中班語言冬娃娃的禮物教案

中班語言冬娃娃的禮物教案中班語言冬娃娃的禮物教案1

活動目標：

1、初步理解作品內(nèi)容，體驗熱愛大自然的美好情感。

2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準備：

PPT課件

配套課件：中班語言課件《冬娃娃的禮物》PPT課件

活動過程：

(3)看見他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因為他什么也沒有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。(教師朗誦)。

(4)提問：冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?

(5)一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢?(教師朗誦)。

(6)提問：小朋友是怎樣說的'?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?

3、再次完整欣賞詩歌。

提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢?

中班語言冬娃娃的禮物教案2

活動目標：

1、初步理解作品內(nèi)容，體驗熱愛大自然的美好情感。

2、體驗冬娃娃的'禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準備：

PPT課件

活動過程：

1、中班語言領(lǐng)域教案《冬娃娃的禮物》含PPT課件

（1）看見他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因為他什么也沒有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。（教師朗誦）。

（2）提問：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云兒變成了什么？雪花怎么樣了？

（3）一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢？（教師朗誦）。

（4）提問：小朋友是怎樣說的？小朋友為什么要謝謝冬娃娃？

2、再次完整欣賞詩歌。

提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢？

中班語言冬娃娃的禮物教案3

活動目標

1、初步理解作品內(nèi)容，體驗熱愛大自然的美好情感。

2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備

1、教學掛圖或多媒體課件一套。

2、語言磁帶，幼兒操作材料。

活動過程

1、談話引出課題。

(1)教師：你們喜歡下雪嗎?你們知道這些美麗的雪花是誰送來的嗎?請聽散文詩《冬娃娃的禮物》。

(2)結(jié)合教學掛圖，完整欣賞。

2、分段欣賞，體驗作品的情感。

(1)提問：冬娃娃為什么想給大家?guī)c禮物?他看見誰帶來了禮物?帶來了什么禮物?(放第一段錄音)。

(2)提問:春天,春姐姐帶來了什么?

夏天，夏姑姑帶來了什么?

秋天，秋婆婆帶來了什么?

(3)看見他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因為他什么也沒有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。(放第二段錄音)。

(4)提問：冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?

(5)一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢?(放第三段錄音)。

(6)提問：小朋友是怎樣說的?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?

3、再次完整欣賞詩歌。

提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢?

4、請幼兒邊看幼兒操作材料《冬娃娃的禮物》，邊和教師復述。

活動反思

教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的`分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物