黑龍江省齊齊哈爾市第一中學高一下學期期中語文考試試題含解析

PAGE黑龍江省齊齊哈爾市第一中學2015-2016學年高一下學期期中考試語文試題本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分150分，考試時間120分鐘．考試說明：1．請使用黑色中性筆，涂卡鉛筆在相應位置答題。2．答卷前，考生務必將自己的姓名、班級、準考證號填寫在試卷答題卡的相應位置上。3．將答案涂寫在答題卡內，寫在試卷上無效。4．請按題號順序在答題卡上各題目規(guī)定的答題區(qū)域內做答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在草稿紙上答題無效。5．保持卷面清潔，不得弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成后面題目。信息時代更需經(jīng)典閱讀信息時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個平面上，凌駕于人們之上的權威似乎在逐漸消逝。對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應該是一個幸福的時代。然而，事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什么。這使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。網(wǎng)絡信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網(wǎng)絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內容的個性。閱讀上的羊群效應使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時候，基礎閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮?，生命美好，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。打個比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。（2014年3月19日《人民日報》）1．下列對“經(jīng)典閱讀”的理解，不正確的一項是（）A．經(jīng)典閱讀又叫基礎閱讀，在信息時代下重要性突顯，它是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。B．經(jīng)典閱讀可以讓人們在潛移默化中習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其在童年、少年和青年時期。C．經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像大腦的最佳操作系統(tǒng)，任何時候安裝都不算晚，但一定是越早安裝越好。D．經(jīng)典閱讀作用于人的思維和情感模式，從而能讓人們擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來。2．下列有關“信息時代對年輕人的影響”正確的一項是（）A．信息時代為我們提供了獲取信息的便利，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中，使凌駕于人們之上的權威在逐漸消逝。B．信息時代下，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間，使他們感受到了前輩們從未有過的恐慌。C．網(wǎng)絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以這不是具有深厚時代文化內容的個性，而很可能是“脾氣”。D．閱讀上的羊群效應使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人通過網(wǎng)絡上的“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，建立“三觀”。3．下列說法符合文意的一項是（）A．對于年輕人來講，信息時代應是一個幸福的時代，因為這似乎是一個無所不能的時代。B．熱愛生活的人一定愛讀《春曉》，他們會把一絲絲的傷感蒸騰為對生清與生命的深情感受。C．網(wǎng)絡信息較少受到社會理性的約束和過濾，很多年輕人最終從網(wǎng)絡中得到的只有空虛和焦慮。5．試題分析：D兩個而都是連詞，表并列。A．代詞，它們|結構助詞，的。B．介詞，比|介詞，被。C．目的連詞，來|介詞，用。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。6．試題分析：D．墨翟（Dí敵），墨子名翟。是墨家的代表人物。此類題注意平時的積累。考點：識記文化常識。能力層級為識記A。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，回答問題。（10分）秋雨嘆三首（其一）杜甫雨中百草秋爛死，階下決明①顏色鮮。著葉滿枝翠羽蓋，開花無數(shù)黃金錢。涼風蕭蕭吹汝急，恐汝后時難獨立。堂上書生空白頭，臨風三嗅馨香泣。注：①決明：一種植物，有羽狀復葉，秋日開黃花。7．在前四句中，詩人運用了哪些手法描寫決明?（4分）8．清代仇兆鰲在《杜詩詳注》中評說這首詩“語雖微婉，而寓意深切”，你認為詩中寄寓了作者怎樣的思想感情?請結合詩句加以分析。（6分）【答案】7．對比：秋日風雨中百草的“爛死”與決明的“顏色鮮”形成了強烈的對比（或答襯托，以百草爛死襯托決明色澤鮮艷）；比喻：把決明的葉與花比喻成“翠羽蓋”和“黃金錢”。（兩種手法各2分）8．表達了作者對如決明樣有高尚情操與人格的君子的欣賞與贊美，對遭受摧殘的君子的關愛與擔憂，對他們難逃悲劇結局的同情與哀嘆。（3分）也表現(xiàn)了詩人對自己徒然白首卻無所成就的自傷，面對動蕩、混亂的社會現(xiàn)實，無奈而憂慮。（3分）【解析】考點：評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。（三）名篇名句默寫9．補寫出下列句子中的空缺部分（10分）（1）《登高》頷聯(lián)“，”既寫出了夔州秋天的典型特征，也傳達出韶光易逝，壯志難酬的悲愴。前人把它譽為“古今獨步”的“句中化境”是有道理的。（2）《詠懷古跡》中“，”兩句詩概括了王昭君一生悲慘的遭遇。（3）《秋興八首（其一）》揭示全詩主旨的詩句是“，”。（4）《錦瑟》一詩運用鮫人淚珠和良玉生煙的典故，抒發(fā)作者對美好理想的執(zhí)著追求而又無法實現(xiàn)的悲哀的詩句是“，”。（5）《琵琶行》以聲喻聲，以形寫聲。描摹兩種弦交錯合奏的音色正如“”，描摹琵琶樂音和旋律的變化，表現(xiàn)旋律婉轉而流暢的句子是“”?！敬鸢浮浚?）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（2）一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。（3）叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。（4）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（5）大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行。注意易錯字：（1）蕭蕭（2）朔漠，青冢（3）叢菊（4）滄海，藍田（5）間關鶯語。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。三、文學類文本閱讀（25分）10．閱讀下面的文字，完成后面題目。（25分）郁剪剪聶鑫森郁剪剪如今已是古稀老人了。二十年前，吳凈第一次到青山鋪鄉(xiāng)來采訪農(nóng)民業(yè)余文化生活，寫了篇關于此地盛行剪花的長篇通訊，并力薦許多剪花的女藝人，郁剪剪就是其中的一位。沒想到文章引起社會的廣泛關注，本地和外地的報紙、電臺、電視臺記者，來了一撥又一撥。于是，這些看似平常的剪紙也就成了藝術品，又參展，又賣錢。吳凈作為第一個報道者，自然不會就此罷手，隔上一段日子就要前來采訪。每次來，必去探望郁剪剪。郁剪剪專攻神話傳說人物，八仙、門神、財神、花仙子、十八羅漢、鐘馗……運剪洗練潑辣，而且?guī)c夸張、變形，頗獲贊譽。每次告別時，郁剪剪總是顫聲對吳凈說：“你讓我揚眉吐氣了，老田對我好多了。”老田是她的丈夫，叫田谷生，長得很粗蠻，脾氣又暴烈，愛喝酒，一有煩心事就打郁剪剪。如今，郁剪剪出名了，剪紙可以換錢了，他的野性收斂了不少。不過所有的錢都得由他統(tǒng)管，不讓妻子過手。吳凈徑直走到堂屋的門前，高喊一聲：“郁老師——”“來啦！”隨即，郁剪剪從堂屋后面走了出來，緊接著，紅著一張臉的田谷生也醺然而出?！笆菂怯浾吆?，快請坐。你怎么喊我‘老師’呢？我不配。”“在剪紙上，您當然是老師?！碑攨莾粼诎Σ鑾走叺囊话岩巫由献拢锕壬泊筮诌值卦诹硪贿叺囊巫由下渥?，然后，揮揮手，大聲說：“大記者來了，還不快去泡茶！”郁剪剪低聲說：“我……會的?！薄坝衾蠋?，別客氣了，我就要走的。我這次來，是要買你的四件門神作品。”“吳記者，不要買，我送你就是……”田谷生使勁地“咳”了一聲。郁剪剪忙煞住話，目光也變得暗淡起來?！笆俏业囊粋€外地朋友，在畫報上看到你的門神作品，很欣賞，托我來買的?！薄皡怯浾?，你稍等一下，我去房里拿來。”田谷生突然站起來，說：“你歇口氣，我去替你拿?！闭f完，就快步走進與堂屋相連的那間臥房里去了。吳凈問郁剪剪：“兒女們都住在附近吧？經(jīng)常來嗎？”“來得少，老田從不肯留他們吃飯，他把錢看得比命還重?！薄案銓W剪紙的那個姑娘，自取藝名王一剪的，還努力吧？”“還努力，剪得和我差不多哩?！闭f著，田谷生出來了，手里拿著的四張門神卷成一卷，遞給吳凈。吳凈問：“多少錢一張？”田谷生說：“你是老熟人，就二百元一張吧?！庇艏艏艏绷耍f：“收多了，老田。”“城里買二百五哩。”吳凈忙付錢，然后告辭。田谷生進房放錢去了，只有郁剪剪把吳凈一直送到竹籬外。郁剪剪說：“真是對不起，這個老田……”吳凈說：“收錢是應該的。再見！”送別時，郁剪剪沒有說那句總是要說的話。吳凈在黃昏時回到了家。他把卷起的門神像在案頭展開，按順序擺好，一組是秦叔寶、尉遲恭；一組是神荼、郁壘。粗粗看去，都還不錯。再細看，前一組是郁剪剪的作品，下剪厚重老辣；而后一組顯得干凈纖巧，出自郁剪剪的學生王一剪之手。吳凈長長地嘆了一口氣，心有點痛。不是心疼錢，是心痛怎么會發(fā)生這樣的事。他明白，絕不是郁剪剪所為，定是田谷生進房后搞的名堂。至于王一剪的作品，或是放在老師處寄賣以圖獲得好價錢，或是田谷生用菲薄的價錢收購而來，吳凈就不得而知了。但田谷生將王一剪的作品偽稱為郁剪剪的作品，卻是不爭的事實。吳凈決定把王一剪的作品剔出來，再從自己的藏品中，尋出郁剪剪的同題作品補進去。他不能欺瞞朋友，更不能讓偽作流傳于世。吳凈把王一剪的作品燒了。一個月后，青山鋪鄉(xiāng)政府一個常寫新聞稿的宣傳干事，打電話告訴吳凈：郁老現(xiàn)在不肯動剪刀剪花了，幾乎天天和田谷生吵架，罵丈夫不該騙了吳凈你這個好人；若是田谷生動手打人，她就見什么砸什么，還大喊要一把火把房屋燒了。吳凈決定馬上去一趟青山鋪鄉(xiāng)，他不能看著一個出色的民間藝術家，就這么被毀了?。ㄓ袆h改）⑴下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）A．每次告別時，郁剪剪總對吳凈說“老田對我好多了”，這從側面反映出了田谷生對金錢的追求與貪婪，其實并不是真正對郁剪剪好。B．吳凈和郁剪剪談到了學生王一剪，郁剪剪說“剪得和我差不多哩”，這為下文田谷生用王一剪的作品偽稱郁剪剪的作品埋下了伏筆。C．小說中對主人公郁剪剪的刻畫，采用了語言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，形象塑造了一個技術十分高超的民間藝術家形象。D．郁剪剪對丈夫田谷生收吳凈的錢，表現(xiàn)出了無可奈何的神情，因此，她滿心抱歉地將吳凈一直送到竹籬外。E．郁剪剪后來不肯動剪刀剪花，是因為她不愿意再成為丈夫斂財?shù)墓ぞ?，而且她自己也已覺醒，要捍衛(wèi)自己的權利。⑵小說中的主人公郁剪剪是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）答：⑶小說結尾部分加上了宣傳干事打給吳凈的電話內容，作者這樣寫有那些作用？（6分）答：⑷小說中寫到“吳凈把王一剪的作品燒了”，有人認為這是吳凈出于憤怒，也有人認為這是吳凈出于對郁剪剪作品的尊重。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）答：【答案】（1）AB（答D給1分，答C．E不給分）（2）①心靈手巧，技藝高超。郁剪剪剪紙技藝高超，特別擅長剪神話傳中的人物。②性情懦弱、忍讓。粗暴的丈夫掌管著自己的生活卻沒有怨言，經(jīng)?？粗煞虻哪樕惺?。③心地善良、寬厚。對丈夫欺騙吳凈的事心懷愧疚，耿耿于懷。④性格由弱而強。最終有了反抗意識，敢于抗爭丈夫的粗暴行為。（每點2分，答出任三點即可給6分）（3）①補充故事情節(jié)，集中揭示郁剪剪夫妻之間的矛盾；②照應前文吳凈的猜測，并引出下文吳凈決定再去青山鋪鄉(xiāng)；③揭示了郁剪剪內心的埋怨和由懦弱到反抗的性格轉變。（每點2分，意思對即可）（4）觀點一：出于憤怒。①吳凈沒想到田谷生竟然會用王一剪的作品偽稱郁剪剪的作品，這種行為讓吳凈感到心痛；②郁剪剪本是一個出色的民間藝術家，而其丈夫為了金錢而不擇手段；③剪紙是一種民間藝術，田谷生的行為是對這種藝術的極大玷污。觀點二：出于對郁剪剪作品的尊重。①盡管王一剪的作品干凈纖巧，但和師傅郁剪剪的作品還有一定的距離；②優(yōu)秀的剪紙作品會贏得贊譽，而偽作任何時候都不可替代真品的價值和分量；③欣賞藝術的真正魅力在于理解藝術作品的本身內涵和價值，不以訛傳訛才是對藝術的尊重。（觀點明確給2分；論述合理、理由充分，給6分。）【解析】（4）試題分析：此題是對吳凈行為的探究，可以見仁見智。無論是吳凈出于憤怒，還是吳凈出于對郁剪剪作品的尊重，但都要有理有據(jù)地分析。答題時首先表明觀點，再加以分析?？梢詮淖髌返膬r值，人物的行為等分析，要以理服人，觀點和分析要一致。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。第Ⅱ卷表達題四、語言運用基礎知識及文學常識（15分）11．下列加點字讀音都正確的一項（）A．攢聚cuán瘦削xiāo朱拓tuò亡矢遺鏃shǐB．杜撰zhuàn釵釧chuàn斂聲屏氣bǐng不知句讀dòuC．瞋視chēn嫡親dí炮烙之刑páoluò悄然無聲qiāoD．忖度cǔnduó洗漱sù桌幃wéi阿諛奉承ē【答案】B【解析】試題分析：本題考查識記字音的能力。A．瘦削xuēC悄然無聲qiǎoD．洗漱shù。字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、俗讀易錯字等。命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。把音形義結合起來記憶，勤查字典?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。12．下列字形全都正確的一項是（）A．笑魘杜鵑啼血走投無路委曲求全B．膏粱信馬由韁惴惴不安義憤填贗C．潦倒群山萬壑人情事故紈绔子弟D．廝守天梯石棧孽根禍胎地崩山摧【答案】D【解析】試題分析：本題考查識記現(xiàn)代常用規(guī)范漢字字形的能力。A．笑靨B．膺C．人情世故。此類題注意字形相似的字的誤寫，同音字的誤寫情況。事-世是同音字。贗-膺，-魘-靨是形似字。音形義結合起來記憶。此題需要平時的積累?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。13．下列文學常識內容有誤的一項是（）A．韓愈《師說》中提到的“六藝”是指與《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書，“傳”是古代解釋經(jīng)書的著作。B．盛唐時期的李白與杜甫是我國詩歌史上浪漫主義和現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作的兩座高峰，他們并稱“李杜”，“李杜文章在，光芒萬丈長”是對兩位詩人藝術成就和影響的高度評價。而晚唐詩人李商隱和杜牧被稱為“小李杜”。C．《紅樓夢》又名《石頭記》，代表了中國古典小說的最高成就。以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，來表現(xiàn)作者對當時社會關系和精神文化的深刻思考?！都t樓夢》小說內容豐富，涉及面廣，書中人物眾多，事件紛繁。據(jù)說作者曹雪芹“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回”，這部古典小說凝聚著作者的智慧才華和艱辛的勞動。D．魯迅的三部小說集分別是《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》?！蹲８！愤x自《吶喊》。【答案】D【解析】試題分析：D項魯迅的三部小說集分別是《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》?！蹲８！愤x自《彷徨》。注意平時的識記?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。五、作文（60分）14．請以“刮在生命里的風”為題目寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，立意自定，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮抗卧谏锏娘L自從媽媽逝世后，我便再也不想回到故鄉(xiāng)了。我總是這樣認為，故鄉(xiāng)對于我的全部意義就是那是奶奶居住的地方，那里曾經(jīng)是那個深愛著我的老人住了一輩子的村子?？墒侨缃?，奶奶走了七年，故鄉(xiāng)也消失了七年，我漂泊在另外的地點，固執(zhí)地不愿再回一次首，再踏那泥濘的小徑。我認為我可以忘記，忘記生命中最深的痛，忘記那個痛苦蔓延的，破敗不堪的村子?？墒?，我終于還是回去了。那個村子是一塊巨大的磁石，強烈地吸引游走在我血液中的無數(shù)的小磁體，冥冥之中有一股力量，有一種聲音催促著我，它說，回去吧，家就在那里。當我再次踏上故鄉(xiāng)的小徑時，排出倒海的熟悉感從腳底不斷上涌，回憶的畫面如同浪潮，即刻將我淹沒，這感覺無處可避，唯有讓它慢慢涌上眼眶，化作兩行清淚。“我的乖孫