新音樂(lè)湘藝版一年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)課件節(jié)奏與節(jié)拍

節(jié)奏與節(jié)拍

中小學(xué)教材同步課件資料一、節(jié)奏與節(jié)拍的關(guān)系

節(jié)奏與節(jié)拍是音樂(lè)中極為重要的音樂(lè)元素，它與音高一起共同構(gòu)成了音樂(lè)的旋律，人們把其中的節(jié)奏節(jié)拍稱為音樂(lè)的骨架。

在音樂(lè)中，節(jié)奏與節(jié)拍是兩個(gè)不同的概念，節(jié)奏存在于節(jié)拍之中；節(jié)拍也離不開(kāi)節(jié)奏。兩者相輔相成共同構(gòu)成音樂(lè)的骨架，來(lái)支撐起音樂(lè)的律動(dòng)。

中小學(xué)教材同步課件資料二、基本概念1、節(jié)奏——特指音與音之間的長(zhǎng)短關(guān)系；2、節(jié)拍——特指音與音之間的強(qiáng)弱關(guān)系；3、節(jié)奏型——在音樂(lè)中具有典型意義的節(jié)奏。就是說(shuō)，并不是任何的節(jié)奏都可以叫做節(jié)奏型，只有那些能夠表達(dá)一定音樂(lè)意義的節(jié)奏組合，才叫節(jié)奏型。不同的節(jié)奏型有不同的音樂(lè)含義，對(duì)于表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵有著十分重要的意義。

中小學(xué)教材同步課件資料4、拍子——是用固定的一種音符來(lái)代表某個(gè)節(jié)拍的單位拍，并且表示出該節(jié)拍的循環(huán)規(guī)律。如在兩拍的循環(huán)中是以四分音符為單位拍，那么這種拍子就叫做“四二拍子”，其它“四”代表四分音符、“二”代表兩拍為一個(gè)循環(huán)。5、小節(jié)——在樂(lè)曲中，從一個(gè)強(qiáng)拍到下一個(gè)強(qiáng)拍之間的部分就是一個(gè)小節(jié)。

中小學(xué)教材同步課件資料6、弱起——樂(lè)曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）開(kāi)始，叫做“弱起樂(lè)曲”或“弱起”。弱起樂(lè)曲的第一個(gè)小節(jié)線之前的部分叫“弱起小節(jié)”。7、拍號(hào)——表示拍子的記號(hào)。

拍號(hào)用分?jǐn)?shù)形式來(lái)標(biāo)記。分子表示節(jié)拍的每一循環(huán)，也就是一小節(jié)有幾拍；分母表示以什么音符為一拍。常用的拍號(hào)有：2/4，3/4，4/4，3/8，6/8，5/4，7/4等。

中小學(xué)教材同步課件資料三、拍子的種類1、單拍子——每小節(jié)有二拍或三拍，并且只有一個(gè)強(qiáng)拍的拍子。2、復(fù)拍子——是由完全相同的單拍子組合起來(lái)所構(gòu)成的拍子。3、混合拍子——由不完全相同單拍子按照次序組合起來(lái)的拍子。4、變換拍子——在樂(lè)曲進(jìn)行當(dāng)中，幾種拍子交替變換。5、交錯(cuò)拍子——在多聲部音樂(lè)中，有幾種不同的拍子同時(shí)進(jìn)行。6、散拍子——也叫散板，它是指單位拍的時(shí)值以及拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都不十分明顯，樂(lè)曲在演奏時(shí)可以根據(jù)演奏者自己對(duì)音樂(lè)的理解和體會(huì)，進(jìn)行自由的變化處理。7、一拍子——是一種特殊的拍子，它只有強(qiáng)拍而沒(méi)有弱拍，或是我國(guó)戲曲音樂(lè)的“垛板”唱段。

中小學(xué)教材同步課件資料四、各拍子的表現(xiàn)功能二拍子——特點(diǎn)是強(qiáng)弱拍交替出現(xiàn)，力度對(duì)比鮮明。常用來(lái)表現(xiàn)剛勁、明朗，堅(jiān)強(qiáng)有力的情緒，是進(jìn)行曲等常采用的拍子。如《保衛(wèi)黃河》、《義勇軍進(jìn)行曲》等。三拍子——一強(qiáng)二弱不平衡的交替，在音樂(lè)作品中有起伏、優(yōu)美、流暢的特點(diǎn)，常用來(lái)表現(xiàn)歡快情緒和喜悅的心情。如圓舞曲、瑪祖卡等。四拍子——比二拍子略慢，速度徐緩的抒情性作品?！逗楹舜蚶恕?、《我愛(ài)你，中國(guó)》。六拍子——比起三拍子，更富有優(yōu)美、流暢、動(dòng)蕩的特色，描寫(xiě)湖光景色、波浪起伏以及抒發(fā)人們內(nèi)心不平靜的心情等常采用六拍子。如《我和我的祖國(guó)》、《乘著歌聲的翅膀》等。混合拍子——不等數(shù)拍子的強(qiáng)弱力度交替出現(xiàn)，使拍子具有不平衡的特點(diǎn)，這