2022年信息技術(shù)教案15篇

2022年信息技術(shù)教案15篇

信息技術(shù)教案1

一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70X70X2(nro)有機(jī)玻璃板2塊，自

行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機(jī)1只，4X90W鐵棒1根，1.5mn

粗銅絲及3nlm螺絲若干。

二、制作：

1、將有機(jī)玻璃板加工成直徑701ml的圓盤2只，中間各鉆一個直徑為4.5nm

的孔，再按圖一鉆五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。

2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋后插入線輪。在齒輪上

鉆5個小孔，并在線輪的一個圓盤上鉆相應(yīng)的5個小孔，用螺絲螺母把齒輪(圖

二)和圓盤擰合在一起。

3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另

一端用螺母定位。

4、將帶有短齒桿的131電動機(jī)置于電簡的適當(dāng)位置并使齒桿與齒輪嚙合，

然后將電動機(jī)固定在電筒上。

5、取粗銅絲按圖三折制成一個穿線架后焊接在電筒上。取細(xì)電線一段，穿

入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關(guān)控制電動機(jī)。

6、最后在線尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。

三、使用：

收線時，右手握收線器，左手拉動風(fēng)箏線，線輪飛速轉(zhuǎn)動，一百多米的細(xì)

線很快就能收入輪內(nèi)了.

信息技術(shù)教案2

《動畫的制作》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握動畫的分類。

2、學(xué)習(xí)二維動畫的制作過程和方法。

【學(xué)習(xí)重點】

制作二維動畫的過程和方法。

【學(xué)習(xí)難點】

動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面

稱為二維動畫，二維動畫畫面構(gòu)圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是

就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為。

2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動畫

采用了技術(shù)，可以，它具有特點，被廣泛應(yīng)用于。

3、用Flash制作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。

【合作探究】

一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點？

二、兩種動畫制作方法的比較

1、逐幀制作：

2、中間幀自動生成：

三、制作遮罩(Mask)動畫

在Flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)

容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。

演示動畫并分析制作方法

四、文件格式

1、fla格式:

2、swf格式：

【實踐探究】

探究任務(wù)：制作遮罩動畫

要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。

2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

【交流評價】

交流制作心得，有哪些值得改進(jìn)的地方。

【提交作業(yè)】

信息技術(shù)教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：了解什么是計算機(jī)病毒以及計算機(jī)病毒的危害、傳播方式、

防治措施。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機(jī)病毒。

3、情感目標(biāo)：在深刻了解計算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識，

同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。

【教學(xué)重點】計算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。

【教學(xué)難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

【設(shè)計思想】

1、生活在當(dāng)今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也

面臨著一個更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動，

預(yù)防計算機(jī)病毒，防止利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動

過程中必須引起足夠重視的問題。

2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識，學(xué)會病毒防范、了解信息保護(hù)的

基本方法；了解計算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。

【學(xué)生情況分析】

1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。

3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

4、對電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識。

【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主

探究方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;

2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；

3、必要的課件。

【教學(xué)過程】

一、課堂引入。

情境：展示QQ留言。

最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天,

說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會是你吧，可裝得也夠像的，

我錄了視頻，你打開看看：_x

教師：請同學(xué)們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。

教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。

二、認(rèn)識木馬

教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當(dāng)時就覺得好奇，就下載了。

演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。

學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導(dǎo)

致怎樣嚴(yán)重的后果。

教師:

簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘

騙對方運(yùn)行木馬文件，從而達(dá)到入侵的目的

學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深

層次的認(rèn)識

教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

三、木馬的防冶

學(xué)生：討論對策

教師：1、系統(tǒng)升級

2、用殺毒軟件

3、木馬專殺工具

四、其它常見病毒

教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

2、求職信病毒的特征

3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特征

（引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計算機(jī)帶來如此多的麻煩，而很多制

造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

學(xué)生：加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊

的特點來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，

回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全

面的了解。

五、病毒的防治

教師：1、系統(tǒng)升級

2、裝殺毒軟件

3、養(yǎng)成信息安全意識

教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做看看

《全國人大常委會關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的

方面談?wù)勎覀儾灰プ鲂〗M討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講

講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什

么？

六、教學(xué)拓展

［案例分析］

10月5日13時12分，甘肅省臨濟(jì)縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑

屏，隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時

間取證，犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強(qiáng)在會寧利

用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洗太石郵政儲蓄所的

計算機(jī)，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在

蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并

在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，

他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開

設(shè)的虛假賬戶上。

信息技術(shù)教案4

教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁的制作》。

教學(xué)重點：

網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。

教學(xué)難點：

通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁。

學(xué)生分析

本課對象是高一學(xué)生，學(xué)生通過前面WORD和INTERNET的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)頁內(nèi)

容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計有了一定的感性認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)

熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁制作過程，培養(yǎng)學(xué)生

的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。

教學(xué)環(huán)境

設(shè)計“網(wǎng)頁制作"，是學(xué)生通過在教師的引導(dǎo)下，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，完成中

每一知識點的學(xué)習(xí)，教師借助投影儀及時反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時出現(xiàn)的問題。

教學(xué)方法

通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決教師提出的實際問題。

教學(xué)過程

（引入）邊講邊演示

展示一個簡單的網(wǎng)頁

你現(xiàn)在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點吧!這些站點的頁面都設(shè)計得非常精

美，讓你在瀏覽信息的同時，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面，是怎

么制作出來的呢?你想不想也做一個精美的個人主頁呢?如果你的回答是肯定

的，那我們就一起學(xué)一下FrontPage的使用。FrontPage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)

計軟件之一，使用FrontPage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁，這可

是一件令人激動的事喲！

（新課）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)，完成教師提出具體操作要求

模塊一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁制作知識準(zhǔn)備”，提出問題：

1、啟動FRONTPAGE?

2、FRONTPAGE的三種顯示模式？

3、在e:下新建空站點，取名為abc站點文件夾。

模塊二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁”，提出要求：

1、新建普通網(wǎng)頁。

4、打開e:制作素材可愛的家鄉(xiāng)高郵.htm網(wǎng)頁。

模塊三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”，提出要求：

1、把高郵.htm網(wǎng)頁中的標(biāo)題設(shè)置為“5號”、綠色，“加粗”字體，“居

中”對齊。

2、把高郵.htm網(wǎng)頁中的正文字體設(shè)置為“3號”,綠色。

模塊四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動畫”，提出要求：

1、在網(wǎng)頁中插入e:制作素材高郵風(fēng)景高郵湖.jpg

2、在網(wǎng)頁中插入e:制作素材高郵風(fēng)景welcome.gif

模塊五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”，提出要求：

1、在網(wǎng)頁中標(biāo)題與正文之間插入水平線。

2、水平線寬度設(shè)置為100%,高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。

模塊六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”，提出要求：

設(shè)置網(wǎng)頁背景為e:網(wǎng)頁制作制作素材高郵風(fēng)景背景2文件

模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”，提出要求：

將當(dāng)前網(wǎng)頁另存到e:abc高郵.htm,,并將圖片保存到images文件夾中。

模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”，提出要求把學(xué)生分為兩組，一組練

習(xí)制作個人網(wǎng)頁，一組練習(xí)制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:制作素材練習(xí)素材中。

對學(xué)生作品點評，小結(jié)。

信息技術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基

本知識。

2.能力目標(biāo)：能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的

素材；能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解

決實際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)

目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。

教學(xué)重點：

畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。

教學(xué)難點：

畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。

課時安排：

2課時。

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備卜2個不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例；網(wǎng)上鄰居的正常使

用。

教材分析：

本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用PowerPoint制作一份

具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動，組織與展開教學(xué)。教學(xué)中，一要重視

體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位一一讓學(xué)生有充分的時間和空間進(jìn)行自主探

索，并交流探索成果；讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會合作所帶來的快樂；讓學(xué)

生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生

活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法，激勵小組成員互幫互助，

讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作有困難的同學(xué)，同時充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)導(dǎo)才能。

教師要提供2-3個做好的范例，最好是風(fēng)格不一致的。讓學(xué)生心里大致有

個數(shù)，但又要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生萌發(fā)想做得更好的愿望。

教學(xué)建議：

1.激趣導(dǎo)入。

讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊，引入制作畢業(yè)留念冊的課題，也可以說說電

子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比，突顯的優(yōu)勢和不足，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈

感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關(guān)鍵的一個因素就是創(chuàng)意。

2.策劃畢業(yè)留念冊。

要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考，要有計劃。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊時，可

以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，如在畢業(yè)紀(jì)念冊里可以放一些什么內(nèi)容，怎樣進(jìn)行分

工，運(yùn)用什么工具進(jìn)行制作等。

3.資料的采集與分類整理。

可以根據(jù)學(xué)校的實際情況，進(jìn)行處理。可以讓學(xué)生把自己最滿意的一張照

片拿來，通過掃描儀輸入到電腦中，有數(shù)碼相機(jī)的話，可以在校園里選幾個有

留念意義的地方進(jìn)行拍攝，直接輸入到電腦中。學(xué)生的留言可以利用錄音軟件

通過話筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡輸入

到電腦中。并把這些資料進(jìn)行分類存放，以便于使用。

4.制作畢業(yè)留念冊。

首先，每位同學(xué)完成自己的個人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到

教師機(jī)的共享文件夾里。然后，制作畢業(yè)留念冊的封面，把其他同學(xué)的個人檔

案從教師機(jī)上復(fù)制到自己機(jī)上，利用超級鏈接進(jìn)行合成。最后，大家一起欣賞

畢業(yè)留念冊，并提出修改意見。

信息技術(shù)教案6

【所用教材】

泰山版山東省小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元第11課。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生學(xué)會插入自選圖形，學(xué)會修飾自選圖形及設(shè)置疊放次序及組合圖形。

培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。

【重點難點】

重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會插入、修飾自選圖片，設(shè)置自選圖形的疊放次序。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，設(shè)置自選圖形的疊放次序。

教具：Flash課件、小豬+雪人的圖。

【教學(xué)過程】

一、情景再現(xiàn)，激趣導(dǎo)入

師：是狗年，是什么年？瞧，豬寶寶來了。

播放過年的FLASH動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是

小狗與豬寶寶一起堆雪人，并且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》

背景音樂，吸引學(xué)生注意力。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）學(xué)習(xí)插入自選圖形

師：喜歡這個動畫嗎？喜歡動畫里的什么？動畫里的許多圖形小鳥、小雪

人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的，你想做出這樣的圖形嗎？

今天我們就學(xué)習(xí)在word中“插入自選圖形”。

板書：插入自選圖形

師：打開word,找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標(biāo)注類”圖

形。

巧用“繪圖”；

師：誰想上臺示范一下。

生演示操作過程。

師：這個同學(xué)有良好的操作習(xí)慣，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適，就主動地

去調(diào)整。同學(xué)們再練一練。

學(xué)生自主操作，教師巡視。

教師積極評價學(xué)生。咱們同學(xué)可真聰明。

（二）學(xué)習(xí)修飾自選圖形

師：動畫里的小豬在放鞭炮時出現(xiàn)了——“注意安全”，在我們的生活中,

還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果

嗎？

師：參照課本55頁，邊看書，邊操作，看誰做得最快。

師：當(dāng)我們插入的圖形沒有出現(xiàn)插入點光標(biāo)，可以右鍵單擊自選圖形，選

擇添加文字，就可以了。好，繼續(xù)完成你的作品。

師：誰想展示你的作品？

學(xué)生展示作品，注意評價。

師：看到他的作品，你想說些什么？有什么問題嗎？

師：為什么要把圖形的填充色改為紅色呢？

師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。

板書：修飾自選圖形

（三）設(shè)置自選圖形的疊放次序

老師利用前面的知識組成了一個小雪人，為了使這個小雪人更漂亮，想把

帽子放在腦袋前面——置于頂層，你能幫老師調(diào)整一下嗎？

自己試著調(diào)整，不會的同學(xué)可以看書56頁，也可以同桌相互討論。

師：你是怎樣修改的？

學(xué)生演示。

在疊放次序中進(jìn)行修改。

咱們同學(xué)可真聰明。

板書：設(shè)置疊放次序

小技巧：按住Ctrl鍵不放，點擊方向鍵，可以對圖形微調(diào)。

巧用“繪圖”；

（四）組合圖形

師：同學(xué)想移動小雪人時，發(fā)現(xiàn)了一個問題，小雪人是有許多圖形組成的,

不好移動，怎樣把它組合成一個圖形呢？

師：看老師露一手，單擊“選擇對象”按鈕，鼠標(biāo)指針呈箭頭形狀，拖動

鼠標(biāo)將要組合的圖形全部選中。然后，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可

以隨意移動了。

好，自己試一試吧。

學(xué)會“組合圖形”了嗎？

板書：組合圖形。

師評價學(xué)生。咱們同學(xué)可真棒，做得又對又快。

三、大顯身手

師：自選圖形數(shù)量畢竟是有限的，而我們的想象力是無限的。我們可以通

過今天所學(xué)的知識，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用

“繪圖”。

板書：巧用“繪圖”

看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？

好，新建一個空白文檔，這就是你大顯身手的舞臺。

圖片小素材，你可以任選一個去做，也可以自己想象去組合。

開動大腦，趕快行動吧

展示學(xué)生作品。師：你給同學(xué)們介紹一下你的作品？

你認(rèn)為他的作品怎么樣？看到他的作品，你想說些什么？

同桌相互介紹各自的作品。

四、總結(jié)、談收獲

師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要下課了。這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？

（這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn)，咱們同學(xué)有豐富的想象力和創(chuàng)

造力，加上你們今后的努力，將來一定會取得優(yōu)異的成績。）

信息技術(shù)教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；

2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

二、教學(xué)重點、難點

1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

2、制作淡入、淡出效果的方法。

三、教學(xué)過程

要制作舒緩的《美好時光》獨(dú)奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)

域，然后進(jìn)行效果制作?，F(xiàn)在就開始吧！

1、打開音樂文件，啟動AdobeAuditiono

2、選擇波形。

3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單一【振幅和壓限】一【包絡(luò)燧程）]o

4、制作淡出效果?！拘Ч坎藛我弧菊穹蛪合蕖縹【包絡(luò)（進(jìn)程）】一

[SmoothFadeOut]—【確定】，結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

四、拓展延伸

經(jīng)過反復(fù)試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？

信息技術(shù)教案8

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識計算機(jī)的基本組成；

2.知識什么是信息及信息技術(shù)；

教學(xué)重、難點：

信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；

2.了解計算機(jī)的基本知識。

教學(xué)課時：1課時。

第一課時

師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的

景象，這些都包含著信息。

電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；

2.整個校園都能聽到上課的信息；

3.畫報是宣傳信息的好方法；

4.電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生

的事情的呢？信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記

錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和

筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是

很困難的。

烽火傳訊；

2.竹簡記事。

現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進(jìn)的工具來

幫忙，人們很難應(yīng)付得來。但，計算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都

能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。計算機(jī)是處理信息的

好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息,

所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色?，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機(jī)，學(xué)習(xí)

計算機(jī)知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機(jī)的組成計算機(jī)是由

許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我

們來認(rèn)識一下這些小成員吧！師：計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，

一起工作，才使計算機(jī)有這么大的'本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機(jī)來了很多小幫手。請同學(xué)們

自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！思考與練習(xí)1.你身邊都有哪些信息？你是怎么

獲取這些信息的？2.你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機(jī)？計算機(jī)

能幫助人們做什么？

信息技術(shù)教案9

教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教

學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點，安

排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度，同時激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，

學(xué)會知識，能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、情感目標(biāo)：

通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，激發(fā)

學(xué)生的好奇心與求知欲。

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

教學(xué)難點：

掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

教學(xué)策略及教法設(shè)計：

教學(xué)設(shè)計：在以學(xué)生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，以學(xué)生自己摸

索為主，當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。

理論知識：通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)

生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

實踐操作：利用廣播教學(xué)演示、實際操作、比賽，讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”

游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩

“紙牌”游戲。（板書課題）

二、新課教學(xué)

1、啟動紙牌游戲

師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法

單擊“開始”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲，最后單

擊“紙牌”命令。

2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。

3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和

學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。

4、紙牌游戲的規(guī)則

師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺

著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目

標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目

標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到

暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下

面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新

發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的

區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的

位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌

區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：

雙擊A,就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。

6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導(dǎo)。

7、重新開始

師演示：將牌局重新開始的方法。

8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學(xué)生

討論一下。

9、學(xué)生匯報

10、退出游戲

先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌”游戲

有幾種方法。

學(xué)生操作、討論，匯報。

師小結(jié)：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標(biāo)雙

擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”

命令，退出游戲。

三、練習(xí)：

分組進(jìn)行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數(shù)多。

四、總結(jié)

通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高？

五、教學(xué)反思

這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實踐、自主探索，在玩中學(xué)會知識，掌握技能，教

師只起到引導(dǎo)作用，由于是玩電腦游戲，學(xué)生學(xué)起來積極性很高，興趣很濃，

學(xué)習(xí)效果很好。

六、教學(xué)流程圖

信息技術(shù)教案10

教材分析：本課為小學(xué)信息技術(shù)教材第四版第三冊第十課內(nèi)容。photoshop

是專業(yè)的圖形處理工作之一，在學(xué)生已具有基本的技能操作基礎(chǔ)上，本課引出

了對“動作和歷史記錄”調(diào)板的設(shè)置這一新任務(wù)，在結(jié)合前面所學(xué)的魔棒工具

的選取及對象的復(fù)制、粘貼和自由變換等內(nèi)容完成一幅漂亮的水中的白天鵝任

務(wù)圖。本課在整個photoshop部分有著工具綜合應(yīng)用的地位和作用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1、讓學(xué)生鞏固魔棒工具的使用

2、學(xué)會“動作和歷史記錄”調(diào)板的技能操作

技能目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)新能力，操作

能力和自我學(xué)習(xí)能力，分析和解決問題的能力。

2、學(xué)會在絡(luò)環(huán)境下收集信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。

德育目標(biāo)：1、通過繪畫展示內(nèi)心世界的創(chuàng)新設(shè)計，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

2、激發(fā)學(xué)生敢于展示自己的作品，并樂于接受別人的意見，取他人之長,

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

教學(xué)重點：1、學(xué)會動作調(diào)板的設(shè)置

2、學(xué)會在絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)難點：在絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主，探究，合作學(xué)習(xí)方法的掌握

教學(xué)手段：以口耳相傳，文字教材及基于絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究等多種教

學(xué)手段相結(jié)合，服務(wù)本課教學(xué)。

教材方法：任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、自主探究法等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，你們聽過安徒生爺爺?shù)摹冻笮▲啞愤@個故事嗎？今天啊，老

師也把那只丑小鴨請到了我們教室里，大家想看一看嗎？（教師播放《丑小鴨》

flash動畫）

師：那只可憐的丑小鴨己經(jīng)變成了白天鵝，正和同伴一起在清清的湖水中

嬉戲、玩耍呢。孩子們，看著這幅漂亮的水中的白天鵝，此時此刻你正在想什

么呢？

生1：我想對丑小鴨說…..

生2：我想把這幅畫畫下來。

生3：老師，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。

師：孩子們說得真好，今天這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何利用photoshop

來制作水中的白天鵝。

二、任務(wù)展示、嘗試探究。

師：請孩子們仔細(xì)觀察我們的任務(wù)圖，結(jié)合你所學(xué)的知識，說說如果讓你

制作這幅天鵝圖，你想得到些什么幫助？

生1、背景圖片和天鵝圖片在那里尋找呢？

生2、水中的倒影如何制作呢？

生3、怎么樣制作四只天鵝？我可以畫更多的天鵝嗎？

生4、在湖中只能畫天鵝圖嗎？等等

師：孩子們提的問題真好。結(jié)下來，就讓我們一起來探究學(xué)習(xí)，完成這些

疑惑吧，首先請同學(xué)進(jìn)入本課站,_.明確我們本節(jié)課

的基本任務(wù)并下載所需的基本素材。然后根據(jù)課文中p29-p31頁所講解的方法

自己嘗試操作。在操作中也可以通過站中的在線文字教程和錄像教程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同學(xué)們可以小組間相互探究，可以和教師一起交流探討，也可以在站中的在線

交流區(qū)寫出你的疑問和經(jīng)驗。第六步的內(nèi)容為本課的新授任務(wù)，請同學(xué)們一定

要仔細(xì)探究。

接下來的過程中由學(xué)生進(jìn)行初步嘗試，在嘗試中尋找問題，在實踐中去解

決問題。教師巡視，并對學(xué)生在嘗試過程中所體現(xiàn)出的合作，探究，協(xié)作給予

適當(dāng)?shù)摹２W(xué)生在嘗試中容易出現(xiàn)的問題給予演示講解。

師：同學(xué)們，剛才在嘗試制作的過程中，有位小朋友遇到了一點麻煩，他

始終沒找到課文第六步中的“動作和歷史記錄”調(diào)板在什么地方？有同學(xué)愿意

上他一下嗎？

生：學(xué)生上臺操作演示如何調(diào)出“動作和歷史記錄”調(diào)板。

師：原來“動作和歷史記錄”調(diào)板藏起來了，小朋友們，現(xiàn)在你們知道嗎？

（你真是個細(xì)心觀察的孩子，來，老師送給你一個小五星獎勵你。）

師：當(dāng)我們拖入天鵝到水中，并調(diào)出面板時又是如何設(shè)置水中的倒影的呢？

那一個勇敢的孩子愿意上臺來給我們講解一下嗎？

生：學(xué)生上臺一邊演示，一邊講解課文中的第六步。（在本課的新授目標(biāo)

中教師請一學(xué)生上臺講解，一方面要激勵孩子的勇氣，另一方面還要將孩子在

講解中沒敘述清楚的地方教師再重復(fù)提醒學(xué)生。如果一個孩子不行，我就請兩

個孩子。目的在于讓學(xué)生把所學(xué)應(yīng)用于實際的生活，學(xué)習(xí)之中，體驗和享受成

功，激發(fā)學(xué)生的興趣）

師：真是位能干的孩子，都比老師說得還好呢，我想大家向他一樣努力學(xué)

習(xí)了，也一樣能行。是嗎？孩子們。

師：現(xiàn)在我們學(xué)會了一只天鵝的制作方法，孩子們能不能接下來再嘗試給

他找個伴，做上兩只，三只呢。在做的過程中如果孩子要要對其位置進(jìn)行設(shè)置,

可以在我們的圖層面板中進(jìn)行操作。

學(xué)生再次鞏固嘗試本課的基本任務(wù)。

三、作品創(chuàng)作，成果交流

1、大膽想象，作品創(chuàng)作。

師：孩子們，丑小鴨變成了白天鵝，可故事并沒有完，白天鵝在水中嬉戲、

玩耍著，接下來又發(fā)生了什么故事了？接下來請同學(xué)以《丑小鴨續(xù)集》為題，

大膽發(fā)揮你們的想象，創(chuàng)作一幅作品。在創(chuàng)作時，同學(xué)們可以進(jìn)入我們的主題

站作品展示區(qū)中老師的作品，還可以在素材區(qū)里下載對你有用的素材，當(dāng)然，

如果你對《丑小鴨續(xù)集》這個題目，不感興趣，你還可以自命題目，以我們今

天所學(xué)的新知識創(chuàng)作一幅其他作品。同學(xué)們可以獨(dú)立完成，也可以小組協(xié)作完

成，待會我們請同學(xué)們給我們講解自己創(chuàng)作的作品。如果剛才在基本任務(wù)探究

上還沒有完成的同學(xué)，請你向同學(xué)和老師請教，首先完成基本任務(wù)的訓(xùn)練。

學(xué)生鞏固練習(xí)，并創(chuàng)作作品。

2、成果展示，交流。

師：孩子們，到底《丑小鴨續(xù)集》里講的是什么故事呢，接下來就讓我們

一起來欣賞和聆聽我們小畫家和小作家們的作品吧。

生1:學(xué)生上臺展示作品并敘述他們所構(gòu)想的《丑小鴨續(xù)集》的故事。（并

給其他同學(xué)給予評定。）

生2：學(xué)生上臺敘述并說出他們預(yù)想的結(jié)果及現(xiàn)在所達(dá)到的效果。

生3：學(xué)生上臺展示作品。教師給予激勵性的。等等

在中，教師對學(xué)生所展示出的作品，及在創(chuàng)作的過程中所表現(xiàn)出來的協(xié)作

學(xué)習(xí)給予過程和結(jié)果上的適當(dāng)。

信息技術(shù)教案11

這是一個用飲料瓶和竹管做成的玩具。當(dāng)水瓶灌滿水之后，就會噴出水來

并不斷旋轉(zhuǎn)，形成一環(huán)水簾。十分好看，跟我一起做好嗎？

1.先準(zhǔn)備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料

瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。

制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀

操作要注意安全!）。

2.然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔，然

后做兩只橡膠或軟木塞封口。

3.旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，

下面纏一根直徑4—5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。

4.在飲料瓶下端兩側(cè)對應(yīng)位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹

管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不

讓它漏水。

5.先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內(nèi)灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍

繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉(zhuǎn)

（圖四）。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn)，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水

洞鉆大些就可以了。

本制作可以和繩道滑動裝置結(jié)合，成為一個電動灑水裝置。

信息技術(shù)教案12

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：掌握圖表的制作方法;認(rèn)識圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表

分析數(shù)據(jù)。

過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化

規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析

問題解決問題的能力。

教學(xué)重點：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學(xué)難點：

(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；

(2)圖表數(shù)據(jù)分析。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：Al：B36

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶各省銷售額；

不顯示圖例。

1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10;

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：“"淘寶商品分類銷售額；

分類(X)軸：項目分類

分類(Y)軸：銷售額(億)

不顯示圖例。

2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3,B9;

圖表類型：餅圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖；

不顯示圖例。

3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12;

圖表類型：折線圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：“"支付寶交易額；

不顯示圖例。

二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖；

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對比；

數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13;

系列產(chǎn)生在：列；

顯示圖例。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;

圖表標(biāo)題：成績表;不顯示圖例。

信息技術(shù)教案13

教學(xué)目的：

1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。

二、教學(xué)新課

1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。

4、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。

學(xué)生完成后進(jìn)行評比。

四、課堂總結(jié)

信息技術(shù)教案14

一、活動導(dǎo)入、

激發(fā)興趣。

1.有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的

畫圖非常美，想不想來看看？

播放Flash動畫。

2.復(fù)習(xí)基本鍵位

觀看Flash動畫

操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。

復(fù)習(xí)回顧

二、上排鍵的指法

1.剛才動畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上，那

么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

學(xué)生嘗試手指的按鍵。

和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。

激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。

演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方

法。

學(xué)生練習(xí)

用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。

指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么

上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”

學(xué)生回顧，并實踐

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

三、深入練習(xí)

1.播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，

2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

3.回車鍵和退格鍵的運(yùn)用

學(xué)生綜合練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。

四、保存故事

學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可

以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。

個別學(xué)生示范。

共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。

五、活動總結(jié)

讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受

學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機(jī)會，再打印出來。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

信息技術(shù)教案15

教材版本：教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》

模塊：必修，第二章第二節(jié)搜索引擎的使用

適用年級：高一

因特網(wǎng)是一個豐富的資源寶庫，要使學(xué)生充分利用因特網(wǎng)為自己服務(wù)，需

要教師積極的引導(dǎo)，更需要掌握信息搜索的基本方法，才能享用到自己終身受

益的信息。為此，我精心安排了“搜索引擎的使用”這節(jié)課，希望學(xué)生真正學(xué)

到搜索信息的方法和技巧。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課采用的教材是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，講

授的內(nèi)容為第二章第二節(jié)：因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一

內(nèi)容在全書中位置很重要，獲取準(zhǔn)確、有效的信息是處理、加工信息的基礎(chǔ)。

對學(xué)生而言，涉足因特網(wǎng)是他學(xué)習(xí)知識的另一個重要途徑。

二、學(xué)生分析

通過平時的調(diào)查分析，我們學(xué)生的整體水平相對較低。全班70人，能夠熟

練上網(wǎng)瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個人，還有一小部分經(jīng)常打游戲，大

部分同學(xué)只會簡單的打字、文字處理、畫圖等。鑒于此，上課的過程中教師一

定要積極的引導(dǎo)，由簡單到復(fù)雜，逐步深入。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解搜索引擎的含義及其分類。

2.使學(xué)生學(xué)會用搜索引擎查找到符合需要的信息。

3.使學(xué)生能夠調(diào)動自己的主動性、發(fā)揮集體精神共同進(jìn)步。

四、教學(xué)重、難點

重點：會用全文、目錄搜索引擎查找信息。

難點：關(guān)鍵詞的選擇和搜索技巧。

五、教學(xué)策略的選擇

由于我們這里客觀條件受經(jīng)濟(jì)因素的制約，學(xué)生的整體水平比較低，高一

的新生實際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設(shè)計教學(xué)時，

內(nèi)容涉及的盡量少，以簡單的任務(wù)為引子，使學(xué)生切實能夠?qū)W會通過因特網(wǎng)找

到所需的信息。再者，由于上網(wǎng)機(jī)會少，而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩、復(fù)

雜多變，學(xué)生很難通過一兩節(jié)課就會熟練應(yīng)用，教學(xué)基本方法還是先講，精講。

安排任務(wù)上，要有層次，防止出現(xiàn)有的同學(xué)找不到，有的卻轉(zhuǎn)移視線，只關(guān)注

娛樂、新聞或游戲。

六、教學(xué)過程

（一）引入新課

T：同學(xué)們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了

吧，或者看到了相關(guān)的圖片、文字、視頻信息吧，下面我找同學(xué)說一下自己是

通過什么媒體了解的這方面的信息？

S：有的同學(xué)說，有電視、報紙、廣播等。有的同學(xué)還說通過手機(jī)短信、因

特網(wǎng)。

T：提問：凡是通過因特網(wǎng)了解到這方面信息的同學(xué)請舉手。

S：一個班70個人，只有2、3個同學(xué)舉手。

T：那么我們這節(jié)課就來看一下怎么樣通過因特網(wǎng)來查看有關(guān)的信息。首先，

大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。

（設(shè)計思路）

考慮到學(xué)生上網(wǎng)的機(jī)會比較少，可能會查找信息，技術(shù)上勉強(qiáng)過關(guān)。但對

搜索引擎這一知識點不一定了解，搜索引擎的分類及常見的這些信息學(xué)生有必

要掌握。

屏幕轉(zhuǎn)播：

全文搜索引擎Baidu、Google

目錄索引類搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo

元搜索引擎InfoSpace,Dogpile、Vivisimo,搜網(wǎng)

我們這節(jié)課重點學(xué)習(xí)的是全文搜索引擎，以baidu為例。

（二）全文搜索引擎的使用

啟動IE,輸入baidu,百度網(wǎng)就是我們要學(xué)習(xí)的一種搜索引擎，我們以神

舟六號為搜尋目標(biāo)來看看怎么查找到相關(guān)的信息。首先，大家注意觀察百度網(wǎng)

的主要界面，非常簡潔，把你要查詢的信息的主題用一個詞組來表示，也就是

關(guān)鍵詞，輸入到相應(yīng)的搜索框里面，然后單擊“百度搜索”按鈕。來看看查詢

結(jié)果，搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁多少篇，用時零點多少秒，可見速度之快呀。在結(jié)果

網(wǎng)頁中選擇一個看上去比較合適的，單擊打開，瀏覽信息。通過幾個簡單網(wǎng)頁

的瀏覽，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察找到的信息，有相關(guān)的新聞報道、圖片、專題信息。

如果我們只要相關(guān)的發(fā)射時間、圖片或資料，怎么辦？

（設(shè)計思路）

通過一個有代表性信息的查找，讓學(xué)生從直觀上了解怎么快速查找到需求

的信息。從而產(chǎn)生查找東西的濃厚興趣，更進(jìn)一步的提問，讓學(xué)生明白查找到

準(zhǔn)確有效的信息還要動動腦筋，還要有耐心。

S：大部分同學(xué)搖頭。

T：告訴大家一個秘密，如要查找神舟六號的發(fā)射時間，要在神舟六號和發(fā)

射時間這兩個關(guān)鍵詞之間加上一個空格再搜索，一定要注意關(guān)鍵詞要簡短精悍。

給學(xué)生簡單演示即可。

布置今天的任務(wù)：

十運(yùn)會今天的金牌榜

少數(shù)民族的服飾文化（以一個民族為例，如：藏族）

（設(shè)計思路）

讓學(xué)生查找金牌榜的問題，主要目的是讓學(xué)生注意審視信息的真?zhèn)魏托畔?/p>

的時效性，不要簡單的以為找到了就萬事大吉，同時，也好關(guān)注一下我們的國

家大事，激發(fā)愛國熱情。設(shè)置第