2023年與詩同行作文9篇

2023年與詩同行作文9篇與詩同行作文篇1

在古代，很多宏大的詩人創(chuàng)建了一些精美絕倫的詩詞，讀起來朗朗上口。

在詩海中，詩人們有著豐富的想象力，使景色和事物呈現(xiàn)出更加的全美。如李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。寫出了飛瀑的激揚(yáng)和豪邁。這時李白對廬山瀑布精致絕倫的看法。而徐凝對廬山瀑布又有著不同的看法，他的《廬山瀑布》中寫道“今古長如白練飛，一條界破青山色”。在他認(rèn)為，廬山瀑布猶如一條接界線，劃破了廬山兩面。真是各有所見，如有所聞?。?/p>

詩中，也可以讀出詩人的心情。時而為國家的滅亡而哀痛，時而為家中的喜事而興奮，時而為景色的漂亮而驚羨。杜甫的“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。從今知道杜甫因為聽到官兵把河南河北給收下來而激烈不已，快樂得嘴都合不上了。高適的《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。寫出高適對東大的離別之情?！疤煜抡l人不識君！”是激勵董大不怕困難的走下去。在王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”中，看出王安石對家鄉(xiāng)的思念，和渴望回鄉(xiāng)之情。

在茫茫的詩海中，很多的詩詞帶著我們?nèi)?chuàng)建、去創(chuàng)新！

與詩同行作文篇2

因為你，我明白了什么是“采菊東籬下，悠閑見南山”的閑情;因為你，我明白了“白了少年頭，空悲切”的唏噓;因為你，我明白了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡幕磉_(dá)。你就是那位教育我的老師——詩文。

邁著輕快的腳步，我走進(jìn)了春的世界，感受到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡情享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的勃勃朝氣。走進(jìn)春的大自然，總會有“自然去雕飾”的樸實。啊，詩文，你讓我感悟到了那春神的魅力，教會我如何去感受春的喜悅與朝氣。

稻田里的蛙聲此起彼伏，讓我感受到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的愉悅。望著窗外那皎潔的月亮和閃閃發(fā)亮的星星靜靜懸掛在那夜空，佇立在這安靜的夏夜，“輕羅小扇撲流螢”，看那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的漂亮，我的心也隨夏日一起跳動。是你，詩文，教會我去體會夏日童話的神奇多彩。

秋風(fēng)瑟瑟，你望見“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”了嗎?你體驗過“夕陽西下，斷腸人在天際”嗎?仰視著那十五的圓月，或許你會知道“但愿人許久，千里共嬋娟”。我坐在秋千上，感受那習(xí)習(xí)秋風(fēng)，思緒萬千，浮想聯(lián)翩。

是你，詩文，教會我去憐惜那秋的蕭瑟。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這是一種喜悅和驚羨。萬物都被蓋上一層白色的衣裳，一切是那樣祥和與安靜。是你，詩文，讓我知道冬的自省，學(xué)會反省自己。

當(dāng)我失意時，你教我“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”;當(dāng)我貪玩時，你教我“少壯不努力，老大徒傷悲”。

詩文，我的老師，你如那夜晚光明的燈塔，照亮我前行的航向;你如那沙漠中的綠洲，賜予我生的希望;你如那明媚的陽光，暖和我那冰冷的心，讓我展翅高飛!

與詩同行作文篇3

“生活是一條奔流不息的河流。”席慕容如是說。誠然，歲月流轉(zhuǎn)，日月更替，生活亦在瞬息間奔流向前，但總有浪漫的詩意如金色陽光般滲透在生命的長河之中，為一切鍍上淡淡的暖意。

曾記，在多少個日子里，獨(dú)倚圖書館的烏木窗格邊，嗅著青瓷花瓶中馬蹄蓮似有若無的動人芳香，翻閱那一本泛黃的《詩韻合璧》“思無邪”的時代，詩三百里，純凈皎美的愛欲如芙蕖嫣紅涉江而來。燕燕于飛，呢喃不盡瞻望弗及的'悲傷；不知其期，滿滿盛著人世煙火的思念。無望之時，有阮籍山窮水盡的長歌當(dāng)哭；對于美，是嵇康那積石如玉的風(fēng)流神姿。遙望月色，觸摸著“萬戶搗衣聲”的暖和；秋夜雨落，體會著“梧桐更兼細(xì)雨”的幽幽悵然。

曾記，在多少個日子里，與文字相遇，與詩意攜行。我流連于書頁間隱隱綽綽的墨跡芳香，癡迷于筆尖窸窣滑動的輕聲囈語。隨筆或向往或怡然，或感傷或明媚，從稚嫩到成熟，從淺顯至深邃，記錄著我的成長，猶如一枚時間書簽，默然擱淺在時間的隘口。席慕容曾慨嘆“青春是一本太倉促的書”，而我卻可以在文字中，找到最詩意的契合，當(dāng)年的光陰與情感又再次合攏，哪怕是某次課堂上的片刻難挨、某次深夜里的秉燭夜讀，某次雨天里的無語凝噎，都會凝聚成最精致的時間之琥珀，霎時間根系住我的心房。

川端康成曾在《花未眠》一文中感慨“美是邂逅所得，是親近所得?！迸c詩意不期然的靠近，鏡頭捕獲住一場華美的相遇，升華的，是一顆明凈而染香的靈魂。

如今，太多太多的光陰默然消逝于走馬觀花和光怪陸離之中，而我卻可以在詩意中悠閑徜洋，在旖旎的風(fēng)光和可堪玩味的文字間驚覺生命的大開大闔，領(lǐng)悟人生之真諦。

與詩意同行的日子，逝去的從容逝去，重溫的依舊重溫，擷取一朵明媚，進(jìn)歲月肌理，許它難受又甜蜜，許它流去又流回。改頭換面千千萬，不變的是美妙，永恒的是詩意。

與詩同行作文篇4

在我的成長過程中，是詩陪伴著我。詩給我?guī)砹嗣赖南硎埽€教會了我做人的道理，詩在生活中無處不在。

還記得剛起先學(xué)習(xí)語文的時候，我就相識了古詩。從今以后，它便于我形影不離。那時，老師教我們學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”于是，當(dāng)我吃飯的時候，總是想起這首詩，使我懂得了糧食的寶貴和它的來之不易，我要節(jié)儉糧食。上三年級的時候，我學(xué)習(xí)了錢鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時間的珍貴，要珍惜今日，抓住明天，有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的：“誰言寸草心，報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛，我們長大后要孝敬父母……

古詩不但能夠教我很多做人的道理，還給我?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>

像朱熹的《春日》里的詩句：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！蔽曳路鹂吹搅舜禾斓拿婷玻猴L(fēng)吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景致……

古詩不但讓我學(xué)到了很多學(xué)問，還讓我了解到了中國五千年來的歷史和美景。我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖國。

與詩同行作文篇5

那是一本詩集，寧靜地沐浴在暖陽下。漂亮的漢字和陽光輝映，像一句句朱紅的問候，回蕩在耳邊；詩的靈魂散發(fā)芳香，吸入胸腔里，暈染開無限的遐思……

我是不知不覺地就喜愛上了詩。它們蘊(yùn)涵著詩人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺得它好，少時懂了一兩句，整個人都沸騰了。

古詩，是李太白的月下獨(dú)酌，是劉希夷的歲月嘆息，是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就望見了劉禹錫的樂觀；讀起“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂國憂民……

然而，吸引我的，不僅是這些古詩。

現(xiàn)代詩，是自由開放又神奇朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛，讀到這種詩，仿佛紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛國詩；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩，我會為青春贊美，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩；有的詩悲傷曲折，宛如凋零的落紅，垂淚于土，那是哀傷的揮淚詩……“詩與遠(yuǎn)方”，這句話多有意思，詩就是詩人多樣的情懷，讀者思想的遠(yuǎn)方。

詩讀得多了，我便起先寫。有時受了委屈，我總愛在草稿本上盡情寫詩，醒悟了，已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈安慰。從讀也不讀，到覺得枯燥乏味，到想去讀愛上讀，再到起先寫，詩豐富著我的情感，高雅著我的情趣，陪伴著我的成長！

與詩同行作文篇6

詩歌的海洋里，有多數(shù)珍寶，從古至今涌現(xiàn)出很多宏大的詩人：屈原、李白、杜甫……他們都是詩的先祖。這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動，是我收獲了許多。

上個星期的某一天，當(dāng)老師讓我們起先打算詩歌，并整理資料時，我就涌上了一股興奮。每一天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩歌。等匯合到了足夠的資料，我便將搜集到的資料做成了一張漂亮的卡片，為這，耗費(fèi)了我三天休息時間！每當(dāng)望到這張傾注了我心血的精致卡片，我便會露出快樂的笑臉。

到了展示的那一天，老師讓全班十二個小組輪番上臺展示。我看著一組又一組上臺展示的小組，心中如小鹿亂跳。最終到了我的小組展示了，我驚慌得捏緊了衣角，努力讓自我看得起來更安靜些。當(dāng)我把卡片舉起時，臺下立即響起一陣熱情的掌聲，更有人嘖嘖贊揚(yáng)著，讓我不由自主地綻開了笑臉。

隨著一聲下課鈴聲響起，我長長地舒了一口氣。回憶起這次活動令我記憶深刻的詩歌，比如毛主席的《七律·解放軍過南京》中的“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?，就是我最喜愛的一句詩。

這次活動就使我受益匪淺。

1、讓位感受到了古代詩歌的特點：資料含蓄，韻味悠長。

2、讓我感受到了詩人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。

3、使我收集與整理資料的本領(lǐng)也獲得了提高與提升。

我好喜愛這次的既動腦又動手的學(xué)習(xí)活動啊！我期望學(xué)校以后能多開展類似的活動。

與詩同行作文篇7

愛國勝于一切。

題記

屈原

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

你傷感地走到江邊，后面印證著兩排悲傷的蹤跡。汨羅江岸的那一片沙土，見證著仰天長嘯的你。身后，秋天蕭瑟，孩童們手捧《離騷》，正動人而又凄涼地唱著歌。然而，小人的進(jìn)諫，君王的昏庸，又出現(xiàn)在你的眼前。我知道，什么也無法阻擋你愛國心切。

于是，你縱然投入汨羅江中。

陸游

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

在金人鐵蹄下之下的宋朝，為了國家，你仍憂心忡忡。但是，國君的昏庸無能，奸臣的狡猾，讓你一次次報國而返，也注定了泱泱大宋滅亡的命運(yùn)。

于是，臨終前，你只得寫作文下此詩，讓你忠心長存

文天祥

人生自古誰無死，留取丹青照汗青。

宋朝的大勢已去，悲傷的你報國的烈火也已熄滅。然而，面對元朝大臣的好心勸降，你破口大罵；面對樞密官、丞相和重金的巨大誘惑，你也是束之高閣。你只是希望你的雄心壯志和一腔熱血能得以和宋朝一同消逝。

于是，你昂首挺胸，從容就義

國家的危亡勝于一切。古今中外的多少人為了國家而寧愿獻(xiàn)出珍貴的生命。愛國是王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的無奈；是生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的豪放；是人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的悲壯

我與詩人同行，去報效祖國，展望將來。

與詩同行作文篇8

小的時候，母親就教我背詩了，我最早背的詩就是唐朝詩人駱賓王的詠鵝：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。之后，我背了越來越多的詩，|也就越來越熟識它們了。

這幾天來，經(jīng)過曾老師對我們的輔導(dǎo)，我此刻不僅僅了解到了一些詩的賞析，還會自我寫詩了，雖然我初學(xué)寫詩，寫的不是異樣好，可是我還是在詩的階梯上前進(jìn)了一步。

兒童詩的那三首《我們?nèi)タ春！?、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會到了這些兒童詩的作者的童真，也讓我發(fā)覺了詩歌的魅力，增長了我對寫詩的樂趣，就這樣，我寫了第一首詩――《春》?！按禾祀S風(fēng)潛入，春雨潤物無聲……”我越寫越來勁，一下子寫了四小節(jié)。我還看到了別的同學(xué)的四季詩，讓我仿佛身臨其境，沉醉在了自我的幻想之中。

星期五午時的最終一節(jié)課，老師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片，他們的主題是：輕叩詩歌的道門?；脽羝锝榻B了很多關(guān)于李白的故事，有《李白名字的由來》、《力士脫靴》等，最令我驚異的是他們小組寫的四季詩，春、夏、秋、冬的詩他們都做了，可是我還是最喜愛黃清源寫的《春天》，“小草，小花像一位舞者，扭動著優(yōu)美的身體；竹筍從土里探出頭來，看看新的世界；就連平常不說話的河流也復(fù)蘇了，河流嘩嘩的唱著奇妙的歌曲；它們組成了一個漂亮的組合。漂亮的春天來臨了……”這首詩的最大的特點就是運(yùn)用了很多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生氣勃勃。還有一些小組的作品也是非常好的，例如：《時間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩讀起來的“味道”也不一樣，有的是帶著幾分諷刺，還有的有一點借物抒情的情感。

經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)我們大家都體會到了詩歌的魅力，也會自我寫詩了，更增長了我對寫詩的愛好。

與詩同行作文篇9

聞名詩人屠岸認(rèn)為一個民族假如詩歌的聲音，就會缺乏精神上的豐富的優(yōu)雅，就不會有百花盛開，生氣勃勃。而我很慶幸，我生長在中國這樣一個詩的國家，詩的民族。人間自有詩意，我與詩歌同行。

我從小牙牙學(xué)語，便體會到了詩歌的魅力；后來，起先學(xué)會了去觀賞，傳承它的魅力；現(xiàn)在，辟卻世俗興事，我留連詩歌的淺吟輕唱，也嘆息它的門可羅雀。

詩歌，不是仙女、圣女，而是“清水出芙蓉，自然去雕飾”的凡女，自有真意。

“客從東方來”——初識詩詞?！耙蝗ザ铮瑹煷逅奈寮?。亭臺六七座，八九十枝花”，最初學(xué)的語言，便是這般輕快的小詩，朗朗上口，不先聲奪人，而是蓄意晚發(fā)?！斑h(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”。一副靜畫，短短二十字，用靈動的語言訴說了它的清朗?！按好卟挥X曉，到處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。寥寥數(shù)語，自然風(fēng)象油然而生……童椎的話語，吟誦著這千年而來的文字，雖是孩童，但也能體會到它的風(fēng)雅。

詩歌是彼岸之客，遠(yuǎn)自千年而來，贈予我最初的啟蒙，給我最初的文化享受，這魅力自是于心底“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。初識，迷于其魅力。

“將進(jìn)酒，杯莫?！薄c詩為友。一窗秋雨，嘆道《秋窗風(fēng)雨夕》；一朗明月，誦罷《月夜》；一句佳話，莫道《出其東門》。后來，詩詞便是我生活的摯友。生活中，我體會到了那些平仄間的情感，想去傳承它的文意。

一地的芳華，“四月南風(fēng)大麥黃，棗花未落桐葉長”，我傳承到了詩歌的意境；“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵”，我學(xué)到了古代人民的疾苦；“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，這是古代文人的可悲。

誰說古代典籍已成天書，傳統(tǒng)詩詞與新時代價值之間雖有隔膜，但這只是時空的差別，每一個人，只要專心去體會，傳承，詩歌樂于與友。詩歌