兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)課堂教案分享

第頁(yè)共頁(yè)兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)課堂教案分享。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確讀寫(xiě)兩位數(shù)及以下的數(shù)學(xué)生能正確使用豎式加法運(yùn)算方法計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的數(shù)學(xué)生能解決生活中實(shí)際問(wèn)題，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）數(shù)的命名（2）數(shù)的讀法（3）數(shù)的比較加法（1）豎式加法（2）熟練計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的數(shù)實(shí)際問(wèn)題解決（1）練習(xí)該類(lèi)型的生活實(shí)際問(wèn)題的解決方法（2）解決問(wèn)題過(guò)程中，思維方式的鍛煉以上是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容。下面，我們將從各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。學(xué)生如何認(rèn)識(shí)數(shù)為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)，我們需要教給他們?nèi)绾握_讀寫(xiě)和命名數(shù)。數(shù)的命名是數(shù)字深刻含義的體現(xiàn)之一，指的是我們?nèi)绾螘?shū)寫(xiě)和口述不同的數(shù)字。所以，在教學(xué)中，首先要讓學(xué)生掌握數(shù)的命名方法，在此基礎(chǔ)上，教給他們?nèi)绾握_讀寫(xiě)數(shù)字。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)字的特性，通過(guò)各種游戲和練習(xí)，讓他們盡可能地熟練掌握讀寫(xiě)數(shù)字的技能。在數(shù)的認(rèn)識(shí)方面，還需要教給學(xué)生如何比較數(shù)的大小。這也是數(shù)學(xué)中基本的比較知識(shí)。我們可以運(yùn)用各種有趣的場(chǎng)景或游戲，讓學(xué)生在比較中逐漸熟悉掌握。如何運(yùn)用豎式加法運(yùn)算方法計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的數(shù)當(dāng)學(xué)生能夠完全熟悉掌握上述數(shù)字關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，我們便可以著手進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。豎式加法是目前最常見(jiàn)的加法計(jì)算方法，它被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。因此，在本節(jié)課中，我們也選擇采用豎式加法的方法。讓學(xué)生了解豎式加法的概念及其運(yùn)算方法，然后通過(guò)一些例子的演示，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算技巧。同時(shí)，也需要讓學(xué)生了解不同位數(shù)相加引起的進(jìn)位問(wèn)題，并在運(yùn)算時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的處理。例如，如下的兩個(gè)數(shù)相加：78+23首先在個(gè)位上將兩數(shù)相加，得到1，因?yàn)檫@個(gè)結(jié)果小于10，所以直接寫(xiě)在答案欄上；接下來(lái)，在十位上進(jìn)行計(jì)算，得到10，這個(gè)結(jié)果大于10，所以要標(biāo)記下一個(gè)進(jìn)位的位置，將1帶到百位上，因此得到101。這便是兩個(gè)數(shù)相加的計(jì)算結(jié)果。如何解決生活中實(shí)際問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題是數(shù)學(xué)的基本目標(biāo)之一，也是數(shù)學(xué)能力提高的根本手段之一。在本節(jié)課中，我們將著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如：小林有20元，小李有26元，那么他們兩個(gè)人一共有多少元？這道題目會(huì)讓學(xué)生直接應(yīng)用上述方法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，在問(wèn)題解答的過(guò)程中，也要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言或圖畫(huà)來(lái)解釋答案的含義。四、總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，更好地了解數(shù)的命名、讀寫(xiě)及比較方法，并將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過(guò)程中，除了課本上的例題外，教師還可以適時(shí)地對(duì)學(xué)生