中班美術(shù)教案《未來(lái)的森林》

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中班美術(shù)教案《將來(lái)的森林》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行制造性地裝飾與表現(xiàn)。

2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、范畫(huà)二幅

2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入情境

1、師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新伙伴樹(shù)木，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椤?/p>

老師想考一考小伙伴，為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好伙伴?樹(shù)木對(duì)人有些什么援助呢?

(幼兒爭(zhēng)論回答)

2、小結(jié)：樹(shù)真是我們的好伙伴，它愛(ài)護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒暢，大家都很喜愛(ài)樹(shù)。

3、師：假如將來(lái)的樹(shù)木能變得更美麗，那該有多好呀!

提議：今日我們一起去將來(lái)的森林里走一走，看一看將來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?

二、爭(zhēng)論觀賞

1、爭(zhēng)論一

(1)師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)!(示范畫(huà)一根豎線)

提問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)

(2)師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

提問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?

像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。

(師邊示范邊爭(zhēng)論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。

2、爭(zhēng)論二

(1)提問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?

(幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫(huà)滿樹(shù)枝)。

(2)提問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?

(幼兒擴(kuò)散，師選一種示范)。

3、觀賞比較

(1)師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(很多棵)

那我們接著向前走，再去找一找其他將來(lái)的樹(shù)。

(2)(出示范例)一下子找到了很多棵。

提問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服?

(幼兒比較，老師歸納外形，排列形式)。

(3)他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

三、聯(lián)想創(chuàng)作

1、師：將來(lái)森林里的樹(shù)真美麗，我們接著再向前走，找找新伙伴，找得越多玩的越快樂(lè)。

2、提示

(1)將來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)

(2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。

(3)在森林里我們已經(jīng)找到了很多將來(lái)的樹(shù)，趕快找?guī)讉€(gè)伙伴一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。

3、(出示范例2)

看，我和我的伙伴們玩的多快樂(lè)。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。

4、今日天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色調(diào))

四、引導(dǎo)講評(píng)

1、今日你在將來(lái)森林里找到了幾位新伙伴?(幼兒數(shù)數(shù))

2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看伙伴們找到的將來(lái)樹(shù)吧!(幼兒繞場(chǎng)走)

3、老師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么外形葉子等。

五、結(jié)束：

今日的旅行真快樂(lè)，我們?cè)摵蜆?shù)伙伴再見(jiàn)了，盼望小伙伴們今后學(xué)會(huì)各種本