小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案二掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計

第頁共頁小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案二掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確理解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的概念；能夠掌握數(shù)據(jù)收集、整理和表示的方法；能夠通過實際問題運用所學(xué)知識解決數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本問題。二、重點難點重點：掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和表示方法；難點：解決實際問題時，靈活運用所學(xué)知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)資料：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)試卷、小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)冊等；教學(xué)設(shè)備：黑板、彩筆、計算器等。四、教學(xué)過程溫故知新①老師和學(xué)生一起回顧了上次學(xué)習(xí)的內(nèi)容——數(shù)學(xué)運算，并向?qū)W生展示了一個小游戲，鼓勵他們以最快的速度計算等式中的答案。（等式：8+3-7＝）“同學(xué)們，你們來看看這個等式，看看誰能先算出答案呢？”老師說著，便將式板書在黑板上。這時候，不少學(xué)生豎起了耳朵，準(zhǔn)備好好表現(xiàn)一下。“七！”有的同學(xué)喊了出來。“哦，有同學(xué)說答案是七，你算對了。”老師表揚道。“等一下，我也要試試！”另一個同學(xué)快速地將數(shù)字算了一遍，晃晃悠悠地又拿起筆飛快地算起來。“四！”他最終得出了答案?！皩?，好棒??！”老師也稱贊道?！澳阏f我的答案對不對呢？”又有一個學(xué)生舉手問道?！皝?，你說一下你的答案?！崩蠋燑c點頭，示意他上來告訴大家?！笆撬?。”學(xué)生笑著回答道?！班牛闼銓α?。你們都好厲害啊，繼續(xù)加油?！崩蠋煿膭钪?。②老師問學(xué)生：“我們今天的主題是什么呢？”“是‘掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計’?！比嗤瑢W(xué)齊聲回答道。練習(xí)數(shù)據(jù)收集與整理方法①導(dǎo)入“那么，我們什么是數(shù)據(jù)統(tǒng)計呢？可以舉個例子說明一下?！崩蠋熛?qū)W生提問?！笆强梢酝ㄟ^數(shù)字、圖表等方式展示或比較某種現(xiàn)象的一種方法?！睂W(xué)生一邊回答，一邊思考，想著怎么能夠更好地舉例子。“用我們的生活經(jīng)歷來說明一下，比如說我們家的電費、水費每年都要交，這樣就需要進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。我們就可以通過收集這些信息，比如用表格的形式進行整理，然后通過圖表的形式進行展示?！崩蠋熒钊霚\出地講解著。②練習(xí)“那么，我們現(xiàn)在就來進行一次練習(xí)。同學(xué)們，你們最喜歡哪一種運動呢？請你們自由寫在紙上，并把它們放到我的桌子上?！睂W(xué)生們興致勃勃地開始動手，有些人寫下了足球，有些人寫下了跳繩，還有一些寫下了游泳。大家完成后，老師將每個同學(xué)寫下的運動整理到表格里，再用圖表顯示每種運動出現(xiàn)的次數(shù)，這樣，大家就可以很直觀地看到每個同學(xué)喜歡什么運動?！斑@樣子收集數(shù)據(jù)是不是很容易呢？”老師問。“是很容易的?！蓖瑢W(xué)們都?xì)g呼道。解決實際問題①導(dǎo)入“好，現(xiàn)在我們來談?wù)勗鯓佑脭?shù)據(jù)的統(tǒng)計方法來解決一些實際問題?！崩蠋煹脑捳Z引起了同學(xué)們的好奇?！氨热缯f，我們有50個學(xué)生，其中25個是男生，25個是女生。我們怎樣用圖表的形式來表示呢？”老師舉例道?！拔抑?，可以用柱狀圖來表示?！币粋€同學(xué)脫口而出。“還可以用餅狀圖?！绷硗庖粋€同學(xué)也眼睛放光?！班?，都說得非常正確。那么，這時候我們用什么顏色來表示男生、女生呢？”老師繼續(xù)問?！翱梢杂盟{色來代表男生，用紅色來代表女生?！蓖瑢W(xué)們又一次嗨翻了天。②練習(xí)“現(xiàn)在，我要給你們出一道挑戰(zhàn)題。如果你們能夠正確地解決這個問題，我就給你們發(fā)獎品?！崩蠋熣f著，拿出了一些小禮品，放在桌子上?！皢栴}是什么？”同學(xué)們都興奮地問道?！皢栴}就是，在我們學(xué)校150位學(xué)生中，誰的身高最高？誰的身高最矮？請用表格的形式進行排列，并用柱狀圖的形式展示出來?！崩蠋熞贿呎f，同時展示出一份做法的圖表樣例?！皶r間有限，去吧！”老師說完，立即開始倒計時。同學(xué)們開始緊張地收集數(shù)據(jù)、編制表格、制作圖表，有些人在旁邊為自己的操作點贊?！皶r間到！”老師一聲令下?！拔襾碚故疽幌挛业慕獯??！庇幸粋€同學(xué)走到了講臺上，拿著自己做的表格和柱狀圖展示給大家看?！昂冒舭。‖F(xiàn)在，我們來看看，誰的答案最接近？”老師欣慰地看著大家?！斑?？全班同學(xué)的答案都是一樣的！”老師對著黑板板書著，展示出了全班同學(xué)的答案?！斑@次做得真好！我的小可愛們，你們都太出色了！”老師為大家所做的一切點贊。五、作業(yè)布置同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該如何讀懂圖表呢？請回家后認(rèn)真閱讀你父母的水費單、煤氣費單等，看看能不能幫他們用圖表的形式更好地理解賬單呢？認(rèn)真研讀所學(xué)內(nèi)容，回家后自己編制一份數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，并用自己喜歡的顏色來標(biāo)注。根據(jù)老師提供的問題編制表格，并用柱狀圖的形式展示出來。六、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我注意到同學(xué)們能夠用積極的態(tài)度踴躍地完成各項任務(wù)，有的同學(xué)還能夠通過自己的創(chuàng)作來解決實際問題。我的目標(biāo)是讓學(xué)生們掌握數(shù)據(jù)