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文檔簡介

中班教案《彎彎的橋》中班教案《彎彎的橋》1

設計意圖

橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物,任何一個城市、村莊都有橋梁,它們在社會生活中起著重要的作用,使我們的生活變得快捷和方便;它有著豐富的形態(tài),有的柔美,有的莊嚴,有的輕巧,有的沉重,那流暢的線條、多變的構型,使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想;它是藝術與科學結合的孩子,每一種形狀都蘊含著科學的原理,不論是材料的性質(zhì),還是造型里所運用的力學的道理,都可以用具體的形象來展示;同時,它還有著悠久的歷史和豐富的文化,那些關于橋的美好傳說,更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙,連接溝渠,抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點,設計了本次活動,創(chuàng)設了輕松的活動情境,讓幼兒自由畫彎曲的'物體,體驗美術創(chuàng)造的快樂。

教學目標:

1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。

2、理解其中的情感內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學準備:

1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

2、《美工》第10頁。

教學過程:

一、在音樂聲中欣賞作品。

1、播放音樂引導幼兒欣賞。

師:小朋友,你看到了什么?

師:欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?

2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。

師:畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都??吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?

3、回到畫面整體。

師:你喜歡這幅畫嗎?

師:你覺得它哪個地方最美?它讓你想起了什么?

4、在音樂聲中,教師請幼兒閉上眼睛,想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。

二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

1、出示各種橋的圖片,請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

教師找來各種各樣的橋問:他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的,拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)

2、引導幼兒猜想:為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(因為好看,船可以從下面的洞那里穿過去,還可以走路)

2、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。

師:要是你去了這個地方,你愿意在哪里看風景?為什么?

師:你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢?

三、“彎彎的橋“添畫活動,畫一畫彎彎的橋。

教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。

活動反思

《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,理解其中的情感內(nèi)涵,知道彎彎的橋能承受多少重量,享受探究的樂趣。

這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時,要將之作為一個和諧的整體,并重點突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明,在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗:教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承受能力,因為得出了一個道理:彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動,幼兒的學習興趣非常濃厚,活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品??偟膩碚f,整個教學過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

中班教案《彎彎的橋》2

教學目標:

1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。

2、理解其中的情感內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

教學準備:

1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

2、《美工》第10頁。

教學過程:

一、在音樂聲中欣賞作品。

1、播放音樂引導幼兒欣賞。

師:小朋友,你看到了什么?

師:欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?

2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。

師:畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都??吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?

3、回到畫面整體。

師:你喜歡這幅畫嗎?

師:你覺得它哪個地方最美?它讓你想起了什么?

4、在音樂聲中,教師請幼兒閉上眼睛,想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。

二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

1、出示各種橋的圖片,請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

教師找來各種各樣的橋問:他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的,拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)

2、引導幼兒猜想:為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(因為好看,船可以從下面的洞那里穿過去,還可以走路)

2、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。

師:要是你去了這個地方,你愿意在哪里看風景?為什么?

師:你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢?

三、“彎彎的橋“添畫活動,畫一畫彎彎的橋。

教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。

活動反思

《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,理解其中的情感內(nèi)涵,知道彎彎的橋能承受多少重量,享受探究的樂趣。

這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時,要將之作為一個和諧的整體,并重點突出橋的.意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明,在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗:教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承受能力,因為得出了一個道理:彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動,幼兒的學習興趣非常濃厚,活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說,整個教學過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

中班教案《彎彎的橋》3

設計意圖

橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物,任何一個城市、村莊都有橋梁,它們在社會生活中起著重要的作用,使我們的生活變得快捷和方便;它有著豐富的形態(tài),有的柔美,有的莊嚴,有的輕巧,有的沉重,那流暢的線條、多變的構型,使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想;它是藝術與科學結合的孩子,每一種形狀都蘊含著科學的原理,不論是材料的性質(zhì),還是造型里所運用的力學的道理,都可以用具體的形象來展示;同時,它還有著悠久的歷史和豐富的文化,那些關于橋的美好傳說,更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙,連接溝渠,抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點,設計了本次活動,創(chuàng)設了輕松的活動情境,讓幼兒自由畫彎曲的物體,體驗美術創(chuàng)造的快樂。

教學目標:

1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。

2、理解其中的情感內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學準備:

1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

2、《美工》第10頁。

教學過程:

一、在音樂聲中欣賞作品。

1、播放音樂引導幼兒欣賞。

師:小朋友,你看到了什么?

師:欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?

2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。

師:畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都停靠在岸邊嗎?有一艘船經(jīng)過哪里了?

3、回到畫面整體。

師:你喜歡這幅畫嗎?

師:你覺得它哪個地方最美?它讓你想起了什么?

4、在音樂聲中,教師請幼兒閉上眼睛,想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。

二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

1、出示各種橋的圖片,請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

教師找來各種各樣的橋問:他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的,拱橋有洞洞別的橋有的'沒有洞洞等)

2、引導幼兒猜想:為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(因為好看,船可以從下面的洞那里穿過去,還可以走路)

3、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。

師:要是你去了這個地方,你愿意在哪里看風景?為什么?

師:你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢?

三、“彎彎的橋“添畫活動,畫一畫彎彎的橋。

教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。

活動反思

《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,理解其中的情感內(nèi)涵,知道彎彎的橋能承受多少重量,享受探究的樂趣。

這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時,要將之作為一個和諧的整體,并重點突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明,在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗:教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承受能力,因為得出了一個道理:彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動,幼兒的學習興趣非常濃厚,活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說,整個教學過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

中班教案《彎彎的橋》4

教學目標:

1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。

2、理解其中的情感內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

教學準備:

1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

2、《美工》第10頁。

教學過程:

一、在音樂聲中欣賞作品。

1、播放音樂引導幼兒欣賞。

師:小朋友,你看到了什么?

師:欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?

2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。

師:畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都??吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?

3、回到畫面整體。

師:你喜歡這幅畫嗎?

師:你覺得它哪個地方最美?它讓你想起了什么?

4、在音樂聲中,教師請幼兒閉上眼睛,想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。

二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

1、出示各種橋的圖片,請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

教師找來各種各樣的橋問:他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的,拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)

2、引導幼兒猜想:為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(因為好看,船可以從下面的洞那里穿過去,還可以走路)

2、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。

師:要是你去了這個地方,你愿意在哪里看風景?為什么?

師:你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢?

三、“彎彎的橋“添畫活動,畫一畫彎彎的橋。

教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。

活動反思

《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,理解其中的情感內(nèi)涵,知道彎彎的.橋能承受多少重量,享受探究的樂趣。

這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時,要將之作為一個和諧的整體,并重點突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明,在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗:教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承受能力,因為得出了一個道理:彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動,幼兒的學習興趣非常濃厚,活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說,整個教學過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

中班教案《彎彎

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