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第頁共頁《國旗手》大班體育教案讓所有孩子都能享受到體育樂趣：《國旗手》是一種基于團隊合作的體育活動，它能夠提高幼兒們的體力，增強他們的團隊意識和協(xié)作能力，是一種受歡迎的游戲。在大班體育課中，選擇這種活動可以讓所有孩子都能享受到體育的樂趣，同時又能促進他們的身心健康。教學目標：了解《國旗手》游戲規(guī)則，掌握如何進行游戲發(fā)揚團隊合作精神，增強孩子們的協(xié)作能力培養(yǎng)幼兒們的身體協(xié)調能力和體育習慣，提高他們的體能水平教學準備：教師需要準備一些繩子或者其他物品，作為競技場上的障礙物為游戲規(guī)則做出詳細的介紹，讓孩子們清楚地知道如何游戲準備標識物或者小國旗，供孩子們進行奪旗比賽時使用根據孩子們的實際情況，準備一些比較輕松的游戲道具，如小球，小扁擔等教學過程：教師先向孩子們介紹游戲規(guī)則，簡單明了，讓孩子們明白如何進行游戲。將孩子們分為若干個小隊，每隊5-6人，讓他們各自選出隊長，并進行數目確認。把繩子或者其他物品擺放在競技場上，以制造障礙物，并將標識物或小國旗放置在中心區(qū)域。各小組按照固定規(guī)則，加入奪旗比賽，規(guī)則可以根據實際情況適當調整。比如，每隊只能有一個球員進入對方陣地，每隊須抓住對方旗幟并將其帶回己方旗幟位置才能獲勝等。注意安全。對于幼兒做爬行、滾動、翻跟頭等活動，為了保證孩子的安全，教師要認真對孩子進行指導，及時檢查，發(fā)現異常情況及時予以處理。教學評價：游戲過程中教師要密切觀察孩子們的動作，對他們的表現要及時給予鼓勵和指導。對孩子們的表現要做出認真評價，在評估中把握各個學生的差異性，根據每一個學生的個性和特點，為他們安排適合他們的學習任務，以便他們能夠在最短的時間內得到最大的進步。也就是說，教師要根據孩子們的認知特點和年齡特點，進行全面、科學的評價。在評估的過程中，要注意對孩子們的心理健康進行評估。評價不僅僅是對他們身體狀況和技能水平的評價，還應包括對他們心理健康的評估。如在障礙物訓練時，若發(fā)現幼兒有恐懼感或抵觸情況，要及時引導和幫助他們。要避免對孩子造成過度傷害或損害。結論：體育是人與人之間的一種協(xié)調性活動。它既可以提高我們的身體健康，又可以促進人際關系的良好發(fā)展?！秶焓帧愤@種基于協(xié)作精神和團隊合作的體育游戲，不僅可以增強幼兒們的身體協(xié)調能力和體育習慣，也可以讓所有孩子們都能享受到體育運動的樂趣。所

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