河南省洛陽市2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題 （B卷）

2022-2023學(xué)年河南省洛陽市九年級（上）期末語文試卷（B卷）一、積累與運用（共26分）（6分）班級開展“走近中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名家”文化學(xué)習(xí)活動，請你完成下列籌備任務(wù)。[活動一]擬寫前言。1.下面是一位同學(xué)為“名家長廊”擬寫的前言，閱讀下面語段，按要求完成任務(wù)。文學(xué)是我們精神上長久的陪伴，即便是在相對富足、娛樂方式千奇百態(tài)的今天，文學(xué)仍是我們精神的背景墻，拯救自我于①______（困厄困難）。它有時振聾發(fā)聵，有時潤物細(xì)無聲。在許多艱難的歲月里，是文學(xué)②______（滋養(yǎng)培養(yǎng)）精神，貯蓄力量：在靜謐寒冷而又荒涼的故鄉(xiāng)，文學(xué)是魯迅心中的一道光，照亮新生活的道路，文學(xué)是艾青心中（xiōngyǒng）的河流，你會獲得豐富的知識，得到精神的洗禮。（1）依次給文段中的加點字注音，全都正確的一項是（）A聵（guì）貯（zhù）B.聵（kuì）貯（chǔ）C.聵（kuì）貯（zhù）D.聵（guì）貯（chǔ）（2）請根據(jù)語段中的拼音，把相應(yīng)的詞語規(guī)范、端正地寫在橫線上。xiōngyǒng______（3）在文段①②處分別選填詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.①困厄②滋養(yǎng)B.①困難②培養(yǎng)C.①困厄②培養(yǎng)D.①困難②滋養(yǎng)（2分）[活動二]眾說名家。2.下面是同學(xué)們遴選出的作家、作品介紹，不符合活動主題的一項是（）A.魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨），散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集等。B.余光中，詩人、學(xué)者、翻譯家。代表作有《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁四韻》《聽聽那冷雨》等。C.吳敬梓，字敏軒，文學(xué)家。代表作有《儒林外史》《文木山房集》等。D.傅雷，翻譯家、文藝評論家。代表作有《傅雷家書》，譯有長篇小說《約翰?克利斯朵夫》《高老頭》等。3.下面是某同學(xué)搜集資料時抄錄一段文字，你認(rèn)為填入下面橫線處的語段，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ├仙嵯壬俏覈艹龅奈膶W(xué)家，_______。_______。_______。①他自己說：“我終年在拼命地寫，發(fā)表也好，不發(fā)表也好?！雹谒囊簧?，總是在忘我地工作，他是文藝界的“勞動模范”。③正因如此，他勤奮筆耕，創(chuàng)作了《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《二馬》等大量次文學(xué)作品，受到人們的喜愛。④“舍予”、“老舍”，就是他一生忘我精神的真實寫照。A.③④①② B.④①②③ C.②③①④ D.②①③④（2分）[活動三]擬寫對聯(lián)。4.小文為介紹魯迅先生的展板擬寫了一副對聯(lián)。你認(rèn)為作為下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥下?lián)：胸中利刃直剖黑暗社會下聯(lián)：_______A.紙上風(fēng)雷繪制胸中海岳 B.筆下乾坤書寫偉大脊梁C.口中吶喊厭惡狂人狂語 D.甘心俯首為人民作馬牛5.小文同學(xué)擬寫了一份邀請函初稿，請你指出其中的三處錯誤。邀請函尊敬的語文老師：誠摯邀請您蒞臨“走近中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名家”文化展演活動現(xiàn)場并擔(dān)任本次活動的點評嘉賓。本次展演活動將于2023年1月6日下午2：30舉行。懇請撥冗，發(fā)表愚見。2023年1月1日6.古詩文默寫?；磉_(dá)，是一種人生態(tài)度。詩人們常以一種超然的態(tài)度來看待事物、對待人生。范仲淹以“不以物喜，①_____”表現(xiàn)了自己豁達(dá)的生活態(tài)度。李白在《行路難（其一）》中以“②_____，直掛云帆濟滄?！案哒b自己對未來的信心與展望。蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中用“③_____，④_____”表達(dá)了對一切經(jīng)受著離別之苦的人的美好祝愿。李商隱在《無題》中用“⑤_____，⑥_____”表達(dá)了對愛情的至死不渝。7.根據(jù)《水滸傳》的閱讀，請完成下面小題。（1）小文用線形圖對楊志的人生軌跡進(jìn)行梳理（如上圖所示），請你幫小文將上圖補充完整：①_____②_____。（2）文學(xué)批評家金圣嘆評楊志為“上上人物”，請根據(jù)你的閱讀體驗，推測金圣嘆將楊志列入“上上人物”的理由。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）8.班級開展“弘揚革命文化”的讀書活動，請你閱讀下文，完成文題。潰滅魏?、龠@是一條不過三五十米寬的窄山溝，兩旁聳立著七座險惡的山峰，緊緊夾著一條二級公路。貼著公路有一個小村，村邊是一片樹林。②郭祥帶領(lǐng)這個排①在樹林里挖戰(zhàn)壕，剛挖了不到半人深，就聽見北面由遠(yuǎn)而近傳來一片嗡隆嗡隆的馬達(dá)聲。③“是坦克②！”郭祥把手里的鐵鍬一扔，對排長疙瘩李和全排大聲喊道，“準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”話音未落，北面山梁上已經(jīng)露出一輛草綠色的重型坦克。它翹著長長的炮筒，大模大樣地沿著公路從山坡上奔馳下來。隆隆的巨響震得地面的小草都在顫抖。④“報告！我先去炸！”爆破組跳出一個四川來的臉色紅紅的新戰(zhàn)士，他提著兩個反坦克雷，躍出戰(zhàn)壕就沖上去了。⑤坦克嘩嘩地向他射來一串子彈，他一時心慌，距離坦克四十多米，就把反坦克雷投出去了。轟隆一聲，只在坦克前面掀起一團濃煙。說話間，坦克已經(jīng)嘎嘎來到面前，他一揮手臂，這一次又用力過猛，投到坦克后面去了。⑥郭祥正要派第二個人去炸，坦克已經(jīng)加快速度從公路上駛了過去。輕重機槍打了一陣，在坦克上就像敲小鑼似的，只不過為它送行罷了。⑦新戰(zhàn)士跑回來，滿臉通紅，眼里含著淚珠說：“我沒有完成任務(wù)！……”“把兩個反坦克雷也報銷了。”不知是誰還咕噥了一句。⑧不用說，郭祥也很懊惱。十個反坦克雷，已經(jīng)少了兩個?？墒窃挼阶爝呌盅柿嘶厝ィ目谡f：“秦德讓，沒有什么，看下次的！”⑨接著對全排大聲說：“大家沉住氣！不見兔子不撒鷹，爆破手一定要接近了再打！”⑩說話間，北面山梁上出現(xiàn)了第二輛坦克，上面坐滿了戴著鋼盔的步兵。這輛坦克還裝置著廣播器，一邊向山坡下開動，一邊用生硬的中國話喊道：“中國士兵們！跟我們到漢城去吧！那里有姑娘等你……”?“打這個！”郭祥大聲喊道。?說著，他順手從通訊員手里奪過一支沖鋒槍來，瞄準(zhǔn)坦克上的步兵，嘩嘩地打了一梭子。眼瞅著那些步兵從坦克上紛紛滾落下來。但坦克仍然繼續(xù)向前開進(jìn)。?“這個大家伙，要是再炸不住，對戰(zhàn)士的情緒就有影響了。”郭祥在心里掂量著，正要派一個老戰(zhàn)士去炸，只見班長花正芳晃了晃手里的反坦克雷，用懇求的聲音說：“連長，叫我去吧！”郭祥點了點頭，說：“小花子！可要接受上次的教訓(xùn)喲！”?花正芳從壕溝里躍出，像一只小燕子似的迅速接近了坦克。手起彈落，轟隆一聲巨響，坦克呼地躥出一大團紫紅色的火焰，頓時燃燒起來。沒有滾出幾步遠(yuǎn)，就停住不動了。“打中了！打中了！”戰(zhàn)士們高興得跳起腳喊。大家的情緒也像這紅色的火焰一樣呼地一下全起來了。立時有兩個新戰(zhàn)士跑過來說：“連長，下次讓我去吧！”?……?沖過來的敵人，大約被打死一半，剩下十幾個見事不好，掉過頭向小村子跑去。這時，停在那里的第四輛坦克，也掉頭想跑，被幾個戰(zhàn)士追上去炸毀了。郭祥正準(zhǔn)備派一個班去消滅逃進(jìn)村子的敵人，齊堆走過來說：“我看搞點政治攻勢吧！”“對！你不提我倒忘了?！惫辄c頭，扶著額頭想了一下，問：“那個‘繳槍不殺’怎么說？什么諾哈姆？”?羅小文立刻接上說：“哈羅！葛弗阿普，諾哈姆！（Giveup，noharm！）”?“對！就是這！”郭祥說，“小羅，你就領(lǐng)著喊吧！”?小羅立刻把兩手圈成個喇叭筒，用尖尖的聲音喊起來。大伙也跟著喊：“哈羅！葛弗阿普，諾哈姆！”?這一喊，果然有效，時間不長，就從向南的窗口里伸出一面白旗。白旗反復(fù)搖擺著，有一個重濁的聲音傳過來：“圖——向?。ㄍ督担瓐D——向！（投降）……”?俘虜們一個個低垂著頭走過來，一面用驚懼的眼光偷看他們，一面不約而同地往下摘手表和大金戒指，抖抖索索地托在手掌上……?大家立刻搖手拒絕。?俘虜們互相看了一眼，又用惶惑不解的神情注視著戰(zhàn)士們。仿佛說：這是怎么回事？為什么會有這樣的事？在面前站著的，真是一支無法理解的奇怪的軍隊！（節(jié)選自魏巍長篇小說《東方》，有刪改）【注】①這個排：指中國人民志愿軍（抗美援朝）的一個排。②坦克：指美國侵略軍的坦克。（1）任務(wù)一：講述革命故事。請你按照“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的順序梳理本文故事情節(jié)，為講故事做準(zhǔn)備。（2）任務(wù)二：品讀精彩細(xì)節(jié)。請你說說下面語句是如何表現(xiàn)花正芳的英勇的?；ㄕ紡暮緶侠镘S出，像一只小燕子似的迅速接近了坦克。手起彈落，轟隆一聲巨響，頓時燃燒起來。（3）任務(wù)三：學(xué)習(xí)英雄人物。請你結(jié)合第⑧⑨???段中郭祥與戰(zhàn)士們言行，說說我們可以學(xué)習(xí)郭祥身上的哪些品質(zhì)。（4）任務(wù)四：揣摩戰(zhàn)士心理。請結(jié)合上下文揣摩第?段畫波浪線的語句中戰(zhàn)士們的心理，寫出戰(zhàn)士們的心理活動。30字左右?！按蠹伊⒖虛u手拒絕?！?.班級小組以合作探究的方式精讀下文，請你參與并完成問題。涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)：中國青年，乘勢而上溫靜①“我為偉大的祖國和人民而驕傲，為自強不息的民族精神而自豪！”新時代領(lǐng)路人發(fā)表二0二一年新年賀詞，對自強不息民族精神的贊揚。②一個民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風(fēng)險面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓為自己的前途命運而奮斗。千百年來，始終保持旺盛生命力。對新時代青年來說，自當(dāng)弘揚民族精神，不斷進(jìn)取，用奮斗回答時代之問、青春之問。③自強不息是對當(dāng)今時代的不辜負(fù)。我們正處在大有可為的新時代。新時代脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)如期完成，駐村青年干部群體功不可沒；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)；航天事業(yè)不斷取得新成就，青年創(chuàng)新團隊大放異彩，越來越多匠心青年脫穎而出……偉大時代孕育著更多機會，搭建起更大舞臺，而青年也在創(chuàng)造并推動這個時代。④自強不息是對未來人生的不設(shè)限。時代楷模張桂梅校長創(chuàng)辦的華坪女高，有一段震撼人心的誓詞：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑?！边@句話激勵了許多家境貧寒的山區(qū)女孩，走出山區(qū)，看見更廣闊的世界。自強不息，不僅打破了一種觀念，更開啟了一種新的人生。⑤自強不息是順境中的不放松。許多青年都有這樣的情況，就是在實現(xiàn)階段性目標(biāo)后斗志減退、思想松懈、惰性漸生?？忌洗髮W(xué)后只想著及格就好，進(jìn)入職場后只想著差不多就可以。在最應(yīng)該奮斗的年紀(jì)選擇安逸，應(yīng)當(dāng)只爭朝夕、不負(fù)韶華，在每一個機遇里收獲成長，從而找到實現(xiàn)青春夢想和人生價值的正確打開方式。⑥自強不息是逆境中的不放棄。李大釗曾以激昂的筆觸描繪出青年的獨特氣質(zhì)：“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，90后和00后以行動展示出青春的生機和力量。新冠肺炎疫情打亂了許多人的發(fā)展節(jié)奏：各戰(zhàn)半年的資格考試臨時取消；精心準(zhǔn)備的求職面試突然更改方式，以乘風(fēng)破浪的姿態(tài)向目標(biāo)前進(jìn)。青春無悔，奮斗無價，就越能體驗到拼搏的意義。⑦在全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)之后，我們要開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。（選自2021年1月24日《人民日報》，有刪改）（1）任務(wù)一：下面是小組合作繪制的思維導(dǎo)圖，請你把空缺處補充完整。（2）任務(wù)二：通過梳理思維導(dǎo)圖，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)③到⑥段是分別從四個方面進(jìn)行論證的，這四段的順序能調(diào)換嗎？請你探究。（3）任務(wù)三：小組對③﹣⑥段的舉例論證進(jìn)行探究，請你補全下面的探究成果。①四個段落都有舉例論證，第③段舉中國青年在時代創(chuàng)造的舞臺上創(chuàng)造并推動時代的事例；第④段舉A_____；第⑤段舉許多青年在實現(xiàn)階段性目標(biāo)后逐漸怠惰的事例；第⑥段舉B_____?？梢姡恼乱哉媾e例為主。②文章所舉均為當(dāng)下中國青年事例，這是因為_____。（4）任務(wù)四：小組想在第⑦段橫線處，為全文補寫一個含有激勵性詩句的結(jié)尾句，請你編寫一個示例。50字左右。三、古詩文閱讀（共16分）10.閱讀下面的語段，完成問題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，山間之四時也。朝而往，暮而歸，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，傴僂提攜，往來而不絕者，溪深而魚肥，釀泉為酒，山肴野蔌，雜然而前陳者，非絲非竹，射者中，觥籌交錯，起坐而喧嘩者蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）（1）下面是小文整理的字詞梳理卡，他特意隱藏詞義，向你發(fā)起挑戰(zhàn)：請你從梳理卡中找出加點詞意思相同的一組（）字詞集課內(nèi)課內(nèi)課外成語A.秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁陰山清水秀B.歸云歸而巖穴暝太守歸而賓客從也完璧歸趙C.樂醉能同其樂游人去而禽鳥樂也樂而忘返D.謂太守自謂也太守謂誰莫知所謂A.A B.B C.C D.D（2）小文梳理字詞時發(fā)現(xiàn)：語言文字的理解離不開具體語境。請把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，加深對“頹然”的理解。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（3）小文覺得第①段畫波浪線的語句不夠簡潔，建議換成“作亭者山之僧智仙也，名之者太守也”，你怎么看？請從表達(dá)效果的角度談?wù)勀愕目捶ā＃?）在小組合作環(huán)節(jié)，小組針對課文和鏈接資料中的“樂“進(jìn)行比較探究，請你閱讀下面的鏈接材料【鏈接材料】子瞻①遷②于齊安，廬于江上。昔余少年，從子瞻游。有山可登，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，拾澗實，酌水而飲之，而以適意為悅。