《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案電子教案授課教案整本書(shū)教案電子講義

第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

課題：面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職

業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。

2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)：通過(guò)分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值

取向，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀。

3.運(yùn)用目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中的典型事例

進(jìn)行分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)生涯與人生的關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：把握職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

學(xué)情分析：中職學(xué)生對(duì)職業(yè)認(rèn)知不深，缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)。

導(dǎo)入：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的話題是“面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃”，那你對(duì)社會(huì)上的

職業(yè)了解多少呢？

多媒體展示卡通人物圖片想一想圖中的人物是從事什么職業(yè)的，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)他

們都需要掌握什么職業(yè)技能？

一、職業(yè)

(1)什么是職業(yè)？

思考：大家認(rèn)為什么是職業(yè)呢？

點(diǎn)撥：“職業(yè)”這個(gè)詞在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉荒吧?，比如護(hù)士、醫(yī)生、教師、

警察、司機(jī)等等，都是具體某種職業(yè)的從事者。

職業(yè)是個(gè)人在社會(huì)中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作，既是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、

為社會(huì)做貢獻(xiàn)的舞臺(tái)，也是人們謀生一一在社會(huì)中生存、發(fā)展的手段。

討論：

1.回顧一周來(lái)自己的生活和學(xué)習(xí)，那些人通過(guò)過(guò)職業(yè)活動(dòng)直接或者間接的為自己

提供了什么服務(wù)？你以后為怎么做？

2.教師勞動(dòng)創(chuàng)造了什么價(jià)值？學(xué)生是職業(yè)嗎？為什么？

(2)職業(yè)有哪些基本特征？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找到職業(yè)的四個(gè)基本特征，歸納一下。

點(diǎn)撥：職業(yè)四個(gè)特征：

1.有穩(wěn)定的收入

2.承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

3.實(shí)現(xiàn)人生理想

4.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

討論：請(qǐng)結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)談?wù)劷處?、醫(yī)生等職業(yè)有什么責(zé)任，促進(jìn)了社會(huì)哪些方面

的發(fā)展？

(3)職業(yè)有怎樣的重要性

請(qǐng)大家找出職業(yè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些重要性？

1.職業(yè)是人們得以生存的手段

2.職業(yè)是塑造個(gè)性和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)

3.職業(yè)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的重要途徑

閱讀案例：感動(dòng)中國(guó)十大人物木拉提?西日甫江，思考木拉提?西日甫江在平凡

的工作崗位上實(shí)現(xiàn)了怎樣的社會(huì)價(jià)值？

完成書(shū)上練習(xí)下列是職業(yè)的有()

二、職業(yè)生涯

(1)職業(yè)生涯的內(nèi)涵是什么？

看圖思考：人的一生可以分為幾個(gè)年齡段，你現(xiàn)在處于人生什么階段？

提問(wèn)：什么是職業(yè)生涯？

案例分析：姚明的職業(yè)生涯經(jīng)歷了哪些職位變遷，給你什么啟示？

(2)職業(yè)生涯有什么特點(diǎn)？

職業(yè)生涯有一定共性的，咱們來(lái)試著分析一下：

指導(dǎo)小組歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)

教師講解職業(yè)生涯的5個(gè)特點(diǎn)：1.獨(dú)特性2.發(fā)展性3.階段性4.整合性5.互動(dòng)性。

請(qǐng)同學(xué)談一談

1.你的職業(yè)發(fā)展道路與其他同學(xué)會(huì)有什么不同？

2.說(shuō)說(shuō)你未來(lái)人生打算，怎樣發(fā)展自己？

3.要想成為一名高級(jí)技師需要經(jīng)歷哪些發(fā)展階段？

4.頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，你會(huì)選擇工作報(bào)酬高的崗位，還是有利于將來(lái)發(fā)展的崗位呢？

(3)職業(yè)生涯有哪些階段？

提問(wèn)：圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個(gè)階段？

點(diǎn)撥：從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階段、從業(yè)回顧階段

完成書(shū)上練習(xí)：職業(yè)生涯三大階段大致對(duì)應(yīng)什么年齡段？

小組討論：結(jié)合書(shū)上訪談案例談?wù)勗趶臉I(yè)準(zhǔn)備階段我們要做哪些準(zhǔn)備。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃

(1)職業(yè)生涯規(guī)劃的含義是什么？

提問(wèn)：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

點(diǎn)撥：是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分

析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)

合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一

目標(biāo)做出行之有效的安排。

(2)職業(yè)生涯規(guī)劃有什么重要性？

閱讀思考：職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們的發(fā)展具有怎樣的重要性？

點(diǎn)撥：

1.幫助我們目標(biāo)明確地發(fā)展自己

2.幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自己

案例分析1：亨利??福特為什么會(huì)由一個(gè)平凡的修車工人，逐步成為叱咤風(fēng)云的

汽車大王？他的人生目標(biāo)是什么？

討論：結(jié)合邱亞楠刻苦訓(xùn)練、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的案例同桌彼此談?wù)剰氖屡c本專業(yè)相關(guān)職

業(yè)，有哪些優(yōu)勢(shì)與不足，怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短？

⑶職業(yè)生涯規(guī)劃有什么特點(diǎn)？

閱讀思考：職業(yè)生涯規(guī)劃具有哪些特點(diǎn)？

點(diǎn)撥：1.可行性2.適時(shí)性3.適應(yīng)性4.連續(xù)性

案例分析：四只毛毛蟲(chóng)的迥異人生，想一想為什么第四只毛毛蟲(chóng)得到了一個(gè)又

大又甜的蘋果，從此過(guò)著幸?？鞓?lè)的日子？

小結(jié)：

我們學(xué)習(xí)了職業(yè)、職業(yè)生涯以及職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下

1.職業(yè)的內(nèi)涵的是什么？

2.職業(yè)有哪些基本特征？

3.職業(yè)有哪些重要性？

4.職業(yè)生涯的含義是什么？

5.職業(yè)生涯有哪些特點(diǎn)？

6.職業(yè)生涯分為哪幾個(gè)階段？

7.職業(yè)生涯規(guī)劃的含義是什么？

8.職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些重要性？

9.職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些特點(diǎn)？

課后作業(yè)

練習(xí)題：

1.什么是職業(yè)？有哪些特點(diǎn)？

2.什么是職業(yè)生涯，職業(yè)生涯分為哪幾個(gè)階段？

3.職業(yè)生涯規(guī)劃有什么重要性？

拓展訓(xùn)練：

采訪一名優(yōu)秀畢業(yè)生，了解他的奮斗目標(biāo)和奮斗歷程。你從他身上學(xué)到了什么？

對(duì)你的在校生活有什么啟示？

第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

課題：職業(yè)理想

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)職業(yè)理想的內(nèi)涵及特點(diǎn)，明確職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展及對(duì)社會(huì)發(fā)

展的作用。明確職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的途徑。

2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性，初步形成正確的職

業(yè)理想。形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

3.運(yùn)用目標(biāo)：結(jié)合個(gè)人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問(wèn)題。提高比較與鑒別、

綜合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解職業(yè)理想及其作用、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和步驟、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特

點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。

學(xué)情分析：中職生有著對(duì)未來(lái)發(fā)展前景的憧憬，但往往沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)定位,

不能為自己適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。

導(dǎo)入：

“你長(zhǎng)大了做什么？”請(qǐng)大家暢談自己的人生理想。我們?cè)鯓訉?shí)現(xiàn)我們

職業(yè)理想呢？這節(jié)課我們的話題是“職業(yè)理想”。

一、職業(yè)理想及其作用

(1)什么是職業(yè)理想

請(qǐng)大家思考什么是職業(yè)理想

點(diǎn)撥：職業(yè)理想是人們?cè)诼殬I(yè)上依據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人條件，借想象而確立的奮

斗目標(biāo)，即個(gè)人渴望達(dá)到的職業(yè)境界。

(2)職業(yè)理想有什么特點(diǎn)？

思考：職業(yè)理想有哪些特點(diǎn)

點(diǎn)撥：L社會(huì)性2.時(shí)代性3.發(fā)展性4.個(gè)體差異性

討論：1.醫(yī)生、司機(jī)、警察職業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？2.為什么同

一個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生后來(lái)從事的工作有很大的差異？

(3)職業(yè)理想有什么作用？

思考：職業(yè)理想對(duì)個(gè)人發(fā)展的社會(huì)發(fā)展有什么作用？

點(diǎn)撥：

1.職業(yè)理想對(duì)個(gè)人發(fā)展的作用：職業(yè)理想的導(dǎo)向作用；職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用；職

業(yè)理想的激勵(lì)作用。

2.職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：職業(yè)理想是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力；職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)

社會(huì)理想的基礎(chǔ)。

討論：為什么三個(gè)建筑工人后來(lái)人生道路產(chǎn)生了這么大的差距？

案例分析：“全國(guó)技術(shù)能手”秦毅

1.秦毅的職業(yè)理想是什么？他個(gè)人的職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展起什么作用？

2.秦毅是怎樣實(shí)現(xiàn)他的職業(yè)理想的？

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和步驟

(1)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有哪些？

請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找出職業(yè)生涯規(guī)劃有怎樣的意義。

點(diǎn)撥：

1.務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)

2.規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。

案例分析：

1.小王有職業(yè)理想嗎？

2.小王為什么實(shí)現(xiàn)不了自己的職業(yè)理想？

(2)職業(yè)生涯規(guī)劃分為哪些步驟？

閱讀課文思考職業(yè)生涯規(guī)劃一般有哪些步驟？

點(diǎn)撥：“三期六步”中的六步是職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。

職業(yè)生涯規(guī)劃包括確定志向、自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、確定目標(biāo)、制訂行動(dòng)計(jì)

劃、評(píng)估與回饋六個(gè)基本步驟。

閱讀寓言故事思考故事的寓意是什么？

設(shè)想一下未來(lái)十年在不同的生活角色上，你要完成的事情或目標(biāo)是什么？你可以

發(fā)揮想象力，想象未來(lái)十年里個(gè)人和社會(huì)可能發(fā)生的變化，你必須要面對(duì)的問(wèn)題,

以及你想要達(dá)到的目標(biāo)或夢(mèng)想，認(rèn)真填寫書(shū)上生涯規(guī)劃簡(jiǎn)表。

三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

(1)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃有什么特點(diǎn)？

閱讀課文請(qǐng)同學(xué)們思考中職生職業(yè)生涯規(guī)劃有什么特點(diǎn)？

點(diǎn)撥：

1.專業(yè)定向后初次就業(yè)。

2..面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

3.把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。

4.形成終身學(xué)習(xí)的觀念。

5.指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

(2)中職生如何規(guī)劃職業(yè)生涯？

閱讀思考中職生如何規(guī)劃職業(yè)生涯？

點(diǎn)撥：

1.恰當(dāng)評(píng)估自我條件

22合理確定職業(yè)目標(biāo)

3.3.階段規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)

4.不斷調(diào)整發(fā)展規(guī)劃

結(jié)合名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍的案例分析這

一事例給我們什么啟示？你怎樣分解自己的人生目標(biāo)？

完成練習(xí)：說(shuō)長(zhǎng)道短話自己一一正確認(rèn)識(shí)自己

(3)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些誤區(qū)？

閱讀思考：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)有哪些？

講解：中職生在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)要避免走入以下誤區(qū)：

1.急功近利2.缺少實(shí)踐3.期望過(guò)高。

小組討論：結(jié)合自身實(shí)際我們中職生如何避免職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)？

課堂小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了職業(yè)理想及其作用、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和步驟有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們

回顧一下

1.什么是職業(yè)理想？

2.職業(yè)理想有哪些特點(diǎn)？

3.職業(yè)理想有什么作用？

4.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是什么？

5.職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟有哪些？

6.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些特點(diǎn)？

7.中職生如何規(guī)劃職業(yè)生涯？

8.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)？

課后作業(yè)

練習(xí)題：

1.什么是職業(yè)理想，職業(yè)理想有什么作用？

2.職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些步驟？

3.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些特點(diǎn)？

拓展訓(xùn)練：

班級(jí)開(kāi)展一次“暢想未來(lái)”主題演講比賽活動(dòng)。

第二單元

課題：主題3發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，理解職

業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求。

2.樹(shù)立行行出狀元、職校生能成才的信念。

3.分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)；分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)難點(diǎn)：

所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)的探索；樹(shù)立行行出狀元、職校生能成才的信念

學(xué)情分析：

職校一年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)、專業(yè)群、職業(yè)群了解不多，可以通過(guò)講解、舉例等方法幫助學(xué)生理

解，在探索所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)中加以掌握。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

材料1：小陸的職業(yè)“愛(ài)車”之路

思考：1.與小陸所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位有哪些？

2.小陸的職業(yè)理想是什么？為什么有這個(gè)理想？為此他付出了哪些努力？

3.小陸的離職開(kāi)店決定你認(rèn)可嗎？為什么？

點(diǎn)撥：每個(gè)人的職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)都離不開(kāi)行動(dòng)。而職業(yè)的發(fā)展是以專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能

為支撐的，職業(yè)生涯的發(fā)展是內(nèi)、外各種條件共同作用的結(jié)果。

新課：

主題3發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步

討論：你所學(xué)的專業(yè)是什么？為什么選這個(gè)專業(yè)？

一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

（-）了解專業(yè)

1.專業(yè)的含義

廣義的專業(yè)是指人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生活生產(chǎn)實(shí)踐中用來(lái)描述職業(yè)生涯某一階段、某一

人群用來(lái)謀生，長(zhǎng)時(shí)期從事的具體業(yè)務(wù)作業(yè)規(guī)范。

狹義的專業(yè)指高等學(xué)?；蚵殬I(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別。

2.課程設(shè)置

各個(gè)專業(yè)所設(shè)置的課程包括兩大類：公共課及面向本專業(yè)對(duì)應(yīng)專業(yè)群的專業(yè)課。

（二）專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

1.專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系

專業(yè)與職業(yè)既有區(qū)別又有聯(lián)系。職業(yè)是工作門類，專業(yè)是學(xué)業(yè)門類。專業(yè)服務(wù)于職業(yè)，職業(yè)

對(duì)專業(yè)有引領(lǐng)作用。

2.專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

寫一寫：請(qǐng)?jiān)跁?shū)上的方框內(nèi)寫上與你所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。

職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求

材料2：求職應(yīng)聘

思考：1.為什么李辰、華芳、王麗求職會(huì)有不同結(jié)果？

2.這則材料對(duì)你有何啟示？

點(diǎn)撥：三人在求職中展示的職業(yè)素質(zhì)有所不同，所以求職結(jié)果也不同。為此，我們應(yīng)該了解

職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容，努力提高自身的職業(yè)素質(zhì)。

（-）了解職業(yè)素質(zhì)

1.職業(yè)素質(zhì)含義

職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者通過(guò)各類社會(huì)學(xué)習(xí)、自身學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐，逐步形成和發(fā)展起來(lái)的對(duì)職

業(yè)活動(dòng)發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。

想一想：從業(yè)者應(yīng)該具備哪些方面的職業(yè)素質(zhì)？

2.職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成

職業(yè)素質(zhì)是由思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和身心

素質(zhì)五個(gè)方面構(gòu)成。

（二）提高職業(yè)素質(zhì)

1.提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)對(duì)個(gè)人自身、企業(yè)、社會(huì)等發(fā)展都有著重要的意義。

首先，良好的職業(yè)素質(zhì)有利于促進(jìn)就業(yè)者本身的全面發(fā)展

其次，良好的職業(yè)素質(zhì)有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，代表企業(yè)良好形象。

最后，良好的職業(yè)素質(zhì)有利于推動(dòng)科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展。

討論：就自己所學(xué)專業(yè)的相關(guān)職業(yè)，如何提升職業(yè)素質(zhì)？

2.如何提高職業(yè)素質(zhì)？

（1）了解職業(yè)，探究相關(guān)職業(yè)素質(zhì)要求，結(jié)合自身，尋找差距，確定職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)。

（2）制定培養(yǎng)、提升職業(yè)素質(zhì)行動(dòng)方案，忌諱只注重知識(shí)學(xué)習(xí)或只注重社會(huì)實(shí)踐，要兩者

有效結(jié)合。

（3）認(rèn)真、堅(jiān)定地執(zhí)行行動(dòng)方案，忌諱三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

（4）經(jīng)常關(guān)注相關(guān)職業(yè)發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)了解職業(yè)素質(zhì)要求變化。

（5）定期檢查職業(yè)素質(zhì)提升狀況，根據(jù)自身執(zhí)行實(shí)際情況及職業(yè)素質(zhì)變化的要求調(diào)整職業(yè)

素質(zhì)目標(biāo)及行動(dòng)方案。

三、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展

材料3：招聘啟事

思考：招聘單位對(duì)應(yīng)聘者提出的條件是什么？你知道職業(yè)資格是什么嗎？

（-）職業(yè)資格與職業(yè)資格認(rèn)證

1.職業(yè)資格含義

職業(yè)資格是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求，反映了勞動(dòng)者為

適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)需要而運(yùn)用特定的知識(shí)、技術(shù)的能力。

討論：你知道有哪些職業(yè)資格？如何取得？

2.職業(yè)資格認(rèn)證含義

職業(yè)資格認(rèn)證是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求，分別由國(guó)家勞

動(dòng)社會(huì)保障部、國(guó)家人事行政部、國(guó)資委商業(yè)技能鑒定與飲食服務(wù)發(fā)展中心等各相關(guān)部委通

過(guò)學(xué)歷認(rèn)證、資格考試、專家評(píng)定、職業(yè)技能鑒定等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)合格者授予國(guó)家職業(yè)

資格證書(shū)。

（二）職業(yè)資格證書(shū)

1.什么是職業(yè)資格證書(shū)

職業(yè)資格證書(shū)是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。職業(yè)資格證書(shū)是

勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。

2.職業(yè)資格證書(shū)的種類

我國(guó)職業(yè)資格證書(shū)分為五個(gè)等級(jí)：初級(jí)（五級(jí)）、中級(jí)（四級(jí)）、高級(jí)（三級(jí)）、技師（二

級(jí)）和高級(jí)技師（一級(jí)）。

討論：你所學(xué)的專業(yè)涉及哪些職業(yè)資格證書(shū)？為什么學(xué)校要求大家獲得這些證書(shū)？

（三）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

職業(yè)資格是職業(yè)生涯發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。職業(yè)生涯發(fā)展是獲得職業(yè)資格的目的與動(dòng)力。

四、樹(shù)立正確的成才觀

材料：他算不算成才

議一議：有些學(xué)生沒(méi)考上高中，不得已上了中專，于是認(rèn)為自己現(xiàn)在是“差生”，將來(lái)肯定

也是不如別人。對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（-）行行出狀元

沒(méi)上大學(xué)并非不能成才，各行各業(yè)都可以成才。

（二）職校生能成才

材料：“金牌工人”許振超

1.職校生只要有決心，不懈努力，成才是大有希望的。

2.職校生成才的方法

（1）樹(shù)立“天生其人必有才，天生其才必有用”的觀念，充滿自信地面對(duì)自己的職業(yè)生涯。

（2）立足自身實(shí)際，結(jié)合社會(huì)需要，合理規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯

（3）嚴(yán)格落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的行動(dòng)方案

（4）定期檢查自己職業(yè)生涯規(guī)劃的執(zhí)行情況，并根據(jù)實(shí)際做出適當(dāng)調(diào)整

總結(jié)：（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）

板書(shū)設(shè)計(jì):

主題3發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步

一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

(―)了解專業(yè)

1.專業(yè)的含義

2.課程設(shè)置

各個(gè)專業(yè)所設(shè)置的課程包括兩大類：公共課及面向本專業(yè)對(duì)應(yīng)專業(yè)群的專業(yè)課。

(二)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

1.專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系

2.專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

二.職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求

(-)了解職業(yè)素質(zhì)

L職業(yè)素質(zhì)含義

2.職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成

2.如何提高職業(yè)素質(zhì)？

(二)提高職業(yè)素質(zhì)

1.提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)對(duì)個(gè)人自身、企業(yè)、社會(huì)等發(fā)展都有著重要的意義。

2.如何提高職業(yè)素質(zhì)？

三、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展

(-)職業(yè)資格與職業(yè)資格認(rèn)證

1.職業(yè)資格含義

2.職業(yè)資格認(rèn)證含義

(二)職業(yè)資格證書(shū)

1.什么是職業(yè)資格證書(shū)

2.職業(yè)資格證書(shū)的種類

(三)職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

四、樹(shù)立正確的成才觀

(-)行行出狀元

(-)職校生能成才

1.職校生只要有決心，不懈努力，成才是大有希望的。

2.職校生成才的方法

課題：主題4發(fā)展要立足本人實(shí)際

注：因該主題內(nèi)容較多，建議4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性要求和自己的個(gè)性特點(diǎn)，理解"興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、

能力能提高"對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。

2.形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

3.分析本人發(fā)展條件，體驗(yàn)個(gè)性調(diào)適和自我控制的過(guò)程，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，

找到存在的差距。

教學(xué)重點(diǎn)：

分析本人發(fā)展條件，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，找到存在的差距。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解"興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義，形成正確的職業(yè)

價(jià)值取向

學(xué)情分析：

職校一年級(jí)學(xué)生對(duì)自身興趣、性格、能力、價(jià)值觀的探索有好奇心，但對(duì)探索結(jié)果與職業(yè)要

求之間的差距分析缺少動(dòng)力、方法，通過(guò)案例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到分析本人發(fā)展條件對(duì)職業(yè)生涯

發(fā)展的重要意義，通過(guò)課堂操作幫助學(xué)生尋找差距。

教學(xué)過(guò)程：

主題4發(fā)展要立足本人實(shí)際

課前準(zhǔn)備：1.分組（4-5人）

2.以組為單位，完成以下問(wèn)題的材料收集：所學(xué)專業(yè)的對(duì)應(yīng)職業(yè)有哪些，這些職

業(yè)歡迎從業(yè)者具有怎樣的興趣、性格、能力、價(jià)值觀。

3.各位組長(zhǎng)將收集的材料匯總、整理，通過(guò)組長(zhǎng)之間的交流，班里交出一份有質(zhì)

量的材料。

導(dǎo)入:

教師展示學(xué)生匯總整理的材料，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)的對(duì)應(yīng)職業(yè)以及這些職業(yè)歡迎

從業(yè)者具有怎樣的興趣、性格、能力、價(jià)值觀。

講授新課：

說(shuō)一說(shuō)：有哪些事情你愿意投入時(shí)間、精力、金錢，努力去做并且覺(jué)得快樂(lè)與滿足？

-.興趣分析與培養(yǎng)

(-)了解興趣與職業(yè)興趣

1.興趣的含義

興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象所產(chǎn)生的帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和積極的情

緒反應(yīng)。

2.興趣對(duì)職業(yè)的影響

案例：戴爾的選擇

思考：戴爾的成功說(shuō)明什么？

教師點(diǎn)撥：興趣對(duì)職業(yè)成功有很大影響。

興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)。興趣是保證職業(yè)的穩(wěn)定性和工作滿意度的重要因素。

3.職業(yè)興趣含義

職業(yè)興趣是指人們對(duì)某類職業(yè)活動(dòng)所抱有的穩(wěn)定的積極性態(tài)度。

4.職業(yè)興趣探索

(1)職業(yè)興趣探索方法

(2)測(cè)測(cè)你的職業(yè)興趣

約翰?霍蘭德(JohnHolland)：美國(guó)心理學(xué)家，從1959年起即做了多次大規(guī)模實(shí)驗(yàn)研究，著

有《職業(yè)決策》(1973年)等書(shū)。其職業(yè)理論中影響最大的是興趣一職業(yè)匹配理論。

職業(yè)興趣六種類型

1、現(xiàn)實(shí)型(R)Realistic

2、研究型(I)Investigative

3、藝術(shù)型(A)Artistic

4、社會(huì)型(S)Social

5、企業(yè)型(E)Enterprising

6、常規(guī)型(C)Conventional

職業(yè)興趣測(cè)量表

(1)下面各道題，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，作出回答。符合的，則把該問(wèn)題后面的

“是”圈起來(lái)；難以回答的，則把“？”圈起來(lái)；不符合的，則把“否”圈起來(lái)。

R(現(xiàn)實(shí)型)

1.你曾經(jīng)將鋼筆(或其他物件)全部拆散加以清洗并能獨(dú)立地將它裝配起是？否

來(lái)嗎？

2.你會(huì)用積木搭出許多造型嗎?會(huì)拼七巧板或拼圖嗎?是？否

3.你在中學(xué)里喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎？是？否

4.你喜歡嘗試著做一些木工、電工、印照片等其中的一件或幾件事情嗎？是？否

或你對(duì)織毛線、繡花剪紙、裁剪、等很感興趣嗎？

5.當(dāng)你家里有些東西需要小修小補(bǔ)時(shí)（諸如窗子關(guān)不嚴(yán)了，門鎖上而忘帶是？否

鑰匙了，凳子壞了，衣服不合身了等），你嘗試做過(guò)嗎？

6.你常常偷偷地去摸弄不讓你摸弄的機(jī)器或機(jī)械嗎（諸如打印機(jī)、摩托車、是?否

電梯、機(jī)床等）？

7.你覺(jué)得身邊有一把鐐指鉗或老虎鉗等,就會(huì)有許多便利嗎？是9否

8.看到老師傅在做活,你能很快地、準(zhǔn)確地模仿嗎？是？否

I（研究型）

1.你對(duì)電視或單位里的智力競(jìng)賽很有興趣嗎？是?否

2.你經(jīng)常到書(shū)店或圖書(shū)館翻閱圖書(shū)（文藝小說(shuō)除外）嗎？是?否

3.你常常會(huì)主動(dòng)地去做一些有趣的習(xí)題嗎？是9否

4.你總想要知道一件新產(chǎn)品或新事物的構(gòu)造或工作原理嗎？是9否

5.當(dāng)同學(xué)或同事不會(huì)做某一道習(xí)題來(lái)請(qǐng)教你時(shí),你能給他講清楚嗎？是？否

6.你常常會(huì)對(duì)一件想知道但又無(wú)法詳細(xì)知道的事物想象出它將是什么或?qū)⑹?？?/p>

怎么變化嗎？

7.看到別人在為一個(gè)有趣的難題談?wù)摬恍輹r(shí)，你會(huì)加入進(jìn)去嗎?或者即使不是？否

加入進(jìn)去，你也會(huì)一個(gè)人思考很久,直到你覺(jué)得解決了為止嗎？

8.看推理小說(shuō)或電影時(shí)，你常常試圖在結(jié)果出來(lái)以前分析出誰(shuí)是罪犯，并且是？否

這種分析時(shí)常和小說(shuō)或電影的結(jié)果相吻合嗎？

A（藝術(shù)型）

1.你對(duì)戲劇、電影、文藝小說(shuō)、音樂(lè)、美術(shù)等其中的一兩個(gè)方面較感興趣是？否

嗎？

2.你常常喜歡對(duì)文藝界的明星評(píng)頭論足嗎？是？否

3.你曾參加過(guò)文藝演出或?qū)戇^(guò)詩(shī)歌、短文被墻報(bào)或報(bào)刊采用，或參加過(guò)業(yè)是?否

余繪畫(huà)訓(xùn)練嗎？

4.你喜歡把自己的住房布置得優(yōu)雅一些而不喜歡過(guò)份豪華而擁擠嗎？是?否

5.你覺(jué)得你能較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)別人的服裝、外貌以及家具擺設(shè)等的美感如何是?否

嗎？

6.你認(rèn)為一個(gè)人的儀表美主要是為了表現(xiàn)一個(gè)人對(duì)美的追求而不是為了得是9否

到別人的贊揚(yáng)或羨慕嗎？

7.你覺(jué)得學(xué)習(xí)、工作之余坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看畫(huà)冊(cè)或欣賞戲劇等，是你是9否

最大的樂(lè)趣嗎？

8.遇到有美術(shù)展覽會(huì)、歌星演唱會(huì)等活動(dòng)，常常有朋友來(lái)約請(qǐng)你一起去嗎？是9否

S（社會(huì)型）

1.你常常主動(dòng)給朋友寫信或打電話嗎？是?否

2.你能列出五個(gè)你自認(rèn)為夠朋友的人嗎？是?否

3.你很愿意參加學(xué)校、單位或社會(huì)團(tuán)體組織的各種活動(dòng)嗎？是9否

4.你看到不相識(shí)的人遇到困難時(shí)，能主動(dòng)去幫助他,或向他表示你的同情與是?否

安慰的心情嗎？

5.你喜歡去新場(chǎng)所活動(dòng)并結(jié)交新朋友嗎？是?否

6.對(duì)一些令人討厭的人，你常常會(huì)由于某種理由原諒他、同情他、甚至幫助是?否

他嗎？

7.有些活動(dòng)，雖然沒(méi)有報(bào)酬，但你覺(jué)得這些活動(dòng)對(duì)社會(huì)有好處，就積極參加是?否

嗎？

8.你很注意你的儀容風(fēng)度,這主要是為了讓人產(chǎn)生良好的印象嗎？是?否

E（企業(yè)型）

1.你覺(jué)得通過(guò)買賣賺錢,或通過(guò)存銀行生利息很有意思嗎？是9否

2.你常常能發(fā)現(xiàn)別人組織的活動(dòng)的某些不足,并提出建議讓他們改進(jìn)嗎？是?否

3.你相信如果讓你去做一個(gè)個(gè)體戶，一定會(huì)發(fā)財(cái)致富嗎？是?否

4.你讀書(shū)時(shí)曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)某些職務(wù)（諸如班干部、課代表、衛(wèi)生員等）并且認(rèn)是?否

為干得不錯(cuò)嗎？

5.你有信心去說(shuō)服別人接受你的觀點(diǎn)嗎？是?否

6.你的心算能力較強(qiáng),不對(duì)一大堆的數(shù)字感到頭疼嗎？是?否

7.做一件事情時(shí),你常常事先仔細(xì)考慮它的利弊得失嗎？是?否

8.在別人跟你算帳或講一大理由時(shí)，你常常能換一個(gè)角度考慮,而發(fā)現(xiàn)其中是?行

的漏洞嗎？

C（常規(guī)型）

1.你能夠用一兩個(gè)小時(shí)坐下來(lái)抄寫一份你不感興趣的材料嗎？是?否

2.你能按領(lǐng)導(dǎo)或老師的要求盡自己的能力做好每一件事情嗎？是9否

3.無(wú)論填報(bào)什么表格，你都非常認(rèn)真嗎？是?否

4.在討論會(huì)上,如果不少人已經(jīng)講的觀點(diǎn)與你的不同，你就不發(fā)表自己的觀是?否

點(diǎn)了嗎？

5.你常常覺(jué)得在你周圍有不少人比你更有才能嗎？是?否

6.你喜歡重復(fù)別人已經(jīng)做過(guò)的事情而不喜歡做那些要自己動(dòng)腦筋摸索著干是?否

的事嗎？

7.你喜歡做那些己經(jīng)很習(xí)慣了的工作，同時(shí)最好這種工作責(zé)任性小一些,工是?否

作時(shí)還能聊聊天,聽(tīng)聽(tīng)歌曲等嗎?

8.你覺(jué)得將非?，嵥榈氖虑檎砗?或由于你的工作，使有些事情能日復(fù)一是?否

日地運(yùn)轉(zhuǎn)很有意思嗎？

（2）按選擇“是”的多少依次排出六種類型，看看你的職業(yè)興趣類型屬于（或傾向）

哪種類型？

R現(xiàn)實(shí)型人格類型與典型職業(yè)

?性格特征

順從、坦率、謙虛、自然、堅(jiān)毅、實(shí)際、害羞、穩(wěn)健、有禮、節(jié)儉

?行為表現(xiàn)

1、喜愛(ài)實(shí)用型的職業(yè)或情境，避免社會(huì)型的職業(yè)或情境；

2、與抽象的東西相比，更喜歡處理具體的問(wèn)題，傾向于以機(jī)器、物體為對(duì)象，室外活

動(dòng)為特點(diǎn)的工作；

3、重視具體的事物，如金錢、權(quán)力、地位等；

4、較缺乏人際關(guān)系方面的能力。

?典型職業(yè)（種蘋果）

木匠、農(nóng)民、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、魚(yú)類和野生動(dòng)物專家、自動(dòng)化技師、機(jī)械工（車工、

鉗工等）、電工、無(wú)線電報(bào)務(wù)員、火車司機(jī)、長(zhǎng)途公共汽車司機(jī)、機(jī)械制圖員、修理機(jī)器、

電器師

I研究型人格類型與典型職業(yè)

?性格特征

分析、謹(jǐn)慎、批評(píng)、好奇、獨(dú)立、聰明、內(nèi)向、條理、謙遜、精確、

理性、保守

?行為表現(xiàn)

1、喜愛(ài)研究型的職業(yè)或情境，避免企業(yè)型的職業(yè)或情境；

2、擅長(zhǎng)歸納思考類的活動(dòng)，傾向用研究的能力解決工作及其他方面的問(wèn)題，即

自覺(jué)、好學(xué)、自信、重視科學(xué)；

3、較缺乏領(lǐng)導(dǎo)方面的才能。

?典型職業(yè)（研究蘋果）

氣象學(xué)者，生物學(xué)者，天文學(xué)家、藥劑師、動(dòng)物學(xué)者、化學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者、

植物學(xué)者、物理學(xué)者、數(shù)學(xué)家、實(shí)驗(yàn)員、科研人員、科技作者

A藝術(shù)型人格類型與典型職業(yè)

?性格特征

復(fù)雜、想象、沖動(dòng)、獨(dú)立、直覺(jué)、無(wú)秩序、情緒化、理想化、不順從、

有創(chuàng)意、富有表情、不重實(shí)際

?行為表現(xiàn)

1、喜愛(ài)藝術(shù)型的職業(yè)或情境，避免事務(wù)型的職業(yè)或情境；

2、和他人的接觸是間接的，通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)等創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己；

3、感情的表達(dá)比較直接；

4、較缺乏辦事員的能力。

?典型職業(yè)（畫(huà)蘋果）

室內(nèi)裝飾專家、圖書(shū)管理專家、攝影師、音樂(lè)教師、作家、演員、記者、詩(shī)人、作曲家、

編劇、雕刻家、漫畫(huà)家

S社會(huì)型人格類型與典型職業(yè)

?性格特征

合作、友善、慷慨、助人、仁慈、負(fù)責(zé)、圓滑、善社交、善解人意、理想主義、富

洞察力

?行為表現(xiàn)

1、喜愛(ài)社會(huì)型的職業(yè)或情境，避免現(xiàn)實(shí)型的職業(yè)或情境；

2、喜歡幫助別人、了解別人，喜愛(ài)社交活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，主要的價(jià)值觀偏重于人

道的、宗教的；

3、有教導(dǎo)別人的能力，對(duì)教育活動(dòng)感興趣；

4、較缺乏精密系統(tǒng)的機(jī)械操作能力。

?典型職業(yè)（與人分享蘋果）

社會(huì)學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、

社會(huì)工作者、社會(huì)科學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、

精神病工作者、公共保健護(hù)士

E企業(yè)型人格類型與典型職業(yè)

?性格特征

冒險(xiǎn)、野心、獨(dú)斷、沖動(dòng)、樂(lè)觀、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、追求注意力

與知名度

?行為表現(xiàn)

1、喜愛(ài)企業(yè)型的職業(yè)或情境，避免研究型的職業(yè)或情境；

2、在指揮他人、監(jiān)督他人或銷售物品的場(chǎng)合下，具有使用巧妙的語(yǔ)言技術(shù)吸引人的能

力；

3、喜歡擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，愛(ài)冒險(xiǎn)，重視政治上與經(jīng)濟(jì)上的成就；

4、較缺乏科研方面的能力。

?典型職業(yè)（賣蘋果）

推銷員、進(jìn)貨員、商品批發(fā)員、旅館經(jīng)理、飯店經(jīng)理、廣告宣傳員、調(diào)度員、律師、

政治家、零售商

C常規(guī)型人格類型與典型職業(yè)

?性格特征

順從、謹(jǐn)慎、保守、自控、服從、規(guī)律、堅(jiān)毅、實(shí)際、

穩(wěn)重、有效率、缺乏想象力

?行為表現(xiàn)

1、喜愛(ài)事務(wù)型的職業(yè)或情境，避免藝術(shù)型的職業(yè)或情境；

2、喜歡順從、規(guī)律，顯示出對(duì)計(jì)算等活動(dòng)的偏好，有文書(shū)與數(shù)字能力；

3、重視商業(yè)與經(jīng)濟(jì)上的成就；

4、較缺乏創(chuàng)新的能力。

?典型職業(yè)（核算蘋果數(shù)據(jù)）

記賬員、會(huì)計(jì)、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務(wù)員.核算員、打字員、辦

公室職員、統(tǒng)計(jì)員、計(jì)算機(jī)操作員、秘書(shū)

（二）職業(yè)興趣的培養(yǎng)

想一想：

我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)都遇到了困惑，這不，張一、李明也被難住了：

困惑1：與我專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群中沒(méi)有我感興趣的，怎么辦？

困惑2：職業(yè)生涯路漫漫，難免會(huì)有變數(shù)，萬(wàn)一我興趣有變化……怎么辦？

教師點(diǎn)撥：興趣是可以培養(yǎng)的。

1.從職業(yè)興趣的發(fā)生和發(fā)展來(lái)看，一般要經(jīng)歷一個(gè)從有趣一樂(lè)趣一志趣的過(guò)程。

2.對(duì)于職校生來(lái)說(shuō)，興趣的培養(yǎng)方式有多種：了解所學(xué)專業(yè)及相關(guān)職業(yè)，感悟職業(yè)的樂(lè)趣；

認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能；通過(guò)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，感

受獲得成功的快樂(lè)。

3.尋找自身興趣與專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)的興趣差異

填一填：

你的職業(yè)興趣測(cè)試結(jié)果是___________________________________________________________

你所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)是___________________________________________________________

兩者是否一致？。

如果兩者不一致，你準(zhǔn)備如何培養(yǎng)職業(yè)興趣？

二、性格分析與調(diào)適

（-）了解性格與職業(yè)性格

1.性格的含義及種類

性格是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方面的較穩(wěn)定的心理特征。人的性格可以劃分為內(nèi)傾型、外

傾型、混合型三種。

試一試：

請(qǐng)像平時(shí)寫字一樣在紙上簽名，然后換一只手。兩次簽名的感覺(jué)相同嗎？什么感覺(jué)？為什

么？

教師點(diǎn)撥:職業(yè)生涯漫漫幾十年,每個(gè)勞動(dòng)者都希望自己在工作中是舒服的，而不是別扭的，

如果一種職業(yè)與個(gè)人的性格相吻合，那他工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，更好地發(fā)揮自己的潛能。

所以，在選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的性格選擇適合的職業(yè)。

3.性格對(duì)職業(yè)的影響

不同的職業(yè)對(duì)性格有不同的要求。性格與職業(yè)的匹配度，對(duì)個(gè)人的事業(yè)能否成功具有重大影

響。

4.職業(yè)性格的含義

職業(yè)性格是指?jìng)€(gè)人在長(zhǎng)期的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征。

5.職業(yè)性格的探索

測(cè)一測(cè)：

（1）如果你看到有房子著火了，你會(huì)怎么辦？

A大喊：不得了啦！起火啦！

B行動(dòng)：關(guān)掉電閘，找到滅火器，馬上去滅火。

C思考：是什么原因起火了？

D旁觀：反正有人會(huì)報(bào)警的，消防隊(duì)馬上會(huì)到，不用那么急吧。

（2）在商店里面發(fā)現(xiàn)一份你渴望已久的禮物，你的表現(xiàn)是哪種？

A傷心大哭，過(guò)后就忘

B堅(jiān)持得到為止

C和媽媽周旋

D渴望得到，得不到也不哭鬧

教師分析：

樂(lè)嘉-性格色彩學(xué)

A紅色一一活潑型（機(jī)靈人）

B黃色一一力量型（精明人）

C藍(lán)色一一完美型（聰明人）

D綠色一一和平型（明白人）

外向（行為模式）

A紅色

感性（思維模式）理性（思維模式）

D綠色C藍(lán)色

內(nèi)向（行為模式）

行為模式

外向型（紅、黃色）：精力旺盛，快節(jié)奏，做事匆匆忙忙。積極樂(lè)觀，喜歡取勝。喜歡管

理，充滿自信，但常常言過(guò)其實(shí)。

內(nèi)向型（藍(lán)、綠色）：慢節(jié)奏，有耐心，更具有頑強(qiáng)精神。較謹(jǐn)慎，不愿參加過(guò)多活動(dòng)。

傾向幕后工作，不善于交很多朋友。

思維模式

感性型（紅、綠色）：以人為中心，關(guān)注人與人之間的關(guān)系，并喜歡與他人分享。喜歡熱

鬧，聊天，傾訴情感，敞開(kāi)心扉。較敏感，關(guān)注他人感覺(jué)。

理性型（黃、藍(lán)色）：以事為中心，喜歡做事，制定計(jì)劃或參與項(xiàng)目。會(huì)因過(guò)于關(guān)注任務(wù)

而容易傷害他人感情。

寫一寫：

1.你是一個(gè)的人。

2.你是一個(gè)的人。

3.你是一個(gè)的人。

(-)職業(yè)性格的調(diào)試

想一想

最近，李明在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)又遇到了困惑：

困惑3：常說(shuō)性格決定命運(yùn)，我的性格與感興趣的職業(yè)不匹配，怎么辦？

1.性格是可以調(diào)試的。

2.性格調(diào)試的方法：

首先，根據(jù)所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群對(duì)從業(yè)者的要求，確定性格調(diào)試目標(biāo)，制定塑造性格的措

施，嚴(yán)格執(zhí)行。

其次，向榜樣學(xué)習(xí)。任何一個(gè)榜樣都有其過(guò)人之處，通過(guò)對(duì)榜樣成功之處的總結(jié)，制定自身

性格調(diào)試方案，長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行。

最后，積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)。

總結(jié)：

1.了解職業(yè)興趣，指導(dǎo)職業(yè)選擇，獲得職業(yè)成功。

2.職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的。

3.無(wú)論什么性格，都沒(méi)有優(yōu)劣之分。

4.性格與職業(yè)是否匹配，會(huì)影響職業(yè)是否成功。

5.性格并不是一成不變的，具有可塑性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

主題4發(fā)展要立足本人實(shí)際

興趣分析與培養(yǎng)

(-)了解興趣與職業(yè)興趣

1.興趣的含義

2.興趣對(duì)職業(yè)的影響

3.職業(yè)興趣含義

4.職業(yè)興趣探索

(1)職業(yè)興趣探索方法

(2)測(cè)測(cè)你的職業(yè)興趣

(二)職業(yè)興趣的培養(yǎng)

二、性格分析與調(diào)適

(一)了解性格與職業(yè)性格

1.性格的含義及種類

2.性格對(duì)職業(yè)的影響

3.職業(yè)性格的含義

4.職業(yè)性格的探索

(-)職業(yè)性格的調(diào)試

1.性格是可以調(diào)試的。

2.性格調(diào)試的方法：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性要求和自己的個(gè)性特點(diǎn)，理解"能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)

展的重要意義。

2.形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

3.分析本人發(fā)展條件，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，找到存在的差距。

教學(xué)重點(diǎn)：

分析本人在能力和職業(yè)價(jià)值觀方面的發(fā)展條件，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，找到存在

的差距。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解"能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向

學(xué)情分析：

職校一年級(jí)學(xué)生對(duì)自身興趣、性格、能力、價(jià)值觀的探索有好奇心，但對(duì)探索結(jié)果與職業(yè)要

求之間的差距分析缺少動(dòng)力、方法，通過(guò)案例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到分析本人發(fā)展條件對(duì)職業(yè)生涯

發(fā)展的重要意義，通過(guò)課堂操作幫助學(xué)生尋找差距。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

案例：“買土豆的故事”

思考：這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？

教師點(diǎn)撥：良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力是職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵。

新課講授：

三、能力分析與提高

(-)了解能力與職業(yè)能力

1.能力

是指一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)，從事某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。它是人的綜合素質(zhì)的

集中體現(xiàn)，與活動(dòng)密切相關(guān)，在活動(dòng)中形成，對(duì)活動(dòng)的效率有著直接的影響。

2.多元智能理論

心理學(xué)家加德納在1983年出版的《智力的結(jié)構(gòu)》一書(shū)中提出了多元智能理論，定義智能是

人在特定情景中解決問(wèn)題并有所創(chuàng)造的能力。他認(rèn)為我們每個(gè)人都擁有八種主要智能：語(yǔ)言

智能、邏輯一數(shù)理智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然

觀察智能。

說(shuō)一說(shuō)：你能為班集體做些什么？同學(xué)之間的回答一樣嗎？為什么？

教師點(diǎn)撥：世界上也沒(méi)有兩個(gè)人的能力是相同的。常說(shuō)“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”，因此我們

要正視個(gè)體之間的能力差異。

(二)職業(yè)能力

1.職業(yè)能力

是人們從事某種職業(yè)活動(dòng)必須具備的影響職業(yè)活動(dòng)效率的個(gè)人心理特征，是擇業(yè)的基本參照

和就業(yè)的基本條件，也是勝任職業(yè)崗位工作的基本要求。職業(yè)能力分為一般職業(yè)能力和專業(yè)

能力。一般職業(yè)能力包括：與人交流、與人合作、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、解決問(wèn)題、自

我提高、創(chuàng)新能力、外語(yǔ)應(yīng)用等。專業(yè)能力指與所學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)，從事某種職業(yè)活動(dòng)必

需具備的能力。

材料：一些職業(yè)對(duì)能力要求

■商務(wù)經(jīng)理：領(lǐng)導(dǎo)才能、協(xié)作技巧

■會(huì)計(jì)：計(jì)算能力

■教師：表達(dá)能力

■記者：溝通技巧

■工程師：分析能力

■市場(chǎng)營(yíng)銷人員：推銷技巧、研究能力

2.職業(yè)能力探索

寫一寫：

1.你記憶中做過(guò)哪些成功的事？

2.這些事的成功離不開(kāi)你的哪些能力？

(二)職業(yè)能力的提高

材料?：劉亮的困惑：馬上就要畢業(yè)了，就業(yè)形勢(shì)這么緊張，不是每個(gè)人都能找到與自己能力

傾向相適合的工作，怎么辦？

學(xué)生討論

教師點(diǎn)撥：先就業(yè)，始終堅(jiān)持提高能力。

1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展速度加快，沒(méi)有人能保證自己現(xiàn)有的能力可以滿足以后職業(yè)生涯

發(fā)展的所有需要，提高職業(yè)能力應(yīng)該成為從業(yè)者的職業(yè)意識(shí)，作為從業(yè)者一種常態(tài)化的職

業(yè)生涯目標(biāo)。

2.培養(yǎng)和提高職業(yè)能力：首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。能力的發(fā)展是以知識(shí)為基礎(chǔ)，指導(dǎo)

實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中得到鍛煉和提高的。其次，重視實(shí)踐，積極鍛煉。能力是在實(shí)踐活動(dòng)中

形成和發(fā)展起來(lái)的，我們可以通過(guò)參加各類實(shí)踐活動(dòng)，尤其是職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高職業(yè)所

需要的一般職業(yè)能力和專業(yè)能力。

四、職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整

據(jù)統(tǒng)計(jì)，選錯(cuò)職業(yè)的人當(dāng)中，有80%的人在事業(yè)上是失敗者。個(gè)人選擇職業(yè)往往受到內(nèi)心價(jià)

值取向的影響。因此，分析職業(yè)價(jià)值取向，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)個(gè)人正確擇業(yè)，事業(yè)

發(fā)展具有重要意義。

選一選：取舍

教師點(diǎn)撥：每種動(dòng)物都象征了一定的價(jià)值觀

孔雀一一伴侶

猴子一一子女

大象一一父母

老虎一一權(quán)利

狗----朋友

(-)了解職業(yè)價(jià)值取向

職業(yè)價(jià)值取向是個(gè)體對(duì)某種職業(yè)的價(jià)值判斷以及希望從事這種職業(yè)的態(tài)度傾向，反映了價(jià)值

取向?qū)€(gè)體職業(yè)選擇態(tài)度、行為、信念的影響。

做一做：如果現(xiàn)在找工作，你最重視的是什么？請(qǐng)按重要程度排列。

1、工資高、福利好

2、工作環(huán)境舒適

3、人際關(guān)系良好

4、工作穩(wěn)定有保障

5、能提供較好的受教育機(jī)會(huì)

6、有較高的社會(huì)地位

7、工作輕松

8、能發(fā)揮自己的能力特長(zhǎng)

9、社會(huì)貢獻(xiàn)大

案例：“她為什么找不到工作？”

思考：為什么周琦已經(jīng)做了職業(yè)價(jià)值取向分析，卻連一份工作也沒(méi)找著？

教師點(diǎn)撥：個(gè)體的職業(yè)價(jià)值取向必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)個(gè)體實(shí)際和社會(huì)實(shí)際的變化及時(shí)

調(diào)整。

(二)職業(yè)價(jià)值取向的調(diào)整

我們?cè)诿鞔_自己的職業(yè)價(jià)值取向時(shí)還有幾點(diǎn)需要注意：

1.年輕人要敢于挑戰(zhàn)，愿意吃苦，不要安于享樂(lè)。眾所周知，社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，優(yōu)

勝劣汰是必然的結(jié)果，如果想找一份安于現(xiàn)狀，不需奮進(jìn)的工作，這只怕只能滿足一時(shí)。

與其40歲失業(yè)努力找工作，不如趁年輕吃點(diǎn)苦，努力奮斗，提高職業(yè)能力，積累經(jīng)驗(yàn)。

2.處理好個(gè)體需求與社會(huì)需求的關(guān)系。心理學(xué)家將人的需要分為若干層次，即物質(zhì)生活需

要，精神生活需要，承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的需要。我們要懂得個(gè)體需要的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)社會(huì)，把

個(gè)體的發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合在一起，在更廣闊的發(fā)展空間成就自我。

五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣的分析與改善

聯(lián)合國(guó)教科文組織報(bào)告《學(xué)會(huì)生存一一教育世界的今天和明天》中提到“我們?cè)僖膊荒芸炭?/p>

地一勞永逸地獲取知識(shí)了，而需要終生學(xué)習(xí)如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系一一'學(xué)會(huì)

生存影響學(xué)習(xí)效果的因素有很多，但對(duì)于大多數(shù)中職生來(lái)說(shuō)，最主要的因素是學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)和學(xué)習(xí)方法。

(-)學(xué)習(xí)狀況分析

影響學(xué)習(xí)效果的因素有很多，但對(duì)于大多數(shù)中職生來(lái)說(shuō)，最主要的因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方

法。

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

(1)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)又稱學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和

指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。它包括知識(shí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力感、成就歸因等。

(2)改善學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而改善我們的學(xué)習(xí)狀況，提高我們的學(xué)習(xí)效果，這是我們?cè)谥新殞W(xué)

校必須邁出的一步，也是能夠邁出的一步。

看一看：

蝮學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)障礙一一錯(cuò)誤想法1緲消除學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)障礙的方式

知識(shí)有什么用，小學(xué)畢業(yè)仍然賺大錢搜集所學(xué)專業(yè)及相關(guān)職業(yè)的發(fā)展信息，參與實(shí)

學(xué)習(xí)太枯燥，真沒(méi)意思踐活動(dòng)，感受知識(shí)的作用，在親密接觸中培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣

我學(xué)習(xí)那么努力，可成績(jī)一點(diǎn)也沒(méi)起色，分析學(xué)習(xí)挫折，找出病癥，對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)

看來(lái)不是讀書(shū)的料活動(dòng)中提高能力

從小到大，我一直這么不起眼，就這樣吧羅列出自己成功之事，找出成功之因，發(fā)揮優(yōu)

勢(shì)，體驗(yàn)成功，重建自信

2.學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法，它指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中所采用的方式或途徑。每個(gè)人由于自身實(shí)際的差異，學(xué)習(xí)

時(shí)適合采用的方法會(huì)有所不同。

談一談：請(qǐng)班里那些學(xué)習(xí)效果好的同學(xué)介紹自己所用的學(xué)習(xí)方法，其他同學(xué)結(jié)合自身思

考有哪些是值得自己借鑒的？

(二)行為習(xí)慣及改善

1.習(xí)慣是個(gè)體對(duì)一定情境進(jìn)行自動(dòng)化地思維傾向或行為方式。

演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)分別表演早起五分鐘與晚起5分鐘對(duì)生活、上學(xué)的影響，并談?wù)勼w會(huì)。

教師點(diǎn)撥：好習(xí)慣成就好人生。

3.改善自身的行為習(xí)慣

首先要樹(shù)立關(guān)于習(xí)慣的正確觀念，挨棄錯(cuò)誤觀念的影響。

其次要明確目標(biāo)，制定合理措施，堅(jiān)持執(zhí)行。

再次發(fā)揮榜樣作用，用榜樣的故事激勵(lì)自己，堅(jiān)信自己能告別不良習(xí)慣，與好習(xí)慣為伴。

最后要有監(jiān)督機(jī)制。

總結(jié)：

1.良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力是職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵。

2.我們要正視個(gè)體之間的能力差異。

3.提高職業(yè)能力應(yīng)該成為從業(yè)者的職業(yè)意識(shí)，作為從業(yè)者一種常態(tài)化的職業(yè)生涯目標(biāo)。

4.分析職業(yè)價(jià)值取向，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)個(gè)人正確擇業(yè)，事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

5.個(gè)體的職業(yè)價(jià)值取向必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)個(gè)體實(shí)際和社會(huì)實(shí)際的變化及時(shí)調(diào)整。

6.作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)狀況如何，可以從我們的學(xué)習(xí)效果以及

引起的原因分析得出。影響學(xué)習(xí)效果的因素有很多，但對(duì)于大多數(shù)中職生來(lái)說(shuō)，最主要

的因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法。

7.在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)是我們繼續(xù)生存的法寶，良好的行為習(xí)慣是我們職業(yè)發(fā)展和

成功的重要助力，讓我們積極進(jìn)取，力爭(zhēng)上游，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高個(gè)人素養(yǎng)，在科學(xué)

職業(yè)生涯規(guī)劃的指引下，踏實(shí)苦干，為順利跨出職業(yè)生涯第一步做好準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

主題4發(fā)展要立足本人實(shí)際

三、能力分析與提高

(-)了解能力與職業(yè)能力

1.能力

2.多元智能理論

(二)職業(yè)能力

1.職業(yè)能力

2.職業(yè)能力探索

(-)職業(yè)能力的提高

四、職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整

(-)了解職業(yè)價(jià)值取向

(二)職業(yè)價(jià)值取向的調(diào)整

五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣的分析與改善

(~)學(xué)習(xí)狀況分析

(二)行為習(xí)慣及改善

課題：主題5發(fā)展要善于把握機(jī)遇

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解所學(xué)專業(yè)涉及的相關(guān)行業(yè)以及社會(huì)需求。

2.學(xué)會(huì)對(duì)家庭狀況、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向進(jìn)行分析，把個(gè)人發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)

展結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解所學(xué)專業(yè)涉及的相關(guān)行業(yè)的社會(huì)需求；把個(gè)人發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)家庭狀況、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向進(jìn)行正確分析，把個(gè)人發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

結(jié)合起來(lái)。

學(xué)情分析：

職校一年級(jí)學(xué)生對(duì)行業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展了解不多,可以通過(guò)講解、舉例等方法引導(dǎo)學(xué)生，

在了解的基礎(chǔ)上有意識(shí)將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

想一想：非洲賣鞋？！

教師點(diǎn)撥：善于識(shí)別與把握時(shí)機(jī)是極為重要的。中職生在職業(yè)發(fā)展中要善于對(duì)家庭、社會(huì)進(jìn)

行研究，尋找變化,并積極反應(yīng),把它當(dāng)作機(jī)會(huì)充分利用起來(lái)。

新課：

主題5發(fā)展要善于把握機(jī)遇

一、家庭狀況變化分析

（一）了解家庭

1.什么是家庭？

2.家庭的主要職能

說(shuō)一說(shuō)：你知道家庭的主要職能嗎？

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)、延續(xù)、教育、協(xié)調(diào)、保護(hù)、公益等職能。

（-）分析家庭狀況及其變化

1.家庭狀況對(duì)職業(yè)選擇的影響

案例：不同的選擇

思考：兩位同樣出色的學(xué)生，為什么作出不同的選擇？

教師點(diǎn)撥：家庭對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的影響往往是較為直接的，家庭狀況如何影響著個(gè)人職

業(yè)的選擇、職業(yè)生涯路徑的選擇。

2.分析家庭狀況的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

（1）全面、真實(shí)。

（2）充分利用資源，做獨(dú)立個(gè)體。

（3）用發(fā)展的眼光分析家庭狀況變化。

二、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析

（-）了解行業(yè)及其發(fā)展動(dòng)向

1.什么是行業(yè)

2.行業(yè)的分類

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局把我國(guó)產(chǎn)業(yè)分為三大類：

?第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)（包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)等），農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)

?第二產(chǎn)業(yè)：工業(yè)（包括采掘業(yè)，制造業(yè)，電力、煤氣、水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)）和建筑

業(yè)，工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱

?第三產(chǎn)業(yè)：除第一、第二產(chǎn)業(yè)以外的其他各業(yè)。一是流通部門，二是服務(wù)部門。

想一想：你所學(xué)專業(yè)的相關(guān)職業(yè)屬于哪個(gè)行業(yè)？

3.我國(guó)的產(chǎn)業(yè)政策

加強(qiáng)第一產(chǎn)業(yè)、調(diào)整第二產(chǎn)業(yè)、積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、

以基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。

案例：量子通信即將商用或成高鐵核電外又一國(guó)家名片

（-）把握行業(yè)發(fā)展機(jī)遇

案例：司機(jī)的職業(yè)發(fā)展

思考：劉強(qiáng)的職業(yè)發(fā)展給你什么啟發(fā)？

1.清楚職業(yè)所屬的行業(yè)是否有發(fā)展前景，把握重點(diǎn)行業(yè)、新興行業(yè)

2.知道重點(diǎn)行業(yè)、新興行業(yè)需要怎樣的從業(yè)者

3.為將來(lái)服務(wù)于職業(yè)做好準(zhǔn)備

材料：七大戰(zhàn)略性科技項(xiàng)目

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析

（一）了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其發(fā)展動(dòng)向

1.什么是區(qū)域經(jīng)濟(jì)？

區(qū)域經(jīng)濟(jì)是指某一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況。我國(guó)地大物博，每個(gè)地區(qū)自然資源、基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟(jì)發(fā)

展程度各不相同。

材料：“武夷山市發(fā)展目標(biāo)”

2.我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體布局

深入推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起，積極支持

東部地區(qū)率先發(fā)展的區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，健全區(qū)域協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制，形成合理的區(qū)域發(fā)展格局。

材料：“內(nèi)蒙古發(fā)展之路”

（-）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的機(jī)遇

案例：“小玲的品茶項(xiàng)目”

思考：小玲的品茶項(xiàng)目成功了嗎？為什么能成功？

1.了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)

2.順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，找到適合自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路

總結(jié)：

1.每個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃離不開(kāi)家庭狀況、行業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

2.我們要抓住家庭、行業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的有利因素順勢(shì)而為，找到適合自己的就

業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

主題5發(fā)展要善于把握機(jī)遇

一、家庭狀況變化分析

（一）了解家庭

1.什么是家庭？

2.家庭的主要職能

1.家庭狀況對(duì)職業(yè)選擇的影響

（二）分析家庭狀況及其變化

2.分析家庭狀況的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

二、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析

（-）了解行業(yè)及其發(fā)展動(dòng)向

1.什么是行業(yè)

2.行業(yè)的分類

3.我國(guó)的產(chǎn)業(yè)政策

（二）把握行業(yè)發(fā)展機(jī)遇

1.清楚職業(yè)所屬的行業(yè)是否有發(fā)展前景，把握重點(diǎn)行業(yè)、新興行業(yè)

2.知道重點(diǎn)行業(yè)、新興行業(yè)需要怎樣的從業(yè)者

3.為將來(lái)服務(wù)于職業(yè)做好準(zhǔn)備

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析

（-）了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其發(fā)展動(dòng)向

1.什么是區(qū)域經(jīng)濟(jì)？

2.我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體布局

（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的機(jī)遇

1.了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)

2.順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，找到適合自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路

第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施

課題：主題6確定發(fā)展目標(biāo)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確目標(biāo)對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的重要性，熟悉職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)容。

2、結(jié)合自己實(shí)際，運(yùn)用目標(biāo)選擇方法，合理選擇與確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目

標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合自己實(shí)際，明確在符合發(fā)展條件下，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：青少年學(xué)生在自己職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇方法上，需加強(qiáng)指導(dǎo)。

學(xué)情分析：職校一年級(jí)學(xué)生自我認(rèn)知不足，對(duì)社會(huì)對(duì)生活了解不深，缺乏對(duì)未來(lái)

的規(guī)劃，在將來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃方面需加強(qiáng)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

導(dǎo)入：

討論與思考：人生是否應(yīng)該有明確的目標(biāo)，明確的目標(biāo)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展有何作

用？

主題6確定發(fā)展目標(biāo)

一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成

提問(wèn)：職業(yè)生涯發(fā)展需要明確的目標(biāo)看一看哈佛大學(xué)對(duì)一群智力、學(xué)歷、環(huán)

境等客觀因素都差不多的年輕人進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)達(dá)25年的跟蹤調(diào)查及調(diào)查結(jié)果，同

學(xué)可以看一看，議一議。

（一）職業(yè)生涯發(fā)展需要明確目標(biāo)

1、明確目標(biāo)能給我們指明方向

2、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能給我們帶來(lái)成功的喜悅

根據(jù)案例小任為什么放棄回家打理自家的古董店？小任的成功說(shuō)明了什么？

案例二

比賽爾人走不出大漠的原因何在？從本案例中我們得到了什么啟示？

（二）職業(yè)生涯發(fā)展的目標(biāo)分類

案例：一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)職校生的職業(yè)生涯目標(biāo)分為總體目標(biāo)、階段目標(biāo)?？傮w目標(biāo)

是成為一名企業(yè)財(cái)務(wù)主管，階段目標(biāo)分為短期目標(biāo)（在校五年），中期目標(biāo)（畢

業(yè)后兩到三年），長(zhǎng)期目標(biāo)（五到十年）。

1、職業(yè)生涯發(fā)展的近期目標(biāo)

職業(yè)生涯發(fā)展的近期目標(biāo)是想一想目前你在校期間有何打算？近期目標(biāo)最

大的特點(diǎn)就是要自己努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，看一看近期目標(biāo)是階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目

標(biāo)的初始化具體化，是最清楚的目標(biāo)，有明確的過(guò)程和結(jié)果，可操作性強(qiáng)一般為

一至兩年內(nèi)的目標(biāo)。

2、職業(yè)生涯發(fā)展的中期目標(biāo)

中期目標(biāo)通常與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)保持一致，結(jié)合自己的資源和環(huán)境的要求來(lái)制定有

明確的時(shí)間進(jìn)程，能讓人充滿信心愿意公之于眾。

3、職業(yè)生涯的長(zhǎng)期目標(biāo)

長(zhǎng)期目標(biāo)就是沿著職業(yè)理想指引的方向所確立的最遠(yuǎn)期的奮斗目標(biāo)，長(zhǎng)期目

標(biāo)是認(rèn)真選擇的結(jié)果，符合自身和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，非常符合自己的價(jià)值觀能讓人

產(chǎn)生職業(yè)自豪感，具有挑戰(zhàn)性又有經(jīng)過(guò)努力而實(shí)現(xiàn)的可能性，在設(shè)計(jì)時(shí)以勾劃輪

廓為主，不具體，能隨著外部環(huán)境的變化而變化。

學(xué)生閱讀：知識(shí)鏈接：科學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)符合五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：一、精心選擇，二、

認(rèn)真評(píng)估，三、充滿自信，四、符合實(shí)際，五、主動(dòng)實(shí)踐。

思考：你的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)是什么？分為短期中期和長(zhǎng)期，請(qǐng)?zhí)钤诜娇虻?/p>

空格內(nèi)。

二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件

根據(jù)案例小王的轉(zhuǎn)型，請(qǐng)思考小王成功轉(zhuǎn)型的原因是什么？每個(gè)人都處在一定的

社會(huì)環(huán)境之中，個(gè)人的生存發(fā)展是個(gè)人適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)的過(guò)程。個(gè)人職業(yè)生涯

發(fā)展規(guī)劃不是閉門造車，一定要符合社會(huì)條件，而規(guī)劃的最終實(shí)現(xiàn)也要取決于特

定的社會(huì)因素和社會(huì)條件。

1.依據(jù)自我認(rèn)知

提問(wèn)：（1）識(shí)別自己的職業(yè)興趣（2）了解自己的性格特征（3）認(rèn)清自己的能

力特長(zhǎng)（4）明確自己的工作價(jià)值觀

2、依據(jù)所學(xué)專業(yè)

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)所學(xué)專業(yè)的名稱，思考一下根據(jù)目前所學(xué)專業(yè)初步打算將來(lái)的職業(yè)目

標(biāo)是什么？

3、根據(jù)外部環(huán)境

知識(shí)鏈接：確定職業(yè)生涯目標(biāo)六準(zhǔn)則：（1）清晰性原則（2）挑戰(zhàn)性原則（3）

適應(yīng)性原則（4）一致性原則（5）激勵(lì)性原則（6）合作性原則

提問(wèn)：在選擇職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)時(shí)，為什么說(shuō)“適合自己的才是最好的”？

三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)畢業(yè)后你有何打算？（出國(guó)深造，就業(yè)，出國(guó)留學(xué)，自主創(chuàng)業(yè)）。

1、不同時(shí)期職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇

分為職業(yè)準(zhǔn)備期、職業(yè)選擇期、職業(yè)適應(yīng)期、職業(yè)穩(wěn)定期、職業(yè)衰退期、職

業(yè)結(jié)束期。

2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇方法

要想正確選擇職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，讓自己每個(gè)時(shí)期的努力都能和自己最終的

美好愿望形成一個(gè)科學(xué)的、緊密的連接，讓目標(biāo)發(fā)揮指引定位和方向的作用，必

須掌握科學(xué)的方法。

知識(shí)鏈接：（1）取已所長(zhǎng)（2）為職業(yè)機(jī)會(huì)打分（3）懂得取舍（4）傾聽(tīng)他人的

建議（5）合理排序

練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組選擇不同的填裝方法，往相同形狀容積的瓶

子內(nèi)填裝石塊、小石子和沙子，看看按照哪