幼兒園大班數(shù)學教案設(shè)計：項鏈的數(shù)字

第頁共頁幼兒園大班數(shù)學教案設(shè)計：項鏈的數(shù)字項鏈的數(shù)字一、教學目標通過操作串珠鏈，認識并掌握數(shù)字1~10之間的數(shù)量關(guān)系；能夠辨認并運用數(shù)字1~10，通過串珠鏈完成與數(shù)字相對應的項鏈圖案；培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力，提高幼兒數(shù)學認知能力。二、教學內(nèi)容數(shù)字1~10的認識：從串珠鏈中取出相應數(shù)量的珠子，辨別數(shù)字1~10的數(shù)量差異。數(shù)字1~10的運用：根據(jù)數(shù)字及圖案方式，搭配串珠鏈完成相對應的項鏈圖案。三、教學過程導入環(huán)節(jié)（1）教師展示串珠鏈及數(shù)字牌：“我們今天要學習的是數(shù)字和串珠鏈，大家會用這個串珠鏈來完成我們的活動?？纯催@里，我準備了數(shù)字牌，數(shù)字1~10都在里面。接下來，我們一起來認識一下這些數(shù)字?！保?）引導幼兒感受數(shù)字的大小與數(shù)量差異：“現(xiàn)在我們來比一比，哪一個數(shù)字比較小呢？”“哪一個數(shù)字比較大呢？”“我們用串珠鏈來辨認一下，數(shù)字1~3需要用多少個串珠呢？數(shù)字4~6呢？”“那么，數(shù)字7~10需要用多少個串珠呢？”“現(xiàn)在，我來給你們出幾個數(shù)吧，你們需要用串珠鏈拼出相應的數(shù)字牌?！辈僮餮菥毉h(huán)節(jié)（1）教師引導幼兒完成數(shù)字牌：“現(xiàn)在，我們來操作一下串珠鏈，先拼出數(shù)字1的樣子?！薄昂玫?，那么現(xiàn)在我們來拼出數(shù)字2吧，你們怎樣才能拼出來呢？”“看看這個數(shù)字牌，上面有兩個數(shù)字，意思就是要你們拼出兩個串珠。拿出兩個串珠，可以拼成這個樣子?！薄敖酉聛砦覀冊倨闯鰯?shù)字3、4、5、6、7、8、9、10?！保?）教師展示完成好的項鏈圖案：“我們用串珠鏈拼出了不同的數(shù)字，接下來我們來看看這些數(shù)字能拼成什么樣的圖案?！薄斑@個是數(shù)字1，拼出來的樣子是一條非常長的項鏈。”“這是數(shù)字2，項鏈的樣子變成了一個大的圓圈。”“這是數(shù)字3，項鏈的樣子變成了兩個小的圓圈，看起來非常可愛。”“這是數(shù)字4，項鏈的樣子變成了兩個相交的圓圈?！薄斑@是數(shù)字5，項鏈的樣子變成了一個三角形?！薄斑@是數(shù)字6，項鏈的樣子變成了兩個相鄰的三角形。”“這是數(shù)字7，項鏈的樣子變成了一個更復雜的形狀?！薄斑@是數(shù)字8，項鏈的樣子變成了一個八邊形?！薄斑@是數(shù)字9，項鏈的樣子變成了一個三角形和一個八邊形?！薄斑@是數(shù)字10，項鏈的樣子變成了一個更復雜的形狀?！保?）教師引導幼兒完成項鏈圖案：“我們現(xiàn)在有一個任務，就是根據(jù)數(shù)字牌和相應的圖案，用串珠鏈來拼出與數(shù)字相對應的項鏈。”結(jié)語環(huán)節(jié)“今天我們來學習了數(shù)字和串珠鏈，通過操作串珠鏈，認識并掌握數(shù)字1~10之間的數(shù)量關(guān)系，辨別并運用數(shù)字1~10。同時，通過串珠鏈完成與數(shù)字相對應的項鏈圖案，培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力，提高幼兒數(shù)學認知能力。”四、教學評價教師觀察幼兒在操作串珠鏈時的掌握情況。教師觀察幼兒是否能夠根據(jù)數(shù)字完成相應的項鏈圖案。教師觀察幼兒對數(shù)字的掌握程度和理解能力。五、教學心得串珠鏈數(shù)學教學是幼兒園數(shù)學教學中比較常用的教學法之一。通過操控串珠鏈的方式幫助幼兒們認識數(shù)字數(shù)量，掌握數(shù)字的大小和數(shù)量差異。同時，通過運用串珠鏈完成與數(shù)字相對應的項鏈圖案，將現(xiàn)實中的數(shù)字和虛擬的圖像結(jié)合在一起，幫助幼兒更好地理解數(shù)學概念。在教學過程中，教師需要對幼兒進行一對一的指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒問題，并巧妙引導幼兒，讓幼兒學會發(fā)