回憶你的?母為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的?事，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說些什么呢？你?打算怎么回報(bào)他們呢？以下內(nèi)容是?編為您精?整理的秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案，歡迎參考！秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案篇??、學(xué)習(xí)?標(biāo)1、了解借景抒情的寫作?法。2、反復(fù)朗讀，抓住?物的動(dòng)作、神態(tài)、語?等描寫體會(huì)?物形象。3、領(lǐng)悟?章蘊(yùn)涵的深沉?私的母愛，聯(lián)系?活實(shí)際，激發(fā)學(xué)?的感恩情懷。?、學(xué)法指導(dǎo)這是?篇飽含深情的懷念母親的散?，作者通過回憶??癱瘓時(shí)，懷著博??私之愛的母親是怎樣地痛?與忍辱負(fù)重地照顧??，來表達(dá)對(duì)母親的深深愧疚和懷念之情。通過各種形式的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)?讀出感悟、讀出體會(huì)，進(jìn)?步聯(lián)系?活實(shí)際，喚起學(xué)?真切的情感體驗(yàn)。三、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、通讀課?找出?字詞，并?標(biāo)注讀?和詞義。2、、圈劃、朗讀我和母親的神態(tài)、動(dòng)作、語?等描寫，作好簡(jiǎn)單批注。3、了解作者史鐵?的?平與寫作背景。四、課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容1、通過預(yù)習(xí)思考?題“秋天的懷念”的含義是什么？課?主要寫了什么事？（提?：可以分解成“作者懷念誰？為什么會(huì)懷念？為什么在秋天懷念？”?個(gè)??來理解?題。抓住概括事件的時(shí)間、地點(diǎn)、?物、起因、結(jié)果等要素去思考）2、直接描寫和間接描寫相結(jié)合是本?寫作上的??特?，思考?章哪些地?使你體會(huì)到母親那深沉??私的（提?：細(xì)細(xì)體會(huì)?中直接描寫母親的神態(tài)、動(dòng)作和語?的詞句，分析其中蘊(yùn)涵的思想感情，還可以通過對(duì)“我”暴躁任性的描寫和母親的慈愛寬厚的描寫相對(duì)照中體會(huì)母愛的深沉與?私。）3、?章最后?段表達(dá)作者怎樣的思想感情？如何理解“我懂得了母親沒有說完的話”和“要好好?活”？（提?：可以從母親活著的時(shí)候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，?乎都遭拒絕，?在母親去世后“我”卻與妹妹?同去看花來體會(huì)作者的思想感情，本段菊花的天真爛漫的描寫中蘊(yùn)涵著?命的?些精神和意義，以及作者所寄之情）五、作業(yè)布置和練習(xí)拓展1、試著把第五段結(jié)尾的“母親沒有說完的話”補(bǔ)充完整。2、?章最后?然段情景交融，借景抒情，學(xué)習(xí)這種寫作?法，試著寫?段景物描寫以抒發(fā)某種情感。1、母親?了，帶著對(duì)??深深地掛念；母親?了，遺留給??永?償還的?情。聯(lián)系你的?活實(shí)際，回憶你的?母為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的?事，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說些什么呢？你?打算怎么回報(bào)他們呢？2、課外閱讀《同步》中的史鐵?《合歡樹》??及之后的話題，談?wù)勀愕母惺堋Ｇ锾斓膽涯顚?dǎo)學(xué)案篇?1、了解史鐵?及相關(guān)的?學(xué)常識(shí)，積累?中的重點(diǎn)字詞。2、通過反復(fù)朗讀，抓住?物的語?、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)母親的形象。3、理解?章將濃烈的感情浸透于敘事之中，并通過景物描寫表達(dá)對(duì)母親的懷念之情。4、引導(dǎo)學(xué)?理解母親深沉偉?、毫不張揚(yáng)的母愛，并進(jìn)?步體會(huì)?命的意義，珍愛?命。理解?章將濃烈的感情浸透于敘事之中，通過動(dòng)作、神態(tài)、語?等描寫?法描寫?物。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解?章借景抒情的寫作?法。?、預(yù)習(xí)任務(wù)1、查資料，識(shí)記作者及?學(xué)常識(shí)，識(shí)記?字詞（?、形、義）。2、有感情的朗讀課?，注意注?、停頓、語速、語調(diào)及感情。?、預(yù)習(xí)內(nèi)容（?）認(rèn)知前提以愛為話題，寫出你喜歡的名?警句，熟記背誦。?、朗讀課?，給加點(diǎn)字注?或根據(jù)拼?填漢字癱瘓（）憔悴()絮絮dāodāo()jíe()別?、熟讀課?，思考這篇課?主要寫了什么。三、作者為什么懷念母親，懷念母親的什么，你感覺母親是?個(gè)什么樣的?？?、將成語補(bǔ)充完整，并解釋所填字及成語的意思。?、按課?內(nèi)容，然后背誦。黃?的花（），??的.花（），紫紅?的花（）?（），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得（）。三、給句?選擇正確的答案。1．當(dāng)“我”摔東西時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在“我”看不見的地?偷偷地注意“我”的動(dòng)靜。因?yàn)?)（1）母親怕東西砸到???上。（2）母親理解“我”的?情，但?關(guān)?“我”，怕“我”做傻事。（3）“我”的脾?已經(jīng)?法控制，母親想等“我”能控制??時(shí)再出來。2．母親推“我”去看花，是因?yàn)?)（1）她想讓“我”通過看花來散?。（3）北海的菊花很漂亮，不看可惜。（2）她愛花，可她?體不好，想讓“我”陪她?起去?！竞献魈骄?，精講點(diǎn)撥】?．細(xì)讀課?，標(biāo)出母親關(guān)?我的?件事，并抓住“母親”的表情、動(dòng)作、語?來體會(huì)母親的形象。?．學(xué)?有感情地朗讀??感受深的句?或段落，理解深沉偉?、毫不張揚(yáng)的母愛，并進(jìn)?步體會(huì)?命的意義，珍愛?命。三、?章最后?段表達(dá)作者怎樣的思想感情？如何理解“我懂得了母親沒有說完的話”和“要好好?活”？（體會(huì)?章借景抒情的寫作?法。）拓展延伸這篇課?樸實(shí)?華，感??深，因?yàn)槟笎凼?類最神圣的感情。同學(xué)們，你還了解哪些關(guān)于母愛的作品、故事？在你的?活中感受到平凡??偉?的母愛了嗎？請(qǐng)說?說。系統(tǒng)總結(jié)通過本?的學(xué)習(xí)，你有什么收獲（知識(shí)、情感）？?、1、下?的句?是什么描寫，選擇正確的答案A、神態(tài)的B語?的C、動(dòng)作他憔悴的臉顯出央求般的神?。()她?興得?會(huì)?坐下，?會(huì)?站起()2、“對(duì)于‘跑’和‘踩’?類的字眼?，她?我還敏感?！币馑际?)A母親很難過我的雙腿癱瘓了B母親怕我??難過C我的雙腿癱瘓后，母親變得神經(jīng)質(zhì)D母親怕刺痛我的?3、“她去了，就再也沒回來?！币馑际?)A她離開家了B她死了C她??了D她住在醫(yī)院?了4、母親昏迷前說的話，說明()A母親最愛??的兩個(gè)孩?B母親最想??的兩個(gè)