國標(biāo)六年級上冊語文教案：如何理解詩歌

第頁共頁國標(biāo)六年級上冊語文教案：如何理解詩歌？？語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，而作為語文的一部分，詩歌教學(xué)是非常重要的一環(huán)。然而，由于詩歌的藝術(shù)性和晦澀難懂的語言表達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生們很難理解和欣賞。如何讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中積淀出對詩歌的鑒賞力和理解能力呢？下面通過探索國標(biāo)六年級上冊語文教案來解決這個問題。一、詩歌教學(xué)的詞語解析“鑒賞”：鑒賞是指通過對文學(xué)作品的辨析、分析、鑒定，了解文學(xué)作品的創(chuàng)作背景及表達(dá)技巧，從而形成對文學(xué)作品的審美心理和審美理論的過程。它不僅注重文學(xué)作品本身的藝術(shù)價值，而且注重其與歷史、社會等方面的關(guān)系?！袄斫狻保豪斫馐侵冈诮?jīng)過認(rèn)知、把握、分析、推理、思考等分析過程后，對所學(xué)習(xí)的課文所表達(dá)的內(nèi)容能夠準(zhǔn)確理解，理清思路，做到事半功倍?！霸姼琛保涸姼枋俏乃噭?chuàng)作中的一種形式。它是通過意象化的表現(xiàn)方式來傳達(dá)作者思想情感的文學(xué)體裁。二、詩歌教學(xué)的理論指導(dǎo)我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生判斷一首詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美價值。這是詩歌教學(xué)的首要任務(wù)。要提高學(xué)生的審美情趣和欣賞能力，我們必須讓他們感受到詩歌的藝術(shù)性，并培養(yǎng)他們鑒別詩歌的品味。我們要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵和深意。詩歌常常通過意象化的表現(xiàn)方式來傳達(dá)作者的思想和情感，因此，學(xué)生要通過詩歌的表述語言，去揣摩作者所要表達(dá)的境界和意境。需要學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解和歸納總結(jié)能力。我們要注意幫助學(xué)生構(gòu)建詩歌的審美意識。要獲得真正的美學(xué)體驗，還需要對詩歌的文學(xué)歷史和文學(xué)語言進(jìn)行深入的探究。這樣才能更好地感受詩歌的創(chuàng)作背景和特點，從而對詩歌的普遍意義有更深入的了解與領(lǐng)悟。三、詩歌教學(xué)的方法與技巧解構(gòu)法：對一首詩歌進(jìn)行分解，把握每個詞匯和表述的含義，然后逐步理解并結(jié)合上下文的文化背景和語言環(huán)境，進(jìn)而把握整首詩歌的含義和精神。歸納法：通過對全文或者大部分詩歌內(nèi)容的總結(jié)，找到其中的共性和特異性，進(jìn)而理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容。類比法：把另外一個類似的感性經(jīng)驗或事物與這個詩歌聯(lián)系起來，從而更深入地理解詩歌，對詩歌所表達(dá)的思想和情感有一個更為全面的認(rèn)識。譯讀法：通過對詩歌的翻譯，理解詩歌中的句子和詞匯含義，從而更為深入地領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的思想和境界。集體研討法：通過課堂教學(xué)上的集體研討加上老師講解，同學(xué)們提出疑問，互相交流和討論，打造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)課堂教學(xué)的效應(yīng)。結(jié)語詩歌作為語文學(xué)科中的重要組成部分，對學(xué)生們習(xí)慣形成及思維開發(fā)都起著十分重要的作用，而在詩歌的教學(xué)中，如何提高學(xué)生們的鑒賞力和理解能力是習(xí)得知識的關(guān)鍵所在，因此我們需要提醒自己在教課中采取一些有效的教學(xué)方法，盡快提高學(xué)生們的鑒賞能力，讓他們更好地理