人教版九年級(jí)化學(xué)說(shuō)課稿：6.3二氧化碳和一氧化碳（二）

人教版九年級(jí)化學(xué)說(shuō)課稿：6.3二氧化碳和一氧化碳（二）一、課堂導(dǎo)入1.1問(wèn)題引入在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一種氣體，它們看起來(lái)很相似，但其實(shí)卻有著不同的性質(zhì)和用途。你能猜到這兩種氣體是什么嗎？1.2學(xué)生回答學(xué)生們可以回答二氧化碳和一氧化碳。1.3教師概述是的，你們答對(duì)了。今天我們要學(xué)習(xí)的就是二氧化碳和一氧化碳。它們是兩種常見(jiàn)的氣體，但它們的性質(zhì)和用途卻截然不同。我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)了解它們的特點(diǎn)。二、實(shí)驗(yàn)探究2.1實(shí)驗(yàn)材料和裝置實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、紙張、酸性鈉堿試紙實(shí)驗(yàn)裝置：點(diǎn)火槍或火柴、試管、試管夾、燃燒瓶2.2實(shí)驗(yàn)步驟首先，我們點(diǎn)燃一支蠟燭，并將它放在試管內(nèi)。然后，我們將一張紙張用點(diǎn)火槍或火柴點(diǎn)燃，并將它放入另一個(gè)試管內(nèi)。接下來(lái)，我們將一張酸性鈉堿試紙放入試管中，觀察結(jié)果。2.3實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄與分析通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察到以下現(xiàn)象：在點(diǎn)燃的蠟燭中，出現(xiàn)了明亮的火焰，并且發(fā)出了熟悉的燃燒氣味。在點(diǎn)燃的紙張中，也出現(xiàn)了明亮的火焰，但它的燃燒氣味比蠟燭的更加刺激。酸性鈉堿試紙變紅。這是因?yàn)椋合灎T中的火焰主要由二氧化碳和水蒸氣組成。二氧化碳是一種較為穩(wěn)定的氣體，不支持燃燒，因此蠟燭的火焰只是蠟燃燒時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣的明亮光芒。紙張燃燒時(shí)，除了產(chǎn)生水蒸氣外，還會(huì)產(chǎn)生一氧化碳。一氧化碳是一種有毒氣體，會(huì)產(chǎn)生刺激性的氣味。酸性鈉堿試紙變紅是因?yàn)槎趸既苡谒?，?huì)形成碳酸，導(dǎo)致水的酸堿性發(fā)生變化。2.4實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察與分析，我們得出了以下結(jié)論：二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、不可燃的氣體，不支持燃燒，能使酸性鈉堿試紙變紅。一氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、可燃的氣體，有刺激性氣味，能使酸性鈉堿試紙變紅。三、課堂講解3.1二氧化碳3.1.1物理性質(zhì)二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體。它比空氣密度略大，無(wú)法溶于水。二氧化碳凝固時(shí)，直接由氣態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)，稱(chēng)為干冰。3.1.2化學(xué)性質(zhì)二氧化碳不支持燃燒，不會(huì)自燃，但支持燃燒物質(zhì)的燃燒。燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳是導(dǎo)致空氣污染的主要因素之一。3.1.3生活應(yīng)用二氧化碳在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如：用作火災(zāi)滅火劑：二氧化碳是一種無(wú)毒、無(wú)殘留物的滅火氣體，在滅火器中起到滅火作用。用作制作汽水的二氧化碳?xì)怏w。用作植物光合作用中的原料。3.2一氧化碳3.2.1物理性質(zhì)一氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，具有一定的毒性。3.2.2化學(xué)性質(zhì)一氧化碳是一種可燃?xì)怏w，它與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，形成二氧化碳。3.2.3危害與防護(hù)一氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的有毒氣體，它與人體血紅蛋白的結(jié)合能力遠(yuǎn)大于氧氣，進(jìn)入人體后會(huì)與血紅蛋白結(jié)合，影響氧氣在人體內(nèi)的運(yùn)輸，導(dǎo)致中毒甚至死亡。因此，我們應(yīng)該注意以下防護(hù)措施：室內(nèi)燃燒器具要完好無(wú)損，杜絕一氧化碳外泄。不在封閉的室內(nèi)使用燃?xì)鉅t具、熱水器等燃燒設(shè)備。加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)，保持空氣流通。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳和一氧化碳兩種常見(jiàn)氣體的性質(zhì)和用途。我們學(xué)習(xí)到了二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、不可燃的氣體，在生活中具有多種應(yīng)用；而一氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、可燃的有毒氣體，對(duì)人