2023年初三第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八篇

2023年初三第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八篇初三第一學(xué)期教學(xué)工作安排篇1

一、教學(xué)目的

1、讓畢業(yè)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)，使他們從中了解到更多的英語國家的文化；

2、并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中駕馭更多更系統(tǒng)的英語學(xué)問；

3、爭(zhēng)取也上下個(gè)學(xué)期兩個(gè)單元的功課，為下學(xué)期爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)措施

1、力求備好每一堂課才走上講臺(tái)，以最佳的狀態(tài)去迎接每一天的教學(xué)工作；

2、盡量運(yùn)用多媒體和黑板相結(jié)合去授課，使學(xué)生提興奮趣去聽我的每一堂課；

3、針對(duì)基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生，利用晚修及其次課堂爭(zhēng)取多些時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生；

4、另外再多出些與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的基礎(chǔ)題給他們做，以鞏固他們的基礎(chǔ)；

5、每月再結(jié)合學(xué)校的月考對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。

周序

單元

主要教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

Uint1

詞組和句型：winagoldmedal，upanddown，doone’sbest，beableto，catchupwith…

功能和意念：WishesandCongratulations

語法：DirectSpeechandIndirectSpeech

文化意識(shí)：了解一些奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史。

Uint2

詞組和句型：Holdaworldrecord，belocatedin，allovertheworld，

功能和意念：ExpressingHappiness

語法：ComparativeandSuperlativeDegrees

文化意識(shí)：了解一些世界之最

Uint3

詞組和句型：makemoney，payfor，bebusyto，comeupto，gooverto，I’lltakeit，please。

功能和意念：Talkingaboutshopping

語法：adverbialandarticlea

文化意識(shí)：了解英美國家的購物學(xué)問

Uint4

詞組和句型：getdressed，catchacold，plentyof，bebadfor，I’mnotfeelingwell。

功能和意念：Seeingadoctor

語法：CompoundSentences

文化意識(shí)：了解有關(guān)健康的學(xué)問

復(fù)習(xí)

中段考試

Uint5

詞組和句型：befamousfor，comeupwith，dayafterday，It’ssaidthat…

功能和意念：IntroducingPeople

語法：PassiveVoice

文化意識(shí)：了解一些世界名人的事跡

Uint6

詞組和句型：haveanaccident，bemadat，warnsb。todosth。

功能和意念：GivingWarningsandExpressingFear

語法：Imperatives

文化意識(shí)：了解圣誕節(jié)的來源

Uint6

Unit1

詞組和句型：learn/know…byheart，relatedto…，asetnumberof，inthemiddleof，fillintheblanks，both…and…

語法：Infinitives

文化意識(shí)：接觸英、美、日本等國家的詩歌

Book6

Uint2

詞組和句型：exce[tfor，notonly…butalso…，neither…nor…

功能和意念：AbilityandInability

文化意識(shí)：了解克隆技術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)狀

Book6

Uint3

詞組和句型：makeamistake，assoonas，praise…for，facetoface

功能和意念：Apologies

文化意識(shí)：了解不同國家的飲食文化

期末復(fù)習(xí)

初三第一學(xué)期教學(xué)工作安排篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生駕馭最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的記憶、視察、思維及想象實(shí)力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級(jí)一、二班英語。從整體狀況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力還不夠小學(xué)四、五年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制實(shí)力較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來說，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，須要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教材分析

九年級(jí)英語是仁英語。

教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

教材內(nèi)容：

九年級(jí)英語上冊(cè)，四個(gè)單元。

四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增加學(xué)生的聽說實(shí)力。并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的學(xué)問。激勵(lì)學(xué)生通過思索、體驗(yàn)、參加、合作等方式來學(xué)習(xí)，增加學(xué)生獨(dú)立思索的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力;通過閱讀訓(xùn)練，培育學(xué)生依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用相宜的閱讀策略獲得信息的本事，達(dá)到提高學(xué)生的英語理解實(shí)力和語言運(yùn)用實(shí)力的目的。同時(shí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，激勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語言手段來提高交際效果;采納形式多樣的寫作練習(xí)，培育學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并剛好總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言學(xué)問，使學(xué)生對(duì)語言功能的相識(shí)，由感性上升到理性。在培育學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言學(xué)問，提高學(xué)生的語言技能。因此要做到下面幾點(diǎn);

(一)、接著培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

外研版版英語教材是針對(duì)我省7-9年級(jí)英語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)而編寫，起點(diǎn)為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特殊高，使學(xué)生的詞匯量和語言學(xué)問像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動(dòng)，漸漸增大，學(xué)生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級(jí)起先便著手培育學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的實(shí)力，由于教材好教易學(xué)，這使得培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不太困難。如：要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好，其次天再進(jìn)行聽寫,并剛好批改。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，并剛好批改和評(píng)講。狠抓課堂、作業(yè)和測(cè)試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題，還要求他們?cè)诿看螠y(cè)驗(yàn)練習(xí)后寫自我評(píng)價(jià)，總結(jié)其中的得與失。在課堂教學(xué)中，，讓學(xué)生在驚慌有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫實(shí)力也隨之得到了提高。并對(duì)他們的課堂活動(dòng)加以評(píng)價(jià)，適時(shí)表揚(yáng)，幫助他們樹立起信念，保持對(duì)英語深厚的愛好。

（二）、培育聽、說、讀、寫的實(shí)力進(jìn)一步提高。

培育聽說實(shí)力：

⑴抓好早讀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對(duì)話和段落。

⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語的機(jī)會(huì)。收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學(xué)生用英語閑聊。特殊關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，激勵(lì)他們用英語說話。

進(jìn)行閱讀實(shí)力的訓(xùn)練：

單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時(shí)培育學(xué)生的閱讀實(shí)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。所以，從七年級(jí)下學(xué)期一起先便進(jìn)行訓(xùn)練。九年級(jí)上學(xué)期應(yīng)當(dāng)起先對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材、體裁多樣，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。九年級(jí)下學(xué)期，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成肯定量的閱讀材料，并對(duì)他們的答題狀況進(jìn)行檢查。

開展寫作的訓(xùn)練：

七年級(jí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)一下身邊的事物。八年級(jí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并要求堅(jiān)持寫周記，內(nèi)容與平常生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。九年級(jí)上學(xué)期，進(jìn)行的`是話題作文，給定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話題，激勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的思想。下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

（三）、因材施教

細(xì)心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期起，就特別關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平常的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)狀況，把他們平常的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的學(xué)問漏洞及缺陷，剛好找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)切、激勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面留意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)看法，激勵(lì)他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很須要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和激勵(lì)。因此，要親密關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場(chǎng)合大力表揚(yáng);當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來談心，找出緣由，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱忱。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的詳細(xì)分?jǐn)?shù))，激勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。

詳細(xì)說來就是：

（一）、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)

1、單詞、詞組過關(guān)。利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，讓學(xué)生代表帶讀,并抽時(shí)間在課堂讓學(xué)生聽寫單詞.

(1)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。

(2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

2、句型過關(guān)。組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧

3、課文過關(guān)。把重點(diǎn)的課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背.

（二）、抓好語法學(xué)習(xí)

1、做好每單元語法學(xué)問的歸納。

2、檢查學(xué)生的筆記狀況

3、定期檢查學(xué)生練習(xí)完成狀況

（三）、培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力

每個(gè)單元圍圍著學(xué)問點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問題，剛好補(bǔ)漏補(bǔ)缺

(四)、抓好閱讀實(shí)力培育

每周規(guī)定學(xué)生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。爭(zhēng)取提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和閱讀水平

(五)、培育學(xué)生寫作實(shí)力

每周完成一篇寫作任務(wù)

(六)、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

1、指定學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書，同時(shí)盡量抽時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行檢查。開展一幫一活動(dòng)，爭(zhēng)取把全班成果提高。

2、多關(guān)切后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)剛好賜予他們幫助。

五、教學(xué)設(shè)想

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、主動(dòng)開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生愛好。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)安排。

總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，因?yàn)樗馕吨鴮W(xué)生新的學(xué)問將近結(jié)束，總的復(fù)習(xí)即將來臨，努力做好中考前復(fù)習(xí)的鋪墊!

初三第一學(xué)期教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)敏捷性和開放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展；突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；采納活動(dòng)法，提倡體驗(yàn)式參加，即采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力的評(píng)價(jià)體系。

1、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，開闊視野

2.要面對(duì)全部的學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，

這學(xué)期我起先在課堂上教英語。班里大部分學(xué)生基本上可以駕馭所學(xué)的學(xué)問，理解并運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行英語溝通。優(yōu)生少；這個(gè)班有一小部分學(xué)生對(duì)英語有很高的愛好，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和參加課堂活動(dòng)，英語成果很好。但是問題學(xué)生許多，發(fā)展不平衡。有些學(xué)生對(duì)英語失去了信念，有些學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢做不到。他們不感愛好，上課留意力不集中，演講也不是很活躍。這給教學(xué)帶來了許多困難。針對(duì)這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)留意提高備課的愛好，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三.教材分析

九年級(jí)有十五個(gè)單元，每個(gè)單元的題目敏捷好玩，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本書須要學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、短語動(dòng)詞、過去完成時(shí)等。同時(shí)，每個(gè)單元都添加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí)，以培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四，教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)實(shí)際狀況，我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽著：

1)能理解課文的大致內(nèi)容；

2)能夠駕馭簡潔段落中的觀點(diǎn)；

說：

1)能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2)打算后能夠?qū)σ话阍掝}進(jìn)行簡要表達(dá)

閱讀：

1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；

2)能夠識(shí)別不同風(fēng)格的特點(diǎn)；

3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1)能簡潔寫出結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的連貫句子，

2)能夠默寫文字；

3)在寫作中基本上可以達(dá)到更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子；

2.語言學(xué)問：

聲音：

1)漸漸達(dá)到自然得體的語音語調(diào)；

2)依據(jù)發(fā)音識(shí)別并寫出不熟識(shí)的單詞或簡潔的句子。

初三第一學(xué)期教學(xué)工作安排篇4

今年我任教的班級(jí)是初三(3)班，是一般班。學(xué)生從整體狀況來看，有二十多個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較好，但中等成果和較差的學(xué)生還有三分之二的人數(shù)。他們愛好不高，甚至有極個(gè)別學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力還不夠七年級(jí)的水平，不知道從何下手學(xué)英語。觀賞課上不愿聽英語，不守課堂紀(jì)律，睡覺、說話，做與課堂無關(guān)的事情，課堂上學(xué)生不能主動(dòng)發(fā)言，對(duì)老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，對(duì)英語有些學(xué)問點(diǎn)犯糊涂，學(xué)生不愿學(xué)，對(duì)講的學(xué)問記不住，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱難的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

1.學(xué)問：學(xué)生駕馭了肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用實(shí)力；

2.實(shí)力：只有少部分學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的愛好，少部分學(xué)生有自信念，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成了有效的學(xué)習(xí)策略，有發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神

3.情感：學(xué)生有肯定的視察、記憶、思維、想像實(shí)力和創(chuàng)新精神；學(xué)生能了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成了健康的人生觀。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)預(yù)料

1.學(xué)問目標(biāo)

學(xué)問與技能本冊(cè)出現(xiàn)單詞708個(gè)，要求駕馭的207個(gè)單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生駕馭單詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信念，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

2.實(shí)力目標(biāo)

過程與方法通過對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，仔細(xì)聽課、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在老師的輔導(dǎo)下駕馭學(xué)習(xí)英語的方法。

3.情感目標(biāo)

情感看法價(jià)值觀提高本冊(cè)英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育學(xué)生良好的自學(xué)實(shí)力和習(xí)慣，并做到持之以恒，培育同學(xué)們的情感看法與人生價(jià)值觀。

三、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實(shí)力。

3、有意識(shí)培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實(shí)力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

四、課外活動(dòng)

1、英語演講競(jìng)賽。

2、單詞聽寫競(jìng)賽。

3、英語美文朗讀競(jìng)賽。

4、英語手抄報(bào)競(jìng)賽。

5、學(xué)唱英文歌曲。

6、課前五分鐘活動(dòng)。

初三第一學(xué)期教學(xué)工作安排篇5

新學(xué)年已經(jīng)起先，為了有目的的、有安排、有步驟地進(jìn)行英語教學(xué)，以達(dá)到使學(xué)生駕馭肯定的語言基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，建立初步的語言環(huán)境，獲得起步運(yùn)用語言的實(shí)力，為真正交際打下基礎(chǔ)，特訂本學(xué)期教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，深化探討課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，找尋解決問題的對(duì)策，總結(jié)課改工作中的閱歷，指導(dǎo)英語教學(xué)工作，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量，為明年中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神。

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性。

二、學(xué)生基本狀況分析

1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特殊是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的熬煉和磨礪，學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了肯定程度的相識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面，還須要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，本屆學(xué)生兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻，有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充溢中間力氣。

3、本學(xué)期在熟識(shí)學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特殊予以傾斜，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)駕馭不同學(xué)生的，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，增加實(shí)效性。

三、教材分析

教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培育初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

詳細(xì)目標(biāo)

1、語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

說：

1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；

2、能識(shí)別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1、進(jìn)一步駕馭描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等

初三第一學(xué)期教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將接著在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階，打好基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在明年中考中再次取得優(yōu)異成果。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期我接著任教的九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)，相對(duì)來說，一班的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力略微好一點(diǎn)，但是參差不齊，二、三班學(xué)習(xí)實(shí)力較弱，這些學(xué)生根本不知道什么叫學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，大多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好，自覺性比較差，或者家庭社會(huì)因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學(xué)工作的順當(dāng)開展帶來了較大的難度，當(dāng)然有相當(dāng)一部分的學(xué)生有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，求知欲的強(qiáng)，為我在本學(xué)期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;再加上化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導(dǎo)會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。對(duì)于不同層次的學(xué)生，因材施教，做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校內(nèi)生活，做到真正的以人為本。

三、教材分析

本教材是人教版體系，有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，其中第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅較短，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了學(xué)習(xí)化學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作實(shí)力要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了學(xué)生實(shí)力的培育。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、將學(xué)生所學(xué)的理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。同時(shí)培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的社會(huì)生活問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和實(shí)力。視察問題和分析問題的實(shí)力。

五、方法措施

(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。在平常備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)的東西，在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。在平日教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比，這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。

(3)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在平日教學(xué)中留意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。除了仔細(xì)做好演示試驗(yàn)，主動(dòng)組織好學(xué)生試驗(yàn)，還要盡可能多創(chuàng)建機(jī)會(huì)開展課堂內(nèi)的、體現(xiàn)學(xué)生自主性的探究活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自己回家利用家中的替代品進(jìn)行家庭試驗(yàn)。學(xué)生通過親歷試驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)素養(yǎng)才能得到更好的發(fā)展，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力才能得到提高。

(5)剛好跟蹤檢查。

在平常的教學(xué)工作中，主動(dòng)深化學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，盡量做到剛好了解學(xué)生，剛好幫助學(xué)生。

(6)主動(dòng)開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和發(fā)展實(shí)力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。

六、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期我預(yù)料要結(jié)束上冊(cè)七個(gè)單元和下冊(cè)第八單元和第九單元的部分內(nèi)容，面對(duì)這么多的教學(xué)內(nèi)容，壓力是相當(dāng)大的，但是由于每年都上到最終學(xué)校要進(jìn)行第一次模擬考了化學(xué)還沒有上完或者牽強(qiáng)上完新課。任重道遠(yuǎn)，但我會(huì)加倍努力以各種新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生，努力開展創(chuàng)建性地教學(xué)，轉(zhuǎn)變角色，切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，在明年的中考中取得新的成果。

初三第一學(xué)期教學(xué)工作安排篇7

剛剛送走上一屆畢業(yè)生，這學(xué)期再次挑戰(zhàn)初三對(duì)于剛剛陪學(xué)生們經(jīng)驗(yàn)過中考的我來說有很大的優(yōu)勢(shì)：上一屆是英語中考改革的第一年，我熟識(shí)了試題風(fēng)格和考查重點(diǎn)。相較歷年中考，今年的英語試題更強(qiáng)調(diào)學(xué)生們對(duì)于教材中基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和語言的運(yùn)用，比如詞匯、語法，反而放松了對(duì)于文章內(nèi)容的考查，因此在新一輪初三英語教學(xué)中我們會(huì)相對(duì)降低學(xué)生們對(duì)課文學(xué)問背誦的要求，更突出語言運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)。在這一學(xué)期的開學(xué)之初，我們就制定了教學(xué)安排。

一、本學(xué)期的教學(xué)目的任務(wù)

1.要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神。

2.突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，拓展視野。

二、學(xué)情分析：

雖然我剛剛和新學(xué)生們相識(shí)幾天，但通過班主任及其他任課老師的介紹、上課對(duì)他們的視察和歷次檢測(cè)的成果的分析，對(duì)他們有了初步的了解。兩個(gè)班的學(xué)生英語成果相對(duì)偏下一些，但和其他班的成果差距不大，總體體現(xiàn)在基礎(chǔ)偏差且優(yōu)秀生較少學(xué)困生較多，每班都有個(gè)別學(xué)生因家庭、愛好、學(xué)習(xí)看法等緣由沒有主動(dòng)性，但是他們都不排斥英語，并且喜愛和我接觸，這是最令我欣慰的一點(diǎn)。針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)中我要更注意因材施教、諄諄教導(dǎo)，一方面幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，另一方面還要做好同學(xué)的思想工作，使其相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)學(xué)問的不足。

三、教材分析：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)，時(shí)間狀語從句，緣由、目的和結(jié)果狀語從句，過讓步狀語從句以及表示“禁止做某事”的結(jié)構(gòu)，被動(dòng)語態(tài)，that引導(dǎo)的定語從句，which和who引導(dǎo)的定語從句以及構(gòu)詞法的運(yùn)用。

四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

(一)培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好，其次天再進(jìn)行聽寫,并剛好批改。

(二)培育聽、說、讀、寫的實(shí)力進(jìn)一步提高

1、抓好早讀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對(duì)話和段落。

2、課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語的機(jī)會(huì)。

3、進(jìn)行閱讀實(shí)力的訓(xùn)練。

4、開展寫作的訓(xùn)練。

(三)因材施教

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)。

2、培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

3、抓好閱讀實(shí)力培育。

4、培育學(xué)生寫作實(shí)力。

5、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

五、教學(xué)設(shè)想

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、課堂上接著實(shí)踐“導(dǎo)思議練”和“小組合作”的教學(xué)模式，爭(zhēng)取取得更好的效果。

4、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

5、主動(dòng)開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生愛好。

6、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

初三第一學(xué)期教學(xué)工作安排篇8

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對(duì)學(xué)生狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。對(duì)他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行學(xué)問與技能的提高，使他們漸漸適應(yīng)考試題型、駕馭做題的技能。九年級(jí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。針對(duì)這種狀況，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)探討切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)生狀況分析

上學(xué)期送走畢業(yè)班后，本學(xué)期我又被任命擔(dān)當(dāng)九年級(jí)108和109班的英語教學(xué)工作。通過二十多天的了解和摸底，對(duì)學(xué)生的狀況有了也許的了解。學(xué)生的基本狀況很差，不拿兄弟學(xué)校比，就拿本校同年級(jí)的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考中學(xué)的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生起先發(fā)奮學(xué)習(xí);而成果很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。據(jù)各科老師反饋，兩個(gè)